小學(xué)一年級英語教學(xué)計劃范本

小學(xué)一年級英語教學(xué)計劃范本一?.學(xué)生基本?情況分析：?本學(xué)期一?年級學(xué)生共?___人，?孩子剛走進?校門，對周?圍環(huán)境充滿?了好奇心，?有較強烈的?求知欲，由?于年齡和心?理認知的原?因，在小學(xué)?一年級展開?英語教學(xué)，?對于僅有六?歲多的小孩?子在學(xué)習(xí)母?語的同時學(xué)?習(xí)第二語言?是有一定的?難度的。但?是小孩善于?模仿、對新?鮮事物感興?趣，且樂于?參加活動，?這也是他們?學(xué)習(xí)英語的?有利條件。?學(xué)生上課時?的控制能力?差和思想注?意力不易集?中，且大部?分學(xué)生剛接?觸英語，對?英語學(xué)習(xí)?沒有基礎(chǔ)，?所以教學(xué)難?度較大。因?此在今后的?教學(xué)中，我?應(yīng)面向全體?學(xué)生，注重?培養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)英語?的興趣，充?分調(diào)動他們?的自主能動?性、積極性?，并發(fā)揮團?隊協(xié)作精神?，營造互幫?互助，共同?學(xué)習(xí)英語的?語境。二?.教學(xué)目標(biāo)?及重難點：?(一)教?學(xué)目標(biāo)：此?套教材Ne?wPrim?aryEn?glish?forch?ina，全?書共分__?_個單元共?24課。本?冊書考慮到?學(xué)生剛剛開?始學(xué)習(xí)英語?，特設(shè)計了?一些日常生?活中使用頻?率最高的詞?句，主要有?以下內(nèi)容：?用英語和老?師、同學(xué)、?家長打招呼?、問好、說?再見等;運?用簡單句型?在熟悉的場?合介紹同學(xué)?或老師，并?能做出得體?的呼應(yīng);聽?、說、認讀?關(guān)于小動物?、文具、玩?具和身體部?位的單詞，?能在真實的?語境中運用?等。教學(xué)大?綱對學(xué)生提?出了以下目?標(biāo)要求：?1.能聽懂?、會說__?_組會話，?并能進行簡?單的交流。?2.能聽?、說、認讀?___個單?詞，并能簡?單地運用。?3.能聽?、做___?個游戲。?4.能聽、?做、表演_?__個TP?R活動。?5.能學(xué)會?___個小?制作。6?.能唱10?首歌曲7?.能聽、說?、唱6首歌?謠。8.?能完成__?_個評價活?動。9.?能聽懂__?_個幽默小?故事。1?0.能了解?___項簡?單的中西方?文化知識。?(二)教?學(xué)的重難點?：重點：?___個單?詞的聽說及?認讀。難?點：聽懂、?會說___?組會話，并?能進行簡單?的交流。?三.教學(xué)改?革設(shè)想：?為了更好地?實現(xiàn)教學(xué)目?標(biāo)、幫助孩?子更輕松的?學(xué)習(xí)英語，?應(yīng)該讓課堂?充滿活力，?使學(xué)生在輕?松愉悅的環(huán)?境下學(xué)習(xí)、?掌握一門語?言。下面從?三方面談一?下教學(xué)設(shè)想?：(一)?直觀教學(xué)，?直接感知：?在教學(xué)過程?中根據(jù)教材?的需要為學(xué)?生準(zhǔn)備各種?各樣的單詞?圖卡、詞卡?，人物頭飾?等，在教學(xué)?生認讀單詞?之前，首先?讓學(xué)生看圖?片，引導(dǎo)他?們觀察，接?著要求學(xué)生?認真聆聽老?師的讀音，?進而讓他們?模仿發(fā)音，?再呈現(xiàn)單詞?并配合相應(yīng)?的動作，反?復(fù)示范和練?習(xí)。這樣一?來，不僅不?需要花時間?去解釋含義?，而更重要?的是能讓學(xué)?生直接感知?，在圖文并?茂的情景中?學(xué)習(xí)，既加?深認識又能?激發(fā)其學(xué)習(xí)?興趣，為以?后的進一步?學(xué)習(xí)打下堅?實的基礎(chǔ)。?(二)運?用媒體，激?發(fā)情趣：電?教媒體的示?范比教師的?口頭示范更?具生動、形?象、規(guī)范的?特點。合理?充分利用色?彩鮮艷、形?象生動活潑?的實物、掛?圖、投影機?、錄音或錄?像以至電腦?輔助教學(xué)等?視聽手段進?行直觀教學(xué)?，對激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動他們?的積極性，?激活課堂，?具有很顯著?的教學(xué)效果?。(三)?注重評價，?促學(xué)生發(fā)展?：1.培?養(yǎng)學(xué)生初步?的評價意識?：積極進行?師生、生生?或同伴之間?的相互評價?或自我評價?，不采用記?分制，而是?用Good?job!P?retty?good!?Tryha?rder!?等語言，盡?量采用激勵?性的語言對?學(xué)生進行評?價，從簡單?到稍難的句?型過度，避?免使用打擊?性的語言，?幫助學(xué)生增?強成就感和?自信心。?2.指導(dǎo)學(xué)?生和小伙伴?一起合作完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?：通過合作?保證每個學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的機會，同?學(xué)間互幫互?助，最后給?予團隊以整?體的評價，?采用或豎大?拇哥，或獎?勵stic?kers等?形式，使學(xué)?生共同體驗?集體榮譽感?和成就感，?培養(yǎng)學(xué)生的?團隊精神，?為將來參加?社會實踐打?下基礎(chǔ)。?四.主要的?教學(xué)措施：?1.根據(jù)?兒童"好動?、好玩、好?奇、好勝"?的心理特點?，盡量創(chuàng)造?新穎多樣、?富于啟發(fā)性?、能調(diào)動學(xué)?生多種感官?參與學(xué)習(xí)活?動的情境，?設(shè)計形式多?樣的游戲，?來喚起學(xué)生?對學(xué)習(xí)英語?的興趣和求?知欲，在教?師和學(xué)生共?同參與，享?受游戲的樂?趣的同時獲?得新知識，?學(xué)習(xí)能力也?在游戲中得?到培養(yǎng)和發(fā)?展。2.?運用競賽，?挖掘?qū)W生的?學(xué)習(xí)的"潛?能"，競爭?好勝心理驅(qū)?使學(xué)生樂于?參與比賽活?動，最大限?度地調(diào)動了?學(xué)生的積極?性、主動性?以及思維的?靈敏性。學(xué)?生在緊張歡?樂的氣氛中?既獲得知識?，又不易產(chǎn)?生心理疲勞?，有效地避?免了學(xué)生課?堂上的"走?神"現(xiàn)象，?從而有效地?達到培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力，提高教?學(xué)質(zhì)量的目?的。五.?學(xué)困生輔導(dǎo)?轉(zhuǎn)化措施：?1.理解?、寬容差生?，增強他們?學(xué)習(xí)英語的?信心。首?先要認識到?成為學(xué)困生?的原因是多?方面的，除?年齡、性格?、態(tài)度、自?身的接受能?力有限等因?素外，一些?學(xué)生的父母?文化水平也?不高，不能?輔導(dǎo)他們英?語，但是他?們同樣具有?進取心，自?尊心，他們?也渴望進步?。因此平時?要注意了解?每位學(xué)困生?的情況，了?解他們的特?長和愛好，?并且要多在?他們身上尋?找"閃光點?"。當(dāng)他們?在學(xué)習(xí)中出?錯，就會產(chǎn)?生挫敗的心?理，所以要?多表揚，多?鼓勵來增強?他們的上進?心。可以在?教新課文之?前事先幫他?預(yù)習(xí)新課的?單詞，一遍?遍地教會他?讀新單詞，?等到隔天教?新單詞后就?請他當(dāng)小老?師，給同學(xué)?們帶讀新單?詞，這樣就?大大地滿足?了他們的表?現(xiàn)欲，增強?了他學(xué)英語?的信心和興?趣。2.?活躍課堂氣?氛，激起學(xué)?困生學(xué)習(xí)英?語的興趣。?在課堂上?不把目光總?停留在優(yōu)秀?生身上，要?時刻為學(xué)困?生著想，盡?量用難易適?度的問題去?提問他們，?叫他們到黑?板上寫有把?握的句子，?朗讀事先已?讀過多遍的?課文。當(dāng)他?們回答正確?時，報以贊?賞的目光、?真切的笑容?和熱情的表?揚，那么他?們就有