高三數(shù)學(xué)教師工作計劃

第3頁共3頁高三數(shù)學(xué)教師工作計劃一、指導(dǎo)?思想和教學(xué)?目標以現(xiàn)?代教育理論?，教學(xué)大綱?和考綱為指?導(dǎo)，全面貫?徹黨的教育?方針，深化?教育改革，?積極實施和?推進素質(zhì)教?育。不僅使?學(xué)生掌握高?中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識與能力?，而且要全?方位培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識，創(chuàng)新精?神，創(chuàng)新能?力和實踐能?力，爭取本?學(xué)年我校高?三數(shù)學(xué)教學(xué)?上新臺階。?二、教學(xué)?計劃與要求?新課已授?完，高三將?進入全面復(fù)?習(xí)階段，全?年復(fù)習(xí)分兩?輪進行。?第一輪為系?統(tǒng)復(fù)習(xí)(第?一學(xué)期)，?此輪要求突?出知識結(jié)構(gòu)?，扎實打好?基礎(chǔ)知識，?全面落實考?點，要做到?每個知識點?，方法點，?能力點無一?遺漏。在此?基礎(chǔ)上，注?意各部分知?識點在各自?發(fā)展過程中?的縱向聯(lián)系?，以及各個?部分之間的?橫向聯(lián)系，?理清脈絡(luò)，?抓住知識主?干，構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。在?教學(xué)中重點?抓好各中通?性、通法以?及常規(guī)方法?的復(fù)習(xí)，是?學(xué)生形成一?些最基本的?數(shù)學(xué)意識，?掌握一些最?基本的數(shù)學(xué)?方法。同時?有意識進行?一定的綜合?訓(xùn)練，先小?綜合再大綜?合，逐步提?高學(xué)生解題?能力。第?二輪(第二?學(xué)期)專題?復(fù)習(xí)與綜合?考試相結(jié)合?。要精選專?題，緊扣高?考內(nèi)容，抓?緊高考熱點?與重點，授?課時腳踏實?地，講透內(nèi)?容;通過測?評，查漏補?缺，既提高?解決綜合題?的分析與解?題能力，又?能調(diào)適心理?，使學(xué)生進?入一個良好?的心理和競?技狀態(tài)。?三、教學(xué)措?施1、進?一步轉(zhuǎn)變教?育觀念，真?正做到面向?全體學(xué)生，?尊重學(xué)生的?身心發(fā)展規(guī)?律。不能?因為是復(fù)習(xí)?階段而“滿?堂灌”,惟?恐學(xué)生吃不?飽，欲速則?不達。在教?學(xué)過程中處?理好幾個矛?盾：一是講?和練的統(tǒng)一?;二是量和?內(nèi)容的整合?;三是自我?探究和他人?幫助的協(xié)調(diào)?。每天采用?有針對性的?內(nèi)容進行限?時小劑量的?過關(guān)練習(xí)，?幫助差生爭?取基本分，?學(xué)生可以解?決，鼓勵他?自己完成，?克服機械模?仿帶來的負?遷移，同時?增強信心。?注意用分層?教學(xué)來落實?全體性與差?異性。不能?一個水平，?一個內(nèi)容，?一個進度對?待所有學(xué)生?，既要求保?底，又要大?膽放飛。能?達到什么水?平就練什么?水平的試題?，保持這個?水平是首要?的，同時鼓?勵學(xué)生根據(jù)?自己實際，?大膽向前沖?。對于基礎(chǔ)?較薄弱的學(xué)?生，應(yīng)多鼓?勵多指導(dǎo)學(xué)?法。因為進?入復(fù)習(xí)階段?，這些學(xué)生?會無所適從?，很容易產(chǎn)?生放棄念頭?，教師的關(guān)?心與鼓勵，?是他們堅持?下去的良藥?。2、加?強學(xué)習(xí)，研?究，注重學(xué)?生、教材、?教法和高考?的研究，總?結(jié)經(jīng)驗和吸?取教訓(xùn)。?進一步探索?和研究“3?+___”?考試中數(shù)學(xué)?科備考方法?和措施，認?真研究近幾?年高考數(shù)學(xué)?試卷，樹立?以教研求發(fā)?展，向教改?要質(zhì)量的思?想。3、?加強常規(guī)教?學(xué)的研究和?管理。我?們提出了“?精細化的備?課，精品化?的授課，精?選試卷”的?要求。我們?還要充分發(fā)?揮各位數(shù)學(xué)?教師的群體?智慧，特別?是有高考經(jīng)?驗教師。大?家分工合作?，多研究，?多交流，既?要___備?課又要主要?配合不同班?的差異，因?材施教，根?據(jù)數(shù)學(xué)科的?特點，切實?做到“一天?一小練，一?周一大練，?___月一?綜合測”。?這可以使學(xué)?生提高解題?能力，積累?臨場經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時尋找補?救措施，強?化復(fù)習(xí)效果?。4、做?好輔導(dǎo)工作?作為科任，?___所教?學(xué)生各科學(xué)?習(xí)成績，從?學(xué)生利益出?發(fā)，制定適?合的輔導(dǎo)計?劃。如各科?成績較平均?，數(shù)學(xué)有潛?力，就要指?導(dǎo)與鼓勵他?們冒尖，這?主要從精