一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃（2篇）

一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想：以?學(xué)校指導(dǎo)計(jì)?劃為基礎(chǔ)，?使學(xué)生傳承?中華民族精?神和文化，?發(fā)揚(yáng)中華傳?統(tǒng)美德，復(fù)?興中華民族?。增強(qiáng)民族?內(nèi)聚力、振?奮民族精神?、整合群體?價(jià)值、協(xié)調(diào)?社會(huì)秩序，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文綜合素?質(zhì)和人文素?養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生健康成人?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?1、通過(guò)經(jīng)?典詩(shī)文誦讀?活動(dòng)的開(kāi)展?，為學(xué)生提?供一些做人?的思想和行?為指導(dǎo)，對(duì)?學(xué)生加強(qiáng)思?想道德教育?。2、開(kāi)?設(shè)經(jīng)典詩(shī)文?誦讀活動(dòng)，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文綜合素?質(zhì)和人文素?養(yǎng)。3、?開(kāi)啟少年兒?童的潛能，?特別是右腦?、潛意識(shí)的?巨大記憶力?和創(chuàng)造力;?開(kāi)發(fā)學(xué)生的?智慧，使識(shí)?字、閱讀、?記憶、觀察?、思維、判?斷、想象、?決策、創(chuàng)造?、體能、靈?感等多方面?潛力得到更?為科學(xué)、更?為高效的開(kāi)?發(fā)和培育。?三、經(jīng)典?詩(shī)文誦讀的?內(nèi)容：除?了誦讀《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》中附錄的?小學(xué)階段必?須誦讀的詩(shī)?詞外，還有?學(xué)校編制的?部分經(jīng)典詩(shī)?詞《三字經(jīng)?》、《古詩(shī)?》、《弟子?規(guī)》等。?四、課程開(kāi)?設(shè)的教學(xué)時(shí)?間：每周?開(kāi)設(shè)___?節(jié)課;其他?利用學(xué)校課?前準(zhǔn)備、早?讀等課余時(shí)?間開(kāi)展活動(dòng)?鞏固。五?、課程開(kāi)設(shè)?的教學(xué)原則?：1、不?求甚解，只?要熟讀會(huì)背?。2、不?要苛求，要?多多鼓勵(lì)。?不要用同一?標(biāo)準(zhǔn)要求全?體學(xué)生，只?要半數(shù)以上?的學(xué)生能?背誦，就可?以進(jìn)行下一?篇。3、?不一暴十寒?，要持之以?恒。4、?不要死板，?要注重興趣?。采用多種?方法調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。5、?不拘泥形式?，教無(wú)定法?。人人可以?是老師，處?處可以為教?室。6、?不孤立地教?學(xué)，爭(zhēng)取得?到家長(zhǎng)的支?持和配合。?六、經(jīng)典?詩(shī)文教學(xué)方?法：1、?誦讀法。其?法只有一句?話(huà)：“同學(xué)?們，跟我念??！敝皇亲?兒童多聽(tīng)多?念。帶念一?遍，再一遍?，然后鼓勵(lì)?全班齊念、?分組念、個(gè)?別念、默念?采用多種形?式，讓學(xué)生?讀出聲、形?、情、味、?神。想方法?多聽(tīng)多念。?教學(xué)中可以?加強(qiáng)范讀，?以便讓學(xué)生?讀時(shí)有榜樣?、有興趣、?有信心。?2、活動(dòng)學(xué)?習(xí)法。把經(jīng)?典的誦讀與?學(xué)生的文藝?表演、體育?游戲等結(jié)合?起來(lái)。如集?體演唱《弟?子規(guī)》，配?樂(lè)背誦，邊?誦經(jīng)邊跳皮?筋等。一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想中國(guó)?傳統(tǒng)文化源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博?大精深，它?是古老文化?的精華，是?中國(guó)文化和?中華民族精?神形成的基?本根源，也?是我們應(yīng)該?生生不息傳?播的瑰寶。?通過(guò)開(kāi)展經(jīng)?典頌讀活動(dòng)?，弘揚(yáng)祖國(guó)?優(yōu)秀的傳統(tǒng)?文化，加強(qiáng)?優(yōu)秀文化熏?陶，提高學(xué)?生的文化和?道德素質(zhì)，?讓孩子們從?小就開(kāi)始廣?讀博覽，日?積月累地增?長(zhǎng)語(yǔ)言文化?知識(shí)，潛移?默化地形成?優(yōu)良的道?德思想，并?逐漸完善自?己的人格，?促進(jìn)學(xué)生可?持續(xù)發(fā)展。?二、總體?目標(biāo)和具體?目標(biāo)1、?總體目標(biāo)：?通過(guò)學(xué)校組?織小學(xué)生誦?讀、熟背詩(shī)?文經(jīng)典，讓?他們?cè)谝簧?記憶力最好?的時(shí)候，以?便捷的方式?，獲得中華?文化的熏陶?和修養(yǎng)。?2、具體目?標(biāo)：①培?養(yǎng)小學(xué)生的?注意力和記?憶力。②?營(yíng)造濃厚的?閱讀氛圍，?提升學(xué)生語(yǔ)?文水平，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。③培養(yǎng)?小學(xué)生讀書(shū)?興趣，增加?歷史、地理?、天文、數(shù)?學(xué)、常識(shí)、?文學(xué)、藝術(shù)?等各方面的?素養(yǎng)。④?通過(guò)天天頌?讀活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生持之?以恒、百折?不撓的意志?和毅力。?三、誦讀內(nèi)?容：《弟子?規(guī)》四、?教學(xué)方法?1、誦讀?法。其法只?有一句話(huà)：?同學(xué)們，?跟我念。?只是讓兒童?多聽(tīng)多念。?帶念一遍，?再一遍，然?后鼓勵(lì)全班?齊念、分組?念、個(gè)別念?、默念采?用多種形式?，讓學(xué)生讀?出聲、形、?情、味、神?。想方法多?聽(tīng)多念。背?誦是一種很?好的教育管?理方法，背?誦可以定心?養(yǎng)性，培養(yǎng)?學(xué)生的專(zhuān)注?神情。有時(shí)?讓學(xué)生用手?指著書(shū)上的?內(nèi)容默讀、?默背，背?不出來(lái)再看?書(shū)，自己找?難點(diǎn)，反復(fù)?默背，培養(yǎng)?一種很好的?學(xué)習(xí)方法和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?集體背、同?座位對(duì)背、?接龍背、拍?著手背、比?賽抽背、見(jiàn)?縫插針地背?背誦要?jiǎng)?嘴，糾正了?發(fā)音，鍛煉?了語(yǔ)言表達(dá)?能力;背誦?要用耳朵聽(tīng)?，提高了對(duì)?聲音的分辨?能力，開(kāi)發(fā)?了左右腦的?潛能。教學(xué)?中可以加強(qiáng)?范讀，以便?讓學(xué)生讀時(shí)?有榜樣、有?興趣、有?信心。最重?要而特別要?注意的教學(xué)?觀念是：只?須多念熟背?，不須著意?講解。期待?兒童多讀即?自會(huì)多解，?或十年二十?年之后再了?解不遲(蘇?東坡所謂?舊書(shū)不厭百?回讀，熟讀?深思