四年級(jí)上冊(cè)Module6四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)－1CanIhavesom

Unit1CanIhavesomesweets?教學(xué)設(shè)計(jì)新達(dá)小學(xué)劉練平【教材分析】本單元屬于對(duì)話應(yīng)用教學(xué)，是在接觸了第四模塊和第五模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。本課主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“CanIhavesome...?”詢問他人是否允許自己得到某種事物。本課的詞匯主要是與一日三餐有關(guān)的，如“soup,sweets,bread,fruit”，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠借助食物圖片，在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)單詞以及已學(xué)句型CanIhavesome…?Sorry,youcan’t.因此，在教學(xué)過程中，以發(fā)展學(xué)生語言技能，提高學(xué)生語運(yùn)能力為出發(fā)點(diǎn)，盡量使用直觀教學(xué)手段，并且注意新舊知識(shí)的銜接，努力做到詞匯教學(xué)與句型操練相組合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)掌握單詞及短語：sweets,soup,sorry,bread.掌握句型：CanIhavesome…?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽、說、讀、寫的技能來完成任務(wù)的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)語言詢問別人是否允許自己做某件事及其回答。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，使學(xué)生能在小組中和其他同學(xué)積極配合合作完成任務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握4個(gè)生詞，會(huì)用CanIhavesome…?這個(gè)句型，并能作出合適的應(yīng)答。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)句型，在生活中詢問是否能做某件事，并會(huì)對(duì)別人的詢問予以正確回答?！窘虒W(xué)方法】講授法，演示法，討論法，創(chuàng)設(shè)情境法，自主探究法。【教學(xué)過程】Step1.Greetingandwarmingup.師生問好.熱身活動(dòng)(chant）Noodlesandriceareveryverynice,Juicewithiceisalsoverynice.Noodlesandriceareveryverynice,Juicewithiceisalsoverynice.Step2.Leading-in.頭腦風(fēng)暴：展示六張食物圖片，讓學(xué)生快速地說出單詞。Step3.Presentation.看圖片說單詞（sweets）并教讀，然后拿出一些糖果，問：Doyoulikesweets?Doyouwantthem?由學(xué)生對(duì)以上問題的回答引出：CanIhavesomesweets?學(xué)生舉手來讀，老師回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.給沒有拿到糖果的同學(xué)兩張水果或食物類的卡片，為后面的活動(dòng)作準(zhǔn)備。以此類推教讀bread和soup以及相關(guān)句子。繼續(xù)展示cake,apples,noodles圖片，讓學(xué)生分小組比賽，練習(xí)CanIhavesome…?句型。Step4.Practiceandconsolidation.對(duì)話練習(xí)：展示圖片，讓學(xué)生兩個(gè)人一組對(duì)話并上臺(tái)展示?；顒?dòng)：一部分學(xué)生有一些水果或食物圖片，一部分學(xué)生沒有，沒有圖片的學(xué)生找有圖片的學(xué)生索要：CanIhavesome…?要到的圖片越多越好。Step4.SummarySayachantagain:CanIhavesomesoup?CanIhavesomefruit?Yes,youcan.Yes,youcan.Andyoucanhavesomerice.Theyareallverynice.Step5.Homework四個(gè)練習(xí)題【板書設(shè)計(jì)】Module6Unit1CanIhavesomesweets？sw