七年級上冊語文教學計劃14篇

七年級上冊語文教學計劃14篇一、教材簡析

本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。

致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文根本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

積極提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應(yīng)各自的進展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

二、指導(dǎo)思想

仔細學習領(lǐng)悟新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮學生學習的主動性，注意培育學生的人文素養(yǎng)，注意培育學生的感情把握力量，面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握初一（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù)。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇2

本學期我擔當初一152班、153班語文教學?，F(xiàn)將我在本學期的教學工規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

培育學生喜愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信念和良好的習慣，把握最根本的語文學習方法。讓學生在進展語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知道科學太度，逐步把握科學的思想方法。

二、教材內(nèi)容

1、第一單元

本單元四篇課文都是狀物散文。在教學中，首先讓學生了解狀物類散文的特點，學會閱讀、觀賞這類文章；其次是讓學生把握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特征，以表達、描寫為主，學習托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法；再次是引導(dǎo)學生領(lǐng)悟于狀物之中所言之志、所抒之情，培育鍵康、高雅的審美情趣。

2．其次單元

這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學中應(yīng)留意搞清傳記與寫入的記敘文的關(guān)系。介紹傳記的特點、寫作的手法，以提高學生閱讀力量、寫作力量。通過學習名人傳記，讓學生受到情感教育，樹立安康的人生觀。

3、第三單元

四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動活潑的特點，童趣十足而蘊含的主題又安康積極，真正是“寓教于樂”，是對青少年進展道德、情感教育的好就材。在教學中讓學生進一步了解童話的特點，同時練習學生的說、寫童話的力量，引導(dǎo)學生感受童話中蘊含的人文思想，熏陶、純凈心靈。

4、第四單元

本單元是詩歌，所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇。這是學生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌，根據(jù)課程標準的要求，引導(dǎo)學生了解詩歌這種文體，使學生初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比擬閱讀把握詩的內(nèi)在感情，培育學生閱讀詩歌的興趣。

5、第五單元

本單元為說明文，在教學中使學生初步事物說明文檔特點和寫作方法，提高閱讀力量。把重點放在說明文檔語言特點、說明方法上，要引導(dǎo)學生抓住要點，仔細反復(fù)閱讀課文，自己發(fā)覺問題，自己解決問題。結(jié)合課文學習引導(dǎo)學生養(yǎng)成觀看事物的良好習慣，學習用精確簡練的語言介紹某種事物，激發(fā)學生探究自然神秘的興趣，鼓舞學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識，提高閱讀科技文章的興趣。

6、第六、七單元

這兩個單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學中應(yīng)把重點放在對課文的思想內(nèi)容的理解上，適當補充一些背景學問。引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方法，在自主的、合作的、探究的環(huán)境中，借助工具書和教師的必要幫忙，去逐步熟悉、了解、體會古漢語的特點，并逐步養(yǎng)成能夠精確翻譯的力量。

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇3

一、七年級上語文教材解讀：

本冊教材由六個單元三十篇課文（每個單元五篇課文）、六個綜合性學習、十首課外古詩詞、兩個名著導(dǎo)讀、兩個附錄組成。

在三十篇課文中，有現(xiàn)代詩歌六課（八首）、現(xiàn)代文十八課（十九篇）、文言文六課（八篇）、寓言兩則。課文所涉及的內(nèi)容有：人生（包括生命、抱負、修養(yǎng)、親情、友情、生活等）、自然（科學）、社會（抱負、生活）三大方面。其目的是培育學生正確的人生觀、世界觀、價值觀、科學觀，并培育閱讀、觀賞各種文本的根本力量，積存語文根底學問。

在六個綜合性學習中，有三個是大活動（綜合性學習·寫作·口語交際）：《漫游語文世界》、《探究月球神秘》、《尋找人類起源》；有三個是小活動（寫作·口語交際·綜合性學習）：《這就是我》、《感受自然》、《我愛我家》。其目的是讓學生尊愛生命、敬重自我、重視親情，讓學生感受自然、熟悉自然，讓學生體會到學好語文的重要性；同時，培育他們的口頭表達力量、寫作力量、自主探究和小組合作力量，積存相關(guān)的語文學問。

兩個名著導(dǎo)讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，目的是拓寬學生視野，增廣學生學問，陶冶學生情操。

兩個附錄是有關(guān)硬筆書法的，要求學生能寫一手美麗的硬筆行楷字。

二、七年級上語文教學補充、調(diào)整規(guī)劃：

（一）從語文教學的終極目標和學生的終身進展來看，僅僅完成這些教學內(nèi)容是遠遠不夠的，需要補充倍于課文量的閱讀、寫作。根本設(shè)想為：

課外現(xiàn)代文佳作觀賞不少于二十篇；課外古詩詞觀賞不少于十首，課外文言文觀賞不少于十篇。（可來源于學生選擇的，也可來源于教師選擇的）

（二）從整個初中的語文教學任務(wù)來看，名著的閱讀應(yīng)當提前，所以本學期增加：《安徒生童話》《格林童話》《愛的教育》《泰戈爾詩集》。

（三）從往年的教學實際狀況來看，本學期的語文教學還應(yīng)當補充以下內(nèi)容：

漢語拼音、標點符號、查字典和詞典、詞性、詞語的顏色、短語、單復(fù)句、句子成分、復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞等。

三、學生應(yīng)預(yù)備的工具書：

《現(xiàn)代漢語詞典》（或《新華字典》）、《成語詞典》、《古漢語詞典》（或《古漢語常用詞典》）。

四、學生應(yīng)預(yù)備的筆記本和練習簿：

（一）筆記本兩個：

一“小”：寫隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關(guān)學問的連接、成語（分類），名人名言（分類），課外古詩詞名句（分類），諺語、俗語、格言、警句，自己喜愛的奇文逸事等]。

（二）練習簿兩本：

一作抄寫生字、新詞；一作聽寫、默寫。

五、作業(yè)要求及書寫要求：

1、預(yù)習作業(yè)：①上新課前，把將要學的課文讀三遍，第一遍讀時，給自然段標上序號，圈誕生字、新詞，了解文章根本內(nèi)容；其次遍讀時，圈畫出自己感受最深的語句，并發(fā)覺、提出、思索問題；第三遍讀時，依據(jù)課文后面的“研討與練習”進展，并試著去解答它們。②抄寫文后“讀一讀，寫一寫”中的生字和新詞，包括拼音，每個詞語抄寫3—5遍（若有必要，師生可以依據(jù)實際狀況加以補充）。③完成《詞語手冊》上的作業(yè)。④完成《課時特訓》上的作業(yè)。

2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。

3、每日一練：依據(jù)學生學習的實際狀況和教師的需要補充，例如語病的修改、仿寫、口語交際等。但肯定要掌握好量。

4、每周一練：以練習卷的形式進展，包括根底學問、現(xiàn)代文閱讀分析、古詩文閱讀分析，但不包括寫作。

5、單元練習：以教研室下發(fā)的檢測練習為主，輔以其它自主出的練習。

6、隨筆：以教師布置的要求為主，可適當參加學生自己的內(nèi)容；每周三百字以上，以片段訓練為主，每周完成1—3則。

7、作文：本學期規(guī)劃至少寫八篇，包括單元訓練和期末考試時的寫作。每兩周寫一篇，以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進展。

8、練字：每天練一張，從不連續(xù)。

9、書寫：端正、清晰，符合要求。

六、落實與檢測學生任務(wù)完成狀況：

1、抄寫本、每日一練、《詞語手冊》、《課時特訓》上新課前上交。

2、《作業(yè)本》新課完成的其次天早上上交。

3、硬筆書法每天早上交一張，

4、每周一練星期一上交。

5、單元練習在單元完成后進展，其次天上交。

6、生字、新詞的聽寫，古詩詞的默寫，隨機檢查。

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇4

初中語文七年級（上）教材，表達了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下規(guī)劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生狀況分析

所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標教材，因此這學期的任務(wù)艱難，盼望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學期目標

思想目標：

在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，進展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之具有較安康的進展逐步形成健全的人格。

學問目標：

懂得記敘文的根本學問，能運用根本學問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的力量，增加語感，積存語言。

力量目標：

通過學習把握肯定的學習方法，養(yǎng)成習慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀看和分析、表達。

四、到達目標的途徑與措施

在教學中，轉(zhuǎn)變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由進展的空間，加強預(yù)習和復(fù)習，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學生的負擔，注意學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。

五、教學進度表。

周內(nèi)容課時數(shù)

1《在山的那邊》《走一步，再走一步》5

2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5

3第一單元作文檢測4

4《抱負》《短文兩篇》4

5《人生寓言》《我的信念》4

6《論語十則》其次單元作文檢測5

周內(nèi)容課時數(shù)

7《春》《濟南的冬天》6

8《山中訪友》《秋天》4

9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6

10復(fù)習中考

11《化石吟》《看云識天氣》5

12《綠色蟈蟈》《月亮上的腳印》4

13《山市》第四單元作文檢測5

14《風箏》《羚羊木雕》6

15《漫步》《詩兩首》4

16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5

17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4

19《寓言四則》第六單元作文檢測5

20復(fù)習檢測

21復(fù)習期考

22期考

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇5

一、根本狀況：

本期擔當七年級1、2班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的學生都比擬優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學期初始，大家的學習積極性都很高，相當一局部同學在教師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：

1班較活潑，敢于大膽地展現(xiàn)自己，遇到問題能夠快速作出反響；

2班相對沉穩(wěn)一些，習慣有預(yù)備的課堂展現(xiàn)，表現(xiàn)出來更精彩。缺乏的是，學生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，以培育學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為學生營造歡樂的學習氣氛，保持學生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力。

二、指導(dǎo)思想

培育學生喜愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信念和良好的習慣，把握最根本的語文學習方法。讓學生多讀，多說，多摘抄，有規(guī)劃地開頭語言根底的積存工作，在進展語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并把握科學的思想方法。

三、教材分析（參考初一語文組教學規(guī)劃作補充說明）

1、本冊教科書共6個單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類簡表》《寫好楷書》等兩個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作規(guī)劃6篇，注意速度和篇幅訓練；

片段或短文寫作結(jié)合課后“思索與練習”與比擬鮮亮的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）；

課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培育學生的寫作興趣和信念。

口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的神秘等等。

4、單元目標

第一單元：側(cè)重于激發(fā)學生學習興趣。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以英勇和善為主題的神話，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚的心態(tài)投入到緊急的學習當中。

其次單元：側(cè)重寫對童年的回憶和感悟，有的闡述抱負，有的闡述信念，有的論述人生價值。很明顯，這些內(nèi)容或嚴厲刻或多姿多彩，從中感受語文和生活的聯(lián)系，培育良好的觀看習慣和閱讀習慣。

第三單元：側(cè)重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和美妙，了解通過各種描寫手法的綜合運用來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的方法。

第四單元：側(cè)重寫景，深情的呈現(xiàn)了一幅幅風格各異的四季美景圖，有的歡快明媚，有的清爽幽靜，有的濃墨重彩，有的樸實自然，從中享受美的過程，學習描寫景物的方法。

第五單元：這個單元既有中國古代思想家、教育家的經(jīng)典論述，又有外國哲學家的深刻見解，還有中國當代作家的親身體會。使學生從中受到熏陶，獲得教益。

第六單元：本單元側(cè)重詩歌，告知我們?nèi)松宰稹⒆孕?、獨立、自強。要從不甘平凡、樂觀向上的生活態(tài)度中吸取人生的力氣，感受是個的音樂美、韻律美。

四、教學目標和舉措

1、以語文課程目標為工作指導(dǎo)，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

2、積極參與每周的集體備課活動，做到提前預(yù)備并積極發(fā)言參加探討；課前針對自己班上的個體狀況做好課堂設(shè)想，充分預(yù)備學問點；課堂上依據(jù)學生反響，敏捷調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，激發(fā)學生自主學習的自覺性；課后仔細做好“教學反思”，以資下次改良；每周至少聽兩節(jié)課，學習他人特長，并準時總結(jié)自己教學過程中的缺乏之處。

3、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓舞學生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事敘述，提高學生的口頭表達力量。

6、重視學生課外閱讀的培育和語言積存，要求學生本期至少讀六本文學名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲，說的多不如學生記得牢。

8、留意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)懷學生的成績，更要關(guān)懷學生的心理，愛惜學生的自尊，對學生多褒少貶。

10、教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學習別人的先進教學閱歷，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學力量不斷的提高。

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇6

語文教學是根底教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學生與社會的橋梁,與學生的生活息息相關(guān),它與數(shù)學、物理等其它學科嚴密相連,也是其它學科的根底.以下是我本學期的語文教學規(guī)劃,與大家共勉.

一、教學目標

本學期我將通過六個單元的教學,逐步提高學生的語言運用力量,并通過第一單元的教學讓學生關(guān)注自己的家庭,重溫母愛,樹立遠大抱負;其次單元讓學生學習有關(guān)人生的課文,了解、體會人生;第三單元讓學生品嘗多姿多彩的大自然,陶冶愛美的心靈;第四單元讓學生了解科學,激發(fā)求知欲,培育學生喜愛科學的精神;第五單元抒寫濃濃的親情,引起學生的共鳴;第六單元要激發(fā)學生的想像力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入了解課文.

二、教學任務(wù)

本期語文教學的主要任務(wù)有六個單元,共三十節(jié)課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩詞和名著導(dǎo)讀.

三、教學重點

本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的根底學問,及讓學生聽、說、讀、寫力量的逐步提高及培育.

四、教學難點

語文教學的難點主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點詞,句的理解.

五、課時安排

見《教學進度表》.

六、教學方法

1、本期語文教學我將貫徹“大語文“的教學觀念,穿插新課改的理念,讓學生真正走進課堂,成為課堂的主體,讓學生課前質(zhì)疑,上課逐點解析,分析得出結(jié)論,教師講解,并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學設(shè)施,提高課堂教學的效果.

2、采納課內(nèi)課外的結(jié)合,讓學生在課堂上聯(lián)系生活實際,把課文引向生活.

3、采納“兵教兵“的形式,小組內(nèi)爭論、領(lǐng)讀、背誦等形式.

4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來,讓學生隨時把自己的感受寫出來.

七、教學效果

經(jīng)過努力,我將使學生的成績逐步提高,力爭使學生的語文水平在小學的根底上更進一步,并提高學生的聽、說、讀、寫力量,培育學生分析問題,解決問題的力量.

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文》為依據(jù)，仔細組織教學，努力表達課程標準的精神。

二、學生根本狀況。

本期擔當七年級語文教學。從學生的升學會考狀況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共6個單元24課，其中精讀課文13課，略讀課文（標*號）11課。其中包括4個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元童話與科幻小說。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元4課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著介紹》《漢字的形體》《常用標點符號用法》《應(yīng)用文例如》等四個附錄。

2、寫作安排了6次，口語交際集中安排6次。

3、綜合性學習安排2次，內(nèi)容涉及怎樣讀書和社會用字狀況調(diào)查。

4、寫字集中安排1次，楷書和行楷。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培育，使學生懂得怎樣對待親人、對待教師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。進一步培育學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫忙學生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的挨次），觀賞作品精確生動的語言。教學設(shè)計：依據(jù)實際狀況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。

第四單元：童話單元。目標是：培育學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，到達落實國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”“進展思維”的要求。培育學生的審美力量。教學設(shè)計：以進展思維和想象力為重點，通過閱讀、爭論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第五六單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學生養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握七年級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務(wù)。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

1、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

3、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

4、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

5、留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動，培育學生積存、表達與溝通的力量。

7、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓舞學生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學生課外閱讀的培育，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進展學生語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。

11、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習和總結(jié)。

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇8

初中語文七年級上冊教材，表達了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下規(guī)劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生狀況分析

所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標教材，因此這學期的”任務(wù)艱難，盼望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學期目標

1、思想目標：

在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，進展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之具有較安康的進展逐步形成健全的人格。

２、學問目標：

懂得記敘文的根本學問，能運用根本學問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的力量，增加語感，積存語言。

３、力量目標：

通過學習把握肯定的學習方法，養(yǎng)成習慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀看和分析、表達。

四、保障措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1.從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。

8、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫忙中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

五、教學進度表（略）

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導(dǎo)，以《七年級上冊語文教科書》為依據(jù)，仔細落實教學，努力表達新課標的精神，培育學生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實踐相結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一，培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

本學期任教七年級(7)語文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的小學畢業(yè)考試成績和期初摸底的狀況來看，學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且他們的口頭表達和書面表達力量都不夠抱負的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。因此，本學期的語文教學，應(yīng)從兩個方面著手，一要培育學生的學習語文的興趣，培育他們良好的學習習慣，比方在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等;二要培育學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊教材的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，注意單元主題和學生的人文體驗。

第一單元：人與自我之一生命體驗

其次單元：人與自我之二抱負信念

第三單元：人與自然之一自然美景

第四單元：人與自然之二科學世界

第五單元：人與社會之一家庭親情

第六單元：人與社會之二想象世界

第一，構(gòu)建新的教科書體系。本冊以語文與生活(指自我、自然和社會)的聯(lián)系為線索，力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采納這種編排體系，注意教材的理論和實踐相結(jié)合，突出教材的綜合性，自始至終把語文閱讀學習置于綜合性實踐活動之中，使學生學有目標，學有依據(jù)，有利于語文根本功的培育、共性的進展和人格的養(yǎng)成。

其次，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，旨在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文根本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

第三，積極提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應(yīng)各自的進展空間。閱讀局部，選文的練習和

提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺，自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學生對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問，而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際局部，留意引導(dǎo)學生表達真情實感，展現(xiàn)獨特共性，使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部，突出自主性，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，自主選擇確定活動內(nèi)容和方式，突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。教科書力求使學生學習的過程，變成讀、寫、聽、說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學措施

第一、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇10

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文》為依據(jù)，仔細組織教學，努力表達課程標準的精神。

二、學情分析

本期擔當初一年級兩個班的語文教學。由于學生根本都是農(nóng)村子弟，家庭和環(huán)境因素導(dǎo)致口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求將本期教學工作安排合理，做出成績。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習正楷字，初步了解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思索與練習”，每單元安排一兩次。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培育，使學生懂得怎樣對待親人、對待教師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。教學設(shè)計：幫忙學生理清思路，把握要點。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的挨次)，觀賞作品精確生動的語言;

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)學問，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導(dǎo)學生閱讀古今中外的小說佳作，培育學生的想象力，學會簡潔的分析評價人物。

第五單元：童話單元。目標是：培育學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，到達落實國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”“進展思維”的要求。培育學生的審美力量。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學生養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

3、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下根底。

4、閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

5、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

1、要留意教學過程的活動性。讓學生通過自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

2、引進信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

3、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓舞學生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、重視學生課外閱讀的培育，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

6、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

7、關(guān)懷學生的心理，愛惜學生的自尊，對學生多褒少貶。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習和總結(jié)。

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇11

為了使本學期的教學工作有規(guī)劃有步驟地進展，順當?shù)赝瓿晌宜鶕數(shù)慕虒W任務(wù)，特制定本教學規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學校的工作規(guī)劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，扎實根底。對于七年級學生一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積存，有的放矢地進展寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教學目標

（一）把握和運用學問力量的目標:

1.把握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2.學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文語感打下根底。

3.了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4.培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的喜愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、觀賞精彩句段，體會比方和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀看景物和抓住景物特點進展描寫的方法。

其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立抱負，實現(xiàn)抱負。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)抱負，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學生體會人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學重、難點

1.要求學生把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完本錢學期的教學任務(wù)。

3.培育學生良好的語文學習習慣,把握常用的學習方法。

4.培育學生語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育學生語文語感打下根底。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、學情分析

本學期擔當七（11）、（13）班語文教學。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學生在小學都是承受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

六、教學措施

1.重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改良自己的教學方法，用新課程理念指導(dǎo)教學，準時發(fā)覺教學中的問題，并進展反思。

4.指導(dǎo)學生進展朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的力量。

6.催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進展溝通。背誦名篇名句，并進展默寫。

十、教學進度（詳細見下表）

第一周

其次周春濟南的冬天

第三周雨的四季寫作

第四周古代詩歌四首秋天的思念

第五周漫步散文詩兩首

第六周世說新語兩則綜合性學習

第七周國慶節(jié)

第八周從百草園到三味書屋再塑生命的人

第九周竊讀記論語十二章

第十周論語十二章寫作

第十一周紀念白球恩植樹的牧羊人走一步，

第十二周期中考試

第十三周再走一步誡子書

第十四周綜合性學習貓鳥

第十五周動物笑談狼寫作

第十六周皇帝的新裝詩二首

第十七周女媧造人寓言四則綜合性學習

第十八周元旦放假

第十九周期末復(fù)習考試

其次十周

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇12

曹蘇敏

一、班級根本狀況分析：

本班現(xiàn)有學生48人，其中男生25人，女生23人。由于小升初的緣由，按成績平均分班，小局部學生學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，但也有局部學生學科之間不夠平衡，語文根底不同，對新的學習環(huán)境和學習方法適應(yīng)力量也不同，語文成績確定也會不一樣，

二、本學期教學的任務(wù)和表現(xiàn)

第一單元人與自我之一生命體驗

其次單元人與自我之二抱負信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學世界

第五單元人與社會之一家庭親情

第六單元人與社會之二想象世界

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務(wù)。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

教課書的主要特點：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文根本功的培育與共性進展、人格養(yǎng)成整合在一起。

其次、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文根本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

第三，積極提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應(yīng)各自的進展空間。閱讀局部，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學生對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際局部，留意引導(dǎo)學生表達真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

三、教材的重點和難點

本冊重點提示：本冊教材針對剛從小學升入初中的學生（這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊語文的教學重點：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好法規(guī)，打好根底。

本冊教材比擬淡化“學問”這一維度，而側(cè)重于“力量”與“情感”的維度，這是符合初一學生身心安康進展與語文學習的實際的。

對于初中學生來說，語文學習重在感悟，重在積存，重在語文學習興趣的培育，假如過多強調(diào)學問的維度，勢必影響學生興趣的激發(fā)，力量的形成，情感的熏陶。

四、教學措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1.從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。

6．做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7.實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。

8．對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。

9．依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

10．實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫忙中下生提高學習興趣和成績。

11．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12．優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13．實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

14．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

15．讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗讀會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%

17.每堂課教師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

20.開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、培育輔差規(guī)劃

培育優(yōu)生：輔差：

主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學進度表:

周次內(nèi)容(課時)

第一周開學工作

其次周在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

第四周綜合性活動:這就是我(2)抱負(2)行道樹(1)第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周國慶

第十一周看云識天氣(2)期中考試

第十九周元旦放假

其次十周期末復(fù)習

其次十一周期末考試20xx年9月

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇13

一、學期教材分析及教學目的和任務(wù)

教材分析

本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。

教科書的主要特點：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。

其次、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文根本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

第三，積極提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應(yīng)各自的進展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

教學目的和任務(wù)

1、要求學生把握七年級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務(wù)。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

二、學生狀況簡要分析

我本期擔當七（一、六）班語文教學。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學生在小學都是承受式學習……

綜合以上狀況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

三、教學改革和學科實施素養(yǎng)教育的措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生把握學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

四、協(xié)作教學而安排的課外或校外活動

第一、在本學期組織學生進展一次語文課外學問競賽

其次、成立語文趣味學習小組并綻開相關(guān)活動

第三、組織學生聽一兩次校外的語文學問講座

五、結(jié)合學科特點進展思想教育的安排意見

在語文的教學過程中，要進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的喜愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。要讓學生在學習語文的過程當中樹立正確的選項是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的力量，培育學生安康的人生價值取向。

七年級上冊語文教學規(guī)劃篇14

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學校的工作規(guī)劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，夯實根底。

一、根本狀況：

我本學期擔當七（2）、七（4）班語文教學。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。這兩個班的學生在六年級時我就已經(jīng)接觸，并有所了解。七（2）班的學生學習的活潑性稍高，敢于大膽展現(xiàn)自己，但趣味并不能長久，有些急躁，只有少局部同學能踏實去做。七（4）班的學生整體狀況略好一些，女生學習的踏實、穩(wěn)定遠高于男生，較能起到肯定的帶著作用。這兩個班的學生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培育。他們的口頭表達和書面表達力量都不高，雖然能寫出來，但缺乏自己的感悟和體驗；自主探究合作的力量在六年級的過渡期略有提高，但還需加強培育。在他們的內(nèi)心深處，承受式學習還是占據(jù)肯定的主導(dǎo)地位的（這主要源于小學階段的應(yīng)試學習應(yīng)對期末測評）。由此可看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為學生制造歡樂的學習氣氛。

二、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學工作以語文新課程標準（20xx）為指導(dǎo)。

三、教材分析：