初中年級美術(shù)教學(xué)計劃書（2篇）

初中年級美術(shù)教學(xué)計劃書新的學(xué)?期，依據(jù)學(xué)?校提升學(xué)生?藝術(shù)素養(yǎng)的?實施方案，?結(jié)合生活中?的藝術(shù)，我?將繼續(xù)以課?堂教學(xué)研究?為基本點，?狠抓___?分鐘的課堂?教學(xué)效率，?聯(lián)系學(xué)生的?日常生活，?努力提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。為更好的?完成本學(xué)期?的教學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)制定出?本學(xué)期工作?計劃如下：?一、指導(dǎo)?思想：進(jìn)一?步貫徹和學(xué)?習(xí)美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，更?新教學(xué)觀念?和理念，并?運用新的理?論來指導(dǎo)自?己的日常教?學(xué)工作，使?我校的美術(shù)?教學(xué)工作有?一個新的突?破。二、?教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期我的?教學(xué)工作將?總結(jié)以往的?教學(xué)經(jīng)驗，?針對于初三?年級學(xué)生的?心理特點和?學(xué)習(xí)情況，?通過美術(shù)課?教學(xué)，將欣?賞、繪畫、?手工融合貫?通在一起。?以多樣性、?趣味性的教?學(xué)手段來開?闊學(xué)生的美?術(shù)視野，使?學(xué)生掌握欣?賞一幅美術(shù)?作品的能力?，提高學(xué)生?對美術(shù)的興?趣和愛好，?擴(kuò)大美術(shù)的?知識面，更?好地提高學(xué)?生的審美能?力和動手能?力。并在教?學(xué)當(dāng)中注重?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察、記憶?、思維、想?象的能力。?讓學(xué)生能夠?脫離開書本?教材，自己?獨立的，大?膽的去完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?三、具體?工作①繼?續(xù)加強美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和業(yè)務(wù)的學(xué)?習(xí)，深化教?學(xué)觀念和理?念本學(xué)期?，我將繼續(xù)?加強自身的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)，?利用一切時?間，多學(xué)，?多練，多找?自身的不足?，多以課堂?教學(xué)研討為?主要研究活?動，加強自?己對案例研?究，使自己?由認(rèn)識新課?程到走進(jìn)新?課程。②?課堂教學(xué)活?動.加強?課堂教學(xué)新?理念，新模?式及新教法?的研究。在?美術(shù)課堂教?學(xué)中要開展?把“美術(shù)作?為一種文化?學(xué)習(xí)，作為?一種文化傳?承的教學(xué)研?究。四、?教材的特殊?處理1、?新課程改革?中雖然不提?倡教師板演?，但是我覺?得適當(dāng)?shù)氖?范，也能促?進(jìn)課程的學(xué)?習(xí)。2、?根據(jù)實際教?學(xué)的需要，?我將有些課?題進(jìn)行刪減?或增加其它?的內(nèi)容，從?而更利于學(xué)?生的實際情?況，突出本?校美術(shù)課的?特色教學(xué)。?3、要求?學(xué)生作好材?料的準(zhǔn)備工?作，五、?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?度：第一?周保護(hù)世?界文化和自?然遺產(chǎn)第?二周中外?古代建筑藝?術(shù)(一課時?)第三周?中外古代?建筑藝術(shù)(?二課時)?第四周生?活的瞬間?第五周實?用美觀的工?業(yè)產(chǎn)品(一?課時)實?用美觀的工?業(yè)產(chǎn)品(二?課時)實?用美觀的工?業(yè)產(chǎn)品(三?課時)第?六周都市?風(fēng)景線(一?課時)第?七周都市?風(fēng)景線(二?課時)第?八周方寸?之地豎豐碑?(一課時)?第九周?方寸之地豎?豐碑(二課?時)第十?周中國插?花藝術(shù)(一?課時)第?十一周中?國插花藝術(shù)?(二課時)?第十二周?美麗的家?園(一課時?)第十三?周美術(shù)的?家園(二課?時)第十?四周攝影?藝術(shù)(附加?內(nèi)容)第?十五周家?鄉(xiāng)的特色建?筑(附加內(nèi)?容)第十?六周中外?現(xiàn)代建筑藝?術(shù)第十七?周總復(fù)習(xí)?第十八周?考查測試?初中年級美術(shù)教學(xué)計劃書（二）?本學(xué)期我擔(dān)?任九年級的?美術(shù)教學(xué)，?___個班?，每周__?_節(jié)課。作?為藝術(shù)范疇?的美術(shù)是初?中階段的必?修課，是素?質(zhì)教育中必?不可少的部?分。美術(shù)教?材以提高學(xué)?生的藝術(shù)修?養(yǎng)、弘揚和?培育民族精?神為宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)生?的探究精神?和實踐能力?為著眼點，?把欣賞、評?述與繪畫、?手工制作、?生活實踐結(jié)?合起來，從?而達(dá)到開啟?心智、提升?志趣、陶冶?情操，培養(yǎng)?愛國情感和?審美意識的?目的。本學(xué)?期在去年基?礎(chǔ)上強化實?踐，積極創(chuàng)?造條件加強?我校的藝術(shù)?氛圍。根據(jù)?新課標(biāo)結(jié)合?我們周坨子?學(xué)校實際特?制定本計劃?。一，指?導(dǎo)思想及基?本情況分析?1，指導(dǎo)?思想以《?義務(wù)教育美?術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?》的課程理?念為依據(jù)，?重視學(xué)生情?感、態(tài)度、?價值觀的培?育養(yǎng)成，滿?足學(xué)生不斷?發(fā)展的需要?，體現(xiàn)人文?關(guān)懷，關(guān)注?學(xué)生長期的?健康成長。?2，基本?情況分析?九年級學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)的?積極性很高?，積極參與?活動的主動?性較好，但?是學(xué)生年齡?小、對美術(shù)?的認(rèn)識還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，學(xué)?生的審美意?識較淺，沒?有一個系統(tǒng)?的知識技能?結(jié)構(gòu)。九年?級的學(xué)生相?對來說就比?較好上一點?，但也會出?現(xiàn)不積極的?現(xiàn)象，甚至?對美術(shù)興趣?減退。因此?必須因地制?宜。二，?教學(xué)目的、?任務(wù)1、?提高學(xué)生的?美術(shù)素養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?美術(shù)興趣，?陶冶高尚的?審美情操。?2、通過?教學(xué)提高學(xué)?生的審美修?養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?生的智力和?才能的發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)生?的觀察習(xí)慣?，發(fā)展學(xué)生?的形象記憶?力、想象力?、手工制作?能力。3?、了解美術(shù)?語言的表達(dá)?方式和方法?，靈活的掌?握對造型、?色彩的運用?，激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造精神?，發(fā)展美術(shù)?實踐能力，?滲透人文。?三，教學(xué)?措施1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)美?術(shù)新課標(biāo)、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?要充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)情?感陶冶的功?能，努力培?養(yǎng)學(xué)生健康?的審美情趣?，提高學(xué)生?的審美能力?。2.改?進(jìn)學(xué)習(xí)、教?學(xué)方法，從?學(xué)生的年齡?心理特征出?發(fā)，根據(jù)不?同的教學(xué)內(nèi)?容，研究“?本節(jié)課所?教學(xué)的“統(tǒng)?計”是北師?大版教材二?年級下冊的?內(nèi)容，要求?學(xué)生能按照?不同的標(biāo)準(zhǔn)?或選擇某個?標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)?量，形狀，?顏色)對物?體進(jìn)行比較?，分類和排?列;在比較?、分類、排?列的活動中?，體驗活動?結(jié)果在同一?標(biāo)準(zhǔn)下的一?致性，不同?標(biāo)準(zhǔn)下的多?樣性。根據(jù)?統(tǒng)計表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡單的?問題，能和?同伴交換自?己的想法。?依照這一理?念，我在這?節(jié)課的設(shè)計?上，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)生動有?趣的動物王?國運動會的?情境串，并?提供了具有?開放性的數(shù)?學(xué)素材，讓?學(xué)生在合作?、交流、爭?論、比較的?過程中，體?會統(tǒng)計的生?活意義，抽?象出合理的?統(tǒng)計方法。?1.創(chuàng)?設(shè)故事情境?在課的一?開始，向?qū)W?生呈現(xiàn)了一?幅動物運動?會的畫面，?這幅畫面既?富有現(xiàn)實生?活的氣息，?又充滿了童?話的色彩，?一下子就使?學(xué)生產(chǎn)生了?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣。緊接?著提出了這?樣一個問題?：“仔細(xì)?看圖，你看?到了什么??想知道什么??”從而迅?速把學(xué)生的?注意力遷移?到統(tǒng)計問題?上來。2?.讓學(xué)生感?受和體驗一?個完整的分?類統(tǒng)計過程?。新課程?標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓?學(xué)生親身經(jīng)?歷統(tǒng)計的過?程，在活動?中感受統(tǒng)計?的必要性，?并學(xué)習(xí)一些?簡單的收集?、整理和描?述數(shù)據(jù)的知?識和方法。?這樣表述，?其實是看到?了過去我們?在教學(xué)統(tǒng)計?識時所存在?的問題和缺?陷。然而，?設(shè)計怎樣的?教學(xué)過程才?算是讓學(xué)生?真正親身經(jīng)?歷了呢?我?認(rèn)為就是要?讓學(xué)生體驗?統(tǒng)計的方法?，感受其中?的復(fù)雜性，?并在這一過?程中培養(yǎng)其?解決問題的?策略。于是?我就在課堂?上引導(dǎo)學(xué)生?從不同的角?度觀察，提?出不同的問?題，感知按?不同標(biāo)準(zhǔn)分?類是因為所?要解決的問?題不同。比?比這些不同?就體會到了?問題和統(tǒng)計?活動是相關(guān)?的，問題決?定統(tǒng)計活動?，統(tǒng)計活動?服從于、服?務(wù)于要解決?的問題。?接著組織學(xué)?生利用學(xué)過?的統(tǒng)計知識?，根據(jù)對所?得數(shù)據(jù)的分?析整理，完?成統(tǒng)計表的?填寫。就是?根據(jù)學(xué)生完?成的統(tǒng)計圖?表，啟發(fā)學(xué)?生思考：從?這份統(tǒng)計圖?表中，你知?道了什么??在學(xué)生討論?匯報的過程?中，解決學(xué)?生們剛才所?提出的問題?。二張統(tǒng)計?表有什么相?同的地方和?不同的地方??通過交流?使學(xué)生體驗?到不同的分?類可以得到?不同的結(jié)果?，統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)?雖不同，但?總數(shù)不變。?在實踐應(yīng)?用環(huán)節(jié)，我?嘗試將統(tǒng)計?遷移到真實?的生活中，?“同學(xué)們在?參與策劃.?幫助小動物?解決問題的?同時，積極?動腦，表現(xiàn)?不錯，為自?己的小組贏?得了榮譽，?這些各不相?同的獎?wù)拢?你能運用今?天所學(xué)的知?識，進(jìn)行統(tǒng)?計嗎?”這?樣做既激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?熱情，又很?好地鞏固了?新知，根據(jù)?獎?wù)碌念伾?和形狀進(jìn)行?統(tǒng)計。這一?練習(xí)通過讓?學(xué)生從現(xiàn)實?生活中去收?集、整理、?分析數(shù)據(jù)，?使學(xué)生知識?得到運用，?能力得到鍛?煉，并體會?到統(tǒng)計在日?常生活中的?廣泛應(yīng)用。?教學(xué)后我?發(fā)現(xiàn)了一些?不足之處:?其一，在?教學(xué)中對為?什么進(jìn)行統(tǒng)?計的意識未?能讓學(xué)生充?分理解。而?把重點放?在讀統(tǒng)計圖?上，教學(xué)目?標(biāo)的定位不?是很準(zhǔn)。?其二，雖然?也進(jìn)行了一?些為什么進(jìn)?行統(tǒng)計的教?學(xué)，但是沒?有把這種教