漢字學提要筆記

漢字學提要筆記【知識】1、漢字具有一般的語言交際功能和獨特的文化功能。2、部首法急待解決的問題是：統(tǒng)一部首數(shù)目及內(nèi)容，統(tǒng)一字的歸部。3、選取通用字和常用字的標準：統(tǒng)計原則，分布原則，構(gòu)詞、構(gòu)字原則，常識原則。以上四條選字原則，有主有次，綜合運用，不能單純依據(jù)某一原則決定取舍。4、形旁的作用：提示，區(qū)別。5、文字具有穩(wěn)定性和演變性。6、偏旁是構(gòu)成合體字的表意或表音的單位。偏旁的核心是部首。7、意符指的是和文字所代表的詞在意義上有聯(lián)系的字符。8、音符指的是和文字所代表的詞在聲音上有聯(lián)系的字符。9、記號指的是和文字所代表的詞在意義上和聲音上都沒有聯(lián)系的字符。10、字符的性質(zhì)決定于字符在構(gòu)字時所起的作用。11、現(xiàn)代漢字的4種基本類型：記號字、半記號字、表意字、意音字。12、1923年國語統(tǒng)一籌備會成立“國音字典增修委員會”，決定采用北京語音標準，稱之為“新國音”。13、確定現(xiàn)代漢字讀音的根本原則：1955年確定現(xiàn)代漢民族共同語稱為普通話，以北京語音為標準音。14、多音同義字：記錄的是讀音不同的一個詞，意義本來沒有區(qū)別。15、多音多義字：用一個字形表示幾個讀音幾個意義。16、對于識字教學的方法有3種：分散識字，集中識字，注音識字、提前讀寫。17、漢字輸入計算機的3種途徑：鍵盤輸入、語音識別、文字識別?！久~】1、文字：文字是記錄和傳播語言的書寫符號系統(tǒng)，是擴大語言在時間和空間上的交際功能的文化工具。2、文字的孤離性：文字作為語言的書面形式，不可能把語言所傳達的所有信息都記錄下來，因而是語言的不完全信息。對此作出相應補償?shù)氖?，文字可以不按句而按詞或按語素出現(xiàn)，可以脫離一定的上下文和語境孤立地出現(xiàn)。文字的這種特點被稱為孤離性。音位文字的孤離性體現(xiàn)在以詞定型上，漢字的孤離性體現(xiàn)在以語素定型上。3、社會發(fā)展的需要對文字類型的要求：語言類型是決定文字類型發(fā)展的重要因素，每個民族都有自己的歷史，自己的文化傳統(tǒng)，文字發(fā)生發(fā)展的過程正是文化史的重要組成部門。我們只有用歷史的眼光去分析問題，才能全面合理地解釋世界上文字類型的多樣性，才能科學地認識漢字的過去、現(xiàn)在和將來。4、切音字運動：1892年，盧戇章的《一目了然初階》《中國切音新字廈腔》在廈門出版，這是中國第一個漢語拼音方案。盧戇章在書的自序中講到切音為字的三大優(yōu)點：容易學，容易記，容易寫。從《一目了然初階》出版到辛亥革命20年之間，共提出了27種切音字方案，但真正在社會上得到推廣的只有王照的“官話字母”和勞乃宣的“合聲簡字”。1913年“讀音統(tǒng)讀會”通過投票的方式議定了漢字的《國定讀音》但是沒有得到大面積認可。直到1918年11月，在“國語運動”的推動下，北洋政府才公布了“注音字母”。5、隸變：傳統(tǒng)上為漢字作歷史分期是從字體的演變著眼，把漢字分為古文字和今文字兩大階段，隸變是古今文字的分水嶺。隸變以前的文字是古文字，包括：小篆、秦系文字、六國文字、金文、甲骨文等；隸變以后的文字為今文字，包括隸書，楷書等。隸變是漢字發(fā)展史上一次重大變革和飛躍。6、提高漢字化水平：為實現(xiàn)漢字標準化，建國以來做了兩件工作：一是簡化漢字，二是整理漢字。簡化漢字包括減少筆畫和精減字數(shù)。為精減字數(shù)做了四方面工作：整理異體字，整理印刷通用漢字，廢除生僻地名用字，淘汰部分計量單位舊譯名中的生僻字、復音字。7、現(xiàn)代漢字：指的是記錄現(xiàn)代漢語的漢字，即記錄現(xiàn)代漢民族共同語的漢字?，F(xiàn)代漢字是經(jīng)過改革、經(jīng)過整理的規(guī)范化、標準化的用字，它在形體上也不完全相同于以往的漢字。具體的說是：以《現(xiàn)代漢語常用字總表》的3500字為基礎(chǔ)的，以收入《現(xiàn)代漢語通用字表》的7000字為主體的，并且還包括將來整理后頒布的姓名專用字，地名專用字，譯音專用字，科技專用字，行業(yè)專用字在內(nèi)的記錄現(xiàn)代漢語的全部漢字。8、規(guī)范漢字：指的是見于《簡化字總表》的簡化字，也包括古今通用的傳承字，還包括收到《現(xiàn)代漢語常用字表》和《現(xiàn)代漢語通用字表》的字。9、不規(guī)范漢字：指已經(jīng)被廢除的繁體字、異體字，1986年被廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字，以及亂造的不規(guī)范的簡體字和錯別字。10、注音識字，提前讀寫：是充分利用漢語拼音幫助識字和讀寫的一種語言教學法。教師要首先提高學生運用漢語拼音方案的能力，用漢語拼音閱讀和作文，讓學生的口語能力得到充分的發(fā)揮。然后在閱讀和作文中逐步引進漢字，最后達到全部使用漢字閱讀和寫作的目的。注音識字、提前讀寫的經(jīng)驗，在學生入學不久未識字或識字不多的情況下，利用漢語拼音使識字和閱讀、作文同時起步、交叉并進，使學生的口語能力及書面語能力同時得到發(fā)展。11、漢字的字頻統(tǒng)計：漢字的使用頻率不同，即在一定范圍內(nèi)的書面上反復出現(xiàn)的頻率不同。按字頻分類，使用頻率高的字稱高頻字，使用頻率較高的字稱次高頻字，使用頻率低的字稱低頻字，使用頻率極低的字稱罕用字。一般來說，高頻字的出現(xiàn)頻率是0.1%，次高頻字的出現(xiàn)頻率是0.01%，低頻字出現(xiàn)頻率是0.001%，罕用字出現(xiàn)頻率是0.0005%到0.0001%。12、高頻趨簡：使用頻率越高的字符集的平均筆畫數(shù)越少。國標一級字的平均筆畫數(shù)是9.766畫，高頻字的平均筆畫數(shù)是7.977畫。13、漢字效用遞減率：字的使用頻率不同，越是常用字使用頻率越高，越是罕用字使用頻率越低。14、常用字筆畫趨簡率：應用頻率較高的字平均筆畫數(shù)較少，應頻率較低的字平均筆畫較高。15、部件：由筆畫組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位。部件分為成字部件和非成字部件?，F(xiàn)代漢字部件之間的關(guān)系主要有相離和相接兩種類型。16、“北拉”：瞿秋白擬定了《中國拉丁式字母草案》，并在此基礎(chǔ)上寫作出版了《中國拉丁字母》一書。1931年這個方案經(jīng)蘇聯(lián)有關(guān)部門批準，隨后在海參崴召開的“中國文字拉丁化第一次代表大會”上通過，大會以后北方話拉丁化新文字開始在蘇聯(lián)遠東地區(qū)的中國工人中傳習?！締柎稹恳?、簡述文字的產(chǎn)生過程。世界上所有自源文字都起源于圖畫，如果這種圖畫用于記事或傳遞信息，就是文字的前身——文字畫兒。早期的文字畫兒用一幅或一組圖畫來提示事件，傳遞信息，以后逐步與語言結(jié)合，由提示事件到提示語言，而所提示的語言單位一旦確定為詞，就自然而然地產(chǎn)生了詞的文字符號。由文字畫兒到圖畫文字，質(zhì)的轉(zhuǎn)變就在于渾然一體的圖畫逐步變成了與語言中的詞相對應的獨立表意符號。當這些表意符號借助假借的手段能夠完整地按照語言中詞的順序去記錄實詞和虛詞的時候，成熟的文字體系誕生了。二、為什么說文字是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物？文字是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，只有生產(chǎn)力的發(fā)展構(gòu)成了產(chǎn)生文字的需求和可能，文字才會產(chǎn)生，時間通常是在階級社會產(chǎn)生前夕。語言是一種符號系統(tǒng)，文字是這種符號系統(tǒng)的符號系統(tǒng)，文字的首要存在理由就是記錄和傳播語言，使語言克服空間和時間的局限，流傳異地，流傳久遠。三、為什么有人稱漢字為語素文字？每一種語言都有一個由若干音位、音節(jié)組成的語音系統(tǒng)和由語素、詞、詞組、句子、句叢組成的語法系統(tǒng)。漢字記錄的是詞或者語素，在古代漢語中，單音節(jié)詞占優(yōu)勢，大多數(shù)情況下，一個漢字記錄的是一個詞，也就是一個語素，在現(xiàn)代漢語中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢，大多數(shù)情況下，一個漢字記錄的是一個語素，不見得是一個詞，所以，漢字可以稱為語素文字或語素—音節(jié)文字。四、簡述漢語拼音方案的優(yōu)點和作用。（為什么要實行雙軌制？）1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議一致同意批準《漢語拼音方案》，優(yōu)點是：采用拉丁字母，是音素字母，是用來拼寫漢語口語的。這3個特點又稱為拼音三原則：拉丁化有利于和國際接軌，音素化最合乎現(xiàn)代語音學的要求，口語化有利于推動現(xiàn)代漢語的發(fā)展。作用有：1、在注音識字和推廣普通話、幫助我國少數(shù)民族和外國人學習漢語等方面發(fā)揮了很大作用，為我國少數(shù)民族創(chuàng)制、改革文字提供了共同的基礎(chǔ)；2、現(xiàn)在拼音字母普遍用于工具書的注音、書刊的索引、無線電報、中文電腦等，還用于聾啞人的手指字母；3、1977年聯(lián)合國地名標準化會議采用拼音字母作為拼寫中國地名的國際標準，1982年國際標準化組織采用拼音字母作為拼寫漢語的國際標準。面對國際語文現(xiàn)代化的新浪潮，面對拉丁字母國際公用的現(xiàn)實，我們必須在使用漢字的同時充分發(fā)揮漢語拼音的作用，例如在計算機中文信息化處理上運用漢字編碼輸入法，學習起來費時費力，如果利用拼音轉(zhuǎn)化法則沒有這些煩惱，使中文信息化更趨近于大眾化。要實現(xiàn)中文信息化，必須充分利用漢字和漢語拼音，實現(xiàn)中文信息處理的“雙軌制”。五、漢字適應漢語表現(xiàn)在哪里？漢字是語素文字，一個漢字記錄一個語素。漢字滿足了區(qū)別同音語素，準確記錄語言的需要。為了區(qū)別單音節(jié)同音詞，漢字主要漢字通過字形分化的手段，造成了大量的形聲字。形聲字以形旁表示意義范疇，聲旁表示讀音，漢字的孤離性使?jié)h語有了高度的靈活性。如有了“治水”這個詞就可以類推出“治洪”“治?！薄爸翁铩钡仍~匯。漢字的區(qū)別性能好，適應了分辨同音語素的需要。如我們知道字意就可以大概地了解詞意。我們應該不斷提高漢字規(guī)范化水平，使?jié)h字更加適應漢語。六、為什么說今后對漢字簡化應持謹慎態(tài)度？簡化漢字雖然已經(jīng)取得了很大成績，但是有一批常用字或通用字筆畫仍很多。在電腦上有些字只能是黑漆漆一團，有些人以此為據(jù)，認為應繼續(xù)簡化漢字。相反意見則認為，漢字經(jīng)過簡化，常用字平均筆畫降低到10畫左右，漢字書寫的困難已經(jīng)大大減輕了。從50年代公布《漢字簡化方案》至今，全國已有6億以上人口學習、掌握了簡化字，如果再繼續(xù)簡化，會給人們帶來不便，也會對出版物和電子計算機機字庫造成很多困難。人們希望文字不要總是處于變動之中，最好能穩(wěn)定一個時期。所以，對于漢字簡化，應遵循“約定俗成，穩(wěn)步前進”的方針。我們必須鞏固漢字簡化的成果，繼續(xù)推行簡化字，對已經(jīng)簡化了的繁體字要嚴格限制其使用范圍，今后對漢字的簡化應持謹慎態(tài)度，使?jié)h字保持相對穩(wěn)定，實現(xiàn)規(guī)范化，標準化，以利于社會應用。七、以拉丁化為例，說明黨和政府對文字改革既慎重又積極。拉丁字母是目前世界上最通行的字母，全世界共有60多個國家采用拉丁字母，對于促進國際文化交流有很大的好處。在科技方面，拉丁字母是國際公用符號。我們將來遲早一天要改用拼音文字，這是世界文字的發(fā)展的客觀規(guī)律。但并不是主張廢除漢字。1958年1月，周恩來總理在中國人民政治協(xié)商會議上作了《當前文字改革的任務》的報告，周總理在報告中指出，文字改革是關(guān)系到全國人民的一件大事，政府對它采取的步驟是很慎重的，希望大家積極支持文字改革工作，但是漢字是不是就要被拉丁字母拼音文字所代替，現(xiàn)在還不忙著下結(jié)論，將來總是要變化的。從周總理的報告中我們看出黨和政府對文字改革既慎重又積極的，是經(jīng)受得住時間檢驗的。八、你怎么看待“識繁寫簡”？簡化字簡便易學，可以減輕學生學習漢字的負擔，使他們有更多的時間去學習現(xiàn)代科學技術(shù)，是有益的?，F(xiàn)在若在基礎(chǔ)教育中讓中學生識繁不僅不必要，也不能。但在一定的文化層次及工作需要的人當中應該識繁，以利于海外文化的交流和繼承古代文化?！坝∷⒂梅?、手寫用簡”在大陸是行不通的。九、漢字能否“見字知義”，你如何看待？（把形聲字講成會意字）把絕大多數(shù)的漢字分析為會意字，并以為這就是漢字科學性所在，顯然不妥。早期形聲字，由于字源分化，產(chǎn)生強化形聲字，類化形聲字，分化形聲字。因而使有些聲符帶義，這是漢字發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象?，F(xiàn)在漢字不再用這種發(fā)展方式，現(xiàn)在漢字中具有示源聲符的形聲字只是歷史積淀。無視漢字中的文化積淀，隨意解釋就會破壞漢字文化。但是在外國的成人教育中用俗字源和當代字解釋進行漢字教學是可以的。十：你怎樣看待漢字的優(yōu)越性問題？我認為漢字優(yōu)越性提法不妥，不同語言文字沒有高低優(yōu)劣之分，每個民族的語言文字都能完成本民族交流思想、記錄文化的任務。不能說A民族的語言文字就比B民族的文文字優(yōu)越。研究漢字優(yōu)越與否，要上下縱橫、全方位地觀察研究，而不能只憑對個別的、局部現(xiàn)象的個人感覺去下結(jié)論。諸如漢字是科學、易學、智能型、國際性的優(yōu)秀文字、漢字在開發(fā)人類智慧領(lǐng)域內(nèi)具有神奇的特異功能、漢字體系有著自身嚴密的科學規(guī)律等說法，都是違背科學、不負責的無稽之談。十一、為什么說漢字是記錄觀念而不是記錄語言呢？首先從漢字的形成所表現(xiàn)出的功能就可以說明這一點。甲骨文的一系列象形字，如日、月、目、雨等，這些字都是以形表義，并不記錄語言，在比甲骨文出現(xiàn)更早的字的雛型，即原始的刻畫符號，就更與記錄語言無關(guān)。漢字的發(fā)展史告訴我們，漢字從根本上說不是以語言的變化為轉(zhuǎn)移的，漢語的發(fā)展早已形成了眾多的方言，但并沒有改變書同文的漢字。關(guān)于形聲字，有許多字的聲旁現(xiàn)在并不起表音的作用，但聲旁表義這一漢字的本質(zhì)屬性幾千來卻始終未變。所以說，漢字是記錄觀念并不是記錄語言的。十二、國家切分漢字遵循的規(guī)則是什么？1997年12月國家語言文字工作委員會頒布《信息處理用BG13000.1字符集漢字部件規(guī)范》。采用“從形出發(fā)，尊重理據(jù)、立足現(xiàn)代，參考歷史”的原則來制訂的。具體的部件拆分原則有：1、不能違背形體原則，相離、相接的部件可拆，交重的筆畫不能拆；2、遵照結(jié)構(gòu)規(guī)律的原則，有理據(jù)拆分、無理據(jù)拆分；3、對應關(guān)系的原則；4、適度拆分，合理控制下限的原則。十三：現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)分為筆畫和筆順、部件和字型兩個層次。獨體字是由筆畫按照一定的書寫順序構(gòu)成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位。合體字是由部件按照一定的結(jié)構(gòu)類型構(gòu)成的，末級部件是由筆畫或筆畫的組合構(gòu)成的。十四、現(xiàn)代漢字的整理1、整理異體字：原則是從俗與從簡相結(jié)合，照顧書寫方便，如果從俗與從簡不能兼顧或繁簡差不多的時候以從俗為主。2、整理印刷鉛字字形：1965年1月文化部和文改會發(fā)出《關(guān)于統(tǒng)一漢字鉛字字形的聯(lián)合通知》，其中《印刷通用漢字字形表》共收字6196個。3、改換生僻地名用字；4、統(tǒng)一部分計量單位用字；5、頒布現(xiàn)代漢字通用字筆畫、筆順規(guī)范：1997年4月7日發(fā)布并施行《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》。十五、拼音字母查字法以單字的次第為綱，把多音詞分別排在單字的下面，即音節(jié)·漢字·字母分層序列法。第一層按照拼音字母排序，第二層在同一個音節(jié)中按照一定的原則給同音的漢字字頭排序，第三層是在某一個漢字字頭下按字母順序，排列多音詞。十六、250部的部首檢字法有那些缺陷？有些部首對大家來說顯得生僻；有的部首收字偏少，甚至部內(nèi)無字，如“龜“部；部首偏多，與人們熟悉的214部有差距；由于在許多工具書中，字的歸部不同，所以按部首查字十分不便。盡管它有很多優(yōu)點，但是由于以上缺陷沒有被大眾普遍接受。部首法急待解決的問題，一是要統(tǒng)一部首數(shù)目及內(nèi)容，二是要統(tǒng)一字的歸部。十七、為什么說漢字是中國文化的脊梁？文字體系的改革對于文化的傳承不可避免地會產(chǎn)生負面作用，至于這種負面作用的大小，決定于文字的負載功能的強弱。由于各個民族文化發(fā)展的歷史不同，各種文字所負載的古代文化和現(xiàn)代文化的情況不同。漢字的負載量，尤其是對于古代文化和負載量，是其他文字無可倫比的?！菊撌觥恳?、為什么說現(xiàn)代漢字學是時代的產(chǎn)物？現(xiàn)代漢字學是一門新興的學科，它研究的是現(xiàn)代漢字的屬性和應用。這門學科具有強烈的現(xiàn)實性和應用性，它是朝代的產(chǎn)物。也就是說，它是100年來語文現(xiàn)代化運動的產(chǎn)物，是歷史上關(guān)于漢字及拉丁化的4次大爭論的產(chǎn)物，是新時期語言文字政策的產(chǎn)物。1、關(guān)于漢字的第一次爭論：鴉片戰(zhàn)爭以后，開始給漢字注音，減輕學習漢字的繁難。1918年11月，在“國語運動”的推動下，北洋政府公布了“注音字母”，這是漢字有史以來遭受的第一次沖擊。2、關(guān)于漢字的第二次爭論：這是五四時期以趙元任為代表的國語羅馬字拼音和以錢玄同為代表的拉丁化之間的爭論。1931年9月26日，中國新文字第一次代表大會在海參崴召開，通過了《中國漢字拉丁化化的原則和規(guī)則》共13條。在1952年7月中國文字改革研究委員會成立大會上，吳玉章同志深刻地總結(jié)了中國文字改革運動的歷史，本著自我批評的精神，檢討了自己在文字改革問題上的錯誤認識：一是認為文字是上層建筑，是有階級性的。二是沒有估計到民族特點和習慣，認為漢字可以立即用拼音文字來代替。三是沒有認真研究怎樣才能配合現(xiàn)實、適應歷史。和吳玉章同志一樣，許多熱心于拉丁化新文字的有識之士都不在不斷修正著自己的認識。（文字改革是怎樣不斷修正自己的認識的？）3、關(guān)于漢字的第三次爭論：解放以后，在文字改革的背景下，關(guān)于簡化字和拉丁化展開了第三次爭論。本次爭論取得了顯著的成果：一是要創(chuàng)造統(tǒng)一的漢民族共同語，即推廣普通話。二是要改善漢字這個交際工具即公布規(guī)范化的簡化漢字。三是要制訂音素化、拉丁化的標音系統(tǒng)即《漢語拼音方案》。但漢語拼音不可能馬上代替漢字。4、關(guān)于漢字的第四次爭論：在1986年國家語言文字委員會召開了全國語言文字工作會議之后，北京國際漢字研究會和中國語文現(xiàn)代化學會之間的爭論，爭論的核心集中在怎樣評價漢字和怎樣看待漢字的前途上。本次爭論卷入人數(shù)眾多，規(guī)?？涨?。促進了有關(guān)漢字的宏觀和微觀的研究，有關(guān)漢字的理論和應用都有了長足的發(fā)展?？傊?，這四次爭論促進了現(xiàn)代漢字科學體系的建立和完善，現(xiàn)代漢字這門學科已經(jīng)越來越趨于成熟了。二、舉例說明形聲字聲旁示源功能P187形聲字聲旁的主要功能是提示語音，此外，有一部分形聲字聲旁還有顯示語源的作用。聲旁有示源功能的形聲字絕大多數(shù)是分化字。文字職務的分化以文字的兼職為前提。所謂的文字的兼職，是指由于詞義的引申、文字的假借，造成大量的一字多義和一字多音義的現(xiàn)象。分化字的最通常的辦法是在原字形上增加表意的形旁，使原字形成為事實上的形聲字的聲旁，如果新產(chǎn)生的形聲字承擔的是本義或引申義，那么聲旁就具有示源功能。例：P188分化字之外，還有些同源字，不僅聲近義通，而且在字形上以形聲字的聲旁表示語源義。例：P188-189音義同源的形聲字還有一種情況，就是雖然聲符并無某義，但聲符相同的一組形聲字同有某語義。例：P189現(xiàn)代漢語章節(jié)自測題（一）計分標準：每題4分，共25題，總分100分1、在下列句子中有一個是名詞性謂語句，請?zhí)暨x出來：A、中國人民的生活水平提高了。B、王老師北京人，C、這件事我們不清楚。D、這個價錢實在是太高了。正確答案是：B2、下列有一個簡單(單層)短語，請?zhí)暨x出來：A、酸甜苦辣B、畫龍點睛C、情投意合D、不勝枚舉正確答案是：A3、“左先生去打電話叫車?！笔侵髦^句·動詞謂語句中的A、兼語句B、存現(xiàn)句C、“被”字句D、連謂句正確答案是：D4、在下列短語中有一個是多義短語，挑選出來。A、學生宿舍B、學習文件C、增加收入D、長城內(nèi)外正確答案是：B5、“一個個落湯雞似地跑了回來?！敝械臓钫Z是A、動賓短語。B、比況短語。C、定中短語。D、狀中短語。正確答案是：B6、“政府動員人民同心同德干四化。”是主謂句·動詞謂語句中的A、一般句。B、連謂句。C、兼語句。D、雙賓句。正確答案是：C7、“老趙，你可真會說笑話?！敝械摹袄馅w”是：A、主語B、獨立語C、同位語D、外位語正確答案是：B8、“生活上的事你不必操心?！笔侵髦^句的A、動詞謂語句。B、主謂謂語句。C、形容詞謂語句。D、名詞謂語句。正確答案是：B9、施事賓語是：A、賓語是動作支配的對象。B、賓語是動作的發(fā)出者。C、賓語難于斷定是施事還是受事。D、賓語是動作涉及的對象。正確答案是：B10、“老師有話對你說?！笔侵髦^句·動詞謂語句中的A、兼語句B、連謂句C、連動句D、一般句正確答案是：B11、現(xiàn)代漢語的形容詞謂語句是由形容詞充當謂語的句子。正確答案是：錯12、現(xiàn)代漢語的動詞謂語句是由動詞充當謂語的句子。正確答案是：錯13、漢語的介詞短語一定前附介詞。正確答案是：對14、現(xiàn)代漢語的主謂謂語句是由主謂短語充當謂語的句子。正確答案是：對15、“我漫步著，在少有的寂寞里。”中有后置狀語。正確答案是：對16、主語中心（語），其對應成分是定語。正確答案是：對17、現(xiàn)代漢語定語的正常語序是在中心語之前。正確答案是：對18、“啊呀，你終于來了！”中有獨立語。正確答案是：對19、現(xiàn)代漢語的形容詞謂語句是由形容詞性詞語充當謂語的句子。正確答案是：對20、“春天到了，樹葉綠了?！钡闹^語分別是“到了”和“綠了”。正確答案是：錯21、當漢語句子、句子的謂語、句子的動語由中補短語充當時，在句法分析中就可分化出________和________。正確答案是：第1空:謂語中心,第2空:補語,22、“我們的祖國蒸蒸日上”中的主語是__________。正確答案是：第1空:我們的祖國,23、“最好的季節(jié)自然是春三月。”中的定語“最好”是________短語。正確答案是：第1空:狀中,24、在現(xiàn)行的現(xiàn)代漢語語法學中，依照層次分析法，賓語與__________相對。正確答案是：第1空:動語,25、“老師叫大家安靜?！辈皇沁B謂句，而是______句。正確答案是：第1空:兼語現(xiàn)代漢語章節(jié)自測題（二）計分標準：每題4分，共25題，總分100分原題及標準答案如下：1、下列短語中有一個聯(lián)合短語,請?zhí)暨x出來:A、聯(lián)合公報B、聯(lián)合經(jīng)營C、聯(lián)合組織D、聯(lián)合聯(lián)接正確答案是：D2、下列短語中有一個“的”字短語，請?zhí)暨x出來：A、紅通通的B、我的你的C、我的主張D、我們大家的正確答案是：D3、“屋檐下掛著一串串的冰柱?！笔侵髦^句·動詞謂語句中的A、存現(xiàn)句。B、一般句。C、被動句。D、無標志被動句。正確答案是：A4、下列短語中有一個定中短語,請?zhí)暨x出來:A、紀律教育B、紀律嚴明C、嚴肅紀律D、紀律作風正確答案是：A5、下列短語中有一個動詞性短語，請?zhí)暨x出來：A、我們中間幾個年長的B、新來的語文老師高高的個子C、我們正在整裝待命D、屋子里黑壓壓的正確答案是：C6、下列短語中有一個聯(lián)合短語，請?zhí)暨x出來：A、穿上衣服庖廚臥室來到廚房B、勤勞勇敢、刻苦耐勞這些美德C、草原英雄小姐妹——龍梅和玉榮D、饑餓、疲勞甚至是受傷的痛苦正確答案是：D7、在下列短語中，有一個專名短語，請?zhí)暨x出來。A、航天飛機B、首都北京C、社會科學D、白云機場正確答案是：C8、在下列短語中有一個是主謂謂語句，挑挑選出來：A、這種汽車性能好。B、老師要求大家認真復習。C、滿園的荔枝都熟透了。D、燈光亮得大家都睜不開眼。正確答案是：A9、下列短語中有一個緊縮短語，請?zhí)暨x出來：A、不吃不喝B、不清不白C、不叫不來D、不倫不類正確答案是：C10、下列短語中有一個緊縮短語，請?zhí)暨x出來：A、高興得見人就想炫耀一番B、不知道要往那里跑C、長大了不理我D、見了生人就躲起來正確答案是：D11、“首都北京”和“今天星期三”都是主謂短語。正確答案是：錯12、“他浪費了兩個鐘頭。”的“兩個鐘頭”是賓語。正確答案是：對13、現(xiàn)代漢語的補語可以出現(xiàn)在“動詞謂語+補語+賓語”的語序中。正確答案是：對14、凡帶有比況短助詞的短語一定是比況短語。正確答案是：錯15、“學好語法”是多義短語。正確答案是：對16、在漢語中，任何結(jié)構(gòu)只要能夠獲得句子的表意功能，就是句子。正確答案是：對17、“代表們十分熱烈地討論了教學改革問題。”中包含有多項（多層）狀語。正確答案是：錯18、“我今天走了十里?！钡摹笆铩笔茄a語。正確答案是：錯19、“他很高興地聽著。”中包含有多項（多層）狀語。正確答案是：錯20、作為與補語相對的謂語中心（語）一定由動詞性詞語或形容詞性詞語構(gòu)成。正確答案是：對21、“小雨淅淅瀝瀝地下個不停?！钡臓钫Z是________，為________狀語。正確答案是：第1空:淅淅瀝瀝,第2空:聲響,22、動語一定由_______充當。正確答案是：第1空:動詞性詞語,23、“他大概是新上任的局長吧?！钡臓钫Z是________，為________狀語。正確答案是：第1空:大概,第2空:語氣,24、短語是由________構(gòu)成的造句單位，是語義上和語法上都能逐層______起來的沒有特定______的一組詞。正確答案是：第1空:若干詞,第2空:搭配,第3空:句調(diào),25、短語是______的造句單位，是語義上和語法上都能______的______的一組詞。正確答案是：第1空:由若個詞構(gòu)成,第2空:逐層搭配起來,第3空:沒有語調(diào)?，F(xiàn)代漢語章節(jié)自測題（三）計分標準：每題4分，共25題，總分100分1、在下列句子中有一句由緊縮短語充當句法成分的句子，請?zhí)暨x出來：A、大家認為再爭論下去也沒有好處了。，B、報告再長也沒用。C、雖然我一見面就知道是他，但又不是記憶中的他。D、他雖身殘但意志堅強。正確答案是：A2、在下列短語中，有一個是介詞短語，請?zhí)暨x出來。A、到了考試的時候B、到北京參觀C、從南京到上海D、（從操場跑）到教學大樓正確答案是：D3、“煤油燈下，他一遍又一遍地核算著數(shù)據(jù)。”中的狀語是A、煤油燈下。B、一遍又一遍。C、煤油燈下、一遍又一遍地。D、煤油燈下、一遍又一遍。正確答案是：D4、在下列句子中，將復句挑選出來：A、無論怎樣，我們必須完成任務。B、即使在西藏，也有了許多游客。C、不管雄雞叫不叫，天總會亮。D、不論是老人，還是兒童，都必須受到法律的保護。正確答案是：C5、“她總喜歡收拾得整整齊齊的?！钡馁e語是A、“的”字短語。B、中補短語。C、形容詞。D、不存在。正確答案是：B6、請將一句由主謂短語充當主語的句子挑選出來：A、提高人民生活水平是當務之急。B、講清楚就行了。C、理論聯(lián)系實際是學習漢語語法的基本原則之一。D、去北極探險最刺激。正確答案是：C7、請?zhí)暨x出無標志被動句：A、他讓人說了一頓，B、他的合理化建議采用了。C、他叫媽媽喊回去了。D、他為風雨所阻。正確答案是：B8、“這些節(jié)目表現(xiàn)出了高尚的精神面貌和優(yōu)美的民族風格。”的賓語是A、定中短語。B、面貌、風格。C、聯(lián)合短語。D、精神面貌、民族風格。正確答案是：C9、“她那富有民族特色的演唱猶如著名歌唱家郭蘭英的風格?！钡馁e語是A、風格。B、動賓短語。C、定中短語。D、同位短語。正確答案是：C10、在下列短語中，有一個兼語短語，請?zhí)暨x出來。A、有義務贍養(yǎng)老人B、有警衛(wèi)在巡邏C、有異義就提出來D、有一個世外桃源正確答案是：B11、作為與補語相對的謂語中心（語）一定由動詞或形容詞構(gòu)成。正確答案是：錯12、“魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄?！边@句話中，共有9項定語。正確答案是：錯13、在現(xiàn)代漢語中，凡動賓短語與主謂短語套合，就能構(gòu)成兼語短語。正確答案是：錯14、漢語的句法成分與詞類（詞語性質(zhì)）不存在對應的關(guān)系。正確答案是：對15、主謂短語“這種布穿在身上滑溜溜的”的謂語是“的”字短語。正確答案是：錯16、漢語句法結(jié)構(gòu)關(guān)系的實質(zhì)是語義的搭配和貫通。正確答案是：對17、“進口機電產(chǎn)品”是定中短語。正確答案是：錯18、漢語主語的運用無須面面俱到而具有靈活性。正確答案是：對19、“最近紅潮襲擊了中國南部沿海地區(qū)?！笔侵髦^句·動詞謂語句·一般句。正確答案是：對20、主謂短語“這種布穿在身上滑溜溜的”的主語是定中短語。正確答案是：錯21、“他們兩個人的感情特別好?！钡亩ㄕZ是________，為________短語。正確答案是：第1空:他們兩個人,第2空:同位,22、句子成分也就是________成分，主要是________組成成分。正確答案是：第1空:句法結(jié)構(gòu),第2空:短語,23、“終于‘收蠶’的日子到了?！钡亩ㄕZ是________，為________短語。正確答案是：第1空:“收蠶”,第2空:動賓,24、現(xiàn)代漢語的短語，其作用主要有三，即：一、句子構(gòu)成的________，二、句子結(jié)構(gòu)的________，三、句子修辭的_________。正確答案是：第1空:重要構(gòu),第2空:基礎(chǔ)句法,第3空:一種手段（載體）,25、現(xiàn)代漢語的短語，作為修辭的一種手段或載體，主要表現(xiàn)在它能夠調(diào)配句子的______，能夠增強句子的______，能夠?qū)崿F(xiàn)句子的______，能夠做到句子的______。正確答案是：第1空:節(jié)奏,第2空:具象,第3空:簡練,第4空:變化?，F(xiàn)代漢語模擬題（1）一、填空（10分）1、復合式合成詞，主要有_______、偏正、_______、______和______五種基本形式。2、詞匯發(fā)展變化主要表現(xiàn)在______、_______、_______和_________。3、從語體方面來看，_____往往較多使用方言詞，而_____和科技著作中很少使用方言詞。4、同義詞在色彩上的不同主要表現(xiàn)在_______和________。5、由____短語充當謂語的句子叫連謂句。所謂連謂短語是這樣一種短語：兩個或兩個以上的謂詞性詞語連用，在意義上每個都能與同一主語發(fā)生______關(guān)系，謂詞性詞語之間沒有______，也沒有______。6、偏正復句中，偏句與正句之間有轉(zhuǎn)折、_____、_____、______、_____等關(guān)系。7、動詞多數(shù)不能同程度副詞組合，但_____和_____可以同程度副詞組合。8、語法是語言中_____、_____、句子等語句單位的組織規(guī)律。9、雙重否定句表示______的意思，其最常見的是先后連用兩個否定詞，也可以用一個否定詞再加上否定意義的動詞或______的語氣。10、詞義是由____、____構(gòu)成的。二、單項選擇（10分）1、____組詞是經(jīng)常用于外交場合的。Ａ．見面、稱贊、談話、滿意;Ｂ．會面、住宿、交談、看望;Ｃ．會晤、下榻、會談、拜會;Ｄ．溜達、談心、小心、麻煩;2、____組詞的解釋是完全正確的。Ａ．意念：內(nèi)心想念。隱衷：存在心里難以出口的話;Ｂ．繁庶：繁忙而緊張。引退：指丟官。;Ｃ．心曠神怡：心境開闊、精神愉快。有趣：有興趣。;Ｄ．繁庶：繁多。心曠神怡：心情舒暢、精神愉快。;3、____組的詞義在發(fā)展中縮小了。Ａ．河、江、漢、濟;Ｂ．湯、臭、金、書;Ｃ．頭、角、漆、果;Ｄ．燈、橋、枝、海;4、____組是雙聲聯(lián)綿詞。Ａ．真主、防風、白布、道德;Ｂ．伶俐、吩咐、尷尬、忐忑;Ｃ．牛奶、紅花、眉毛、詩書;Ｄ、包辦、改革、推托、批評;5、“他十點鐘到的北京。”這句話中的“的”是_____。Ａ．結(jié)構(gòu)助詞;Ｂ．動態(tài)助詞;Ｃ．語氣詞;Ｄ．肯定副詞;6、下列句子屬于條件復句的是_____。Ａ．只有熱愛生命的人，才能熱愛生活。;Ｂ．除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。;Ｃ．班長吃過藥就好了。;Ｄ．寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。;7、“隊長帶著大家上山采草藥?！笔莀_____。Ａ．連謂句;Ｂ．聯(lián)合短語充當謂語的句子;Ｃ．兼語句;Ｄ．連謂兼語融合句;8、下列短語不是多層定語的是_____。Ａ．我哥哥的老師;Ｂ．一種新式武器;Ｃ．一位新來的同學;Ｄ．昨天買的新書;9、“在一個座談會上，有幾位同志為鬼戲鳴不平，說是神戲上演了，所謂妖戲也上舞臺了，唯獨鬼戲未見登臺。一位同志脫口而出：‘這叫做“（神出鬼沒）”?！边@段話加括號處可歸納為______修辭格。Ａ．別解;Ｂ．仿詞;Ｃ．反語;Ｄ．引用;10、“有一些特產(chǎn)豐美，名勝古跡多的地區(qū)，更是賓客盈門，高朋滿座。一二把手有時變成了‘內(nèi)交家’，自愿地或被迫地生活在彬彬有禮，客客氣氣的應酬活動中……”一段含有_____。Ａ．借代;Ｂ．借喻;Ｃ．仿詞;Ｄ．擬物;三、多項選擇（10分）1、下列四組詞，哪組是音譯外來詞？Ａ．咖啡、雷達、坦克、拷貝;Ｂ．卡車、啤酒、卡片、蘋果;Ｃ．布拉吉、巧克力、模特兒、喀秋莎;Ｄ．吉普車、芭蕾舞、卡介苗、雪茄煙;2、下列四組詞，哪組是動賓式合成詞？Ａ．跳板、問號、剪刀、講臺;Ｂ．關(guān)心、注意、出席、動員;Ｃ．吊燈、掛鉤、搖籃、拉鎖;Ｄ．理事、司務、護膝、幫工;3、下列句子屬于單句的有_____。Ａ．他得了兩項冠軍：100米、跳遠。;Ｂ．她站起來唱了一支歌。;Ｃ．城外風光好，空氣新鮮。;Ｄ．他站起來，又坐了下去。;4、“想起來”這個短語可以是：Ａ．動賓短語;Ｂ．中補短語;Ｃ．多義短語;Ｄ．復雜短語;5、下列句子屬于順承復句的是_____。Ａ．一談到這個問題，就會引起爭論。;Ｂ．到酒館一坐，就花掉了十塊多。;Ｃ．一進門，他就看見了陳天壽。;Ｄ．這么一分析批判，就把我到手的房子批判走了。;四、單項判斷（10分）1、“名堂、名譽、別扭、別離”都是方言詞。（）2、“應聲蟲、莫須有、馬大哈、馬后炮”都是成語。（）3、下列詞語都具有詞和短語兩重性：抬頭、小灶、讀書、黃花、小車。（）4、由于詞義具有客觀性，因而詞義不能反映人的精神意識和虛幻的東西。（）5、長句詞語多、結(jié)構(gòu)復雜，一般是復句；短句詞語少、結(jié)構(gòu)簡單，一般是單句。（）6、比喻重在事物的某一點的相似性，借代也重在事物間的相似性。（）7、關(guān)聯(lián)詞語“與其……不如”表示先取后舍的選擇關(guān)系。（）8、語法研究的是各語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)則和結(jié)構(gòu)模式，是抽象的，因而研究語法不必考慮語義、語用、音律等動態(tài)因素。（）9、“筆要和紙放在一塊兒?！崩镞叺摹昂汀笔墙樵~。（）10、“門上掛著門簾的那家就是小李家。”是存現(xiàn)句。（）五、回答問題（20分）1、什么是外來詞，外來詞有哪幾種類型？2、詞的轉(zhuǎn)義是通過哪幾種方法產(chǎn)生的？3、動詞和形容詞的主要區(qū)別是什么？4、簡述明喻、暗喻、借喻三者之間的區(qū)別。5、分別簡述哪些動詞不能作謂語中心構(gòu)成“把”字句、“被”字句。六、分析題（40分）1、辨析下列同義詞（每題2分，共8分）（1）咆哮、呼嘯（2）氣派、氣度（3）流露、透露（4）忽然、突然2、用層次分析法分析下列短語（8分）（1）當年最繁華的一條大街上（2）派三連和五連繞到敵人背后佯攻（3）準備了兩年的食物3、分析下列句子（8分）（1）趙洲橋高度的藝術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。（2）你把那杯茶端給我喝。4、分析下列多重復句（8分）（1）孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生，于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。（2）我們的國家還很落后，工人的福利不可能在短期內(nèi)有很大增長，而只能在生產(chǎn)增長特別是勞動生產(chǎn)率增長的基礎(chǔ)上逐步增長，但是這決不能成為企業(yè)領(lǐng)導不關(guān)心工人福利的借口，尤其不能成為工會組織不關(guān)心工人福利的借口。5、分析下列辭格（8分）（1）人生有限，知識無窮。當你用汗水敬獻她的時候，她和你攜手共進；當你用游蕩討好她的時候，她和你分道揚鑣。（2）于是，中關(guān)村的燈光亮了，三里河的燈光亮了，揚子江畔，越秀山下，祖國各地的燈光亮了——亮了，亮了，亮了！百盞，千盞，萬盞！洋溢著信心，閃爍著智慧，顯示著力量！[參考答案]一、填空（每題1分，共10分）1、聯(lián)合補充動賓主謂2、新詞不斷增加舊詞逐漸消亡和變化詞的語音形式的變化詞義的發(fā)展變化3、文藝語體（或文學作品）公文4、感情色彩語體色彩5、連謂主謂語音停頓（或停頓）關(guān)聯(lián)詞語6、條件因果假設(shè)目的7、助動詞表示心理活動的動詞8、詞短語9、肯定反問10、理性義色彩義或附屬義二、單項選擇（每題1分，共10分）1、c2、d3、b4、b5、b6、b7、d8、a9、a10、c三、多項選擇（每題2分，共10分）1、ac2、bd3、ab4、abc5、bc四、判斷（每題1分，共10分）1、錯2、錯3、對4、錯5、錯6、錯7、錯8、錯9、對10、錯五、回答問題（20分）1、外來詞是從外族語言里借來的詞。（1分）主要有音譯、音意兼譯、音譯加意譯、借形等類型。（3分）2、引申（2分），比喻（2分）3、主要區(qū)別是：動詞大都能帶賓語，形容詞不能；形容詞一般能受程度副詞修飾，多數(shù)動詞不能。（1分）有的動詞不能帶賓語，但不能受程度副詞修飾，本身表示明顯的行為動作，如“睡覺”，這不同于形容詞。（1分）有的形容詞不能受程度副詞修飾，但它們不能帶賓語，本身表示明顯的性質(zhì)或狀態(tài)，如“雪白”，這不同于動詞。（1分）少數(shù)動詞如“喜歡”，前可加程度副詞，但后面又可帶賓語，這不同于形容詞。（1分）4、⒈三者在構(gòu)成形式上不同，明喻的格式是“甲象乙”，暗喻是“甲是乙”，借喻是“乙代甲”。⒉成分隱現(xiàn)上不同，明喻、暗喻的本體、喻體、喻詞都出現(xiàn)；借喻則只出現(xiàn)喻體，本體與喻詞都不出現(xiàn)。⒊明喻、暗喻在喻詞上不同，明喻的喻詞是用“象、如、似、仿佛、有如”等，暗喻是用“是、變成、成、等于”等。⒋三者在本體與喻體的關(guān)系上不同，暗喻的本體與喻體比明喻緊密，借喻又進一層。（每項1分）5、“把”字句動詞要有“處置”義，因而，下列動詞不能進入“把”字句做謂語中心。Ａ．不帶任何賓語的不及物動詞，Ｂ．非動作動詞，Ｃ．能愿動詞，Ｄ．某些心理活動和感知的動詞，Ｅ．某些只能帶處所賓語的趨向動詞。（3分）“被”字句也要求動作意義較強的動詞，因而非動作動詞、不及物動詞就不能成為“被”字句的謂語中心。（1分）六、分析題（40分）1、辨析下列同義詞（每題2分，共8分）（1）咆哮、呼嘯：聲音的強與高的差別（2）氣派、氣度：使用范圍大小不同，“氣派”可以用于人和事物，“氣度”只用于人。（3）流露、透露：搭配對象不同。（4）忽然、突然：詞性不同。2、用層次分析法分析下列短語（8分）（1）當年最繁華的一條大街上方位狀中定中定中（2）派三連和五連繞到敵人背后佯攻動賓主謂連謂動賓（3）準備了兩年的食物動賓定中準備了兩年的食物定中中補3、分析下列句子（8分）（1）（趙洲橋）（高度）的藝術(shù)水平和（不朽）的藝術(shù)價值，[充分]顯示了（我國勞動人民）的智慧和力量。（2）你[把那杯茶]端給我喝。（兼語句）4、分析下列多重復句（8分）（1）孔乙己原來也讀過書，（第二層，轉(zhuǎn)折）但終于沒有進學，（第三層，并列）又不會營生，（第一層，因果）于是愈過愈窮，（第二層，順承）弄到將要討飯了。（2）我們的國家還很落后，（第二層，因果）工人的福利不可能在短期內(nèi)有很大增長，（第三層，轉(zhuǎn)折）而只能在生產(chǎn)增長特別是勞動生產(chǎn)率增長的基礎(chǔ)上逐步增長，（第一層，轉(zhuǎn)折）但是這決不能成為企業(yè)領(lǐng)導不關(guān)心工人福利的借口，（第四層，遞進）尤其不能成為工會組織不關(guān)心工人福利的借口。5、分析下列辭格（8分）（1）人生有限，知識無窮。（對偶）當你用汗水（借代）敬獻她的時候，她和你攜手共進；當你用游蕩（借代）討好她的時候，她和你分道揚鑣。（擬人、對偶）（2）于是，中關(guān)村的燈光（借代）亮了，三里河的燈光（借代）亮了（對偶），揚子江畔，越秀山下（對偶），祖國各地的燈光亮了（反復）——亮了，亮了，亮了（反復）！百盞，千盞，萬盞（層遞）！洋溢著信心，閃爍著智慧，顯示著力量（排比）！現(xiàn)代漢語模擬題（2）一、填空（10分）1、成語的結(jié)構(gòu)，常見的有_______、偏正結(jié)構(gòu)、_____、______、_______。2、附加式合成詞，主要有______和______兩種形式，此外還有______和一個_______結(jié)合的。3、詞義的發(fā)展變化，主要有詞義的擴大、________和________三種情況。4、同義詞在用法上的差別主要表現(xiàn)在______和______兩方面。5、“把”字句動詞前后總有別的成分，一般不能只用一個動詞，尤其不能是個_____，至少要帶上______助詞；或是___動詞；或是動詞帶有補語或賓語；或是動詞前有狀語；或是有結(jié)果意義的______雙音節(jié)動詞。6、聯(lián)合復句中分句與分句的關(guān)系，可以分并列、____、____、_____、____五種。7、“沒有”（沒）在動詞、形容詞前是___詞，作___，否定行為、性狀的曾經(jīng)發(fā)生；在名詞前是____詞，作____，否定事物的存在或否定對事物的領(lǐng)有。8、語法具有_____、穩(wěn)固性、______、系統(tǒng)性等四種性質(zhì)。9、詞語的錘煉，古人叫做“_____”，它一般從內(nèi)容和_____兩方面著手。10、義素是詞義構(gòu)成的最小單位，也是詞義的______，所以又叫________。二、單項選擇（10分）1、____組同義詞是表示意義輕重不同的。Ａ．保護、保衛(wèi)；采用、采取;Ｂ．批評、批判；希望、渴望;Ｃ．依靠、依賴；習慣、習氣;Ｄ．完工、竣工；害怕、畏懼;2、____組詞的第二音節(jié)，讀音輕重不同，詞義也不同。Ａ．著手、出席、得罪、注意;Ｂ．吹牛、搗蛋、打氣、捧場;Ｃ．站崗、理發(fā)、洗澡、鞠躬;Ｄ．大意、妻子、下水、利害;3、____組的詞義在發(fā)展中擴大了。Ａ．風、雨、霜、雪;Ｂ．巖、槐、松、玉;Ｃ．手、花、屋、粉;Ｄ．魚、鳥、獸、犬;4、____組是疊韻聯(lián)綿詞。Ａ．報告、收購、支持、加緊;Ｂ．爛漫、從容、螳螂、蜻蜓;Ｃ．破例、黑霉、目錄、繡球;Ｄ．親近、響亮、豐盛、羅嗦;5、“他明明知道。”的“明明”是______。Ａ．助動詞;Ｂ．形容詞;Ｃ．副詞;Ｄ．助詞;6、下列復句屬于聯(lián)合復句的是______。Ａ．有的人想請我去坐上席，還怕我不肯賞臉呢。;Ｂ．說實在的，有人給我送禮，我還覺得光榮呢。;Ｃ．外面有了響動，還有喁喁的語聲。;Ｄ．他這一招不行，還有下一招呢。;7、下列句子屬于連謂句的有______。Ａ．我們決心干好這項工作。;Ｂ．我們下決心干好這項工作。;Ｃ．你可以看一看課本嘛。;Ｄ．大家干活很賣力。;8、“下雨了，刮風了”這類短語的賓語是_____。Ａ．受事賓語;Ｂ．施事賓語;Ｃ．當事賓語;Ｄ．非意志句賓語;9、“群眾的干勁越大，黨越要關(guān)心群眾生活，黨越是關(guān)心群眾生活，群眾的干勁也會越大?！边@段話是典型的______修辭格。Ａ．回環(huán);Ｂ．反復;Ｃ．對比;Ｄ．對偶;10、修辭____。Ａ．只利用詞匯、語音、語法的材料;Ｂ．只利用詞匯的材料;Ｃ．只利用語言各個要素的材料，而與文字無關(guān);Ｄ．可利用語言、文字一切可能有的要素;三、多項選擇（10分）1、下列四組詞，哪組是多義詞？Ａ．椅子、鋼筆、皮鞋、西服;Ｂ．紅旗、燈塔、舞臺、關(guān)系;Ｃ．火車、飛機、輪船、汽車;Ｄ．高潮、擱淺、高調(diào)、皮毛;2、下列哪種說法是正確的？Ａ．一般詞匯的詞也可以轉(zhuǎn)為基本詞;Ｂ．一般詞匯指古語詞、外來詞、方言詞、行業(yè)詞;Ｃ．古語詞是表示歷史上的事物或現(xiàn)象的歷史詞;Ｄ．科學術(shù)語也能成為基本詞;3、下列句子中，“和”是介詞的句子有____。Ａ．小張和小李都是團員。;Ｂ．小張和小李談過話。;Ｃ．和小李談過話了。;Ｄ．小李和小張的同學是誰？;4、下列句子運用比喻辭格的有_____。Ａ．葉子出水很高，象亭亭舞女的裙。;Ｂ．街上仿佛沒有人，道路好象忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。;Ｃ．老張看上去是個粗人，其實倒是個好脾氣。;Ｄ．用大兵團進剿等于用高射炮打蚊子。;5、下列句子屬于典型主謂謂語句的有______。Ａ．昨天，我回家了。;Ｂ．昨天，天很冷。;Ｃ．昨天，我不知道是什么日子。;Ｄ．昨天，我知道是他的生日;四、單項判斷（10分）1、“休息、休克、沙發(fā)、沙盤”都是外來詞。（）2、“坐收魚利、挺而走險、委屈求全、略見一班”這些成語中的“魚、挺、屈、班”的寫法，以現(xiàn)在的規(guī)范而論，都是正確的。（）3、漢語語素以單音節(jié)為主，因而漢語是典型的單音節(jié)語。（）4、詞義僅僅反映客觀事物或現(xiàn)象，而不反映客觀事物及其現(xiàn)象之間的關(guān)系。（）5、句子成分內(nèi)部的詞語一般不能構(gòu)成排比格。（）6、修辭主要研究語言的同義表達形式。（）7、二