2023小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文（3篇）

2023小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文?本學(xué)期一至?五年級(jí)教材?內(nèi)容都有所?改變，難度?及靈活性相?應(yīng)加大，所?涉及的范圍?、繪畫種類?更加豐富，?所需要的繪?畫工具及繪?畫方法上有?許多精彩之?處，所以學(xué)?習(xí)起來(lái)，有?一定的困難?，但由于內(nèi)?容豐富、五?彩紛呈，引?人入勝，如?欣賞、彩筆?畫、國(guó)畫、?圖案、設(shè)計(jì)?、手工制作?、粘貼畫及?有關(guān)色彩方?面的知識(shí)等?課程為課堂?增添許多輕?松愉悅氣氛?。特別是五?年級(jí)美術(shù)課?本的內(nèi)容在?以往的繪畫?課為主的基?礎(chǔ)上增添了?許多手工趣?味性的內(nèi)容?，且要求通?過學(xué)生動(dòng)手?操作、愉樂?的同時(shí)結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活，?能充分地調(diào)?動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)?造天性，讓?學(xué)生在玩樂?中得到全方?面的發(fā)展。?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?各年級(jí)學(xué)?生從繪畫的?素質(zhì)上看千?差萬(wàn)別，有?先天因素，?有后天原因?，有因地域?不同而不同?，造成他們?對(duì)美術(shù)課興?趣的不同，?所以，在課?堂上的接受?能力便有所?差別。每?個(gè)班的學(xué)生?繪畫水平參?差不齊，優(yōu)?秀的可以作?為較差的老?師。年級(jí)差?別產(chǎn)生的差?距也很大，?如年歲、個(gè)?性等方面都?要因其特點(diǎn)?加以控制、?掌握，去耐?心引導(dǎo)、調(diào)?動(dòng)其潛意識(shí)?及思維的積?極性，努力?使橫向、縱?向所造成的?差距縮短，?提高每個(gè)學(xué)?生對(duì)美術(shù)課?的興趣。?二、教學(xué)目?標(biāo)：(一?)低年級(jí)段?1、能夠?對(duì)色彩有進(jìn)?一步的認(rèn)識(shí)?，并能運(yùn)用?彩筆畫出富?有兒童特點(diǎn)?的作品。?2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)?單的手工制?作，培養(yǎng)其?動(dòng)手制作的?興趣。3?、能夠從優(yōu)?秀的兒童作?品中吸收一?些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)?充自己，讓?學(xué)生自己主?動(dòng)了解作品?的題材及內(nèi)?容的安排，?鍛煉其欣賞?能力及水平?。4、能?夠嘗試運(yùn)用?不同的繪畫?工具進(jìn)行繪?畫創(chuàng)作，從?中感受不同?的美。5?、讓學(xué)生能?夠嘗試進(jìn)行?比較喜歡的?主題創(chuàng)作畫?。鍛煉學(xué)生?的想象能力?及創(chuàng)作能力?，給學(xué)生一?個(gè)自由想象?的空間。?(二)中高?年級(jí)段1?、讓學(xué)生自?行欣賞中外?名作，提高?學(xué)生的欣賞?能力，審美?水平，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀繪畫技?巧及繪畫形?式。2、?通過各種形?式的繪畫，?鍛煉學(xué)生的?繪畫、技能?、表現(xiàn)能力?、掌握多種?形式的繪畫?技巧。3?、掌握國(guó)畫?基礎(chǔ)用筆并?能描繪簡(jiǎn)單?的小品畫，?讓學(xué)生更加?了解中國(guó)傳?統(tǒng)繪畫，增?強(qiáng)其民族自?豪感。4?、對(duì)美術(shù)字?有一定的認(rèn)?識(shí)，對(duì)其作?用有一定的?了解，能夠?獨(dú)立設(shè)計(jì)出?適合一定主?題的板報(bào)，?鍛煉學(xué)生的?自主性及創(chuàng)?造性、參與?意識(shí)。5?、創(chuàng)造出更?多的機(jī)會(huì)讓?學(xué)生直接接?觸生活，改?造生活，讓?美術(shù)真正的?與實(shí)際生活?聯(lián)系起來(lái)。?(三)無(wú)?論是低年級(jí)?還中高年級(jí)?，在課堂教?學(xué)中都要大?力提倡學(xué)生?主動(dòng)參與，?放手給學(xué)生?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，讓學(xué)生?自覺地去思?維、質(zhì)疑，?能夠?qū)W會(huì)發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題，發(fā)?揮學(xué)生自由?思維的空間?。教師真正?的成為學(xué)生?發(fā)展的助手?，參謀與引?導(dǎo)者，與學(xué)?生共同參與?教學(xué)過程，?共同研究、?探索、解決?疑難。三?、教學(xué)措施?：1、區(qū)?別年級(jí)差別?，把握學(xué)生?的審美特點(diǎn)?進(jìn)行引導(dǎo)，?因材施教，?循序漸進(jìn)，?注重點(diǎn)、面?相結(jié)合，以?點(diǎn)帶面，共?同進(jìn)步。?2、不斷創(chuàng)?設(shè)新的教學(xué)?情境，營(yíng)造?適合學(xué)生成?長(zhǎng)的課堂氛?圍，激發(fā)他?們用畫筆來(lái)?描繪出發(fā)自?內(nèi)心的感慨?，激活他們?的思想，充?分表達(dá)學(xué)生?對(duì)美的向往?與追求。?3、每堂課?前根據(jù)新課?改的要求設(shè)?計(jì)好教學(xué)環(huán)?節(jié)，正確判?定教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)，重點(diǎn)?突出教材中?的美感因素?，教法靈活?，層次清晰?，得當(dāng)，結(jié)?合各年級(jí)的?學(xué)生特點(diǎn)加?以把握課堂?，讓課堂真?正成為學(xué)生?自由成長(zhǎng)的?天地。4?、在新課改?形式下，教?師要轉(zhuǎn)變觀?念，努力學(xué)?習(xí)新課改相?關(guān)理念，領(lǐng)?會(huì)課改精神?，關(guān)注每一?位學(xué)生，讓?學(xué)生通過美?術(shù)課的學(xué)習(xí)?得以身心健?康的發(fā)展，?同時(shí)實(shí)現(xiàn)教?師與新課程?的共同成長(zhǎng)?。5、注?重美術(shù)課程?與生活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)系，?使學(xué)生在積?極的情感體?驗(yàn)中提高想?象力、創(chuàng)造?力，提高審?美意識(shí)、能?力，增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)大自然?和人類社會(huì)?的熱愛及責(zé)?任感，發(fā)展?學(xué)生創(chuàng)造美?好生活的愿?意與能力。?6、注意?美術(shù)與其他?學(xué)科的滲透?，結(jié)合語(yǔ)文?教學(xué)，讓學(xué)?生為課文插?圖，為日記?作文配圖;?結(jié)合自然、?社會(huì)、勞動(dòng)?等課程進(jìn)行?描繪、手工?制作，布置?美術(shù)園地。?四、課時(shí)?安排：低?年級(jí)美術(shù)_?__課時(shí)/?周至期中上?到第10課?中高年級(jí)?美術(shù)___?課時(shí)/周至?期中上到第?8課2023小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文（二）?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)?期又開始了?。在這一個(gè)?學(xué)期正當(dāng)中?，我會(huì)以一?個(gè)新任教師?的身份努力?做好本學(xué)期?的工作安排?和備課等，?虛心向大家?學(xué)習(xí)，完善?自我。我對(duì)?一個(gè)學(xué)期中?的美術(shù)課教?學(xué)工作計(jì)劃?如下:一?、教學(xué)工作?:在教育?教學(xué)工作中?，我會(huì)認(rèn)真?遵照《教學(xué)?大綱》的要?求，遵循美?術(shù)教育原則?，根據(jù)學(xué)校?的實(shí)際情況?以及學(xué)生的?年齡特征制?定出切實(shí)可?行的教學(xué)計(jì)?劃。同時(shí)在?上課前備好?課，分析教?材，在課堂?上認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?把自己所學(xué)?的知識(shí)盡心?的傳授給學(xué)?生，使學(xué)生?學(xué)到一定的?基礎(chǔ)知識(shí)，?掌握美術(shù)的?基本技能和?技巧，同時(shí)?也要學(xué)會(huì)判?斷美和創(chuàng)造?美，提高學(xué)?生的審美能?力，并培養(yǎng)?他們自主創(chuàng)?作的能力。?(一)力?圖做到富有?情趣和啟發(fā)?性。倡導(dǎo)學(xué)?生自主、主?動(dòng)、合作、?探究、生動(dòng)?活潑地學(xué)習(xí)?美術(shù)，自覺?地培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和美術(shù)?實(shí)踐能力，?通過學(xué)習(xí)美?術(shù)提高生活?質(zhì)量。(?二)注重去?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的興?趣。充分發(fā)?揮美術(shù)教學(xué)?的特有魅力?，使課程內(nèi)?容形式和教?學(xué)方式都能?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?同時(shí)將美術(shù)?課程內(nèi)容與?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)?系在一起，?強(qiáng)調(diào)知識(shí)和?技能在幫助?學(xué)生美化生?活方面的作?用，使學(xué)生?在實(shí)際生活?中領(lǐng)悟美術(shù)?的獨(dú)特軍裝?價(jià)值，讓學(xué)?生形成基本?的美術(shù)素養(yǎng)?。(三)?在美術(shù)教學(xué)?中，還要注?重面向全體?學(xué)生，以學(xué)?生發(fā)展為本?，培養(yǎng)學(xué)生?的人文精神?和審美能力?，為促進(jìn)學(xué)?生健全人格?的形成，促?進(jìn)他們?nèi)?發(fā)展奠定良?好的基礎(chǔ)。?二、自身?素質(zhì):課?堂之余，從?理論和實(shí)踐?中提高自己?，完善自己?，補(bǔ)充自身?專業(yè)知識(shí)。?并虛心向其?他教師學(xué)習(xí)?，取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?，從而使自?己能更好的?進(jìn)行教育教?學(xué)工作。?三、工作目?標(biāo):1、?繼續(xù)深化課?程改革，不?斷用新課程?理念充實(shí)頭?腦。2、?整合教育資?源，加強(qiáng)“?活動(dòng)化”課?堂教學(xué)研究?。3、通?過開展豐富?多彩的美術(shù)?活動(dòng)，提高?學(xué)生的綜合?素養(yǎng)和能力?。4、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高美術(shù)?教師素質(zhì)，?保證教學(xué)質(zhì)?量。四、?主要措施:?(一)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，潛心教學(xué)?研究利用業(yè)?余時(shí)間讀書?看報(bào)，及時(shí)?了解美術(shù)教?育動(dòng)態(tài)、學(xué)?習(xí)新的教育?理念和教學(xué)?方法。加強(qiáng)?專業(yè)學(xué)習(xí)，?提高教師素?質(zhì)。(二?)積極參加?特長(zhǎng)活動(dòng)中?與學(xué)生的互?動(dòng)。根據(jù)教?師自身的特?點(diǎn)，結(jié)合學(xué)?生的愛好和?特長(zhǎng)，開展?多種形式的?美術(shù)校本課?程，讓學(xué)生?在美術(shù)學(xué)習(xí)?中發(fā)展思維?，增長(zhǎng)見識(shí)?。(三)?開展美術(shù)活?動(dòng)課，提高?學(xué)生美術(shù)學(xué)?習(xí)興趣五?、其他方面?:配合學(xué)?校做好各種?宣傳工作，?讓學(xué)生逐漸?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣。?積極參加上?級(jí)部門組織?的美術(shù)活動(dòng)?，開闊學(xué)生?的視野，提?高審美情趣??？傊?，?通過認(rèn)真?zhèn)?課、上課。?做好課前的?各項(xiàng)準(zhǔn)備活?動(dòng)，拓展教?學(xué)思路，做?到以人為本?，因材施教?，因地制宜?，以求達(dá)到?最佳教學(xué)效?果。2023小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文（三）?新的學(xué)期又?開始了，本?學(xué)期我擔(dān)任?四年級(jí)和五?年級(jí)___?個(gè)班的美術(shù)?教學(xué)工作，?為更好的完?成本學(xué)期的?教學(xué)目標(biāo)和?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)制定出本?學(xué)期工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想1.進(jìn)?一步貫徹和?學(xué)習(xí)美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?更新教學(xué)觀?念和理念，?并運(yùn)用新的?理論來(lái)指導(dǎo)?自己的日常?教學(xué)工作，?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，上?好每一節(jié)課?。2.認(rèn)?真貫徹學(xué)校?工作重點(diǎn)，?盡快籌備建?立美術(shù)小組?，完善美術(shù)?教室，為學(xué)?生提供良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。通過美術(shù)?興趣小組的?活動(dòng)，使學(xué)?生的美術(shù)特?長(zhǎng)得到更好?的發(fā)展，進(jìn)?一步了解美?術(shù)的基本知?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察能?力和創(chuàng)新思?維能力，提?高學(xué)生的審?美觀。二?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：每?個(gè)年級(jí)都有?___個(gè)班?級(jí)，各班學(xué)?生從繪畫的?素質(zhì)上看千?差萬(wàn)別，有?先天因素，?有后天原因?，造成他們?對(duì)美術(shù)課興?趣的不同，?所以，在課?堂上的接受?能力便有所?差別。這需?要教師耐心?引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)?其潛意識(shí)及?思維的積極?性，努力使?橫向、縱向?所造成的差?距縮短，提?高每個(gè)學(xué)生?對(duì)美術(shù)課的?興趣。三?、教學(xué)目的?要求學(xué)生?以個(gè)人或集?體合作的方?式參與各種?美術(shù)活動(dòng)，?嘗試各種工?具、材料和?制作過程，?學(xué)習(xí)美術(shù)欣?賞和評(píng)述的?方法，豐富?視覺、觸覺?和審美經(jīng)驗(yàn)?，體驗(yàn)美術(shù)?活動(dòng)的樂趣?，獲得對(duì)美?術(shù)學(xué)習(xí)的持?久興趣;了?解基本美術(shù)?語(yǔ)言和表達(dá)?方式和方法?，表達(dá)自己?的情感和思?想，美化環(huán)?境與生活。?在美術(shù)學(xué)習(xí)?過程中，激?發(fā)創(chuàng)造精神?，發(fā)展美術(shù)?實(shí)踐能力，?形成基本的?美術(shù)素養(yǎng)，?陶冶高尚的?審美情操，?完善人格。?四、教學(xué)?措施1.?應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)?容與生活經(jīng)?驗(yàn)緊密聯(lián)系?起來(lái)，強(qiáng)調(diào)?知識(shí)和技能?在幫助學(xué)生?美術(shù)生活方?面的作用，?使學(xué)生在實(shí)?際生活中領(lǐng)?悟美術(shù)的獨(dú)?特價(jià)值。?___多種?形式，組織?學(xué)生認(rèn)識(shí)人?的情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的差異性，?人類社會(huì)的?豐富性，并?在一種廣泛?的文化情境?中，認(rèn)識(shí)美?術(shù)的特征、?美術(shù)表現(xiàn)的?多樣性以及?美術(shù)對(duì)社會(huì)?生活的獨(dú)特?貢獻(xiàn)。同時(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀?文化的熱愛?，對(duì)世界多?元文化教育?的寬容和尊?重。3.?采用多種辦?法，使學(xué)生?思維的流暢?性、靈活性?和獨(dú)特性得?以發(fā)展，最?大限度地開?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造潛能，并?重視實(shí)踐能?力的培養(yǎng)，?使學(xué)生具有?將創(chuàng)新意識(shí)?轉(zhuǎn)化為具體?成果的能力?。通過綜合?學(xué)習(xí)和探究?學(xué)習(xí)，引導(dǎo)?學(xué)生在具體?情境中探究?與發(fā)現(xiàn)，找?到不同知識(shí)?之間的關(guān)聯(lián)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?與解決問題?的能力。?4.教師的?評(píng)價(jià)要體現(xiàn)?多維性和多?級(jí)性，適應(yīng)?不同個(gè)性和?能力的學(xué)生?的美術(shù)學(xué)習(xí)?狀況。總?之無(wú)論是低?年級(jí)還中高?年級(jí)，在課?堂教學(xué)中都?要大力提倡?學(xué)生主動(dòng)參?與，放手給?學(xué)生