1-冷熱不均引起大氣運動-教學(xué)設(shè)計-教案

1_冷熱不均引起大氣運動_授課方案_授課方案1_冷熱不均引起大氣運動_授課方案_授課方案1_冷熱不均引起大氣運動_授課方案_授課方案講課準備講課目的【講課目的】1、知識和技術(shù)1）讓學(xué)生理解熱力環(huán)流的形成原理以及風形成的基本源理。2）經(jīng)過授課方案中圖形的繪制，培育學(xué)生的繪圖能力和理解問題的能力。3）經(jīng)過熱力環(huán)流細風的形成的例子，培育學(xué)生分析實質(zhì)生活中的一些地理現(xiàn)象的能力2、過程與方法經(jīng)過實驗表現(xiàn)——學(xué)生著手繪圖——教師課件演示和分析推理——學(xué)生實質(zhì)應(yīng)用解決問題的講課過程主線，讓學(xué)生掌握分析、推理、概括等學(xué)習地理的方法。3、感神情度價值觀經(jīng)過分析熱力環(huán)流細風在生活中實質(zhì)應(yīng)用的例子，激發(fā)學(xué)生研究地理問題的興趣和動機，培育學(xué)生研究自然、熱愛科學(xué)的精神。講課要點/難點【講課重難點】要點：熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用難點：（1）熱力環(huán)流的形成過程（2）熱力環(huán)流的動向過程引起的氣壓與氣溫、海拔和等壓面曲折之間的變化講課器具標簽講課過程【講課過程】（導(dǎo)入新課）在上課以前，我想給大家講一件奇異的事情，這個事情發(fā)生在三國時期，也就是有名的火燒上方谷。諸葛亮領(lǐng)三十七萬大軍北上，司馬懿帶四十萬大軍抵擋，在上方谷相遇，上方谷是個四周高，中間低，呈葫蘆狀的峽谷。諸葛亮叫魏延在上方谷口與司馬懿大戰(zhàn)，此后佯裝潰退，司馬懿追進上方谷內(nèi)。諸葛亮用柴草堵住上方谷口，上射火箭，以圖在上方谷內(nèi)將司馬懿燒死。司馬懿父子在上方谷內(nèi)抱頭痛哭，認為就此殞命。忽然，上方谷黑云密布，狂風乍起，剎時間下起了滂沱大雨，司馬懿父子趁此機會逃走。那么為何忽然會在上方谷內(nèi)下起大雨，是天意？今日我們學(xué)習的內(nèi)容便能夠為諸葛亮解決這個問題。下邊讓我們來商討2.1熱力環(huán)流和大氣的水平運動。（進入新課）那么在進入新內(nèi)容以前，我們第一來認識幾個見解，這將有助于我們理解后邊的內(nèi)容。氣壓：單位面積上大氣柱的質(zhì)量。（此處繪圖幫助學(xué)生理解）等壓面：空間氣壓值相等的各點構(gòu)成的面。好了，有了這樣的理論基礎(chǔ)，我們就正式進入熱力環(huán)流的研究過程。第一我們得悉道熱力環(huán)流是什么？那么我們第一來看一下熱力環(huán)流的見解：因為地面冷熱不均而引起的空氣環(huán)流。也就是說冷熱差奇特使的大氣運動。那么依據(jù)熱脹冷縮的原理，有沒有同學(xué)能告訴我熱空氣會怎么運動，冷空氣又會怎么運動嗎？此處請學(xué)生回答：熱空氣上漲，冷空氣下沉。好的，總結(jié)得很好，下邊我們來看一個視頻：視頻中有一個碗里面放的是冰塊，另一個碗中放的是熱水，請大家在觀看過程中判斷清楚并在自己的授課方案中標志出來并畫出空氣的運動方向：此處檢查學(xué)生的達成狀況。此刻請大家依據(jù)課本P.30頁右側(cè)的文字，達成授課方案第一頁的第二幅圖：在直線上標出大氣運動的方向，同時標出各點的氣壓。此處抽點學(xué)生上黑板上標出箭頭和寫出氣壓高低。教師依據(jù)學(xué)生的達成狀況加以談?wù)?，并依?jù)課件內(nèi)容進行熱力環(huán)流過程的解說下邊我們一同來總結(jié)一下熱力環(huán)流的過程，請大家依據(jù)自己所知道的積極回答：此處依據(jù)流程圖指引學(xué)生填空，并在腦筋中形成形象的熱力環(huán)流的過程。同時讓學(xué)生依據(jù)動向的圖示表達，正確認識地理事物變化之間的正確邏輯聯(lián)系。到這里，我相信大家關(guān)于熱力環(huán)流都有了必定的認識。這個時候可能有同學(xué)會產(chǎn)生這樣的疑問：熱力環(huán)流終究在現(xiàn)實生活中有什么作用呢？我們?yōu)楹我芯窟@個過程呢？正是因為熱力環(huán)流寬泛應(yīng)用于實質(zhì)生活中間，甚至在先人就已經(jīng)對其有所意會了，能夠這樣說，熱力環(huán)流設(shè)計到生活的各個方面。大家或許認為老師在說大話，那么下邊大家就自己親身來實踐一下?；顒?、達成城市熱島環(huán)流：請問假如你是城市管理者，該怎樣部署大氣污染嚴重的公司，又應(yīng)當在哪里栽種綠化帶來減少污染物對城市的影響？活動2、達成海陸風環(huán)流：稍后請同學(xué)判斷MV中的風向?qū)Σ粚?？活?、達成山谷風環(huán)流：唐朝詩人李商隱在《夜雨寄北》中曾寫到：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。巴山指的是此刻的四川盆地，請依據(jù)夜晚熱力環(huán)流的運動，判斷為何四川盆地夜晚簡單產(chǎn)生夜雨？（此處檢查學(xué)生的達成狀況，讓學(xué)生回答，老師做有關(guān)的分析）【練習與評講】以以下圖為某地工業(yè)區(qū)、商業(yè)和文化住所區(qū)散布表示圖，工業(yè)區(qū)內(nèi)鋼鐵、化肥等產(chǎn)品，據(jù)此回答第1題。

24小時連續(xù)生產(chǎn)1．住所區(qū)的居民發(fā)現(xiàn)白日大氣污染比夜間嚴重，主要原由是( )A．城郊問的熱力環(huán)流B．逆溫層的出現(xiàn)C．海陸風的影響D．山谷風的影響地面上不一樣樣地域的熱量差別會引起空氣流動。以下表示圖中符合熱力環(huán)流原理的是4中①②位于近地面，③④住于高空，箭頭表示各點間氣流運動方向，讀圖回答3～4題。3．圖中①②③④四點氣壓由高到低擺列正確的是（）．①>②>④>③B．②>④>③>①．③>①>②>④D．④>③>①>②4．以下說法正確的是（）A．若圖4表示城郊熱力環(huán)流，則①處為城區(qū)B．若圖4表示夜晚沿海地域海陸間熱力環(huán)流，則②處為陸地C．若圖4表示白日山谷與山頂間的熱力環(huán)流，則④處為山頂D．若圖4表示冬天距歐大陸與太平洋之間的季風環(huán)流，則②處為太平洋（轉(zhuǎn)折）還記得我小時候有一部電視劇很火，叫《還珠格格》，不知道大家有沒有聽過。里面有首歌叫《你是風兒我是沙》，憂如表達了這樣一個意思，就是風兒吹，沙兒就跑。其實風大家都能夠感覺到，可是有沒有人能畫出來？（此處相當于設(shè)疑）下邊老師就教大家畫出我們的風兒?？墒悄銈兊寐犂蠋煹陌才牛駝t就會畫錯。我們都知道同一水平面空氣從高壓流向低壓，那么是什么力量指引它這樣流動呢？這個力量叫水平氣壓梯度力，它有兩大特色：1.從高壓指向低壓；2.永久與等壓線垂直，在授課方案第三頁第一幅圖上畫出來：好了，經(jīng)過前面的鋪墊，我們進入正題：高空風向和地面風向的差別1、高空運動的氣流遇到的摩擦力影響很?。珊鲆暎?，最后風向與等壓線平行：2、近地面運動的氣流因為遇到摩擦力的影響，最后風向會與等壓線存在必定夾角，角度大小由摩擦力大小決定。請大家依據(jù)北半球高空和近地面風向的案例，達成授課方案第三頁最下邊兩圖中畫出南半球高空和近地面的最后風向。最后讓大家翻到課本P.32，試著在甲、乙兩處畫出近地面大氣的最后流動方向。內(nèi)容總結(jié)

（1）講課準備

講課目的

【講