一年級語文下冊 北京 1教學(xué)實(shí)錄 教科版 教案

1/3.教材分析：《》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----。文中描繪了是一座秀麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受的秀麗和巨大的變化，同時讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛開場。教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，而教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和制造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司讀中思考《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進(jìn)展〞這樣就賜予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。2.生疏“城〞“央〞等6個字，學(xué)寫“北〞等9個字。3.培育學(xué)生寵愛祖國，寵愛首都的感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培育寵愛首都的感情。教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。教具預(yù)備掛圖、生字教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課1.師：上課之前，教師想請同學(xué)們聽一首歌，你們情愿嗎？生情愿2.師：剛剛那首動聽的歌曲唱的哪兒？生天安門3.師：它在哪座城市生：天安門在4.師：這節(jié)課教師就和小朋友們一起走進(jìn)，走進(jìn)我們宏大祖國的首都?！舶鍟n題〕二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.師：請同學(xué)們把書翻到第3頁，看拼音讀課文，遇到不生疏的字多讀兩遍。2.〔出示生字〕看這些藏在課文中的生字寶寶，現(xiàn)在請小朋友再讀課文，找到他們和他們成為朋友，比一比看誰交到的朋友最多。3.你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現(xiàn)在我們來點(diǎn)點(diǎn)名吧！2/3.生讀4.師：誰能給生字寶寶找個朋友呢？生組詞三、再讀課文，加課理解1.師：請小朋友再讀課文，標(biāo)出自然段2.師：一共有幾個自然段？生：五個自然段3.學(xué)習(xí)第一自然段師：通過剛剛讀課文，你能用一個詞來說說是一座什么樣的城市嗎？生秀麗師：書中的第一自然段就直接告知我們了，誰情愿來讀一讀〔指名讀〕師：聽聽教師是怎么讀的〔范讀〕師：仿照教師的語氣自由讀一讀〔自由讀〕師：誰能再讀一遍〔指名、齊讀〕4.學(xué)習(xí)其次自然段師：誰有士氣來讀其次自然段〔指名讀〕師你認(rèn)為他讀得怎么樣？師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？〔出示圖片〕師：這就是天安門，在藍(lán)天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們似乎聽見一九四九年毛主席在這里莊重宣布“中華人民共和國成立了！〞天安門因此成為我們祖國的象征，你認(rèn)為它美嗎？生美師哪兒美？生：紅墻、黃瓦很美師天安門附進(jìn)還有些什么呢？生：廣場、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會堂師：誰知道人民英雄紀(jì)念碑是干什么的？生：紀(jì)念英雄的5.自學(xué)了三、四自然段師：還有哪些秀麗的地方嗎？小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。生匯報師你有哪些不明白的地方？生什么是綠樹成蔭？什么是立交橋？什么是川流不息？3/3.什么叫名勝古跡？〔解答、并賜予幫助和評價〕師：我們生長在這樣的國家里，有這么秀麗、富強(qiáng)的首都，你有什么感受？生：我感到格外的驕傲和驕傲。師：誰能帶著驕傲、驕傲的語氣來讀給大家聽一聽呢？生：讀〔讓生對其進(jìn)展評價〕師：同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們深深地體會到了真美??！師這么美你想對說些什么？