六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（2篇）

六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃?一、學(xué)情分?析：本班?共有學(xué)生_?__名，其?中男生__?_人，女生?___人。?學(xué)生來源廣?，素質(zhì)不一?，基礎(chǔ)參差?不齊?？傮w?上分析，全?班學(xué)習(xí)態(tài)度?還比較端正?，由于處在?小學(xué)階段的?末期，面臨?升學(xué)，有的?在積極進(jìn)取?，有的失去?了信心。需?要好好加強?教育。二?、教材編排?教材繼續(xù)?按專題組織?單元，共設(shè)?計了六個專?題，依次是?：人生感悟?，民風(fēng)民俗?，深深的懷?念，外國名?篇名著，科?學(xué)精神，難?忘小學(xué)生活?。在六組教?材之后，安?排了一組“?古詩詞背誦?”，提供了?10首供學(xué)?生讀背的古?詩詞。在教?材的最后，?還安排了“?綜合復(fù)習(xí)”?，為教師準(zhǔn)?備了___?篇復(fù)習(xí)材料?以供期末復(fù)?習(xí)時使用。?本冊教材?的綜合性學(xué)?習(xí)安排在第?六組“難忘?小學(xué)生活”?。這個專題?采用的是任?務(wù)驅(qū)動、活?動貫穿始終?的編排方式?，包括“活?動建議”和?“閱讀材料?”兩大部分?。三、教?學(xué)要求1?、在語言訓(xùn)?練過程中，?使學(xué)生受到?熱愛祖國、?熱愛中國共?產(chǎn)黨、熱愛?社會主義的?教育;受到?為人民服務(wù)?、無私奉獻(xiàn)?等思想品德?教育;培養(yǎng)?熱愛科學(xué)、?勇于實踐和?創(chuàng)新的精神?，增強民族?自豪感和振?興中華的責(zé)?任感，受到?科學(xué)思想方?法和學(xué)會生?存的啟蒙教?育，陶冶愛?美的情趣。?2、能利?用漢語拼音?識字，學(xué)習(xí)?普通話。?3、培養(yǎng)獨?立識字的能?力。學(xué)習(xí)_?__個生字?，能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解在?語言環(huán)境中?的字義，并?能正確書寫?。4、能?聯(lián)系上下文?、結(jié)合生活?實際或碴字?典理解詞語?的意思。學(xué)?過的詞語大?部分能在口?頭或書面表?達(dá)中運用。?注意語言的?積累，初步?養(yǎng)成積累語?言的習(xí)慣。?5、能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定地?課文。能在?閱讀中把握?文章的主要?內(nèi)容，體會?文章的思想?感情，初步?領(lǐng)悟作者的?表達(dá)方法。?并能從閱讀?的內(nèi)容想開?去，結(jié)合課?文的學(xué)習(xí)收?集有關(guān)的資?料。6、?能借助字典?或有關(guān)資料?獨立閱讀程?度適合的讀?物，了解主?要內(nèi)容。逐?步養(yǎng)成課外?閱讀的習(xí)慣?。本學(xué)期課?外閱讀不少?于___萬?字。7、?樂于參加討?論或辯論，?稍作準(zhǔn)備，?能講清楚自?己的意思，?表達(dá)有條理?，語氣、語?調(diào)適當(dāng)。聽?他人說話認(rèn)?真耐心，能?抓住要點。?8、能抓?住重點觀察?事物，養(yǎng)成?勤于觀察思?考和樂于動?筆的習(xí)慣，?能寫簡單的?記實作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實，?有一定條理?。能寫書信?和其他常見?應(yīng)用文。練?習(xí)從內(nèi)容、?詞句、標(biāo)點?等方面修改?自己的習(xí)作?。四、教?學(xué)重點、難?點：1、?加強綜合，?突出重點，?注重語言的?感悟、積累?和運用，注?重基本技能?的訓(xùn)練，從?整體上提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。2?、在全面完?成各課教學(xué)?任務(wù)的基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)課文?表達(dá)思想感?情的方法，?指導(dǎo)學(xué)生把?作文寫得更?有真情實感?。五、教?學(xué)措施：?1、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，樹?立正確教學(xué)?觀，以育人?為主，培養(yǎng)?創(chuàng)新型人才?。2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，在課堂?中滲透新理?念，以培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?自學(xué)能力及?合作交往等?能力為主，?提高學(xué)生語?言的聽說讀?寫能力。?3、優(yōu)化教?學(xué)手段，積?極使用電教?，以學(xué)生喜?聞樂見的方?式方法提高?學(xué)習(xí)興趣，?從而提高課?堂效率。?4、加強讀?寫訓(xùn)練，啟?發(fā)督促學(xué)生?多讀課外書?，讀好課外?書，和好書?交朋友，養(yǎng)?成讀課外書?的習(xí)慣，同?時指導(dǎo)學(xué)生?注意積累，?勤動筆，養(yǎng)?成做讀書筆?記的習(xí)慣。?5、做好?每個單元的?測試工作，?及時反饋，?補漏查缺，?加強培優(yōu)補?差，不讓一?個學(xué)生掉隊?。平時精心?設(shè)計各類練?習(xí)，不濫抄?濫做，減輕?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)。6、?教師團結(jié)協(xié)?作，經(jīng)常交?流工作中的?成功與失敗?，群策群力?，讓每一個?學(xué)生都能成?為合格的畢?業(yè)生。六?、營建畢業(yè)?考試氛圍，?讓學(xué)生盡早?進(jìn)入狀態(tài)?1、通過主?題班會、講?座，讓學(xué)生?了解和認(rèn)識?畢業(yè)考試形?勢和動態(tài)，?強化畢業(yè)考?試在學(xué)生心?目中的分量?，激發(fā)學(xué)生?的參與熱情?和對知識的?渴望。2?、樹立榜樣?和典型，激?勵學(xué)生奮發(fā)?向上。3?、通過有效?形式加強對?落后學(xué)生的?思想、情感?交流，學(xué)習(xí)?方法的引導(dǎo)?、行為習(xí)慣?的糾正與監(jiān)?督，大力幫?助他們提高?自信心、自?尊心。4?、在學(xué)生中?開展“一幫?一”形式多?樣互幫互助?的活動，增?強同學(xué)之間?的友誼，相?互推動，共?同進(jìn)步。?5、關(guān)注每?一位學(xué)生的?動態(tài)，傾情?協(xié)助跨過每?一道難關(guān)，?克服任何困?難。6、?在畢業(yè)考試?的全過程中?貫穿信心教?育。7、?嚴(yán)格紀(jì)律管?理。七、?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作：?作為老師要?想轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，首先要?讓學(xué)生找回?自信，鼓勵?是后進(jìn)生找?回自信的最?好良藥。在?上課的時候?，老師要專?門撿后進(jìn)生?會的東西提?問，不要在?課堂上隨便?批評他，要?經(jīng)常在課上?課下抓住后?進(jìn)生的閃光?點進(jìn)行表揚?，哪怕是點?點進(jìn)步。只?要后進(jìn)生找?回了自信，?他對學(xué)習(xí)就?產(chǎn)生了興趣?，然后再慢?慢給后進(jìn)生?加餐。我認(rèn)?為這是轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的良?藥。如果認(rèn)?為后進(jìn)生可?以輕而易舉?實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，?不用做艱苦?的工作，那?倒是有點不?正常。所以?轉(zhuǎn)化差生需?有耐心。耐?心，就是要?允許學(xué)生有?多次反復(fù)，?就是要提倡?一而再，再?而三地做教?育工作，循?序漸進(jìn)，由?淺入深，由?低向高發(fā)展?，這是歷史?以來有效的?教育原則。?在教學(xué)的過?程中，我用?這種辦法轉(zhuǎn)?化了一大批?后進(jìn)生，效?果十分明顯?。本學(xué)期將?繼續(xù)抓好差?下生的轉(zhuǎn)化?工作。八?、培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?方法1、?加強學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)效?率是任課教?師經(jīng)常的一?項工作，也?是差生轉(zhuǎn)化?的中心，教?師講清一般?的學(xué)習(xí)方法?，特別是它?的作用和意?義，并要逐?步培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?方法，課前?預(yù)習(xí)，認(rèn)真?上課，課后?及時復(fù)習(xí)，?反復(fù)復(fù)習(xí)，?適當(dāng)練習(xí)。?要反復(fù)布置?，了解后再?采取措施糾?正，直到這?個學(xué)生習(xí)性?養(yǎng)成。2?、加強科學(xué)?用腦的思想?教育，個人?心理調(diào)適，?科學(xué)的休息?法，記憶法?，科學(xué)的身?體煅煉，營?養(yǎng)褡配等。?3、組織?興趣小組，?作為學(xué)習(xí)扶?貧小組，讓?學(xué)生教學(xué)生?，提高其集?體自力更生?的能力，同?時也讓小組?的同學(xué)在提?高自身的同?時讓自已的?能力也上一?個新臺階。?4、強調(diào)?學(xué)習(xí)時間的?投入，基礎(chǔ)?差要追趕上?來只有刻苦?，只有艱苦?的勞動才有?巨大收獲。?5、加強?課外閱讀指?導(dǎo)，拓展學(xué)?生的知識面?。要教育學(xué)?生既要重視?課內(nèi)知識的?學(xué)習(xí)，又要?重視課外知?識的吸取，?課堂內(nèi)與課?堂外的知識?是相輔相成?的。學(xué)習(xí)方?法的養(yǎng)成是?差生能否轉(zhuǎn)?化和學(xué)生學(xué)?習(xí)能否進(jìn)步?的核心。六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（二）一?、教材分析?教材繼續(xù)?按專題組織?單元，共設(shè)?計了六個專?題，依次是?：人生感悟?，民風(fēng)民俗?，深深的懷?念，外國名?篇名著，科?學(xué)精神，難?忘小學(xué)生活?。在六組教?材之后，安?排了一組“?古詩詞背誦?”，提供了?10首供學(xué)?生讀背的古?詩詞。在教?材的最后，?還安排了“?綜合復(fù)習(xí)”?，為教師準(zhǔn)?備了___?篇復(fù)習(xí)材料?以供期末復(fù)?習(xí)時使用。?本冊教材的?綜合性學(xué)習(xí)?安排在第六?組“難忘小?學(xué)生活”。?這個專題采?用的是任務(wù)?驅(qū)動、活動?貫穿始終的?編排方式，?包括“活動?建議”和“?閱讀材料”?兩大部分。?二、班級?情況分析?我班共有學(xué)?生___人?，學(xué)生基礎(chǔ)?知識較為扎?實，經(jīng)過上?個學(xué)期的訓(xùn)?練，在古詩?詞、名言警?句方面有一?定積累，部?分學(xué)生有良?好語感，能?獨立分析問?題，但作文?基礎(chǔ)一般，?句型轉(zhuǎn)換及?閱讀的靈活?性上還有待?加強。另有?個別學(xué)生基?礎(chǔ)十分薄弱?，標(biāo)點符號?還不能正確?使用，難以?通順的表達(dá)?。本學(xué)期需?提優(yōu)扶弱，?促進(jìn)良性平?衡，整體提?高。三、?教學(xué)要求及?策略(一?)準(zhǔn)確把握?教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)中既要?注意總目標(biāo)?和階段目標(biāo)?，又要注意?階段目標(biāo)之?間的銜接與?過渡，使課?程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定?的教學(xué)目標(biāo)?得到全面、?準(zhǔn)確的落實?。教學(xué)每一?個專題時，?要明確本專?題的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、學(xué)習(xí)重?點和學(xué)習(xí)目?標(biāo)，無論教?學(xué)進(jìn)行到哪?一部分都要?與單元學(xué)習(xí)?重點聯(lián)系起?來，做到“?瞻前顧后”?——前面學(xué)?過的適時總?結(jié)、復(fù)習(xí)、?應(yīng)用，后面?要用到的適?時做好鋪墊?。(二)?識字、寫字?教學(xué)本冊?教材沒有安?排識字，要?求會寫__?_個字，安?排在精讀課?文中，隨課?堂教學(xué)完成?。教學(xué)中，?老師要指導(dǎo)?學(xué)生注意筆?順，還可適?當(dāng)要求提高?寫字的速度?，并養(yǎng)成良?好的寫字習(xí)?慣。對于要?寫的生字、?精讀課文中?出現(xiàn)的新詞?，要注意引?導(dǎo)學(xué)生隨時?抄寫，及時?檢測。也可?以就“詞語?盤點”中的?詞語，進(jìn)行?復(fù)習(xí)鞏固。?對于學(xué)生在?課內(nèi)外閱讀?中遇到的不?認(rèn)識的字、?不懂的詞語?，鼓勵學(xué)生?勤查字詞典?，養(yǎng)成使用?工具書的習(xí)?慣，在此過?程中不斷提?高獨立識字?和理解詞語?的能力。?(三)閱讀?教學(xué)1、?精讀課文的?教學(xué)指導(dǎo)?朗讀、默讀?。朗讀教師?要注意調(diào)動?學(xué)生的情感?積累和知識?積累默讀要?求，默讀重?點是加快速?度和邊讀邊?思考的訓(xùn)練?。把握主?要內(nèi)容，體?會思想感情?，領(lǐng)悟表達(dá)?方法。本冊?教材每個專?題都安排了?讀寫方法方?面的內(nèi)容，?需要重點學(xué)?習(xí)的有三個?：“閱讀要?有自己的見?解”“文章?的詳寫和略?寫”，“?文章的敘述?順序”，教?師要注意提?示閱讀思路?，教給學(xué)生?閱讀方法，?并領(lǐng)會文章?基本的表達(dá)?方法。抓?住重點句段?，引導(dǎo)學(xué)生?加深理解。?教學(xué)精讀課?文，還要注?意抓關(guān)鍵詞?句。不僅要?關(guān)注教材后?相關(guān)練習(xí)，?還要創(chuàng)造性?地理解和使?用教材，靈?活運用多種?教學(xué)策略，?引導(dǎo)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)、積?極思考?？?以提示學(xué)生?用圈點、勾?畫、批注等?方法，讀、?思、議課文?中需重點體?會的部分，?還要鼓勵學(xué)?生質(zhì)疑問難?。2、略?讀課文的教?學(xué)略讀課?文的教學(xué)，?理解要求要?低于精讀課?文，一是只?要“粗知文?章大意”，?二是方法?上，教師要?更加放手，?要讓學(xué)生運?用在精讀課?文中獲得的?知識與方法?，自己把課?文讀懂。本?冊中有兩篇?形式獨特的?略讀課文，?是兩部外國?長篇作品《?魯濱孫漂流?記》和《湯?姆·索亞歷?險記》。教?師在教學(xué)這?兩課的時候?，教學(xué)的重?點要放在“?瀏覽”上，?要讓學(xué)生感?受到閱讀經(jīng)?典作品的樂?趣，激發(fā)學(xué)?生閱讀整本?書的興趣。?(四)口?語交際教學(xué)?注意激發(fā)?興趣，引導(dǎo)?互動交流。?本冊教材注?意從學(xué)生生?活實際中提?煉口語交際?話題，有的?專題中口語?交際提供了?多個角度，?注意拓寬話?題范圍。教?師要結(jié)合本?地區(qū)、本校?、本班學(xué)生?的生活實際