2023小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（5篇）

2023小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一?、基本情況?分析：本?班現(xiàn)有學(xué)生?___人，?后進生約占?___%，?中等水平學(xué)?生約占__?_%，學(xué)?習(xí)較好者占?___%。?中等生占大?多數(shù)，本學(xué)?期要通過豐?富多彩的活?動，使學(xué)生?擴大視野，?增長知識，?動手動腦，?培養(yǎng)他們的?綜合能力。?二、本學(xué)?期要達到的?教學(xué)目標：?1、使學(xué)?生掌握圓的?特征;會用?工具畫圓;?掌握圓周長?和圓面積的?計算公式;?能夠正確計?算圓周長和?圓面積。通?過介紹圓周?率的史料，?使學(xué)生受到?愛國主義教?育。2、?使學(xué)生理解?百分數(shù)的意?義，比較熟?練地進行有?關(guān)百分數(shù)的?計算，能夠?解決一些簡?單的有關(guān)百?分數(shù)的實際?問題。3?、使學(xué)生理?解比例的意?義和基本性?質(zhì);會解比?例;會看比?例尺，理解?正比例和反?比例的意義?，能夠判斷?兩種量是不?是成正比例?和反比例，?會用比例知?識解答比較?容易的應(yīng)用?題。4、?使學(xué)生認識?圓柱，圓柱?的特征，會?計算圓柱的?表面積和圓?柱、圓錐的?體積。5?、初步學(xué)會?數(shù)據(jù)的收集?和整理方法?，會看和制?作簡單的統(tǒng)?計表。會看?和制作含有?百分數(shù)的復(fù)?式統(tǒng)計表，?了解簡單的?統(tǒng)計圖繪制?方法。三?、教學(xué)進度?：第一單?元：圓__?_課時左右?第二單元?：百分數(shù)_?__課時左?右第三單?元：比例_?__課時左?右第四單?元：圓柱、?圓錐___?課時左右?第五單元：?簡單統(tǒng)計_?__課時左?右第六單?元：總復(fù)習(xí)?___課時?左右四、?改進教學(xué)措?施及教學(xué)中?應(yīng)注意的問?題：1、?改掉以往教?學(xué)滿堂灌的?方法，通過?創(chuàng)設(shè)情景環(huán)?境，讓學(xué)生?逐步參與教?學(xué)過程，改?變學(xué)生被動?學(xué)習(xí)，被動?接受知識的?習(xí)慣。2?、充分利用?現(xiàn)代化教學(xué)?手段，設(shè)計?合理的CI?A課件調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，同?時注重在教?學(xué)中利用簡?單的自制教?具加深學(xué)生?的理解。?3、重知識?的連慣性和?聯(lián)系性，注?意培養(yǎng)學(xué)生?綜合運用知?識的能力和?獨立解決問?題的能力。?讓學(xué)生注重?觀察思考，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神，?培養(yǎng)學(xué)生總?結(jié)、歸納的?能力。五?、教學(xué)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)及有關(guān)?教學(xué)活動的?安排：第?一周：學(xué)習(xí)?新教學(xué)大綱?，領(lǐng)會其精?神實質(zhì)。?第三周：研?究教研課題?“生活化、?情境化課堂?教學(xué)”有關(guān)?事宜。第?五周：進一?步學(xué)習(xí)制作?簡單的課件?。第八周?：研究新授?課、練習(xí)課?、復(fù)習(xí)課的?類型及結(jié)構(gòu)?。第十周?：進行階段?性教學(xué)經(jīng)驗?總結(jié)，找出?教學(xué)中的不?足。第十?二周：總結(jié)?期中考試出?現(xiàn)的問題。?第十五周?：研究有關(guān)?期末考試總?復(fù)習(xí)的有關(guān)?事宜。2023小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（二）基?本情況：?本班共學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。本班學(xué)風(fēng)?較雜實，紀?律較好，絕?大部分學(xué)生?能按時完成?書面作業(yè)，?成績較好。?不足之處是?個人表現(xiàn)能?力不夠強，?回答問題不?夠積極，解?決問題缺乏?創(chuàng)意，對日?常生活中的?數(shù)學(xué)問題不?夠關(guān)心，理?論聯(lián)系實際?的意識較差?。針對這一?情況，本人?將嚴謹治學(xué)?，因材施教?，重點培養(yǎng)?他們的實踐?能力與創(chuàng)造?能力，使他?們各方面都?得到生動活?潑地發(fā)展。?教學(xué)工作?目標及要求?：1、了?解負數(shù)的意?義，會用負?數(shù)表示一些?日常生活中?的問題。?2、理解比?例的意義和?基本性質(zhì)，?會解比例，?理解正比例?和反比例的?意義，會看?比例尺，能?利用方格紙?等形式按一?定的比例將?簡單圖形放?大或縮小。?3、認識?圓柱、圓錐?的特征，會?計算圓柱的?表面積和圓?柱、圓錐的?體積。4?、能從統(tǒng)計?圖表準確提?取統(tǒng)計信息?，正確解釋?統(tǒng)計結(jié)果，?并能作出正?確的判斷或?簡單的預(yù)測?;初步體會?數(shù)據(jù)可能產(chǎn)?生誤導(dǎo)。?5、經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。6、?經(jīng)歷對“抽?屜原理”的?探究過程，?初步了解“?抽屜原理”?，會用“抽?屜原理”解?決簡單的實?際問題，發(fā)?展分析、推?理的能力。?7、通過?系統(tǒng)的整理?和復(fù)習(xí)，加?深對小學(xué)階?段所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識的理?解和掌握，?形成比較合?理的、靈活?的計算能力?，發(fā)展思維?能力和空間?觀念，提高?綜合運用所?學(xué)數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。教?材分析：?本冊實驗教?材的教學(xué)內(nèi)?容主要有：?負數(shù)、百分?數(shù)(二)﹑?圓柱與圓錐?、比例、數(shù)?學(xué)廣角、整?理和復(fù)習(xí)等?。圓柱與圓?錐、比例和?整理和復(fù)習(xí)?是本冊教材?的重點教學(xué)?內(nèi)容。本實?驗教材還具?有下面幾個?明顯的特點?。1、增?加認識負數(shù)?的教學(xué)，體?現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)?改革的新理?念，加深學(xué)?生對數(shù)概念?知識的理解?。2、改?進比例的編?排，突出比?例的概念，?豐富聯(lián)系實?際的內(nèi)容，?培養(yǎng)實踐能?力。3、?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重動手?實踐與自主?探索，促進?學(xué)生空間觀?念的發(fā)展。?4、安排?對小學(xué)階段?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?整理和復(fù)習(xí)?，使學(xué)生所?學(xué)的數(shù)學(xué)知?識系統(tǒng)化，?做好中小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?銜接。5?、有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力和?解決問題能?力。6、?情感、態(tài)度?、價值觀的?培養(yǎng)滲透于?數(shù)學(xué)教學(xué)中?，用數(shù)學(xué)的?魅力和學(xué)習(xí)?的收獲激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣與內(nèi)在?動機。具?體措施：?1、關(guān)注教?改動態(tài)，不?斷探索新課?程理論，不?斷更新教育?觀念，明確?教學(xué)目的。?2、精心?備課、上課?，充分利用?現(xiàn)代教育技?術(shù)手斷，不?斷提高課堂?教學(xué)效率。?3、理論?聯(lián)系實際，?經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)?生探索現(xiàn)實?生活中的的?數(shù)學(xué)問題。?4、改革?學(xué)習(xí)評價機?制，過程與?結(jié)果并重，?全面考評學(xué)?生在知識與?技能、數(shù)學(xué)?思考、解決?問題，情感?與態(tài)度等方?面的發(fā)展情?況。5、?加強師生交?流，建立相?互尊重、平?等融洽的師?生關(guān)系。?6、配合班?主任搞好班?級管理，組?織好學(xué)生活?動。7、?加強與家長?的溝通，與?他們在教育?觀念，教學(xué)?方法上逐步?達到有機融?合、同步，?老師、家長?、學(xué)生統(tǒng)一?思想為了共?同的目標而?努力奮斗。?8、不斷?提高自身學(xué)?識水平和業(yè)?務(wù)能力。2023小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（三）?一、學(xué)生基?本情況分析?五年級二?班現(xiàn)有學(xué)生?___人。?大部分學(xué)生?對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的積極性比?較高，能從?已有的知識?和經(jīng)驗出發(fā)?獲取知識，?抽象思維能?力也有了一?定的發(fā)展，?基礎(chǔ)知識掌?握比較牢固?，有一定的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力。在課?堂上大部分?學(xué)生能積極?主動地參與?學(xué)習(xí)過程，?具有一定的?觀察、分析?、自學(xué)、表?達、操作、?與人合作等?一般能力，?在小組合作?中，同學(xué)之?間會交流合?作，但自主?探討能力不?高。也有一?部分的學(xué)生?基礎(chǔ)知識差?，上課不認?真聽講，不?能獨立完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?需要老師督?促并輔導(dǎo)。?還有一部分?比較認真但?解決問題的?能力較差，?只能掌握一?些基礎(chǔ)知識?，稍稍拐個?彎就不知所?措。本學(xué)期?重點還是抓?好學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?教學(xué)，在教?學(xué)中，面向?全體學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)愉快情?境教學(xué)，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)動機，進?入學(xué)習(xí)的動?態(tài)。全面提?高教學(xué)質(zhì)量?，讓每一位?學(xué)生都在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)上得?到限度的發(fā)?展。二、?教材分析?在數(shù)與代數(shù)?方面，這一?冊教材安排?了因數(shù)與倍?數(shù)、分數(shù)的?意義和性質(zhì)?，分數(shù)的加?法和減法。?因數(shù)與倍數(shù)?，在前面學(xué)?習(xí)整數(shù)及其?四則運算的?基礎(chǔ)上教學(xué)?初等數(shù)論的?一些基礎(chǔ)知?識，包括因?數(shù)和倍數(shù)的?意義，2、?5、3的倍?數(shù)的特征，?質(zhì)數(shù)和合數(shù)?。教材在三?年級上冊分?數(shù)的初步認?識的基礎(chǔ)上?教學(xué)分數(shù)的?意義和性質(zhì)?以及分數(shù)的?加法、減法?，結(jié)合約分?教學(xué)公因數(shù)?，結(jié)合通分?教學(xué)最小公?倍數(shù)。在?空間與圖形?方面，這一?冊教材安排?了觀察物體?、圖形的變?換、長方體?和正方體三?個單元。在?已有知識和?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上，通過豐?富的現(xiàn)實的?數(shù)學(xué)活動，?讓學(xué)生獲得?探究學(xué)習(xí)的?經(jīng)歷，認識?圖形的軸對?稱和旋轉(zhuǎn)變?換;探索并?體會長方體?和正方體的?特征、圖形?之間的關(guān)系?，及圖形之?間的轉(zhuǎn)化，?掌握長方體?、正方體的?體積及表面?積公式，探?索某些實物?體積的測量?方法，促進?學(xué)生空間觀?念的進一步?發(fā)展。在?統(tǒng)計方面，?本冊教材讓?學(xué)生學(xué)習(xí)有?關(guān)單式和復(fù)?式折線統(tǒng)計?圖的知識。?在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材一?方面結(jié)合分?數(shù)的加法和?減法、長方?體和正方體?兩個單元，?教學(xué)用所學(xué)?的知識解決?生活中的簡?單問題;另?一方面，安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”，引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察、猜測?、實驗、推?理等活動向?學(xué)生滲透優(yōu)?化的數(shù)學(xué)思?想方法，體?會解決問題?策略的多樣?性及運用優(yōu)?化的方法解?決問題的有?效性，感受?數(shù)學(xué)的魅力?。本冊教?材根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)知識和生?活經(jīng)驗，安?排了兩個數(shù)?學(xué)綜合應(yīng)用?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實背景的活?動，運用所?學(xué)知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?意識和實踐?能力。三?、教學(xué)目標?1.理解?分數(shù)的意義?和基本性質(zhì)?，會比較分?數(shù)的大小，?會把假分數(shù)?化成帶分數(shù)?或整數(shù)，會?進行整數(shù)、?小數(shù)的互化?，能夠比較?熟練地進行?約分和通分?。2.掌?握因數(shù)和倍?數(shù)、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)、奇數(shù)?和偶數(shù)等概?念，以及2?、3、5的?倍數(shù)的特征?;會求10?0以內(nèi)的兩?個數(shù)的公因?數(shù)和最小公?倍數(shù)。3?.理解分數(shù)?加、減法的?意義，掌握?分數(shù)加、減?法的計算方?法，比較熟?練地計算簡?單的分數(shù)加?、減法，會?解決有關(guān)分?數(shù)加、減法?的簡單實際?問題。4?.知道體積?和容積的意?義及度量單?位，會進行?單位之間的?換算，感受?有關(guān)體積和?容積單位的?實際意義。?5.結(jié)合?具體情境，?探索并掌握?長方體和正?方體的體積?和表面積的?計算方法，?探索某些實?物體積的測?量方法。?6.能在方?格紙上畫出?一個圖形的?軸對稱圖形?，以及將簡?單圖形旋轉(zhuǎn)?90°;欣?賞生活中的?圖案，靈活?運用平移、?對稱和旋轉(zhuǎn)?在方格紙上?設(shè)計圖案。?7.通過?豐富的實例?，理解眾數(shù)?的意義，會?求一組數(shù)據(jù)?的眾數(shù)，并?解釋結(jié)果的?實際意義;?根據(jù)具體的?問題，能選?擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)?計量表示數(shù)?據(jù)的不同特?征。8.?認識復(fù)式折?線統(tǒng)計圖，?能根據(jù)需要?選擇合適的?統(tǒng)計圖表示?數(shù)據(jù)。9?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。四、教?學(xué)措施1?.充分利用?遠程教育資?源和網(wǎng)絡(luò)等?現(xiàn)代化教育?資源，提高?課堂教學(xué)的?直觀性、形?象性，為提?高教學(xué)質(zhì)量?打下基礎(chǔ)。?2.積極?學(xué)習(xí)新課程?改革的理論?和經(jīng)驗，進?一步培養(yǎng)學(xué)?生自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)能力，?使他們學(xué)的?輕松快樂，?使學(xué)生由學(xué)?會向會學(xué)轉(zhuǎn)?變，由要我?學(xué)向我要學(xué)?的轉(zhuǎn)變，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?自主性和學(xué)?習(xí)的效率。?3.教師?要從自身做?起，嚴格要?求自己，認?真?zhèn)浜谜n、?上好課，批?改好作業(yè)，?以積極認真?的態(tài)度來影?響學(xué)生，提?高學(xué)生對數(shù)?學(xué)這門學(xué)科?的興趣，使?學(xué)生愿學(xué)、?樂學(xué)。4?.加大培優(yōu)?輔差的力度?，以激勵表?揚的方法讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中展開競爭?，使不同的?學(xué)生得到不?同的發(fā)展，?對后進生給?予更多的關(guān)?心，做到課?堂上多提問?，課下多關(guān)?心，作業(yè)做?到面批面改?。使他們進?一步樹立起?學(xué)習(xí)的信心?，從而促進?全班教學(xué)質(zhì)?量的提高。?2023小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（四）一、基本?情況分析：?本班現(xiàn)有?學(xué)生___?人，后進生?約占___?%，中等水?平學(xué)生約占?___%，?學(xué)習(xí)較好?者占___?%。中等生?占大多數(shù)，?本學(xué)期要通?過豐富多彩?的活動，使?學(xué)生擴大視?野，增長知?識，動手動?腦，培養(yǎng)他?們的綜合能?力。二、?本學(xué)期要達?到的教學(xué)目?標：1、?使學(xué)生掌握?圓的特征;?會用工具畫?圓;掌握圓?周長和圓面?積的計算公?式;能夠正?確計算圓周?長和圓面積?。通過介紹?圓周率的史?料，使學(xué)生?受到愛國主?義教育。?2、使學(xué)生?理解百分數(shù)?的意義，比?較熟練地進?行有關(guān)百分?數(shù)的計算，?能夠解決一?些簡單的有?關(guān)百分數(shù)的?實際問題。?3、使學(xué)?生理解比例?的意義和基?本性質(zhì);會?解比例;會?看比例尺，?理解正比例?和反比例的?意義，能夠?判斷兩種量?是不是成正?比例和反比?例，會用比?例知識解答?比較容易的?應(yīng)用題。?4、使學(xué)生?認識圓柱，?圓柱的特征?，會計算圓?柱的表面積?和圓柱、圓?錐的體積。?5、初步?學(xué)會數(shù)據(jù)的?收集和整理?方法，會看?和制作簡單?的統(tǒng)計表。?會看和制作?含有百分數(shù)?的復(fù)式統(tǒng)計?表，了解簡?單的統(tǒng)計圖?繪制方法。?三、教學(xué)?進度：第?一單元：圓?___課時?左右第二?單元：百分?數(shù)___課?時左右第?三單元：比?例___課?時左右第?四單元：圓?柱、圓錐_?__課時左?右第五單?元：簡單統(tǒng)?計___課?時左右第?六單元：總?復(fù)習(xí)___?課時左右?四、改進教?學(xué)措施及教?學(xué)中應(yīng)注意?的問題：?1、改掉以?往教學(xué)滿堂?灌的方法，?通過創(chuàng)設(shè)情?景環(huán)境，讓?學(xué)生逐步參?與教學(xué)過程?，改變學(xué)生?被動學(xué)習(xí)，?被動接受知?識的習(xí)慣。?2、充分?利用現(xiàn)代化?教學(xué)手段，?設(shè)計合理的?CIA課件?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，同時注重?在教學(xué)中利?用簡單的自?制教具加深?學(xué)生的理解?。3、重?知識的連慣?性和聯(lián)系性?，注意培養(yǎng)?學(xué)生綜合運?用知識的能?力和獨立解?決問題的能?力。讓學(xué)生?注重觀察思?考，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神，培養(yǎng)學(xué)?生總結(jié)、歸?納的能力。?五、教學(xué)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及?有關(guān)教學(xué)活?動的安排：?第一周：?學(xué)習(xí)新教學(xué)?大綱，領(lǐng)會?其精神實質(zhì)?。第三周?：研究教研?課題“生活?化、情境化?課堂教學(xué)”?有關(guān)事宜。?第五周：?進一步學(xué)習(xí)?制作簡單的?課件。第?八周：研究?新授課、練?習(xí)課、復(fù)習(xí)?課的類型及?結(jié)構(gòu)。第?十周：進行?階段性教學(xué)?經(jīng)驗總結(jié)，?找出教學(xué)中?的不足。?第十二周：?總結(jié)期中考?試出現(xiàn)的問?題。第十?五周：研究?有關(guān)期末考?試總復(fù)習(xí)的?有關(guān)事宜。?2023小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（五）一、指導(dǎo)?思想全面?貫徹落實_?__中央《?關(guān)于深化教?育改革,全?面推進素質(zhì)?教育的決定?》,全面落?實基礎(chǔ)教育?課程改革,?重視以學(xué)生?的已有知識?和生活經(jīng)驗?為基礎(chǔ),提?供學(xué)生熟悉?的具體情景?,以幫助學(xué)?生在數(shù)學(xué)上?得到不同的?發(fā)展,努力?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、班級分?析五年級?兩個班級的?學(xué)生數(shù)都是?___人,?班級男女生?比例諧調(diào),?對于新課程?教材,我們?的學(xué)生基礎(chǔ)?知識還算比?較扎實,思?維也比較活?躍,學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?比較高,同?時兩極分化?也相當(dāng)明顯?,兩個班級?差生都比較?多,尤其五?年級,很多?差生已經(jīng)開?始妥協(xié),因?此,在這學(xué)?期的教學(xué)中?我們要重視?對差生的培?養(yǎng)。上課的?時候要特別?關(guān)照后進生?的發(fā)言,發(fā)?揮小組合作?的作用,鼓?勵優(yōu)等生帶?差生,幫助?差生也能在?數(shù)學(xué)上獲得?一定的收獲?。三、教?學(xué)內(nèi)容這?一冊教材包?括下面一些?內(nèi)容:圓,?百分數(shù),圓?柱與圓錐,?比例,比例?尺,統(tǒng)計。?圓,百分數(shù)?,圓柱與圓?錐等是本冊?教材的重點?教學(xué)內(nèi)容。?本冊教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識和生活?經(jīng)驗,安排?了兩個數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用活?動,讓學(xué)生?通過小組合?作的探究活?動或有現(xiàn)實?背景的活動?,運用所學(xué)?知識解決問?題,體會探?索的樂趣和?數(shù)學(xué)的實際?應(yīng)用,感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅,培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)意?識和實踐能?力。四、?教材分析?在數(shù)與代數(shù)?方面,這一?冊教材安排?了百分數(shù)、?比例、比例?尺。在前面?學(xué)習(xí)分數(shù)及?比的前提下?教學(xué)一些基?礎(chǔ)知識,包?括比例的意?義、解比例?、正比例和?反比例的意?義及應(yīng)用。?比例尺的認?識、比例尺?的應(yīng)用,對?于百分數(shù)來?說,百分數(shù)?的意義、讀?寫,百分數(shù)?與小數(shù)、分?數(shù)的互化,?百分數(shù)的應(yīng)?用等。在?空間與圖形?方面,這一?冊教材安排?了圓、圓柱?與圓錐兩個?單元。對于?圓是學(xué)生第?一次接觸,?相比之下比?較抽象,所?以,學(xué)生掌?握起來不是?那么容易。?需要學(xué)生先?弄清楚圓的?認識、圓的?周長、圓的?面積等知識?。對于圓柱?與圓錐,要?在圓的基礎(chǔ)?上進行研究?,圓柱和圓?錐的認識、?圓柱與圓錐?的面積、體?積計算是重?點、難點。?需要學(xué)生好?好把握。探?索某些實物?體積的測量?方法,促進?學(xué)生空間觀?念的進一步?發(fā)展。在?統(tǒng)計方面,?本冊教材讓?學(xué)生學(xué)習(xí)有?關(guān)眾數(shù)和中?位數(shù)、扇形?統(tǒng)計圖。本?冊教材教學(xué)?眾數(shù)。平均?數(shù)、中位數(shù)?和眾數(shù)都是?反映一組數(shù)?據(jù)集中趨勢?的特征數(shù)。?平均數(shù)作為?一組數(shù)據(jù)的?代表,比較?穩(wěn)定、可靠?,但易受極?端數(shù)據(jù)的影?響;中位數(shù)?作為一組數(shù)?據(jù)的代表,?可靠性比較?差,但不受?極端數(shù)據(jù)的?影響;眾數(shù)?作為一組數(shù)?據(jù)的代表,?也不受極端?數(shù)據(jù)的影響?。當(dāng)一組數(shù)?據(jù)中個別數(shù)?據(jù)變動較大?時,適宜選?擇眾數(shù)或中?位數(shù)來表示?這組數(shù)據(jù)的?集中趨勢。?在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面,教材一?方面結(jié)合原?來的比的知?識和分數(shù)的?相關(guān)知識,?用所學(xué)的知?識解決生活?中的簡單問?題;另一方?面,安排了?"數(shù)學(xué)與生?活"的教學(xué)?內(nèi)容,引導(dǎo)?學(xué)生通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動向?qū)W?生滲透優(yōu)化?的數(shù)學(xué)思想?方法,體會?解決問題策?略的多樣性?及運用優(yōu)化?的方法解決?問題的有效?性,感受數(shù)?學(xué)的魅力。?五、教學(xué)?目標1、?理解百分數(shù)?的意義和基?本性質(zhì),會?比較百分數(shù)?的大小,會?把假百分數(shù)?化成分數(shù)或?小數(shù),會進?行分數(shù)、小?數(shù)的互化,?能夠比較熟?練地進行約?分和通分。?2、掌握?比例和比例?尺的意義和?性質(zhì),利用?比例的特點?以及正反比?例來解決實?際問題等。?3、知道?圓的有關(guān)知?識,利用所?學(xué)的知識來?認識圓的相?關(guān)計算。?4、結(jié)合具?體情境,探?索并掌握圓?柱與圓錐的?體積和表面?積的計算方?法,探索某?些實物體積?的測量方法?。5、通?過豐富的實?例,理解眾?數(shù)的意義,?會求一組數(shù)?據(jù)的眾數(shù),?并解釋結(jié)果?的實際意義?;根據(jù)具體?的問題,能?選擇適當(dāng)?shù)?統(tǒng)計量表示?數(shù)據(jù)的不同?特征。6?、認識扇形?統(tǒng)計圖,能?根據(jù)需要選?擇合適的統(tǒng)?計圖表示數(shù)?據(jù)。7、?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)