小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃8篇

小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃8篇小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃8篇小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃8篇《小學(xué)語文教研組工作總結(jié)》小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（一）：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的一致領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初擬定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)為目的，形式多樣地張開語文授課工作，圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的授課教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育看法作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感覺就應(yīng)素來站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文授課，為推動(dòng)學(xué)校整體授課水平的提升，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識了每個(gè)年級段的授課目標(biāo)和要求，張開了新課程理論下的講堂授課標(biāo)準(zhǔn)討論。今后又透過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變看法，組成新的課程觀、教師觀、授課觀、講堂觀、質(zhì)量觀。二、連續(xù)張開校內(nèi)聽課評課及授課診療活動(dòng)仔細(xì)專心地張開校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師公眾授課水平的提升，素來是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近來幾年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也漸漸擴(kuò)大。怎樣使不同樣樣樣的教師在教研組這個(gè)公眾中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)張開如公眾備課、專題商議、公然課、授課診療、優(yōu)異論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公然課是大家互相揚(yáng)長避短的很好路子。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：公眾備課，組織聽課，評課、診療、總結(jié)。三、進(jìn)一步落實(shí)公眾備課制度尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和缺點(diǎn)，若是能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于各樣原因，過去公眾備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)推行定課題、準(zhǔn)時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提升了公眾備課的質(zhì)量。在公眾備課中我們力爭做到一致思想，一致進(jìn)度，一致練習(xí)，個(gè)性是在備授課目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備授課方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)透過公眾備課，實(shí)時(shí)認(rèn)識教育授課狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行研究、改革、創(chuàng)新。四、授課常例檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使授課工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常例檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)整改。透過敦促、檢查教師們組成了工作習(xí)慣，每到月底總能實(shí)時(shí)達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師各處帶頭垂范，新上崗教師敢于勇敢創(chuàng)新，都獲取了必定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公然課評選活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)張開得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識不夠正直，參加公眾活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合修養(yǎng)的提升關(guān)注不夠?？墒俏覀兿嘈?，只需全校上下的確更新教育看法，真切堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組放學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（二）：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的一致領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初擬定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)為目的，形式多樣地張開語文授課工作，圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的授課教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育看法作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組，我們深深地感覺就應(yīng)素來站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文授課，為推動(dòng)學(xué)校整體授課水平的提升，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識了每個(gè)年級段的授課目標(biāo)和要求，張開了新課程理論下的講堂授課標(biāo)準(zhǔn)討論。今后又透過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變看法，組成新的課程觀、教師觀、授課觀、講堂觀、質(zhì)量觀。二、連續(xù)張開校內(nèi)聽課評課及授課診療活動(dòng)仔細(xì)專心地張開校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師公眾授課水平的提升，素來是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近來幾年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也漸漸擴(kuò)大。怎樣使不同樣樣樣的教師在教研組這個(gè)公眾中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)張開如公眾備課、專題商議、公然課、授課診療、優(yōu)異論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公然課是大家互相揚(yáng)長避短的很好路子。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：公眾備課，組織聽課，評課、診療、總結(jié)。三、進(jìn)一步落實(shí)公眾備課制度尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和缺點(diǎn)，若是能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于各樣原因，過去公眾備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)推行定課題、準(zhǔn)時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提升了公眾備課的質(zhì)量。在公眾備課中我們力爭做到一致思想，一致進(jìn)度，一致練習(xí)，個(gè)性是在備授課目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備授課方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)透過公眾備課，實(shí)時(shí)認(rèn)識教育授課狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行研究、改革、創(chuàng)新。四、授課常例檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使授課工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常例檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)整改。透過敦促、檢查教師們組成了工作習(xí)慣，每到月底總能實(shí)時(shí)達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師各處帶頭垂范，新上崗教師敢于勇敢創(chuàng)新，都獲取了必定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公然課評選活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)張開得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識不夠正直，參加公眾活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合修養(yǎng)的提升關(guān)注不夠。可是我們相信，只需全校上下的確更新教育看法，真切堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組放學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（三）：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改，的確掌握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文授課研究和新講堂教研為抓手，成立新課程環(huán)境下的授課質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)授課，不斷優(yōu)化杜郎口授課模式，提升講堂授課效益，專心研究素質(zhì)教育的有效路子，不斷提升小學(xué)語文授課質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的潛力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1。組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生授課方法，部分教師參加了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文講堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，用心引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自我的授課實(shí)踐。小學(xué)4-6年級教師都能熟練地運(yùn)用杜郎口授課模式進(jìn)行授課，能把石景章教授的目標(biāo)授課融入其中，講堂抵達(dá)高效，寬泛使學(xué)生喜愛這種授課模式，并在授課中真切地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文授課推行常例授課，授課目注明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課，同時(shí)也貫徹了新課改授課理念，學(xué)生能在講堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。2。抓好常例，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織公眾備課，張開教研活動(dòng)，張開授課常例檢查，每個(gè)月安排3-4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批閱、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每個(gè)月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總核查，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每個(gè)月宣布核查結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行核查。同時(shí)，每周四進(jìn)行授課商議，商議有主題，有中心講話人，每周活動(dòng)后都能實(shí)時(shí)把教研組活動(dòng)記錄宣布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文授課商議，每個(gè)老師都仔細(xì)準(zhǔn)備，上了一堂作文授課亮相課，針對每堂作文授課課都能專心討論與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)長處，指出不足。達(dá)成一輪作文授課公然課商議后，每個(gè)老師針對作文授課進(jìn)行了反省與總結(jié)，并宣布在內(nèi)網(wǎng)上。今后進(jìn)行了蘆溪縣開放日公然課的研究，進(jìn)行了公眾備課，商議導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)異導(dǎo)學(xué)稿的評選競賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲取比較好的討論。最后，又專心準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公然課的商議，分年級公眾備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感覺了蘆外自主高效新講堂，在縣、市開放授課日中獲取了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。4。教研組內(nèi)建議合作教研，公眾備課，采擷個(gè)人之所長，同時(shí)，建議問題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本資料一致編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級一致授課目標(biāo)，一致授課進(jìn)度，并且要求在授課完每篇課文后寫反省，不斷提升授課效益。教研組抽查反應(yīng)的狀況引導(dǎo)教師調(diào)整授課策略，專心幫忙指導(dǎo)后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)效率。大部分教師在達(dá)成自己授課任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了核查所要求的18節(jié)課。5。學(xué)期中，專心參加市里和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地透過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公然課準(zhǔn)備參加全國課博會，多次安排公眾備課，商議導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在有關(guān)年級試上，多次商議，各個(gè)老師全力提出自我難得的建議，促進(jìn)語文教研組成濃重的聚焦講堂，教研的氣氛十分濃重。6。小學(xué)1-3年級利用多媒體授課手段，張開信息技術(shù)和語文學(xué)科授課整合的商議活動(dòng)，在授課中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求喧雜，而在于切的確實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破授課難點(diǎn)，提升講堂效率，在這一過程中組成教師交流，對話，合作，分享的系統(tǒng)。7。加強(qiáng)對實(shí)習(xí)和年輕教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年輕教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能腳扎實(shí)地工作，虛心向指導(dǎo)老師請教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能透過共同備課，聽課，交流等幫忙新教師達(dá)成自己的主角轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8。專心張開語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文潛力。（1）本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部張開的禮貌禮貌月活動(dòng)，舉行了《禮貌之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父親母親，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶賀六一活動(dòng)，舉行了觀《感人中國》有感作文大賽，并把每次競賽中獲取一、二等獎(jiǎng)的作文宣布在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的資料。同時(shí)學(xué)生在參加競賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，加強(qiáng)了寫作的自信，提升了孩子們的寫作潛力。2）專心激勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)宣布作品，指導(dǎo)學(xué)生改正作文，提升寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生宣布篇。3）四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字競賽；3-6年級舉行了鋼筆字競賽；5-6年級還舉行了手抄報(bào)競賽。這些競賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時(shí)又為家長會的到來，做好了班級文化部署工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展此刻班級中，讓家長感覺到自我孩子的進(jìn)步與提升，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。9、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品宣布。這個(gè)學(xué)期保證100?按教研組計(jì)劃達(dá)成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣獲取激發(fā)，語文潛力獲取提升?？傊麄€(gè)一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自我的工作崗位上勤勤勞懇工作，不見經(jīng)傳地奉獻(xiàn)，在放學(xué)期的工作安排中，語文教研組將連續(xù)關(guān)注課改，聚焦新講堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累講堂中的真切案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文授課質(zhì)量的整體提升。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（四）：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的一致領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初擬定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，腳扎實(shí)地，踏扎實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范下手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)講堂授課改革研究，以全面提升本組語文授課水平及語文授課質(zhì)量，全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)為目的，形式多樣地張開語文授課工作，圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的授課教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感覺，教研組就應(yīng)素來站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文授課，為推動(dòng)學(xué)校整體語文授課水平的提升，發(fā)揮教師公眾的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念眾望所歸。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都獲取了更進(jìn)一步的提升。2、張開好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織的確有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深入教育改革，改變傳統(tǒng)的授課模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的授課理念浸透到了授課中，授課重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新潛力為主，重視了敬愛學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提升了教師們的講堂授課策略、授課討論的潛力，牢固地成立了討論要以學(xué)生發(fā)展為要旨的思想。4、重視了多層次、多級其他校本培訓(xùn)活動(dòng)。激勵(lì)教師專心出門或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面潛力與水平都獲取了提升。二、專心張開各樣教研活動(dòng)，提升教師授課潛力和授課水平1、仔細(xì)專心地張開校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師公眾授課水平的提升，素來是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組懂獲取弘揚(yáng)。激勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診療、總結(jié)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來張開教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互相交流和合作，抵達(dá)授課相長的目的。在這些活動(dòng)的張開中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不能夠是加深了教師間的互相認(rèn)識，更促進(jìn)了教師授課技術(shù)上的提升，抵達(dá)了揚(yáng)長避短、共同發(fā)展的目的。。三、下一步工作的舉措：1、教師是教育的重點(diǎn)，我們要從自己找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，張開教研組之間更進(jìn)一步地交流交流，努力提升我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、從學(xué)生的角度來講，我們將以成立學(xué)習(xí)的自信心，成立競爭的學(xué)習(xí)民風(fēng)為主，重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合水平。3、全力做好后進(jìn)生的工作，想各樣方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。總之，在本學(xué)期里，我們語文組獲取了必定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只需全校上下的確更新教育看法，真切堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組放學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（五）：時(shí)間過得真快，一片晌這學(xué)期又很快過去了，回首本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作腳扎實(shí)地，踏扎實(shí)實(shí)，依照期初的授課工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變授課看法，從課題下手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)一、規(guī)范管理，全面提升五仔細(xì)水平，提升授課質(zhì)量1、教師連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》解讀、《義務(wù)教育課程改革推行方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)悟素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，加強(qiáng)重視三個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)想到。三個(gè)轉(zhuǎn)變即把新課程的要求轉(zhuǎn)變?yōu)楦髡n的指道思想，把教材中的知識系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦髡n的依照，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)和提升學(xué)生潛力路子；三個(gè)想到即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到教為不教、學(xué)為不學(xué)的授課目標(biāo)，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。2、連續(xù)加強(qiáng)公眾備課力度。按年級段為單位，針對同一授課資料的授課特點(diǎn)，張開公眾備課，一年級以拼音授課、識授課為重點(diǎn)。二年級段以閱讀授課、口語社交授課為重點(diǎn)。3----6年級以閱讀、寫作授課為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課定稿，組成公眾備課授課設(shè)計(jì)。3、圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作履行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，實(shí)時(shí)做好了檢查、敦促、核查工作。本學(xué)期配合學(xué)校教育處三次對位老師的背課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)反應(yīng)。4、立足講堂，抓好常例，透過隨堂聽課等方式，促進(jìn)我組語文授課改革的深入張開，努力創(chuàng)新。充發(fā)散揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)治等功能期初加強(qiáng)授課質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行解析。以此促進(jìn)我組語文授課質(zhì)量的全面提升。二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的重生力量。為的確加強(qiáng)每位教師的講堂授課水平，提升授課質(zhì)量，我們每位語文教師重重要圍繞三中心一主線的課題，進(jìn)行授課研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常互相聽課（最少一次），執(zhí)教者務(wù)必上交詳案，聽課者務(wù)必有聽課、評課記錄及課后反省。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過公眾備課，上年級段的校級授課商議觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公然課，課前上課教師能夠仔細(xì)備課，年段教師專心宣布建議，提出各樣介紹，使四堂課都獲取滿意的奏效。2、激勵(lì)中青年教師專心參加各級各樣競賽，不斷提升自己修養(yǎng)。共同商議加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升授課水平。三、專心張開興趣小組，全面提升語文修養(yǎng)。以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。詳細(xì)安排：一年級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主；2---6年級以提升寫作為主，每年級段教師會集擬定授課計(jì)劃，分工合作，有記錄。四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們張開了很多活動(dòng)：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字競賽、一、二年級不如期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不如期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性的提升。五、主要成績1、被評為市名牌學(xué)科。2、論文有5篇獲全國二等獎(jiǎng)，8篇獲全國三等獎(jiǎng)。3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。4、在市小八仙會師中，小博士、小、書法等都獲取了二、三等獎(jiǎng)好成績。5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上宣布。6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎(jiǎng)。7、在市組織的2---5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎(jiǎng)。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（六）：小學(xué)語文教師工作總結(jié)時(shí)間過得真快，一片晌這學(xué)期又很快過去了，回首本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作腳扎實(shí)地，踏扎實(shí)實(shí)，依照期初的授課工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變授課看法，從規(guī)范下手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)講堂授課改革研究，以全面提升本組語文授課水平及語文授課質(zhì)量。一．理論與實(shí)踐相結(jié)合，專心張開新課程改革實(shí)驗(yàn)。!１、要進(jìn)行新的課程改革，看法的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。無論是課改年級仍是非課改年級，都務(wù)必以新課程標(biāo)準(zhǔn)的看法來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用公眾與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反省相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革要旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固成立工具性與人文性的語文實(shí)質(zhì)觀，著眼重視三維目標(biāo)為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．感情．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系；建議自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化授課資料的整合，授課方法的采用和授課討論方式的改革。２、實(shí)踐是查驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提升授課水平的唯一路子。本學(xué)期圍繞改革教法，學(xué)法，提升講堂效率透過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，報(bào)告課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集公眾智慧，提升實(shí)踐水平，提升研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，出門福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了優(yōu)異的授課奏效。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的授課理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了講堂授課方式的改革，向新局勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方向地推行授課，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲取了全面提升。為我們教研組做好了模范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，奏效好，授課過程獲取提升，教師素質(zhì)獲取相應(yīng)提升。二、規(guī)范管理，全面提升五仔細(xì)水平，提升授課質(zhì)量1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分派制度改革，2、圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作履行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，3、實(shí)時(shí)做好了檢查、敦促、核查工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，4、透過隨堂聽課等方式，5、促進(jìn)我組語文授課改革的深入張開，新。期中連續(xù)加強(qiáng)授課質(zhì)量的調(diào)研，9、

6、立足講堂，

7、抓好常例，

8、努力創(chuàng)充發(fā)散揮調(diào)研的目標(biāo)分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，

10、、導(dǎo)向、調(diào)治等功能，12、

11、進(jìn)行了對部分年級、部期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研，

13、統(tǒng)考，

14、以此促進(jìn)我組語文授課質(zhì)量的全面提升。２、加強(qiáng)了授課質(zhì)量的管理，重視優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此務(wù)必把優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入授課的重要議程，浸透到詳細(xì)的授課行為中。個(gè)性是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)方才起步，可塑性強(qiáng)。授課中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采用隨機(jī)抽查和會集核查相結(jié)合的方法，重視口語社交面試，口語的規(guī)范核查，知識積累的調(diào)測，表現(xiàn)了核查的全面性。!三、扎實(shí)教研，連續(xù)抓好語文講堂授課改革研究。1、本學(xué)期，2、圍繞教研重點(diǎn)，3、我組全面張開了對創(chuàng)立情境，4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)立潛能市級課題的推行研究工作。全體老師依照教研組確立的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)5、，6、個(gè)個(gè)都有自我的課題。7、透過上研究課、報(bào)告課、顯現(xiàn)課、實(shí)踐課進(jìn)行講堂實(shí)踐，8、依照課改精神與校訂思想進(jìn)行評課，9、反省、商議，10、以抵達(dá)理論與實(shí)踐的貫串交融，11、并做好書面記錄。以此來加大教科研的力度，12、做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，13、會合力量打破主課題。四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下，2、張開了青藍(lán)結(jié)對工程，3、透過以老帶新，4、互相學(xué)習(xí)，5、共同6、商議，7、加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，9、提升授課水平。10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代授課技術(shù)的需要，11、針對本組成員的缺點(diǎn)，12、進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，13、國資源操作實(shí)踐，14、進(jìn)一步提升課件制作的基本技術(shù)。本學(xué)期，15、我們教研組全體青年教師都達(dá)成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個(gè)課題，16、一堂實(shí)踐課，17、每個(gè)月一篇案例反省，18、每個(gè)月一課件，19、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。本學(xué)期，我們教研組誠然沒有浩浩大蕩的業(yè)績，但每一位老師都能扎實(shí)，仔細(xì)地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)異率，及格率都有所提升。今后還將在教科研，授課實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（七）：時(shí)間過得真快，一片晌這學(xué)期又很快過去了，回首本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作腳扎實(shí)地，踏扎實(shí)實(shí)，依照期初的授課工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變授課看法，從課題下手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)以下：一、規(guī)范管理，全面提升六仔細(xì)水平，提升授課質(zhì)量1、教師連續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。2、連續(xù)加強(qiáng)公眾備課力度。以閱讀、寫作授課為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課定稿，組成公眾備課授課設(shè)計(jì)。3、圍繞六仔細(xì)工作履行細(xì)則，實(shí)時(shí)做好了檢查、敦促、核查工作。本學(xué)期配合學(xué)校教育處對位老師的背備課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)反應(yīng)。4、立足講堂，抓好常例，透過隨堂聽課等方式，促進(jìn)我組語文授課改革的深入張開，努力創(chuàng)新。充發(fā)散揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)治等功能。配合學(xué)校各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行解析。以此促進(jìn)我組語文授課質(zhì)量的全面提升。二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為的確加強(qiáng)每位教師的講堂授課水平，提升授課質(zhì)量，我們每位語文教師專心參加授課研究活動(dòng)。2、激勵(lì)中青年教師專心參加各級各樣競賽，不斷提升自己修養(yǎng)。共同商議加快青年教師的成長過程。三、不斷充分自我，以更勝語文授課工作。我們語文組教師都十分重視自我提升，大家工作謹(jǐn)言慎行，不只能無私地教授授課經(jīng)驗(yàn)，還能夠虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都專心參加各級教研活動(dòng)，課余仔細(xì)研讀課標(biāo)，閱讀介紹書目，自讀漢語字典，上網(wǎng)等專心學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的授課設(shè)計(jì)敢于提出自我的看法，去粗取精，提升自我的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同商議有關(guān)授課問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真切提升自己素質(zhì)，才能更好地從事授課工作。四、存在問題1、小組工作還要集思廣益、集思廣益。2、做好本員工作的同時(shí)，都應(yīng)全力地賞賜別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享商議。3、差生指導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容廢弛。4、教師要專心的寫出更多更優(yōu)異的文章來宣布，交流。每位老師互相學(xué)會了合作，學(xué)會了反省，學(xué)會了分享，在合作中反省，在反省中進(jìn)步，教研氣氛濃濃，情緒其樂滋滋，我們還將連續(xù)在教科研，授課中踐五個(gè)一上做文章（即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，精心張開一次教研活動(dòng)）爭取早出成績，出好成績。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（八）：歲月趕快，回首本學(xué)期的工作，若干感想，若干寬慰。我們組依照學(xué)校科研處工作安排和要求，以追求有效備課有效上課為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)授課常例，提升講堂授課有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所建議的授課理念，專心投身教育教研工作。深入張開教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有奏效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作狀況總結(jié)以下。一、以講堂為陣地，提升講堂授課的有效性。講堂是授課的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是授課的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的講堂授課，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，公眾聽課，公眾討論。每節(jié)語文課禁止拖堂，語文講堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間達(dá)成，家庭作業(yè)盡量在課上達(dá)成。講堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間研究教材的時(shí)間也就多了。其他，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常接見《鳳凰語文網(wǎng)等語文特地學(xué)習(xí)網(wǎng)站；網(wǎng)上購書，此刻組內(nèi)就有四真同樣的一本書《第五十六號教室的奇景》，沒有的互相借閱著看。我們追求最正確的授課，保證孩子最優(yōu)化的教育。進(jìn)而提升了組內(nèi)語文教師的講堂授課水平，提升了講堂授課質(zhì)量。二、以發(fā)展為目標(biāo)，提升學(xué)生的語文修養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文修養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的工程。老師的授課要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就擬定了低段語文修養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常例抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的、存心識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，念書，寫字的姿勢等，各個(gè)班級還張開了講故事活動(dòng)。20xx。11。8三個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行了寫字競賽并選出了優(yōu)異作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)賞。三、以常例為中心，安排好每次教研活動(dòng)。授課工作以做好常例為基本，在老師們做好每日的平時(shí)授課中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常例，有效授課，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫串每次教研活動(dòng)。會集的同年級講堂授課商議課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級老師公眾商議，第一次教研時(shí)進(jìn)行授課，全組成員宣布介紹，并參加聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反省，議課，老師們在教研活動(dòng)中成長，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，其他，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工作的重生力量。因此，要求每位老師仔細(xì)寫好反省，葉瀾教授說：一個(gè)教師寫一輩子授課設(shè)計(jì)不能夠能成為名師，若是一個(gè)教師寫三年授課反省就有可能成為名師。四、存在不足組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與目前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對蘇教版語文教材的掌握有待加強(qiáng)；課程意識比較單薄，授課創(chuàng)新的潛力不夠強(qiáng)。本學(xué)期我們誠然張開了很多的教研活動(dòng)，但和要求比較，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，六、七十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)深重，壓力大，工作力所不及。五、下一步的設(shè)想與努力方向總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。放學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面獲取更大成績。子花開的候，我散了，好好散。因夢想會光，因此，無身多么漆黑的角落，也能有一束光，引我前往，雨兼程，跋涉探，在所不惜。月像一個(gè)寧靜的小，很快，我就要走到一扇扇冰涼的大眼前，上寫著、工作、婚、生育、衰老和死亡。我打開了一扇，卻遇了你。其光素來都在，我可是需要一點(diǎn)來適黑暗。笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便單獨(dú)哭。不是情，也不是友情。我和你坐同桌，三年。你的影子和粉筆灰交在一同，黑白分明，在我的里面圈。他我什么得你。我也不清，所有的所有都像流水，碎碎地，不起來。我不得我什么，做什么，也不獲取底是吃了的好友?？墒俏业媚?。我得那三年，無論我朝哪個(gè)方向看，余光里的都是你。以此文，送所有同桌的你。在的河流里，有多少人刻舟求?；厥枪饫镏鴾嘏挠酄a。最是那一低的溫柔，像一水花不涼的羞，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜蜜的愁。信念是，它在清晨仍舊黑暗之，感覺了光明，唱出了歌。世界上最快而又最慢，最而又最短，最平庸而又最珍，最簡單忽而又最令人懊悔的就是。在的付出，都會是一種積淀，它會默默路，只你成更好的人。我曾剪下自己的一段青春，用來不身的朝著一個(gè)目狂奔，那勇敢的模，任何候想起來都得漂亮。那么，陽刺疼雙的眼，從清早的第一束光到夜晚的最后一抹斜陽，千萬的光嗒著薄不堪的青春，逝去的，忘的，等待的。又是那么的快，從早春的融雪到寒冬的凝雪，車水馬龍的光吱呀雪的枝，的，褪色的，期盼的。不就是人寫的一韶“，豆年，放不，今后埃落定，碌碌一世。像是倒在掌心的水，不你開是握，究是會從指中，一滴一滴，流淌干。六點(diǎn)起床很困，背很困，靜下心很困??可是有一些人，五點(diǎn)能夠起床，一天背六，耐心完一本。也沒有超能力，可是自己能夠決定一天去做什么事情。你以沒有了路，事上路可能就在前面一點(diǎn)點(diǎn)。那些比自己大的人都在拼命，我有什么原因停下腳步？月靜靜地從身滑，不知不，年一度又一度，我憂如已忘了此刻是幾個(gè)年，流年里漾的往，隨著的暗，慢慢去，消失得無跡可，而我仍舊著于昨日的繁里，追趕著故事里的漫。即便四時(shí)更迭早就心常，春分谷雨，萬物自有定，又不是第一次了，可是每一年，第一個(gè)季，照能夠有某一個(gè)瞬驚到我。一剪單薄的光，也要傲的捧出煌可可出，不離不棄，可可怨，可聚而不會散，才是最天地久的一種好朋友。月極美，在于它必定的流逝。春花、秋月、夏天、冬雪。若是有來生要做一只越永遠(yuǎn)沒有迷路的苦方有火的希望南方有溫暖的巢床向西逐退成陽向北醒芳香季的力量是大的，它能我在冬季抑，就有本事我因春天的來而內(nèi)心雀。著將要覆蓋黑夜的白日，著將要抽條的枝丫，著冰消雪融的街道，無可阻地起來。愿你的生命有多的云翳，造成一個(gè)美的夜晚。最好的我，最好的光，要做自己最喜的事。同的校服下，跳著不一的心。我的生活除了些的點(diǎn)以外，底色仍舊是天蓋地的雪白卷子和色水筆的印跡。同旅游在苦海中，明知道最后就是個(gè)溺水幽靈的命，卻也要跟人一同撲，抱著一的希望，精疲力竭，靠岸的日子遙遙無期。當(dāng)青春成舊照片，當(dāng)舊照片成回，當(dāng)我于站在分叉的路口，孤單，無望，彷徨叫做成的大。在念的候，有無數(shù)的坐供我參照的流逝，每日有程表提示著我，我生命中的每日被切割成每45分一個(gè)片段，今后成不同樣樣的學(xué)期、不同樣樣的學(xué)年，我有不同樣樣的年牌，有寒假暑期有春游校等等等等，來提示我月的流逝?？墒墙窈?，憂如每日都和去的一天一模一，可是，又憂如和從前的任何一天都不同樣樣。所有的局都已寫好所有的淚水也都已出發(fā)卻忽然忘了是怎么的一個(gè)開始在那個(gè)古老的不再回來的夏天無我怎樣地去追索