2022年特崗教師考試年特崗教師考試《中學(xué)教育理論綜合》模擬單選題五

年特崗教師考試《中學(xué)教育理論綜合》模擬？：單選題五1.為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度是()。

A.終身教育

B.一般教育

C.職業(yè)教育

D.義務(wù)教育

2.提出"泛智教育思想'、探討"把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)'的教育家是()。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊科夫

3.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程，這是()。

A.從課程制定者或管理制度角度劃分的

B.從課程的功能角度劃分的

C.從課程的組織核心角度劃分的

D.從課程的任務(wù)角度劃分的

4.()是指依據(jù)各級(jí)各類學(xué)校的任務(wù)確定的對(duì)所培育的人的特別要求。

A.教育方針

B.教育目的

C.教學(xué)目標(biāo)

D.培育目標(biāo)

5.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培育的人的身心素養(yǎng);二是要規(guī)定所要培育出的人的()。

A.質(zhì)量規(guī)格

B.社會(huì)價(jià)值

C.進(jìn)展方向

D.進(jìn)展速度

6.最早將"教育'兩個(gè)字作為一詞連用的是戰(zhàn)國時(shí)期的()。

A.孔子

B.孟子

C.莊子

D.老子

7.以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的是()。

A.教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合

B.教育目的受制于生產(chǎn)力的進(jìn)展

C.教育目的就是各級(jí)各類學(xué)校的培育目標(biāo)

D.教育目的體現(xiàn)了人們的教育抱負(fù)

8."龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞'，這一說法屬于()。

A.遺傳打算淪

B.環(huán)境打算論

C.輻合論

D.主體論

9.同學(xué)依據(jù)老師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是()。

A.練習(xí)法

B.實(shí)習(xí)法

C.實(shí)習(xí)作業(yè)法

D.試驗(yàn)法

10.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的進(jìn)展水平之間的沖突運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的()。

A.動(dòng)力

B.動(dòng)機(jī)

C.條件

D.基礎(chǔ)

11.高校英語等級(jí)考試是一種()測驗(yàn)。

A.常模參照性

B.標(biāo)準(zhǔn)參照性

C.總結(jié)性

D.進(jìn)展性

12.孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'這說明老師應(yīng)當(dāng)具備()。

A.忠于職守

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.人際交往力量

D.良好的道德修養(yǎng)

13.主見從個(gè)人的本性和個(gè)體進(jìn)展的需要來確定教育目的的教育家是()。

A.盧梭

B.柏拉圖

C.諾篤爾普

D.涂爾干

14.老師不得由于各種理由隨便對(duì)同學(xué)進(jìn)行搜查，不得對(duì)同學(xué)關(guān)禁閉，這是由同學(xué)的()。

A.人格尊嚴(yán)權(quán)打算的

B.人身自由權(quán)打算的

C.隱私權(quán)打算的

D.名譽(yù)權(quán)打算的

15.通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高同學(xué)思想熟悉和覺悟的德育方法是()。

A.自我教育法

B.說理教育法

C.情感陶冶法

D.實(shí)際熬煉法

參考答案及解析

1.A【我解析】終身教育主見在每一個(gè)人需要的時(shí)刻以的方式供應(yīng)必要的學(xué)問和技能。終身教育思想成為許多國家教育改革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度。

2.B【我解析】在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯用一句話概括了他的泛智教育思想，那就是"把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)'。

3.D【我解析】本題是對(duì)課程類型分類的考查。(1)從課程制定者或管理制度角度，可將課程劃分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。(2)從課程任務(wù)的角度，可將課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程。(3)從課程功能的角度，可將課程劃分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。(4)從教育階段的角度，可將課程劃分為幼兒園課程、學(xué)校課程、學(xué)校課程、高中課程，高校課程。(5)從課程的組織核心角度，可將課程劃分為學(xué)科中心課程、同學(xué)中心課程、社會(huì)中心課程等。

4.D【我解析】略

5.B【我解析】本題考查的學(xué)問點(diǎn)是"教育目的的結(jié)構(gòu)'這一學(xué)問點(diǎn)。教育目的的組成部分：一是就教育所要培育出的人的身心素養(yǎng)作出規(guī)定，二是就教育所要培育出的人的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定。所以本題選B。

6.B【我解析】略

7.C【我解析】教育目的是學(xué)校確立培育目標(biāo)的依據(jù)，故C項(xiàng)不正確。

8.A【我解析】略

9.A【我解析】略

10.A【我解析】推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的動(dòng)力，是社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的進(jìn)展水平之間的沖突運(yùn)動(dòng)。沒有活動(dòng)，沒有個(gè)體與環(huán)境的相互作用，也就沒有個(gè)體的進(jìn)展。

11.B【我解析】測驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)成果，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗(yàn)，高校英語等級(jí)考試是一種標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗(yàn)。

12.D【我解析】題干中孔子的言論說明老師要以身作則，為人師表，這屬于道德修養(yǎng)方面的要求。

13.A【我解析】題干所述為個(gè)體本位論的觀點(diǎn)。盧梭是個(gè)體本位論的代表之一。

14.B【我解析】人身自由權(quán)指同學(xué)有支配自己人身和行動(dòng)的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如老師不得由于各種理由隨便對(duì)同學(xué)進(jìn)行搜查，不得對(duì)同