七上班主任總結(jié)

七上班主任總結(jié)七上班主任總結(jié)

在前進(jìn)中探究

七年級班主任工作總結(jié)

黃文琴

201*年9月，我開頭了一份嶄新的工作，擔(dān)當(dāng)新升學(xué)的初一班的班主任兼科學(xué)教師。雖然之前也接觸過班主任的工作，但是從初一開頭帶班，對于我，還真是頭一回。

都說萬事開頭難，這話一點(diǎn)也不假，對于剛升入初一的學(xué)生來說一切都是新的，他們需要適應(yīng)，需要建立相互的信任，包括同學(xué)間的信任，以及和教師間的相互信任。因此，這學(xué)期針對初一新生的生理及心理特點(diǎn)，我做了如下的工作：一、班干部隊(duì)伍的建立和班級治理

一個剛組建的班級，若要快速地形成班級分散力，就迫切地需要一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，通過自薦、觀看、培育、和考核，推選責(zé)任心強(qiáng)，綜合素養(yǎng)好的“預(yù)備干部”，安排相應(yīng)職務(wù)。通過一段時間的考察和試用，確定真正的班干部人選，并在全班公示。

確定了班干部人選，班級的各項(xiàng)事務(wù)得以順當(dāng)開展，接下來，我又召開班干部會議，確定值日生輪番表、科代表名單以及《七年級班級公約》張貼公示，以便于催促檢查。給全體同學(xué)供應(yīng)參加班級治理建立的時機(jī)，注意策略的落實(shí)。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學(xué)生參加熱忱，責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參加中提高，班級漸漸到達(dá)自治。發(fā)動學(xué)生積極參加班級建立，細(xì)心布置教室，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)圖書角、衛(wèi)生角的建立和治理，培育良好的讀書習(xí)慣，班級文化氣息濃郁。

二、日常治理拾零

都說班主任的工作是婆婆媽媽的，這也難怪，班主任真的是大事小事哪一件都要操勞。那怎樣才能從瑣碎的事情中抽身出來討論教學(xué)，理清頭緒呢，固然需要肯定的技巧，不能面面俱到，也不能當(dāng)甩手掌柜。

1.從抓常規(guī)工作入手，培育良好的日常行為習(xí)慣，紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤三維立體，“一個都不能少”的工作思路貫穿始終。利用每周二的班隊(duì)活動課，總結(jié)反思，不斷改良調(diào)整，從而不斷進(jìn)步。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位，準(zhǔn)時總結(jié)、檢查、表彰，每月對每個同學(xué)進(jìn)展三項(xiàng)競賽考核亮分，表彰嘉獎。同時給表現(xiàn)不佳的同學(xué)重新開頭的時機(jī)。調(diào)動同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取的熱忱，培育競爭意識。

2.安全工作不松懈。做好學(xué)校內(nèi)外安全教育工作，組織放學(xué)同行小組，保證校外安全。

3.加強(qiáng)板報工作。組建班級“美化宣傳報道小組”，一方面仔細(xì)根據(jù)團(tuán)隊(duì)室的要求出好每期板報，一方面調(diào)動同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參加設(shè)計(jì)，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚(yáng)善”、“懲惡”的窗口，也成為增加學(xué)生競爭意識，培育集體榮譽(yù)感的陣地。

4.確定班級的奮斗口號。這學(xué)期，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們確定了“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”為七年級的班級奮斗口號。三、家訪工作記錄

剛剛告辭小學(xué)的生活，對初中的緊急和勞碌還不適應(yīng)，學(xué)生簡單有壓力，甚至感到焦慮。細(xì)心觀看，有針對性的加以疏導(dǎo)。有規(guī)劃地進(jìn)展個別談話、走訪，了解學(xué)生的疾苦需要，為他們排憂解難。

定期與家長聯(lián)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

9月：聯(lián)系家長，講解家長如何協(xié)作學(xué)校做好初一新生的思想政治工作。這一階段，家長來校的狀況比擬多，通過與他們面談的方式，了解學(xué)生的狀況，也然家長了解我這個新班主任的工作。

10月：學(xué)校開展了文藝匯演和第6屆校運(yùn)動會。這一階段，學(xué)生的思想狀態(tài)都比擬穩(wěn)定，我主要向家長告知他們子女在學(xué)校這兩個活動中取得的名次和榮譽(yù)。

11月：學(xué)校馬上安排期中考試。這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)都比擬緊急，我主要是提示家長給子女在家供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，補(bǔ)充養(yǎng)分，留意勞逸結(jié)合。這個月，由于班級中有一女生要出國，因此和其父親的電話聯(lián)系較多。

12月：立刻就要進(jìn)入學(xué)期末了，面臨關(guān)鍵的期末考試。這一階段，我向家長傳達(dá)了這樣的信息，注意周末在家的學(xué)習(xí)時間，掌握子女看電視的時間，催促子女在家自學(xué)。

家訪不等于告狀，因此我特別留意盡量不在家訪中說學(xué)生的錯誤和毛病，報喜不報憂，真的有學(xué)生犯錯誤，也是當(dāng)事人都在場的時候說。四、班級活動開展大事記

第1周第2周報名注冊、始業(yè)教育、感恩抱負(fù)教育

第3周第4周制定德育工作規(guī)劃、開展抱負(fù)教育、選舉出第一屆班干部第5周第6周暢談抱負(fù)、選出班級入團(tuán)積極分子

第7周第8周感恩抱負(fù)書畫展作品推舉、期中考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)、文藝匯演籌備

第9周第10周期中考試心理輔導(dǎo)、秋冬季節(jié)用火安全教育、校運(yùn)動會第11周第12周學(xué)習(xí)消防安全常識、法制教育宣傳、”12.9”運(yùn)動宣傳第13周第14周“南京大屠殺”紀(jì)念日宣傳、感恩抱負(fù)之星選拔第15周第16周感恩抱負(fù)之星演講預(yù)選、期末復(fù)習(xí)發(fā)動第17周第18周學(xué)生考前心理輔導(dǎo)、備戰(zhàn)期末考試

擴(kuò)展閱讀：七年級上班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

今年我接任初一（1）班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷向往、滿懷盼望、渴望學(xué)問的初一新生，我盡我最大的努力，教育這批學(xué)生熟悉自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的安康成長為首要任務(wù)。假如一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又榮耀的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條治理主線學(xué)校常規(guī)的治理。開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作榜樣。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為標(biāo)準(zhǔn)方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并依據(jù)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為標(biāo)準(zhǔn)，同時把好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培育了勞動意識，增加了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、仔細(xì)按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我從一開頭就非常留意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進(jìn)展思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開頭就嚴(yán)格要求學(xué)生，并留意通過活動增加班級分散力。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參與校校運(yùn)動會競賽，取得了全校最好的成績，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加了班級分散力，使班風(fēng)漸漸形成。

三、重視班干部隊(duì)伍的建立和治理，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒榜樣作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我準(zhǔn)時對他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。四、工作的缺乏和今后的方向

1、對待學(xué)生治理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間常常發(fā)生沖突，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)視不到位。

2、班級常規(guī)治理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍舊很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣照舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生消失了問題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時向家長反映。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，力量也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人閱歷缺乏，心有余而力缺乏