三年級上學期傳統(tǒng)文化教學總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級上學期傳統(tǒng)文化教學總結悲催上班族，也會為編寫傳統(tǒng)文化,學期,年級,總結,教學文章而苦惱，參考范文網上遍尋無果。我整理的如下三年級上學期傳統(tǒng)文化教學總結文章可能正合君意，假設對您有用，珍藏的同時也要共享哦。

三年級上學期傳統(tǒng)文化教學總結

下面從兩方面對這學期的傳統(tǒng)文化舉行總結。

一、回想本學期傳統(tǒng)文化教學

.

本學期傳統(tǒng)文化要比一二年級傳統(tǒng)文化內容豐富一些。截止到學期終止，我們總共學習了四片面，分別是三字經節(jié)選，幼學瓊林節(jié)選，山海經節(jié)選以及名人名句。不但內容豐富，有好多內容很具有故事性。

這樣和之前的傳統(tǒng)文化比起來，孩子們學到的東西更加概括化，孩子們在故事的引領下，興趣也相應提高。像三字經，不但讀起來朗朗上口，還有好多的故事，螢囊映雪，黃香溫席等，在故事的指引下，孩子們學起來就更加的津津有味。

這學期我們不再一味的背誦一些內容，由于孩子們的理解才能在三年級有了一個質的飛躍，同時三年級傳統(tǒng)文化里也有了一些對比長的古文。所以我們的教學目標除了背誦之外，還增加了吟，讀的內容，同時，我們還會在故事的引導下，學習一些古人倡導的生活方式和價值觀。盡管孩子們的熟悉還很模糊，但從聽課處境來看，孩子們還是容許采納的。

此外，在一篇小小文章中，我們還會拓開展去。譬如大禹治水，我們不僅涉及了治水的內容，還補充了大禹為治水三過家門而不入。孩子們談了自己的看法，同時說到堯舜禹的仁治。

老師甚至分析了當今政治的缺乏之出，知道孩子們似懂非懂，但從小讓他們有愛國的仆人翁意識也沒什么不好。再譬如孔子的片面，除了孔子本人，孩子們搜集資料了解了孔子弟子三千以及七十二賢人。講了子路顏回等人不同的故事特點。內容多了，我們還會彼此聯系，從花木中聯系到詩中的精神寄托。我容許讓孩子們有這樣的意識，從小根治這樣的傳統(tǒng)思想，這不正是傳統(tǒng)文化教學目標的真諦嗎？

二、展望下學期傳統(tǒng)文化教學

下學期從內容來看，更加豐富，篇幅也會加長。我們可能還會承接這學期的告成閱歷，同時變更原來低年級傳統(tǒng)文化教學策略。在學好課本內容的根基上，我們可能還會有一些的延遲。在誦讀方面，多讀多練，讓孩子們熱愛上傳統(tǒng)文化和思想。夢想我們能做的更好。

篇2:小學六年級傳統(tǒng)文化教學籌劃

小學六年級傳統(tǒng)文化教學籌劃

指導思想：

以科學進展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教導為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領宏大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的氣力，為學生的幸福人生奠定堅實的進展根基。

一、教材分析：

小學"傳統(tǒng)文化'教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經典驛站；其次單元藝術樂園。共分為13課。

二、教學目的和任務

1、熱愛經典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，為熟讀成誦奠定根基。

2、初步掌管經典誦讀的方法，能用普遍話正確流利有感情地誦讀。

3、根本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。

4、訓練兒童應對、掌管聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。

三、學生處境分析：

大片面學生遇到問題能積極動腦斟酌?？偟膩碚f學生學習風氣濃重，上課能潛心聽講，積極動腦，主動大膽的回復問題。大片面學生學習專心，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學措施：

1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產生濃重的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法，讓優(yōu)生扶助差生學習。

2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再逐漸品評、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

五、每周一課(略)

篇3:五年級下學期傳統(tǒng)文化教學籌劃

2xxxx五年級下學期傳統(tǒng)文化教學籌劃

一、學情分析

五年級大片面學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學生對《論語》、《弟子規(guī)》等內容有了初步的背誦根基，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括"經典驛站'"名人長廊'"名勝佳境'"藝術樂園'四個單元。

"經典驛站'：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精華的愛好之情。分為四個片面《詩經》、《韓非子》《淮南子》《戰(zhàn)國策》。

"名人長廊'：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了"姜尚'"管仲'"孫武'"司馬遷'"蘇武"五位歷史名人的故事。

"名勝佳境'：了解濟南、嶗山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的才能。

"藝術樂園'：步入民族文化的藝術殿堂，會意中華文化的博大精深與絢麗繽紛，鞏固民族驕傲感和信仰。本章節(jié)主要分為"對聯'和"成語'兩個片面。

教材根本呈現形式為："經典回放'（呈現原創(chuàng)經典中精華片面）；"溫馨點擊'（借教師之口將的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；"活動廣角'（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性、學識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等根本活動方式，達成提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。概括表達在以下三方面：

1.堅持以人為本的原那么，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃重的探索實踐空氣。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.提防培養(yǎng)學生的探究學習才能，培養(yǎng)其初步的探究學習才能，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學目標

1.舉行愛國主義教導。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的才能。感悟繼承傳統(tǒng)文化要"取其精華、去其糟粕'的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、良善、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調氣節(jié)，所謂士可殺不成辱；強調情操，所謂"富貴不能淫，貧賤不能移，英武不能屈'；強調禮義，一舉一動要符合社會模范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。全體這些，在今天的素質教導中仍具有積極的借鑒意義。

四、教學重難點

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

五、教法學法

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要崇敬學生的主動性。教學要以"活'為根基，以"動'為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3