一年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃

一年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，結(jié)合一年級的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培育合作精神。本著務(wù)實(shí)、勤奮、真誠、互助、團(tuán)結(jié)的思想，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，表達(dá)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為琿春小學(xué)再上新臺階做出奉獻(xiàn)。

工作目標(biāo)：年級組：仔細(xì)落實(shí)做好學(xué)校各部門布置的工作，精彩完本錢學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力創(chuàng)立和諧、向上、團(tuán)結(jié)的年級組。教師：榜樣遵守校紀(jì)校規(guī)，對比自身崗位職責(zé)，精彩完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生：通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面進(jìn)展、安康歡樂的琿春學(xué)子。

二、現(xiàn)狀分析：

本組共有教師3人，教師們積極向上，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。整體學(xué)生狀況是大局部學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，能做到文明守紀(jì)，但還有少數(shù)同學(xué)會亂丟垃圾、違紀(jì)、學(xué)習(xí)不自覺、淘氣等。

三、工作措施：

學(xué)生的治理方面：

1、連續(xù)做好安全工作。

安全重于泰山，學(xué)生的安全永久放在第一位。班主任隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)展安全教育(飲食衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等等)，特殊是對學(xué)生的在校安全和上學(xué)、放學(xué)的來回安全要進(jìn)展集中教育。通過深入細(xì)致的教育工作做到防患于未然，堅(jiān)決杜絕一切安全事故的產(chǎn)生。定期進(jìn)展安全教育，發(fā)放安全常識小資料。

2、各班利用班會組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、在學(xué)生中提倡文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：文明禮貌、敬重師長、孝敬長輩、勤奮向上，愛惜公物、環(huán)保節(jié)省)，力求做到人人明白，個(gè)個(gè)自覺遵守，把學(xué)生的自主治理作為工作的目標(biāo)。

3、落實(shí)每日學(xué)生的課間文明、課堂常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣的培育教育。

4、協(xié)作德育處，加強(qiáng)對學(xué)生干部、值日干部的培育。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學(xué)校的小治理員。

5、加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，樹立每一位學(xué)生經(jīng)過教育都會進(jìn)步的信念，仔細(xì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

6、落實(shí)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，抓好養(yǎng)成教育。從集會紀(jì)律、兩操狀況、教室內(nèi)外衛(wèi)生、值日檢查，包括遵守紀(jì)律、言行文明、敬重他人、勤奮學(xué)習(xí)等方面標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氣氛。

7、加強(qiáng)組內(nèi)一日常規(guī)自查。早讀抓實(shí)效;早操排隊(duì)快、靜、齊，做操整齊、有力;上課紀(jì)律良好，師生互動好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高;催促學(xué)生下課時(shí)文明休息，不追追打打，中午文明休息;學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴多余的首飾;衛(wèi)生一天三小掃(早、中、晚)，一周一大掃，以保持教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。

8、開展好各項(xiàng)活動。以興趣活動開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的學(xué)問、使活動富好玩味性。組織開展豐富多彩的體育活動，不斷增加學(xué)生體質(zhì)，使孩子們安康、歡樂地生活、學(xué)習(xí)。

四、教師隊(duì)伍的建立

1、多跟教師談話談心，了解教師的特點(diǎn)與需求，關(guān)注教師的工作與生活。讓教師感覺到這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、互助互愛的學(xué)校。

2、提示教師留意身心安康，多運(yùn)動，快樂生活，學(xué)會自我減壓。

3、教師之間，相互協(xié)調(diào)，主動協(xié)作，寬以待人，顧全大局。班主任要積極協(xié)作科任教師的教學(xué)工作，為任課教師供應(yīng)教學(xué)保障。任課教師仔細(xì)組織教學(xué)，努力提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷進(jìn)展和變化的教育教學(xué)形式，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和治理。

4、扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向課堂要質(zhì)量。

7、嚴(yán)密聯(lián)系家長，隨時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動態(tài)，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)家長對學(xué)生的治理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫忙學(xué)生安康進(jìn)展。

年級組氣氛的營造方面：

1、情為根底：真誠關(guān)懷每一位教師。

2、大家共同營造輕松歡樂的辦公室氣氛，積極參加學(xué)校組織的各種活動。

3、精誠團(tuán)結(jié)：“人心齊，泰山移?！眻F(tuán)結(jié)的關(guān)鍵在于每個(gè)人都要擺正自己的位置，明確個(gè)人的能量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)攜手才能夠把蛋糕做大;努力營造良好的團(tuán)隊(duì)精神，鼓舞坦誠溝通，避開惡性競爭。同一學(xué)科教師之間，不同學(xué)科教師之間，在思想上要相互幫忙，業(yè)務(wù)上相互學(xué)習(xí)，工作上相互協(xié)作，人格上相互敬重，生活上相互關(guān)懷，努力營造良好的團(tuán)隊(duì)精神。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃2

本學(xué)期針對我校學(xué)生實(shí)際狀況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對音樂有肯定的學(xué)習(xí)積極性，把握根本的樂理學(xué)問，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)展演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)展律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進(jìn)展。

3、使學(xué)生把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：以美育人培育興趣享受音樂

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中屢次消失《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學(xué)生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)展思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡快頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓學(xué)生在開心的氣氛中承受審美教育。在教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的挨次拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生?！纾阂还?jié)課的開頭采納讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。學(xué)生回答下列問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)（123|123|你真棒）。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氣氛。使學(xué)生在歡快活潑的氣氛中開心而積極地獵取學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。

我們不能滿意于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解力量差，假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興表演。（二）教師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演力量，加強(qiáng)了學(xué)生對唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞興趣觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積存少，要是學(xué)生真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫忙學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃3

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個(gè)好娃娃》，律動音樂嬉戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天靜靜來》，我的制造音樂嬉戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛護(hù)小羊》，聽《杵歌》、《歡樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《歡樂的孩子愛唱歌》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多歡樂呀多幸?！怠?，采集與共享律動(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)展曲》，采集與共享歌表演我的制造。

本冊教科書共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“我的制造”、“采集與共享”。整體教學(xué)內(nèi)容表達(dá)《課標(biāo)》的理念，表達(dá)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓舞制造，讓一年級的學(xué)生從第一課開頭就喜愛音樂教師、喜愛音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培育學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培育學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學(xué)生熟悉并學(xué)會使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和幸福感，喜愛音樂教師，喜愛音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的歡樂，在生動活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識。

2、能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

3、樂于參加歌表演、音樂嬉戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展現(xiàn)自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美妙感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂心情。

4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)分并使用嚴(yán)厲、連貫與頓挫、跳動等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增加，通過演唱和嬉戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。

5、在聽唱?jiǎng)拥幕顒又懈惺芡陮W(xué)習(xí)與生活的歡樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、安康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達(dá)對生活的喜愛之情。

6、能留意集中的傾聽音樂，對音響世界有探究的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂供應(yīng)的音樂。用線條、顏色表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的心情。嘗試制作簡潔的打擊樂器。

三、教學(xué)思路根本理念

1、以學(xué)生的音樂審美力量進(jìn)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美進(jìn)展與身心進(jìn)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)展音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培育。

2、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力表達(dá)以學(xué)生進(jìn)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展;加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓舞制造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

3、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育共性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，留意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的時(shí)機(jī)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1、創(chuàng)設(shè)開心學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價(jià)形式。

3、敬重學(xué)生的意見，加強(qiáng)合作意識，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

4、連續(xù)使用“課堂評價(jià)量化表”，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生溝通，培育學(xué)生做好課前充分的預(yù)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓舞性”原則，對在音樂課上取得成績和進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，使這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，2唱《小胖胖》、音樂嬉戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂嬉戲《小螞蟻》，2唱《做個(gè)好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的制造《奏一奏畫一畫》，2聽〈〈春天靜靜來〉〉，活動〈〈春光好〉〉

第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，2唱《春天靜靜來》、聽《云》。

第5周1聽《春天音樂會》、我的制造(1)(2)(3)，2《春天音樂會》動一動。

第6周1唱《小動物在唱歌》，2聽《小動物在唱歌》、歌表演。

第7周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂湖看圖聽故事。

第10周五一長假。

第11周1唱《乃呦乃》，2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

第12周1聽《歡樂的羅梭》，律動，2唱《英勇的鄂倫春》，律動。

第13周1聽《愛護(hù)小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動。

第14周1唱《歡樂的孩子愛唱歌》，律動，2聽《多歡樂呀多幸?！?，我的制造(1)(2)。

第15周1唱《幸福拍手歌》，音樂嬉戲，我的制造，2化裝舞會。

第16周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的制造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周聽〈〈玩具兵進(jìn)展曲〉〉。

第18周復(fù)習(xí)。

第19周考察。

第20周考察。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃4

教材分析

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、熟悉到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其共性進(jìn)展。

3、教材特點(diǎn)：本冊強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本年齡段的學(xué)生以培育興趣為主，注意學(xué)生對音樂的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參加性、積極性和成就性。通過課堂進(jìn)展的各種音樂活動，培育學(xué)生對音樂的寵愛，加深學(xué)生對音樂的熟悉；學(xué)會傾聽觀賞音樂，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；通過平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動中，轉(zhuǎn)變學(xué)生過于主觀的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞和表揚(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生制造性思維和表演力量等各方面的進(jìn)展。

教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，教師從中總結(jié)閱歷。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容安排

主備人

1

課堂常規(guī)教學(xué)

王延美

2

第一課《好朋友》（總課時(shí)：2課時(shí)）熟悉根本的音階并演唱（1）

1、表演《你的名字叫什么》傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》、創(chuàng)編與活動（1）

王延美

3

3、表演《拉勾勾》、傾聽《口哨與小狗》（1）

王延美

4

其次課《歡樂的一天》（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽《歡樂的一天》（1）

2、表演表演歌曲《其多列》（1）

王延美

5

3、表演《跳繩》、復(fù)習(xí)《其多列》（1）

第三課《祖國您好》（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽《中華人民共和國國歌》、表演《國旗國旗真漂亮》（1）

王延美

6

2、表演《同唱一首歌》（1）

王延美

7

3、復(fù)習(xí)并背唱《國旗國旗真漂亮》、《同唱一首歌》、編創(chuàng)與活（1）

第四課《得意的動物》（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、表演《動物說話》（1）

王延美

8

2、表演《我有一只小羊羔》（1）

3、傾聽《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》（1）

王延美

9

第五課《愛勞動》（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、觀賞《勞動最榮耀》、表演《洗手絹》（1）

2、表演《大家來勞動》，編創(chuàng)與活動（1）

王延美

10

期中復(fù)習(xí)

王延美

11

3、傾聽《三個(gè)和尚》、復(fù)習(xí)《洗手絹》、《大家來勞動》（1）

第六課《小精靈》（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽《小青蛙》、表演《小青蛙找家》（1）

王延美

12

2、傾聽《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》（1）

3、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》《小蜻蜓》、編創(chuàng)與活動（1）

王延美

13

第七課《小小音樂家》（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、表演《法國號》、傾聽《號手與鼓手》（1）

2、傾聽《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》（1）

王延美

14

3、表演《布娃娃彈琴》（1）

第八課《過新年》（總課時(shí)：2課時(shí)）

1、傾聽《小拜年》、表演《龍咚鏘》、創(chuàng)編與活動（1）

王延美

15

2、傾聽《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、編創(chuàng)與活動（1）

第九課《農(nóng)家樂》（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、演唱《黃豆歌》（1）

王延美

16

2、演唱《打花拍》（1）

3、傾聽《暖小豬》、《獅子滾繡球》（1）

王延美

17

嬉戲?qū)m（總課時(shí)：2課時(shí)）

王延美

18

歡快谷（總課時(shí)：2課時(shí)）

王延美

19

復(fù)習(xí)

王延美

20

復(fù)習(xí)

王延美

21

期末測評（2）

王延美

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃5

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面進(jìn)展，具有不行替代的作用。

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析

人教小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中查找、比擬，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學(xué)資源開發(fā)

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學(xué)生鑒賞和評價(jià)的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進(jìn)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)內(nèi)容與根本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、教學(xué)進(jìn)度和活動安排

周次唱歌聽賞課時(shí)

第1周《哇哈哈》《小金鳳》1課時(shí)

第2周《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》《中華人民共和國國歌》2課時(shí)第3周《升旗》《祖國在我們心中》2課時(shí)

第4周《火車過瑤山》《剪羊毛》1課時(shí)

第5周《我說祖國最美妙》《瑤族銅玲與長鼓舞》2課時(shí)第6周《大母雞，花公雞》《勞動最榮耀》2課時(shí)第7周《走路》《青蛙合唱團(tuán)》2課時(shí)

第8周《月亮田》《苗嶺飛歌》2課時(shí)

第9周《人人叫我好兒童》2課時(shí)

歌表演《粉刷匠》

第10周《龜兔賽路》2課時(shí)

第11周

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時(shí)

第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時(shí)

第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時(shí)

第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時(shí)

第16周《新朋友，老朋友》《音樂夏令營》2課時(shí)

第17周復(fù)習(xí)

第18周考試

八、教學(xué)總結(jié)及反思

1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的缺乏之處準(zhǔn)時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。

2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)展反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他教師請教并溝通。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃6

一、班級學(xué)生狀況分析

一年級學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過一些兒歌，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂觀賞這一塊，教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認(rèn)真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：

１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”；

２、以審美為中心；

３、以文化為主線（單元主題）；

４、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一年級上冊共編１０個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有共性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動活潑。

三、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照；

２、聽長短音；

３、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂；

４、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；

５、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

１、唱歌的正確姿態(tài)；

２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；

３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能作簡潔的律動、歌表演；

５、熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（三）制造

１、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創(chuàng)作活動；

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

１、樂于與他人參加活動；

２、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏；

３、聲音與生活的探究。

四、主要措施

1、敏捷處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采納點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。

2、以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中相互促進(jìn)、共同提高。

3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫忙學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。

4、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個(gè)班級的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)機(jī)。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃7

一、班級學(xué)生狀況分析

一年級學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過一些兒歌，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂觀賞這一塊，教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認(rèn)真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線（單元主題）；4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一年級上冊共編10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有共性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動活潑。

三、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照。

2、聽長短音。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂。

4、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作。

5、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、唱歌的正確姿態(tài)。

2、每學(xué)年背唱4－6首歌曲。

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4、能作簡潔的律動、歌表演。

5、熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（三）制造

1、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

2、歌詞的創(chuàng)作活動。

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參加活動。

2、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

3、聲音與生活的探究。

四、主要措施

1、敏捷處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采納點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。

2、以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中相互促進(jìn)、共同提高。

3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫忙學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。

4、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個(gè)班級的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)機(jī)。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃8

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：

１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”；

２、以審美為中心；

３、以文化為主線（單元主題）；

４、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一年級上冊共編１０個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

二、學(xué)段目標(biāo)

１、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣；

２、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

３、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動；

４、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照；

２、聽長短音；

３、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂；

４、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；

５、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

１、唱歌的正確姿態(tài)；

２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；

３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能作簡潔的律動、歌表演；

５、熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（三）制造

１、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創(chuàng)作活動；

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

１、樂于與他人參加活動；

２、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏；

３、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

１、面對全體、因材施教；

２、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

３、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，空出學(xué)科特點(diǎn)；

４、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

５、改革評價(jià)機(jī)制。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃9

周次

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備

備注

第一至二周

第一單元

《春來了》

3

1、在學(xué)唱的過程中體驗(yàn)開心的心情，進(jìn)一步增進(jìn)對春天和音樂的寵愛。

2、有感情地表演歌曲《再見吧冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹來競賽》，并能歌聲表達(dá)出對春天的寵愛。

3、通過歌舞和創(chuàng)編活動，獲得做詞的體驗(yàn)和制造的自信。

編排舞蹈表演《我和小樹來競賽》

多媒體課件、錄音機(jī)

第三至第四周

其次單元

媽媽的歌

4

1、唱唱我們的媽媽，表達(dá)音樂與人的親密關(guān)系。

2、觀賞三首搖籃曲，初步了解其風(fēng)格特征。

3、能用輕柔、稍慢的聲音，寧靜、親切的心情演唱《小寶寶睡著了》和《家家就是媽媽》

有感情地演唱《家家就是媽媽》，歌表演：泥娃娃。

電子琴、錄音機(jī)

第五至第六周

第三單元唱著歌兒去勞動

4

1、用活潑有力的聲調(diào)演唱歌曲《勞動最榮耀》，培育學(xué)生的勞動觀點(diǎn)。

2、學(xué)唱《勤快人和懶散人》，用歌聲來表現(xiàn)勞動的歡樂和喜悅。

3、觀賞《我有一雙萬能的手》和《鐵匠波卡爾》，能隨著音樂動一動。

唱好本單元三首歌曲，培育學(xué)生愛勞動的良好習(xí)慣，能用不同節(jié)奏和著歌聲念奏

打擊樂器、DVD、彩電

周次

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備

備注

第一至二周

第四單元

音樂故事會

4

1、能用輕快、流暢的聲音演唱歌曲《守株待兔》。

2、傾聽巴西兒歌《小紅帽子，能把歌里的故事演一演。

3、能把自己知道的寓言故事講給大家聽。

編排音樂劇：守株待兔，唱一唱，演一演

電子琴、錄音機(jī)

第九至第十周

第五單元

唱吧，跳吧

4

1、學(xué)唱歌曲《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》、體驗(yàn)少數(shù)民族娃娃載歌載舞的風(fēng)格。

2、傾聽《法朗多爾歌舞》，能用圖形或線條表示樂曲的強(qiáng)弱。

3、會用打擊樂器為《歡樂的羅嗦》伴奏

集體舞：唱吧，跳吧。

給《哈里羅》“xx”的地方做動作。

打擊樂器、錄音機(jī)、電子琴

第十一至十二周

第六單元

童謠說唱

4

1、學(xué)唱《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》、《滑稽歌》，在適宜的地方加上動作和聲音，增加學(xué)習(xí)興趣。

2、能用腳踏、拍手、捻指的動作為“顛倒瑤”伴奏

了解童謠的奇異和說明的道理，嫻熟地唱好本單元三首歌。

電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器

第十三至十四周

第七單元

星空

4

1、學(xué)唱歌曲《閃耀的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。

2、傾聽《小星星變奏曲》，會隨著音樂律動。

3、會用打擊樂器給《小白船》奏一奏。

唱《閃亮閃亮的小星》動一動，演一演。

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶

第十五至十六周

第八單元

夏天的池塘

4

1、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》、《螢火蟲》、《愛唱什么歌》，能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、傾聽《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培育學(xué)生喜愛大自然的感情。

有感情地表演本單元三首歌曲。

電子琴、DVD、多媒體課件

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃10

一、學(xué)生根本狀況分析：

1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識，需要一個(gè)熟識的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)確定會存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

3、建立了進(jìn)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，(教學(xué)論文)讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探究、努力鉆研。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃11

一、學(xué)生根本狀況分析

一年級的小朋友剛剛從幼兒園上來，對音樂學(xué)問的把握、樂譜的識別、觀賞力量的鑒別還比擬生疏。學(xué)生的音樂習(xí)慣沒能養(yǎng)成也，沒有統(tǒng)一，但這些孩子喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

本冊共分十個(gè)單元主題：《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《悄悄的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《嬉戲》、《過新年》，每個(gè)主題單元都包括傾聽曲目和表演曲目。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和幸福感，喜愛音樂教師，喜愛音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的歡樂，在生動活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識。

2、能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。通過“動”初步培育學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。

3、樂于參加歌表演、音樂嬉戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展現(xiàn)自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美妙感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂心情。

4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)分并使用嚴(yán)厲、連貫與頓挫、跳動等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增加，通過演唱和嬉戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。通過不同類型歌曲的演唱，培育學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。

5、在聽唱?jiǎng)拥幕顒又懈惺芡陮W(xué)習(xí)與生活的歡樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、安康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達(dá)對生活的喜愛之情。

6、能留意集中的傾聽音樂，對音響世界有探究的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂供應(yīng)的音樂。用線條、顏色表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的心情。嘗試制作簡潔的打擊樂器。

7、通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會做好課前預(yù)備，聽到節(jié)奏會寧靜等

難點(diǎn)：從培育學(xué)生興趣入手，著重培育學(xué)生的音樂力量，使學(xué)生具備根本的音樂力量。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

六、詳細(xì)課時(shí)安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周

第一課《好朋友》

第十一周

第六課《愛勞動》

其次周

第一課《好朋友》

第十二周

第六課《愛勞動》

第三周

其次課《歡樂的一天》

第十三周

第七課《小精靈》

第四周

其次課《歡樂的一天》

第十四周

第七課《小精靈》

第五周

第三課《祖國您好》

第十五周

第八課《小小音樂家》

第六周

第三課《祖國您好》

第十六周

第八課《小小音樂家》

第九課《嬉戲》

第七周

第四課《得意的動物》

第十七周

第九課《嬉戲》

第八周

第四課《得意的動物》

第五課《悄悄的夜》

第十八周

第十課《過新年》

第九周

第五課《悄悄的夜》

第十九周

第十課《過新年》

第十周

復(fù)習(xí)前面內(nèi)容

其次十周

期末測試

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃12

在高中時(shí)學(xué)習(xí)不是很好，可是我的唱歌天賦不錯(cuò)，于是我就學(xué)了我的特長--音樂，沒想到唱的很不錯(cuò)，我在高考時(shí)順當(dāng)?shù)目既肓舜髮W(xué)。

在大學(xué)里我學(xué)的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名小學(xué)音樂教師?？傮w感覺很好，在過去的幾年里我教的學(xué)生都很好，這使我很有成就感。

新的學(xué)期又開頭了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且弧⑺哪昙壍慕虒W(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

這個(gè)局部主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙墶撑嘤毬暤呐d趣;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按教師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學(xué)問、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳局部：聽辯音的凹凸(比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸;比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽辯音的長短，比擬各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差異。

三、觀賞局部：

培育學(xué)生觀賞音樂的興趣和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期一年級的學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素養(yǎng)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現(xiàn)在在素養(yǎng)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培育可以提高他們的素養(yǎng)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參加到學(xué)習(xí)中來，這是素養(yǎng)教育的高超之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的將來和盼望都在他們肩上，所以我們肯定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的將來做了奉獻(xiàn)，要想中國能夠持續(xù)的進(jìn)展和強(qiáng)大就必需把教育做好，那樣我們的民族才有盼望!才有將來!

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃13

一、學(xué)生根本狀況分析

一年級絕大多數(shù)小朋友承受過學(xué)前教育，其中一局部受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動上。不但能增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，還可以增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材內(nèi)容

一冊教學(xué)內(nèi)容分為《我上學(xué)了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做嬉戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個(gè)單元，其中表演的作品15首，傾聽作品17首。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培育學(xué)生愛好音樂的情趣，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。應(yīng)充分留意這一年段學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。能夠區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

2、知道演唱的`正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4、能夠通過播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂心情。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、節(jié)拍、心情的音樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、初步培育兒童良好的唱歌習(xí)慣，從自然的聲音來唱歌，逐步求得音色的統(tǒng)一。

2、知道音的凹凸、長短、強(qiáng)弱、聽辨音的凹凸，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強(qiáng)弱差異。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、比擬不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸，比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。

六、教學(xué)改革措施

1、教改專題：如何培育小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2、教改措施

制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

（1）建立必要的課堂常規(guī)

（2）運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

（3）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

（4）引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣

（5）自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣

（6）繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞興趣

七、實(shí)施規(guī)劃的詳細(xì)措施

本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和心理特征，實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注意情感體驗(yàn)，面對全部學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情開心、思維靈敏、想象力豐富，使學(xué)生以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

八、教學(xué)進(jìn)度

（略）

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃14

一、學(xué)情分析

一年級共有兩個(gè)教學(xué)班。班額較大，大局部學(xué)生都來自農(nóng)村，學(xué)生對音樂學(xué)問了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對音樂愛好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況又要抓住學(xué)生的進(jìn)展特點(diǎn)，讓學(xué)生從根本上承受和感知音樂，為學(xué)生的素養(yǎng)教育全面進(jìn)展打下一個(gè)良好的根底。

二、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊共有九個(gè)單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這九單元中，演唱歌曲共有18首，分別是課本中表演局部規(guī)定的曲目。觀賞曲目共有8曲，通過以上曲目的觀賞，培育學(xué)生感受音樂的力量和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

這冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，它與以往的教材有肯定的區(qū)分，只有對教材了解了，才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每局部曲目都跟有律動、讀譜學(xué)問，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書是沒有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動聯(lián)系在一起，觀賞沒有單獨(dú)列出，而是在每課的開頭，命名曲觀賞改為傾聽，這是一大不同之處。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、初步學(xué)習(xí)用輕快、明朗、富有彈性的聲音唱好歌曲，了解時(shí)值，培育喜愛音樂的興趣。

2、初步了解音樂長短、強(qiáng)弱、凹凸，感受二分、四分、八分音符的不同時(shí)值。

3、學(xué)習(xí)木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。

4、學(xué)習(xí)uo的正確發(fā)音方法。

5、通過音樂嬉戲、表演動作，培育學(xué)生的協(xié)調(diào)力量。

6、學(xué)習(xí)觀賞簡潔的樂曲，初步了解語言樂、語言使學(xué)生感知音樂的魅力，能使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到各方面的提高。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期共有十八首學(xué)唱歌曲，這十八首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在觀賞局部，學(xué)生了解曲目背景、唱會歌（樂）曲的主旋律是本學(xué)期觀賞局部的重點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：熟悉碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓；熟悉聲音的強(qiáng)弱和長短。

五、教具學(xué)具預(yù)備：

1、投影儀投影片圖片錄音機(jī)磁帶

2、木魚碰鐘鈴鼓雙響筒

3、動物頭飾

4、繩子大鐘小鈴

六、教學(xué)中實(shí)行的措施和方法：

1、教學(xué)歌曲時(shí)，先向?qū)W生分析歌曲的心情，應(yīng)留意的地方，發(fā)音方法

2、詳細(xì)講解木魚、碰鐘等的使用方法

3、學(xué)唱新歌時(shí)，采納齊唱、輪唱、對唱、哼唱等多種方式

4、鼓舞學(xué)生自編自演

5、教學(xué)律動時(shí)，制作一些頭飾，激發(fā)學(xué)生表演興趣

6、觀賞教學(xué)時(shí)，同時(shí)放投影或錄像增加學(xué)生的感性熟悉

7、多讓學(xué)生動手演奏簡潔的樂器

七、教學(xué)進(jìn)度

第一、二周

（一）、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動。

（二）、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

（三）、初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。

第三、四周

（一）、能留意力集中地傾聽《歡樂的一天》，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

（二）、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的心情。

（三）、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)展擊拍，初步做到勻稱、精確。

第五、六周

（一）、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情傾聽《中華人民共和國國歌》。

（二）、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真漂亮》、《同唱一首歌》。能在唱歌中表達(dá)對祖國的喜愛之情。

（三）、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

第七、八周

（一）、能留意傾聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

（二）、能夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛惜之情。

（三）、在傾聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

（四）、熟悉木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

（五）、能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

第九、十周

（一）、通過傾聽中外兩首搖籃曲，感受美麗抒情、輕柔安靜的意境。體會本課主題“悄悄的夜”，學(xué)習(xí)用嚴(yán)厲的聲音演唱《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

（二）、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃耀的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

（三）、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

（四）、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

第十一、十二周

（一）、通過傾聽《勞動最榮耀》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題——愛勞動

（二）、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。用動作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（三）、能夠創(chuàng)編歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

（四）、通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二分音符的時(shí)值。

第十三、十四周

（一）、通過傾聽《小青蛙》、《野蜂飄舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物、愛護(hù)大自然的心情。

（二）、用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動作精確地與音樂一起開頭和完畢。

（三）、用嚴(yán)厲的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)美麗抒情的音樂心情。并能運(yùn)用打擊樂器精確地為歌曲伴奏。

（四）、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

（五）、傾聽《野蜂飄舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后印象。

第十五、十六周

（一）、通過傾聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》、感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂描繪的“小音樂家”形象。

（二）、學(xué)習(xí)用甜蜜而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》、用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（三）、能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。

（一）、通過聽《火車波爾卡》，《捉迷藏》、唱《火車開啦》，《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情。

（二）、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情、輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲。并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

（三）、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

第十七、十八周

（一）、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂心情。

（二）、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂心情。并能通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的開心心情。

（三）、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）、能編創(chuàng)簡潔節(jié)奏。

一年級音樂教學(xué)工作規(guī)劃15

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對于培育學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，提高全民族的素養(yǎng)和建立社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生把握一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶