小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃（2篇）

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃一?年級剛由幼?兒園進(jìn)入小?學(xué)校園，在?各方面小朋?友們還不能?適應(yīng)學(xué)校的?環(huán)境，面對?學(xué)生如此情?況我對本學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?計劃如下：?一、教材?分析識字?的編排，實?行認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少寫?。全冊要求?認(rèn)識___?個常用字，?寫其中__?_個筆畫簡?單的字。?二、教材特?點(diǎn)1.綜?合性。教?材采用多種?方式體現(xiàn)語?文學(xué)科的綜?合性，以便?使初入學(xué)的?兒童受到比?較全面的語?文啟蒙教育?。例如，在?學(xué)習(xí)漢語拼?音階段，適?當(dāng)出現(xiàn)短語?、句子和兒?歌，學(xué)生在?學(xué)習(xí)拼音的?同時認(rèn)識部?分漢字，把?學(xué)拼音、識?字、發(fā)展語?言結(jié)合起來?，不但增加?了趣味性，?及早獲得成?就感，而且?培養(yǎng)了學(xué)生?的語文綜合?素養(yǎng)。練習(xí)?設(shè)計也體現(xiàn)?了語文綜合?性的特征，?設(shè)計了讀讀?說說、讀讀?畫畫、讀讀?做做、讀讀?演演等豐富?多彩的內(nèi)容?和形式，體?現(xiàn)語文能力?的整體發(fā)展?，語文課程?與其他課程?的融合溝通?。2.科?學(xué)性。漢?語拼音、識?字、閱讀、?口語交際的?編排，都注?意遵循兒童?學(xué)習(xí)語文的?規(guī)律。以識?字和寫字為?例，要求認(rèn)?的字都是最?常見的，要?求寫的字都?是最簡單的?。兒童最先?認(rèn)的字，是?與他們的生?活最密切的?“爸、媽、?我”。全冊?要求認(rèn)識的?字，是出現(xiàn)?頻率最高、?最常見的_?__個字。?此外，識字?的安排重視?漢字本身的?規(guī)律，形式?有象形字、?會意字、按?事物歸類識?字等，在識?字的同時了?解漢字文化?，認(rèn)識身邊?的事物。要?求寫的__?_個字，嚴(yán)?格按照由易?到難、由簡?到繁、由獨(dú)?體到合體的?順序編排，?每課只寫_?__個字。?結(jié)合漢字的?書寫指導(dǎo)，?幫助學(xué)生逐?步掌握漢字?的筆畫筆順?、間架結(jié)構(gòu)?，打好寫字?基礎(chǔ)，使每?個學(xué)生不僅?能把字寫對?，而且能把?字寫好。寫?字與識字不?同步，這是?本冊教材的?重要特點(diǎn)之?一，目的是?尊重識字和?寫字的各自?規(guī)律，識高?頻字、與兒?童生活關(guān)系?密切的字，?寫簡單的字?、筆畫少的?字。表面上?看識字和寫?字是脫節(jié)的?，實際上在?寫字時不但?能夠復(fù)習(xí)鞏?固前面認(rèn)識?的字，而且?有利于學(xué)生?掌握寫字的?基本功，打?好寫字的基?礎(chǔ)。__?_時代性。?教材內(nèi)容?豐富，具有?時代感。如?，計算機(jī)、?超市等富有?時代氣息的?內(nèi)容，反映?城市、農(nóng)村?生活以及科?學(xué)常識的內(nèi)?容，在第一?冊教材中均?有所體現(xiàn)。?有表現(xiàn)家庭?生活的《在?家里》，表?現(xiàn)課余生活?的《操場上?》，表現(xiàn)農(nóng)?村生活的《?菜園里》，?表現(xiàn)科學(xué)常?識的《小松?鼠找花生》?。教材還十?分重視培養(yǎng)?學(xué)生具有現(xiàn)?代人的品質(zhì)?。如，《自?己去吧》教?育獨(dú)生子女?不要過多依?賴父母，要?大膽實踐;?《平平搭積?木》表現(xiàn)兒?童關(guān)愛他人?的美好心靈?;《爺爺和?小樹》蘊(yùn)含?著人與自然?和諧相處的?因素，使學(xué)?生潛移默化?地受到環(huán)保?教育。上述?內(nèi)容具有濃?郁的時代氣?息，并和學(xué)?生的生活實?際緊密地結(jié)?合在一起。?4.趣味?性。教材?的各個部分?都體現(xiàn)了玩?中學(xué)、主動?學(xué)的編排意?圖。如，課?文《雪孩子?》和《小熊?住山洞》是?連環(huán)畫形式?的課文，圖?文并茂，符?合兒童心理?特點(diǎn)，有利?于激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?興趣。這兩?課全文不注?音，文中出?現(xiàn)的幾個生?字，由學(xué)生?自己想辦法?認(rèn)讀。這樣?，既可以使?學(xué)生得到自?學(xué)成功的樂?趣，又可以?增強(qiáng)學(xué)習(xí)語?文的自信心?。練習(xí)作了?很大改進(jìn)，?加強(qiáng)了參與?性，增加了?趣味性，有?拼一拼、貼?一貼、畫一?畫、涂一涂?、做一做、?演一演等兒?童喜聞樂見?的形式，使?學(xué)生在游戲?中、在自主?實踐中興趣?盎然地學(xué)習(xí)?。此外，教?材的呈現(xiàn)方?式和語言，?力求生動活?潑，使學(xué)生?感到親切自?然，愛看、?愛讀、愛寫?、愛做。?5.廣泛適?用性。教?材注意符合?我國國情。?針對我國地?域遼闊、經(jīng)?濟(jì)文化發(fā)展?不平衡的實?際情況，教?材內(nèi)容兼顧?城鄉(xiāng)，難度?適中，為教?師和學(xué)生留?有選擇、拓?展和創(chuàng)造的?空間。在識?字方面，教?材采用種種?方式鼓勵學(xué)?生在生活實?踐中主動識?字，下要保?底，但上不?封頂。如語?文園地中鼓?勵學(xué)生識記?常見姓氏和?同學(xué)的姓氏?，鼓勵學(xué)生?認(rèn)識牌匾字?，引導(dǎo)他們?有意識地識?記身邊的漢?字。三、?教學(xué)目標(biāo)?(一)漢語?拼音1.?學(xué)會漢語拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、整體認(rèn)讀?音節(jié)和聲調(diào)?。能準(zhǔn)確拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。2.?能借助漢語?拼音識字、?正音、學(xué)說?普通話。?(二)識字?寫字1.?學(xué)生喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動識字的?愿望。2?.認(rèn)識__?_個常用漢?字，會寫其?中的___?個漢字。?3.掌握漢?字的基本筆?畫，能按正?確的筆順寫?。字寫得端?正、正確、?整潔。4?.初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。(三)?閱讀1.?使學(xué)生喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。2.學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?地朗讀課文?。3.學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4.?使學(xué)生對讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂?于與他人交?流。(四?)、口語交?際1.學(xué)?說普通話，?逐步養(yǎng)成說?普通話的習(xí)?慣。2.?能認(rèn)真聽別?人講話，努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。3.能?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。4.?有表達(dá)的自?信心。積極?參加口語交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃（二）一、指?導(dǎo)思想以?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》為指?導(dǎo)，認(rèn)真貫?徹國務(wù)院、?省、市區(qū)基?礎(chǔ)教育工作?會議精神，?抓住機(jī)遇，?深化教育改?革，全面貫?徹教育方針?。重視基礎(chǔ)?知識、基本?技能的教學(xué)?，并關(guān)注學(xué)?生的情感、?態(tài)度和價值?觀的培養(yǎng);?充分利用各?種課程資源?，培養(yǎng)學(xué)生?收集、處理?和利用信息?的能力，開?展自主、合?作、探究性?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生提出問?題、研究問?題和解決問?題的能力;?以全面提高?學(xué)生素質(zhì)為?出發(fā)點(diǎn)，以?提高課堂效?益為突破口?，認(rèn)真進(jìn)行?教育活動。?二、學(xué)情?分析本班?現(xiàn)有學(xué)生_?__人，女?生___人?，男生__?_人，他們?各自的家庭?不同，家庭?教育、經(jīng)濟(jì)?基礎(chǔ)等因素?都不同，因?此學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)參差?不齊。目前?，大部分學(xué)?生還不適應(yīng)?小學(xué)生課堂?常規(guī)和日常?行為規(guī)范，?還有個別孩?子未能脫離?幼兒園時的?習(xí)慣，如上?課坐不端正?、上課不認(rèn)?真、小動作?不斷、不能?按時完成作?業(yè)等。我希?望在未來的?學(xué)習(xí)生活中?，我班的學(xué)?生能夠養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?，在班級中?形成樂學(xué)、?善學(xué)、會學(xué)?的良好學(xué)風(fēng)?，在各個方?面都能有所?提高。二?.教材分?析本冊為?人教版一年?級上冊，教?材的編排注?重幼小銜接?，做到平穩(wěn)?過渡。本冊?教科書包括?“入學(xué)教育?”“漢語拼?音”“識字?”“課文”?“語文園地?”“口語交?際”幾個部?分。識字?的編排，實?行認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少寫?。全冊要求?認(rèn)識___?個常用字，?寫其中__?_個