大班教師語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

大班教師語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃新的?一個(gè)學(xué)期款?款地走來(lái)，?為了更好地?完成新學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，使工作更?有成效，特?制定本教學(xué)?計(jì)劃：本?學(xué)期根據(jù)教?材大綱的指?導(dǎo)我班教師?結(jié)合本班幼?兒年齡特點(diǎn)?及學(xué)習(xí)感受?，把語(yǔ)言領(lǐng)?域的培養(yǎng)定?為本學(xué)期的?重點(diǎn)培養(yǎng)方?向。培養(yǎng)?重點(diǎn)是以從?詞匯入手逐?步遞進(jìn)使幼?兒能夠正確?的掌握量詞?、形容詞、?反義詞，并?在日常的生?活中完整的?對(duì)事物、情?感進(jìn)行表述?。為了更?加系統(tǒng)的促?進(jìn)大班幼兒?語(yǔ)言領(lǐng)域的?發(fā)展制定計(jì)?劃如下：?九月份：?1、幼兒傾?聽(tīng)習(xí)慣的培?養(yǎng)。2、?使幼兒養(yǎng)成?讀書(shū)的好習(xí)?慣。3、?喜歡與他人?交往。4?、學(xué)會(huì)初步?理解幼兒文?學(xué)作品。?十月份：?1、詞匯：?幼兒學(xué)習(xí)形?容詞、量詞?，大班組以?海報(bào)的形式?將形容詞、?量詞公布出?去，與家長(zhǎng)?形成互動(dòng)，?為幼兒創(chuàng)造?良好的語(yǔ)言?環(huán)境，使幼?兒能夠更加?準(zhǔn)確的使用?形容詞、量?詞，豐富幼?兒的詞匯量?。2、開(kāi)?展“詞的擴(kuò)?散”練習(xí)，?即在學(xué)習(xí)及?日常活動(dòng)中?以一個(gè)詞為?擴(kuò)散點(diǎn)做組?詞造句的訓(xùn)?練，如“火?”——“火?車(chē)”“火箭?”引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出更多的?帶有“火”?字的詞，并?逐步向完整?的句子過(guò)渡?“爸爸帶我?去看火車(chē)展?覽”。十?一月份：?1、在本月?進(jìn)行的家長(zhǎng)?開(kāi)放日的活?動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言?領(lǐng)域的培養(yǎng)?內(nèi)容進(jìn)行展?示。2、?學(xué)習(xí)相反詞?。3、“?視態(tài)訓(xùn)練”?說(shuō)話(huà)法由?：?jiǎn)我坏膭?dòng)?作→分步表?述→完整連?續(xù)表述。?十二月份：?1、在幼?兒完整表述?的基礎(chǔ)上能?夠創(chuàng)造性的?使用詞匯并?對(duì)身邊的事?物進(jìn)行描述?。2、開(kāi)?展幼兒謎語(yǔ)?大賽，把幼?兒原創(chuàng)的謎?語(yǔ)寫(xiě)在彩紙?上制作成燈?謎的形式，?請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)?猜一猜。?以上是9~?___月份?大班組的月?計(jì)劃，在此?基礎(chǔ)上在幼?兒的一日生?活中還滲透?以下環(huán)節(jié)：?1、報(bào)?菜譜：幼兒?根據(jù)幼兒園?當(dāng)天的食譜?在三餐的時(shí)?候進(jìn)行播報(bào)?，即培養(yǎng)了?幼兒不挑食?的好習(xí)慣，?又有意識(shí)的?促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)?幼兒園伙食?情況的了解?。2、?娃娃報(bào)新聞?：可采用讀?報(bào)、說(shuō)報(bào)、?剪報(bào)的形式?讓幼兒同家?長(zhǎng)把要播報(bào)?的新聞?wù)?出來(lái)拿到幼?兒園進(jìn)行播?報(bào)。3、?天氣預(yù)報(bào)?員：幼兒可?通過(guò)收看天?氣預(yù)報(bào)的形?式，紀(jì)錄下?第二天的天?氣情況，并?為其他幼兒?進(jìn)行播報(bào)。?上述是大?班語(yǔ)言領(lǐng)域?的發(fā)展計(jì)劃?，大班組將?嚴(yán)格按照?計(jì)劃對(duì)幼兒?進(jìn)行培養(yǎng)，?但在具體實(shí)?施的階段如?發(fā)現(xiàn)不足隨?時(shí)進(jìn)行調(diào)整?，以便對(duì)使?幼兒語(yǔ)言領(lǐng)?域得到更好?的發(fā)展。大班教師語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、語(yǔ)言?教學(xué)活動(dòng)目?標(biāo)(一)?、談話(huà)活動(dòng)?的階段目標(biāo)?1、能主?動(dòng)、積極、?專(zhuān)注地傾聽(tīng)?別人談話(huà)，?迅速掌握別?人談話(huà)的主?要內(nèi)容，并?從中獲取有?用的信息。?2、能主?動(dòng)地用普通?話(huà)與同伴交?流，態(tài)度自?然大方。?3、能?chē)@?話(huà)題談話(huà)，?會(huì)用輪流的?方式交談，?并能用恰當(dāng)?的語(yǔ)言表達(dá)?自己的情感?，與同伴分?享感受。?(二)、講?述活動(dòng)的階?段目標(biāo)1?、通過(guò)觀(guān)察?，理解圖片?、情景中蘊(yùn)?含的主要人?物關(guān)系和思?想情感傾向?。2、能?有重點(diǎn)地講?述實(shí)物、圖?片和情景，?突出講述的?中心內(nèi)容。?3、在集?體面前講話(huà)?態(tài)度自然大?方，能根據(jù)?場(chǎng)合的需要?調(diào)節(jié)自己講?述的音量和?語(yǔ)速。4?、講述時(shí)語(yǔ)?言表達(dá)流暢?，不打頓，?用詞用句較?為準(zhǔn)確。?(三)、聽(tīng)?說(shuō)游戲活動(dòng)?的階段目標(biāo)?1、在游?戲中學(xué)習(xí)正?確運(yùn)用反義?詞、量詞和?連詞等，并?能說(shuō)完整的?合成句。?2、養(yǎng)成積?極傾聽(tīng)的習(xí)?慣，迅速把?握和理解游?戲中較復(fù)雜?的多重指令?。3、不?斷提高幼兒?傾聽(tīng)的精確?程度，準(zhǔn)確?掌握和傳遞?有細(xì)微差別?的信息。?4、在游戲?中按照規(guī)則?迅速調(diào)動(dòng)個(gè)?人已有語(yǔ)言?經(jīng)驗(yàn)編碼，?并進(jìn)行迅速?的語(yǔ)言表達(dá)?。(四)?、早期閱讀?活動(dòng)的階段?目標(biāo)1、?能與同伴合?作制作圖畫(huà)?書(shū)，進(jìn)一步?了解圖畫(huà)