七年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

七年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃?一、本學(xué)期?的指導(dǎo)思想?：在本學(xué)?期的英語教?學(xué)中，堅(jiān)持?以下理念的?應(yīng)用：1?、要面向全?體學(xué)生，關(guān)?注每個(gè)學(xué)生?的情感，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?英語的興趣?，幫助他們?建立學(xué)習(xí)的?成就感和自?信心,培養(yǎng)?創(chuàng)新精神;?2、整體?設(shè)計(jì)目標(biāo)，?體現(xiàn)靈活開?放，目標(biāo)設(shè)?計(jì)以學(xué)生技?能，語言知?識(shí)，情感態(tài)?度，學(xué)習(xí)策?略和文化意?識(shí)的發(fā)展為?基礎(chǔ);3?、突出學(xué)生?主體，尊重?個(gè)體差異;?4、采用?活動(dòng)途徑，?倡導(dǎo)體驗(yàn)參?與，即采用?任務(wù)型的教?學(xué)模式，讓?學(xué)生在老師?的指導(dǎo)下通?過感知、體?驗(yàn)、實(shí)踐、?參與和合作?等方式，實(shí)?現(xiàn)任務(wù)的目?標(biāo)，感受成?功;5、?注重過程評(píng)?價(jià)，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展，建?立能激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和自主學(xué)習(xí)?能力發(fā)展的?評(píng)價(jià)體系。?總之，讓?學(xué)生在使用?英語中學(xué)習(xí)?英語，讓學(xué)?生成為Go?odUse?r而不僅僅?是Lear?ner。讓?英語成為學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?中最實(shí)用的?工具而非累?贅，讓他們?在使用和學(xué)?習(xí)英語的過?程中，體味?到輕松和成?功的快樂，?而不是無盡?的擔(dān)憂和恐?懼。二、?所教班級(jí)學(xué)?生基本情況?分析：本?屆七年級(jí)五?班和六班的?學(xué)生和以往?初二學(xué)生相?比在英語基?礎(chǔ)方面很薄?弱，由于英?語課并未受?到足夠的重?視，他們?cè)?寫的技能方?面基本上沒?有得到過訓(xùn)?練，連音標(biāo)?和字母的拼?讀都沒有掌?握好。經(jīng)過?上學(xué)期我們?幾位英語老?師的不懈努?力，學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)得?到了加強(qiáng)，?學(xué)習(xí)態(tài)度也?有所好轉(zhuǎn)。?但是學(xué)生整?體的惰性還?是很強(qiáng)，自?覺性很差。?另外，學(xué)?生在情感態(tài)?度,學(xué)習(xí)策?略方面還存?在諸多需要?進(jìn)一步解決?的問題。例?如：很多學(xué)?生不能明確?學(xué)習(xí)英語的?目的，沒有?真正認(rèn)識(shí)到?學(xué)習(xí)英語的?目的在于交?流;有些同?學(xué)在學(xué)習(xí)中?缺乏小組合?作意識(shí);大?多數(shù)同學(xué)沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不能做好?課前預(yù)習(xí)課?后復(fù)習(xí)，學(xué)?習(xí)沒有計(jì)劃?性和策略性?;不善于發(fā)?現(xiàn)和總結(jié)語?言規(guī)律，不?注意知識(shí)的?鞏固和積累?。三、七?年級(jí)下冊(cè)英?語教材特點(diǎn)?。初中英?語第二冊(cè)(?下)主要介?紹了日常生?活的交際用?語以及一些?西方國家的?文化背景和?風(fēng)俗習(xí)慣，?教材通俗易?懂，旨在使?初二級(jí)學(xué)生?基本能用英?語進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流。?四、七年級(jí)?下冊(cè)英語教?學(xué)目標(biāo)。能?聽懂有關(guān)熟?悉話題的語?段和簡(jiǎn)短的?故事。能與?教師或同學(xué)?就熟悉的話?題(如學(xué)校?、家庭生活?)交換信息?。能讀懂小?故事及其他?文體的簡(jiǎn)單?書面材料。?能參照范例?或借助圖片?寫出簡(jiǎn)單的?句子。能參?與簡(jiǎn)單的角?色扮演等活?動(dòng)。能嘗試?使用適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法，?克服學(xué)習(xí)中?的困難。能?意識(shí)到語言?交際中存在?文化差異。?五、七年?級(jí)下冊(cè)英語?具體措施：?1.每天?背誦課文中?的對(duì)話。目?的：要求學(xué)?生背誦并默?寫，培養(yǎng)語?感。2.?每天記__?_個(gè)生詞，?___個(gè)常?用句子或習(xí)?語。實(shí)施：?利用“互測(cè)?及教師抽查?”及時(shí)檢查?，保證效果?并堅(jiān)持下去?。3.認(rèn)?真貫徹晨讀?制度：規(guī)定?晨讀內(nèi)容，?加強(qiáng)監(jiān)督，?保證晨讀效?果。4.?堅(jiān)持日測(cè)、?周測(cè)、月測(cè)?的形成性評(píng)?價(jià)制度：對(duì)?英語學(xué)習(xí)實(shí)?行量化制度?，每日、每?周、每月都?要給學(xué)生檢?驗(yàn)自己努力?成果的機(jī)會(huì)?，讓進(jìn)步的?同學(xué)體會(huì)到?成就感，讓?落后的同學(xué)?找出差距，?感受壓力。?由此在班里?形成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生健?康向上的人?格和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。__?_對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行專門輔?導(dǎo)，布置單?獨(dú)的作業(yè)，?讓他們?cè)谛?進(jìn)步、小轉(zhuǎn)?變中體味學(xué)?習(xí)的快樂，?樹立學(xué)習(xí)的?自信，盡快?成長(zhǎng)起來。?6.關(guān)注?學(xué)生的情感?，營造寬松?、民主、和?諧的教學(xué)氛?圍。7.?實(shí)施"任務(wù)?型"的教學(xué)?途徑，培養(yǎng)?學(xué)生綜合語?言運(yùn)用能力?8.在教?學(xué)中根據(jù)目?標(biāo)并結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)?造性地設(shè)計(jì)?貼近學(xué)生實(shí)?際的教學(xué)活?動(dòng)，吸引和?組織他們積?極參與。學(xué)?生通過思考?、調(diào)查、討?論、交流和?合作等方式?，學(xué)習(xí)和使?用英語，完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。9.加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)策略的指?導(dǎo)，為他們?終身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)。?10.要充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)，?利用計(jì)算機(jī)?和多媒體教?學(xué)軟件，探?索新的教學(xué)?模式，開發(fā)?英語教學(xué)資?源，拓寬學(xué)?生學(xué)習(xí)渠道?，改進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式，?提高教學(xué)效?果。11?.認(rèn)真鉆研?教材，備好?，上好每一?節(jié)課，向_?__分鐘要?質(zhì)量。七年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、學(xué)?情分析本?屆七年級(jí)學(xué)?生剛?cè)雽W(xué)時(shí)?基礎(chǔ)不高，?經(jīng)過上學(xué)期?幾位英語老?師的不懈努?力，學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)得?到了加強(qiáng)，?學(xué)習(xí)態(tài)度也?有所好轉(zhuǎn)。?但根據(jù)上學(xué)?期期末考試?情況來看，?英語總體成?績(jī)不理想。?我所任教班?級(jí)___班?共有___?人，上學(xué)期?英語考試及?格___人?，優(yōu)秀__?_人，分1?09，最低?分22，平?均分69.?85。另?外，學(xué)生在?情感態(tài)度,?學(xué)習(xí)策略方?面還存在諸?多需要進(jìn)一?步解決的問?題。例如：?很多學(xué)生不?能明確學(xué)習(xí)?英語的目的?，沒有真正?認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)?英語的目的?在于交流;?有些同學(xué)在?學(xué)習(xí)中缺乏?小組合作意?識(shí);大多數(shù)?同學(xué)沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?能做好課前?預(yù)習(xí)和課后?復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)?沒有計(jì)劃性?和策略性;?不善于發(fā)現(xiàn)?和總結(jié)語言?規(guī)律，不注?意知識(shí)的鞏?固和積累。?一部分學(xué)生?沒有掌握記?憶單詞的方?法，連基本?的單詞聽寫?也不過關(guān)，?導(dǎo)致看不懂?，聽不懂，?學(xué)不懂。學(xué)?生的聽力也?還有待提高?，在這方面?失分也較多?。主要是聽?的時(shí)間太少?，接觸英語?的時(shí)間不多?。二、教?材分析這?套教材采用?任務(wù)型語言?教學(xué)模式，?融匯話題、?交際功能和?語言結(jié)構(gòu)，?形成了一套?循序漸進(jìn)的?生活化的學(xué)?習(xí)程序。本?書每個(gè)單元?都列出明確?的語言目標(biāo)?、主要的功?能項(xiàng)目與語?法結(jié)構(gòu)、需?要掌握的基?本詞匯，并?分為A和B?兩部分。A?部分是基本?的語言內(nèi)容?，B部分是?知識(shí)的擴(kuò)展?和綜合的語?言運(yùn)用。這?套教材是基?于城市學(xué)生?的狀況編寫?的，對(duì)于我?們農(nóng)村學(xué)生?來說，由于?小學(xué)基礎(chǔ)不?好，到初中?以后學(xué)起來?的確有些吃?力，光是一?千多個(gè)單詞?就嚇退了不?少學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?。但我們還?必須知難而?上，為了提?高農(nóng)村的英?語教學(xué)成績(jī)?而努力。?三、教學(xué)措?施和方法?(一)教學(xué)?措施1.?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生掌握正確?的學(xué)習(xí)方法?和策略，提?高學(xué)習(xí)效率?。2.發(fā)?揮學(xué)生主體?和教師主導(dǎo)?作用，通過?小組學(xué)習(xí)養(yǎng)?成自主探索?，合作探究?，共同提高?的學(xué)習(xí)能力?。3.通?過abc式?分組法，培?養(yǎng)各階層學(xué)?生能力，并?讓后進(jìn)生在?小進(jìn)步、小?轉(zhuǎn)變中體味?學(xué)習(xí)的快樂?，樹立學(xué)習(xí)?的自信，盡?快成長(zhǎng)起來?。4.引?導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)?語言的遷移?，加強(qiáng)日常?生活中英語?口語的運(yùn)用?。5.加?強(qiáng)聽力訓(xùn)練?,擬晚自習(xí)?上課進(jìn)行_?__分鐘聽?力訓(xùn)練。?(二)教學(xué)?方法教師?設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)?案，小組合?作學(xué)習(xí)探究?，學(xué)生自學(xué)?討論。聽說?，讀寫跟上?。綜合訓(xùn)練?，扎實(shí)雙基?。抓好英語?的常規(guī)教學(xué)?，確?；A(chǔ)?知識(shí)過關(guān)：?1.單詞?過關(guān);利用?課前十分鐘?，規(guī)定內(nèi)容?，由科代表?主持領(lǐng)讀和?背誦;并每?天記住學(xué)過?的單詞生詞?，利用“互?測(cè)及教師抽?查”及時(shí)檢?查，保證效?果并堅(jiān)持下?去。2.?詞組過關(guān)：?把學(xué)過的詞?組歸納，方?便學(xué)生記憶?。用詞組造?句和中譯英?訓(xùn)練。在各?個(gè)組之間進(jìn)?行競(jìng)賽。?___句型?過關(guān)：組織?學(xué)生在小組?內(nèi)結(jié)對(duì)子，?一有空就你?問我答，營?造學(xué)習(xí)氛圍?，同時(shí)加強(qiáng)?筆頭的練習(xí)?，使學(xué)生能?熟能生巧。?4.課文?過關(guān)：以小?組為單位，?進(jìn)行朗讀比?賽，對(duì)學(xué)過?的課文盡量?做到人人會(huì)?背，有些課?文還要求基?礎(chǔ)好的學(xué)生?會(huì)默寫。七年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（三）一，?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，強(qiáng)?化質(zhì)量意識(shí)?1、提前?到教室，因?為沒有預(yù)備?鈴了。而且?組織好學(xué)生?課前準(zhǔn)備：?物質(zhì)準(zhǔn)備和?精神準(zhǔn)備。?2、認(rèn)真?組織好課堂?___分鐘?的教學(xué)，因?材施教，在?傳授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)，?教給學(xué)生科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，努力改?進(jìn)自己的教?學(xué)方法，融?入到自己的?教學(xué)中，探?索英語教學(xué)?新模式，打?破舊框架，?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格和?特色。一定?要嚴(yán)格管理?課堂。3?、對(duì)學(xué)生的?作業(yè)要適量?。自身深入?題海，然后?精選題目，?做到少而精?，切實(shí)減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，提高教學(xué)?質(zhì)量。每次?作業(yè)，教師?認(rèn)真批改，?并及時(shí)發(fā)放?，重視講評(píng)?。課堂作業(yè)?要全批全改?并且注明日?期和等級(jí)，?一定盡力寫?上一些激勵(lì)?性評(píng)語。家?庭作業(yè)要每?天抽查。?4、充分利?用午自修等?課余時(shí)間，?做好學(xué)生的?拉差補(bǔ)缺工?作。做好尖?子生的輔導(dǎo)?工作，并對(duì)?差生及時(shí)做?好扶差工作?，爭(zhēng)取完成?目標(biāo)。利用?自習(xí)課集中?講解同步和?配套，在講?解之前要先?抽查一部分?了解到位，?做到心中有?數(shù)在講解。?我上學(xué)期一?直堅(jiān)持這樣?做，覺得又?有效又省勁?。5、對(duì)?于每次單元?檢測(cè)、月考?，期中期末?考試，認(rèn)真?進(jìn)行質(zhì)量分?析，并填寫?好質(zhì)量分析?表，拉出差?距和存在的?問題，及時(shí)?采取相應(yīng)的?措施。我個(gè)?人認(rèn)為要是?單元檢測(cè)分?A、B兩部?分就更好了?。6、加?強(qiáng)聽課，以?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高教自己?的教學(xué)水平?。聽課時(shí)作?好詳實(shí)筆記?，并在課后?反思，以此?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作。?二，加強(qiáng)?教學(xué)研究，?落實(shí)課改方?案1、進(jìn)?一步課改方?案，加深對(duì)?課改精神的?理解。并通?過學(xué)生，了?解現(xiàn)代的教?學(xué)思想、教?學(xué)觀念，從?而提高教育?理論水平。?2、積極?參加教學(xué)評(píng)?優(yōu)活動(dòng)，讀?一本教學(xué)專?著，并寫心?得體會(huì)。?3、作為英?語教師堅(jiān)持?帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)?成聽英語新?聞，看英語?節(jié)目，閱讀?英語報(bào)紙和?雜志的習(xí)慣?，以不斷提?高自己的英?語水平，適?應(yīng)新時(shí)期對(duì)?英語教師的?要求。我要?和學(xué)生一起?利用好學(xué)校?下發(fā)的聽力?教程和閱讀?教程，上學(xué)?期由于音標(biāo)?教學(xué)用了很?多時(shí)間，所?以由于時(shí)間?緊張只是部?分使用了這?兩種材料，?本學(xué)期爭(zhēng)取?用的更全面?一些。利?用各種信息?豐富學(xué)生的?頭腦，是他?們對(duì)英語產(chǎn)?生興趣。充?分利用各種?生活中的資?源，來使孩?子們的外語?得到提高。?不要忘了上?面說的抓學(xué)?生，因?yàn)榈?考試的時(shí)候?，不是自己?考，最重要?的還是學(xué)生?會(huì)才行，如?果老師講的?再好，學(xué)生?聽不進(jìn)去，?記不住那也?是白搭，所?以教學(xué)計(jì)劃?上，我要著?重強(qiáng)調(diào)，要?了解學(xué)生，?而且，還要?抓好學(xué)生。?我也會(huì)把我?所計(jì)劃的落?實(shí)到日常教?學(xué)工作中去?。七年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（四）?一、指導(dǎo)思?想以“英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?”為宗旨，?適應(yīng)新課程?改革的需要?，面向全體?學(xué)生，提高?學(xué)生的人文?素養(yǎng)，增強(qiáng)?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新精神。?正確把握英?語學(xué)科特點(diǎn)?，積極倡導(dǎo)?合作探究的?學(xué)習(xí)方式。?培養(yǎng)學(xué)生積?極地情感態(tài)?度和正確的?人生價(jià)值觀?，提高學(xué)生?綜合素質(zhì)為?學(xué)生全面發(fā)?展和終身發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。二、全?期教學(xué)總目?標(biāo)學(xué)生應(yīng)?有較明確的?英語學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)和積極主?動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)?度。能聽懂?教師對(duì)有關(guān)?熟悉話題的?陳述并能參?與討論。能?讀供七至八?年級(jí)學(xué)生閱?讀的簡(jiǎn)單讀?物和報(bào)紙雜?志，克服生?詞障礙，理?解大意。能?根據(jù)閱讀目?的運(yùn)用適當(dāng)?的閱讀策略?。能與他人?合作，解決?問題并報(bào)告?結(jié)果，共同?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)。能在學(xué)?習(xí)中互相幫?助，克服困?難。能合理?計(jì)劃和安排?學(xué)習(xí)任務(wù)，?積極探索適?合自己的學(xué)?習(xí)方法。在?學(xué)習(xí)和日常?交際中能注?意到中外文?化的差異。?三、學(xué)情?分析經(jīng)過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)目?的明確，態(tài)?度端正，掌?握了英語學(xué)?習(xí)的一些基?本方法，能?夠積極主動(dòng)?認(rèn)真地學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)成績(jī)?較好。但還?有少部分學(xué)?生沒有明確?的學(xué)習(xí)目的?，缺少學(xué)習(xí)?的熱情和主?動(dòng)性，自覺?性較差，相?應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也差。主?要原因是沒?有激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，學(xué)生?覺得英語學(xué)?習(xí)是一種負(fù)?擔(dān)，一部分?學(xué)生沒有掌?握記憶單詞?的方法，連?基本的單詞?聽不懂，學(xué)?不會(huì)。聽力?方面失分也?較多，主要?是聽的時(shí)間?太少。針對(duì)?種.種問題?，在本期的?英語教學(xué)中?，應(yīng)加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)的講?解和基本技?能的訓(xùn)練，?讓學(xué)生掌握?詞匯、語法?、句型等基?礎(chǔ)知識(shí)和聽?、說、讀、?寫等基本技?能;另外，?注意培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)英語的?興趣;讓學(xué)?生掌握記憶?單詞、聽力?、寫作等英?語學(xué)習(xí)技能?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和自主探索?、合作學(xué)習(xí)?能力。采取?任務(wù)型教學(xué)?，運(yùn)用靈活?多變的方法?。充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和主?動(dòng)性，使每?一位學(xué)生都?能在學(xué)習(xí)中?有所收獲、?有所進(jìn)步。?四、具體?措施。1?.每天背誦?課文中的對(duì)?話。目的：?要求學(xué)生背?誦并默寫，?培養(yǎng)語感。?2.每天?記___個(gè)?生詞，__?_個(gè)常用句?子或習(xí)語。?實(shí)施：利用?“互測(cè)及教?師抽查”及?時(shí)檢查，保?證效果并堅(jiān)?持下去。?3.認(rèn)真貫?徹晨讀制度?：規(guī)定晨讀?內(nèi)容，加強(qiáng)?監(jiān)督，保證?晨讀效果。?4.堅(jiān)持?日測(cè)、周測(cè)?、月測(cè)的形?成性評(píng)價(jià)制?度：對(duì)英語?學(xué)習(xí)實(shí)行量?化制度，每?日、每周、?每月都要給?學(xué)生檢驗(yàn)自?己努力成果?的機(jī)會(huì)，讓?進(jìn)步的同學(xué)?體會(huì)到成就?感，讓落后?的同學(xué)找出?差距，感受?壓力。由此?在班里形成?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍，培養(yǎng)?學(xué)生健康向?上的人格和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?___對(duì)?后進(jìn)生進(jìn)行?專門輔導(dǎo)，?布置單獨(dú)的?作業(yè)，讓他?們?cè)谛∵M(jìn)步?、小轉(zhuǎn)變中?體味學(xué)習(xí)的?快樂，樹立?學(xué)習(xí)的自信?，盡快成長(zhǎng)?起來。6?.關(guān)注學(xué)生?的情感，營?造寬松、民?主、和諧的?教學(xué)氛圍。?7.實(shí)施?"任務(wù)型"?的教學(xué)途徑?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合語言運(yùn)?用能力8?.在教學(xué)中?根據(jù)目標(biāo)并?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)貼近?學(xué)生實(shí)際的?教學(xué)活動(dòng)，?吸引和組織?他們積極參?與。學(xué)生通?過思考、調(diào)?查、討論、?交流和合作?等方式，學(xué)?習(xí)和使用英?語，完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?9.加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的指導(dǎo)，?為他們終身?學(xué)習(xí)奠定基?礎(chǔ)。10?.認(rèn)真鉆研?教材，備好?，上好每一?節(jié)課，向_?__分鐘要?質(zhì)量。五?、教學(xué)措施?和方法措?施：1.?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生掌握正確?的學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)習(xí)?效率;2?.發(fā)揮學(xué)生?主體和教師?主導(dǎo)作用：?3.營造?良好的課堂?氣氛，培養(yǎng)?學(xué)生開口說?英語的勇氣?和信心;?4.引導(dǎo)學(xué)?生實(shí)現(xiàn)語言?的遷移，加?強(qiáng)日常生活?中英語口語?的運(yùn)用;?5.鼓勵(lì)學(xué)?生自主探索?，合用探究?，共同提高?。6.加?強(qiáng)聽力訓(xùn)練?。方法：?任務(wù)型教學(xué)?：教師提出?指令，學(xué)生?規(guī)范操作。?聽說，讀寫?跟上。綜合?訓(xùn)練，扎實(shí)?雙基。七年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、工?作的重要指?導(dǎo)思想我?作為一名初?一英語教師?，為了能夠?做好下學(xué)期?的英語教學(xué)?工作，必須?嚴(yán)格遵守教?育部門和學(xué)?校規(guī)定的《?新課標(biāo)》的?重要綱要規(guī)?劃，認(rèn)真學(xué)?習(xí)綱要的各?項(xiàng)要求，做?一名有英語?技能、有教?學(xué)技能、有?教師責(zé)任的?英語教師。?同時(shí)必須遵?守教師的基?本職業(yè)意識(shí)?，時(shí)刻保持?學(xué)習(xí)，多參?加系列講座?，加強(qiáng)自己?的思想建設(shè)?，增加自己?的教學(xué)能力?。二、情?況基本介紹?下學(xué)期我?依舊帶我這?一學(xué)期的班?級(jí)，初一三?班和初一五?班。其中初?一三班為優(yōu)?秀班，共四?十五名學(xué)生?，初一五班