人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊單元第九單元教案

/14TOC\o"1-5"\h\z(5)比1小的小數(shù),它的整數(shù)部分一定是().(6)大于7小于8的小數(shù)有()個.(7)大于7小于8的一位小數(shù)有()個,兩位小數(shù)有()個.(8)由5個0.1,6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是().(9)0.4里有()個十分之一,有()個百分之一.(學(xué)生獨立完成,小組交流,全班匯報)師:小數(shù)與分?jǐn)?shù)有何區(qū)別,它們又有怎樣的聯(lián)系?(全班匯報)師:讀出下面的數(shù).(出示課件)25.3359.031102.450.2650.0170.010106師:讀寫小數(shù)時,我們需要注意什么?(全班匯報)師:上面的小數(shù)中,哪些是兩位小數(shù)?哪些是三位小數(shù)?哪些小數(shù)可以化簡?如果把25.33改成三位小數(shù),應(yīng)該怎樣寫?把106改寫成三位小數(shù),應(yīng)該怎樣寫?(學(xué)生自由回答)師:改寫或者化簡小數(shù)的根據(jù)是什么?(學(xué)生自由回答)復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較、小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化.師:比較下面信息中三個小數(shù)的大小,說說你是怎樣比較的?(出示課件)姚明身體信息:身高2.26米,臂展2.21米,腰圍1.42米師:你能把2.26變成22.6嗎?(指名回答)師:小數(shù)點位置移動了,會引起小數(shù)怎樣的變化?這個變化規(guī)律是怎樣的?(課件出示答案)師:我們利用這個規(guī)律可以做什么?生:小數(shù)單位之間的改寫,對較大數(shù)進行改寫.復(fù)習(xí)小數(shù)與單位換算.師:姚明身高的數(shù)值2.26米除了可以用米表示外,你還能用厘米、千米作單位寫出來嗎?你能用復(fù)名數(shù)表示出來嗎?(學(xué)生回答)師:上面的改寫用到了哪些知識?你試著完成下面的練習(xí).(出示課件)2.37米=()厘米1.46米=()毫米5070千克=()噸6.5噸=()千克1噸25千克=()噸52米4厘米=()米(學(xué)生獨立完成,全班匯報)師:高級單位的名數(shù)變成低級單位的名數(shù),是乘進率還是除以進率?小數(shù)點向哪個方向移動?生:乘進率,小數(shù)點向右移動.師:通過上面的改寫,想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)或者低級單位的名數(shù)互相改寫時,應(yīng)注意什么?用小數(shù)表示高級單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫時,應(yīng)注意什么?(小組交流,全班匯報)復(fù)習(xí)小數(shù)與近似數(shù).師:想—想,怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)?然后完成下面的問題.(出示課件)(1)因為姚明的籃球水平高,收入也非常可觀.在2010~2011賽季,姚明的月薪達到了1258000美元(改成以“萬”為單位的數(shù)),年總收入156300000元(改成以“億”為單位的數(shù)).(2)某體育用品超市規(guī)模很大,一小時的營業(yè)額可以達到29500元.你能改寫成以“萬”為單位的數(shù)嗎?如果保留一位小數(shù)是多少?(學(xué)生獨立完成,全班交流匯報)復(fù)習(xí)小數(shù)的加、減法和簡便計算.

師:豎式計算并驗算.4.92+5.08=5.1-3.24=15-12.78=3.5+4.67=師:先觀察數(shù)字特點，能用簡便算法計算的用簡便算法計算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.6+2.7449.95-(4.95+3.14)5.17-1.8-3.28.43+2.87+0.57+0.13（學(xué)生獨立完成，全班匯報）師:計算小數(shù)加、減法和簡算，你需要注意些什么?（學(xué)生自由回答）探究結(jié)果匯報師:完成教材第109頁第2題,說說你有哪些收獲?生1：小數(shù)的計數(shù)單位是0.1、0.01、0.001……每相鄰兩個單位之間的進率都是10.生2：讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分是幾讀幾，依次讀出;寫小數(shù)時，小數(shù)點寫作“?”，小數(shù)部分讀幾就寫幾.生3：小數(shù)的大小比較,先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分.生4：小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的計算方法相同，就是把小數(shù)點對齊，然后按照整數(shù)加、減法法則進行計算，整數(shù)的加法交換律、加法結(jié)合律在小數(shù)加法運算中同樣適用.師:通過本課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲?生1:對每個知識點中涉及的知識進行了歸類整理.生2：通過交流及其他同學(xué)的補充完善，提高了對知識點的歸納和總結(jié)能力.生3：學(xué)習(xí)了一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣.板書演計教學(xué)反思■■壓教學(xué)反思■■壓本節(jié)課回顧和整理了"小數(shù)的意義和性質(zhì)”以及“小數(shù)的加、減法"的內(nèi)容?本著讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的原則,有條不紊地展開復(fù)習(xí)?"小數(shù)的意義和性質(zhì)”這一單元涉及的內(nèi)容比較多，因此，采用了先讓學(xué)生分組整理、嘗試練習(xí)，然后集體訂正交流的方法?讓學(xué)生在回顧的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地回憶所學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)自己的不足，以達到整理提高的目的?小數(shù)的加、減法內(nèi)容相對少一些，也比較完整，結(jié)構(gòu)比較清晰，利于學(xué)生自己把握?因此，在復(fù)習(xí)時，教師沒有做過多的提示和指導(dǎo)，只是針對幾個典型問題和容易出錯的地方做了必要的提醒.課堂作業(yè)新設(shè)計A類1?按要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù).保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)5.06320.2491.995比較大小.(在O里填上“〉”“<”或“=”)8.707.82.6302.629570厘米O5.70米4.6千米O4603米70克O0.7千克2.3千克0230克1.09米0180厘米3元030分3?怎樣簡便就怎樣算.3.7+8.5+17.318.51-9.03-0.972.94+2.7+2.06+0.321.63-(8.5+9.63)4.8-3.62-0.38+0.24.92+3.27-4.92+3.7364.3-18.75+15.7-11.2515.35-(5.35+7.2)3.63-1.25+17.37-8.75

4?解決問題.一本書厚0.65厘米,1000本這樣的書一共厚多少米？100千克稻谷能碾米70千克,1000千克稻谷能碾米多少千克？B類填空.整數(shù)的最小計數(shù)單位比小數(shù)的最大計數(shù)單位多().6.50末尾的0去掉后小數(shù)的大小()，計數(shù)單位由原來的()變成了().TOC\o"1-5"\h\z如果△+0=2.5,△+△+△+0=4.5,那么△=(),0=().⑷根據(jù)18.3-9.8=8.5,可以寫出兩個算式(),().⑸67.32+9.87+32.68=(67.32+)+()，運用加法的()和().—個三位小數(shù)精確到百分位后，得到的近似數(shù)是4.35,這個三位小數(shù)最大是多少？最小是多少？課堂作業(yè)新設(shè)計A類：5,5.1,5.0620,20.2,2.252,2.0,2.00>>=<<><>3.29.58.5183.517502.811(1)0.65x1000=650(厘米)=6.5(米)(2)70^100x1000=700(千克)B類：(1)0.9(2)不變0.010.1(3)11.5(4)18.3-8.5=9.89.8+8.5=18.3(5)32.689.87交換律結(jié)合律4.3544.345教材習(xí)題教材第111頁練習(xí)二十五(1)15(2)0.04(3)0.03(4)1007.34.1733.9634.063416.表格略提示:結(jié)存金額分別為916.00元、841.00元、835.80元、690.00元、553.30元、420.50元、305.20元、173.20元.本月合計：884.00元742.80元173.20元21.提示：83.65+72.78=156.43160.71-93.57=67.14齊；2囲務(wù)旨幾何芒敎學(xué)內(nèi)容第一課時敎學(xué)內(nèi)容第一課時L三角形教材第110頁第3題及第112頁練習(xí)二十五的第8~10題、第18題.教學(xué)目標(biāo)1?通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步加深對三角形基本特征的認(rèn)識，進一步理解三角形不同的分類方法及各種三角形之間的關(guān)系，完善三角形的認(rèn)知結(jié)構(gòu).2?通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步體會三角形(四邊形)的內(nèi)角和、三角形的穩(wěn)定性與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，積累有關(guān)平面圖形學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,發(fā)展簡單的推理能力，增強空間觀念.3?通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步感受圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.童點堆點重點:對所學(xué)知識進行回顧與整理.難點:知識的聯(lián)系及應(yīng)用.敎具學(xué)具敎具學(xué)具多媒體課件及三角形圖形教具.教學(xué)過程■"""；!■ill情境導(dǎo)夫丨山（課件出示故事導(dǎo)入）師:森林里的小動物看見兔媽媽搭的三角形房子非常牢固，它們都要改造自己家的房子.小象準(zhǔn)備了三根木料做屋頂，長分別是15米、25米、52米?同學(xué)們，它能圍成房子嗎?為什么?解決這個問題要用到哪些數(shù)學(xué)知識？（學(xué)生自由回答）師:今天我們就來復(fù)習(xí)三角形的有關(guān)知識?（板書）巨||1?三角形的認(rèn)識及各部分名稱.師:出示一個三角形教具，問這是什么圖形?（學(xué)生回答:三角形）師:誰說說什么樣的圖形是三角形?（重點強調(diào)"圍成”）師:是不是任意的三條線段都能圍成三角形呢?上課開始的“小象搭房子”的問題你會解答了嗎?同桌交流,并說一說你是怎樣判斷的.（通過匯報出示課件:三角形兩邊之和大于第三邊）師:（指著三角形中的虛線問）這是三角形的什么?（復(fù)習(xí)底和高）師:畫出三個圖形指定底邊上的高?（投影展示）師:什么是三角形的高?（指著銳角三角形）它有幾條高?依次引出直角三角形（重點強調(diào)直

角邊互為底和高）、鈍角三角形（教師示范畫鈍角一條邊上的高，在三角形外邊）各可以畫出幾條高.2?整理復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和.師:下面五邊形的內(nèi)角和是多少度?你是怎樣求出來的?（學(xué)生自由回答）師:在解答過程中，你運用了數(shù)學(xué)的哪些思想方法?（學(xué)生自由回答）3?整理復(fù)習(xí)三角形的分類（按角分）.師:猜一猜下面的每個三角形分別是什么三角形嗎？

（教師根據(jù)回答板書:鈍角三角形、直角三角形、銳角三角形）師:說一說這是根據(jù)什么進行分類的.（出示課件，學(xué)生回答）判斷.（1）任何三角形中都有兩個銳角?（）（2）鈍角三角形中的兩個銳角之和大于90°.（）（3）直角三角形的兩個銳角之和等于90°.（）師:如果把三角形看作一個整體，你能用圖示表示出這三種三角形之間的關(guān)系嗎？（圖示（學(xué)生自由回答）4?整理復(fù)習(xí)三角形的分類?（按邊分）回答）師:三角形如果按邊分，你可以把它們分為幾類？你能把結(jié)果寫在下面的圓圈里嗎？（學(xué)生回答）師:完成下面的問題.（1）一個等腰三角形的兩條邊分別是8厘米和5厘米,這個三角形的周長是多少?（從兩種情況分析）（2）—個等腰三角形周長是18厘米,其中一條邊長4厘米，另外兩條邊的長度各是多少厘米?（從兩種情況分析）（3）一個等腰三角形周長是18厘米，一條腰長6厘米，底是多少厘米？（學(xué)生獨立完成，全班匯報）師:通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)?（學(xué)生:等邊三角形）師:等邊三角形有什么特征?（三邊相等，三個角相等且都是60度）師:完成下面的問題.（課件出示，學(xué)生自由回答）（1）一個三角形的周長是9厘米，這個三角形的三條邊可能是多少厘米？（2）3厘米、4厘米、2厘米;4厘米、4厘米、2厘米;3厘米、3厘米、3厘米.觀察這三組的數(shù)字，判斷圍成的三角形可能是什么三角形？能判斷