三年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)練習(xí)題

三年級數(shù)學(xué)暑期作業(yè)練習(xí)題三年級數(shù)學(xué)暑期作業(yè)練習(xí)題一、我會(huì)填(每空1分，共30分)1、七百五十二寫作()，這個(gè)數(shù)是由()個(gè)百和()個(gè)十的和()個(gè)一組成。2、與3999相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。3、一個(gè)四邊形對邊相等但沒有直角，這個(gè)圖形是()。4、2千克=()克;6000克=()千克。拉抽屜是()現(xiàn)象，直升機(jī)的螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)是()現(xiàn)象。6、42是6的()倍，35是()的7倍。7、□÷△=73，除數(shù)最小是()，這時(shí)被除數(shù)是()。8、在()中填上合適的單位小明的`體重是37()(2)一個(gè)雞蛋重46()9、看圖填一填：()×()=()()÷()=()□里最大能填幾?7×□<3190-35="">8×□400>□9911、找規(guī)律填數(shù)。1，2，4，7，11，()，()12、按規(guī)律填空□■

△■

△□

△□■()。13()“><=”2900()31999()2500+300()79942÷7()18÷3(15)1()23669()3()440()5()()(5)1()211()A.B.C.D.345÷3()A.453B.453C.345D.3454()ABC5()ABCD(48)1(116)63÷9=120+50=56÷8=73+18=700-40=4×8=720-260=45÷5+35=30÷4=53÷8=3×8+47=48÷7=2、用豎式計(jì)算。(12分)460+70=680-90=740-280=580+240=640+270=720-250=3、計(jì)算下面各題。(12分)8×4-752-9-2054÷9+26======21÷7×448÷8÷259-(7+34)======4、列式計(jì)算。(8分)1兩個(gè)加數(shù)都是350，和是多少?272是8的多少倍?3把57平均分成7份，每份是多少?4比8的7倍多5的數(shù)是多少?三年級數(shù)學(xué)下冊的期末試卷北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊的期末試卷一、當(dāng)回“小博士”認(rèn)真填一填。每空1分)

23分(第

2、8

題

2分，其余1、4.56讀作()；讀作()。2、2.04元＝()元()角()分3分米2＝()厘米23、在()里填上合適的單位名稱。教室門的面積約是2()學(xué)校操場的面積大體是600()4、在○里填上“＞、＜”或“＝”。13.45元○13.54元2.6元○2元6角45×15○45×1423×15○15×23○○5、從右邊盒子里摸出一個(gè)球，有()種結(jié)果，摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小。6、在一個(gè)長6厘米，寬4厘米的.長方形里截取一個(gè)最大的正方形、這個(gè)正方形的面積是()，剩以下圖形的形狀是()。7、找規(guī)律填數(shù)。①②784788792()()8、三年級4個(gè)班舉行拔河比賽，每兩個(gè)班之間要賽一場，一共要賽()場。二、做個(gè)合格公民，認(rèn)真選一選。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)4分1、把鏡子放在圖形的虛線上，在鏡子中看到的圖形是()。①②③2、下面各圖中，陰影部分是表示的是()。①②③3、下面()是軸對稱圖形。①9②匹③喜4、下面運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)的是()。①自行車在球場上行駛②螺絲刀擰緊螺絲③把電視機(jī)搬到桌子上三、當(dāng)回“小法官”認(rèn)真判一判。(對的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”)5分1、長方形的面積都比正方形的面積大。（）2、三年(1)班有學(xué)生39人，減少4人就可以排成方隊(duì)。（）3、太陽必然從東方升起，西方落下。（）4、是對稱圖形。（）5、在只裝有10個(gè)白球的袋子里，可能摸出黑球。（）四、當(dāng)回“諸葛亮”神機(jī)秒術(shù)，做好要認(rèn)真檢驗(yàn)哦！32分(8+12+12)1、直接寫得數(shù)。＋＝－＝1－＝＋＝4－2.6＝20×40＝125×8＝32×40＝2、豎式計(jì)算。3.7＋4.67.4－2.5828×3447×563、脫式計(jì)算。35×46－85486×25×4(126－78)×75五、當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，著手畫一畫。12分(每題4分)1、把下面圖形向右平移4格。2、在方格紙上畫出對稱圖形的另一半。3、在方格紙上畫出4個(gè)不同樣的圖形，使它的面積都是10cm2(每小格面積表示1cm2)。六、解決問題。24分[5+5+5+(3+4+2)]1、一塊布料做上衣用去，做裙子用去，一共用去這塊布的幾分之幾？2、有一塊長方形菜地，長42米，寬16米，這塊菜地的面積是多少平方米？3、希望小學(xué)買來一些課外讀物，平均分給40本，還剩下30本。一共買來多少本書？

12個(gè)班，每班分到4、小明這學(xué)期單元考試成績統(tǒng)計(jì)表。單元第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元分?jǐn)?shù)8285878892后三單元考試成績平均多少分？觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你展望小明第六單元會(huì)考多少分？看了小明的考試成績，你有什么話想對小明說。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的授課計(jì)劃小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的授課計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：依照新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親近聯(lián)系；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方式去觀察和解析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決平常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于研究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、情況解析：（一）班級情況解析：本屆三年級學(xué)生已使用了三年的人教版教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)立了條件。本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對留守少兒的個(gè)別指導(dǎo)及優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)獲得提高。（二）教材解析本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：地址與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。1、數(shù)與計(jì)算方面：本冊教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。精心設(shè)計(jì)授課序次，加大授課步子，留給學(xué)生更大的研究和思慮空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法規(guī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主研究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，漸漸形成——面對詳盡問題，先確立可否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估計(jì)、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思想方法。2、空間與圖形方面：本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“地址與方向”、“面積”兩個(gè)單元。3、量的計(jì)量方面：本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積（地積）單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——認(rèn)識(shí)不同樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的看法以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實(shí)責(zé)問題，進(jìn)一步授課依照統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)解析，作出合理的推斷。5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問題”單元，特地授課解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的會(huì)集思想和等量代換思想，并能應(yīng)用會(huì)集和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、解析及推理的能力，培養(yǎng)他們研究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。6、實(shí)踐方面：本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。三、本學(xué)期授課目的：1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估計(jì)和驗(yàn)算。2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不高出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，領(lǐng)悟并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；認(rèn)識(shí)平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)會(huì)集和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、解析及推理的能力。10、使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。四、授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：授課重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、地址與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)解析和平均數(shù)。授課難點(diǎn)：年月日、面積及解決問題。五、提高授課質(zhì)量的`詳盡措施：1、重視授課情況的創(chuàng)立，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)豐富的感性資料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)質(zhì)幫助學(xué)生成立相關(guān)的數(shù)學(xué)看法。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估計(jì)的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估計(jì)能力。3、讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)責(zé)問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高授課的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行授課，培養(yǎng)學(xué)生貫穿交融的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思慮、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)研究的樂趣。合適、合時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)企圖識(shí)和解決實(shí)責(zé)問題的能力。6、重視直觀授課，充發(fā)散揮教具、學(xué)具的作用。7、側(cè)重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、考據(jù)的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。六、授課進(jìn)度：本冊教材安排了59課時(shí)的授課內(nèi)容。各部分授課內(nèi)容授課課時(shí)安排以下，僅供參照，教師授課時(shí)能夠依照本班詳盡情況合適靈便掌握。一、學(xué)情解析：從上學(xué)期考試成績解析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、看法、定義掌握比較牢固，口算、筆算好。但粗心大意的還比很多，靈便性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能夠及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必然困難。所以在新的學(xué)期里應(yīng)連續(xù)抓好學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，特別是課堂聽講的效率要提高；對少許差生注意個(gè)別指導(dǎo)，最好用“一盯一”專人指導(dǎo)他們，幫助他們弄懂基礎(chǔ)題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多搜尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。為本學(xué)年學(xué)習(xí)成績的提高打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。二、教材解析：第一單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)授課目的：使學(xué)生經(jīng)歷研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)簡單的估計(jì)，并會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。使學(xué)生在詳盡情境中，應(yīng)用相關(guān)運(yùn)算解決實(shí)責(zé)問題，能合理地運(yùn)用口算、筆算或估計(jì)，領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思慮，提高解決問題的能力。使學(xué)生在研究算法和解決問題的過程中，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)自主研究的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，成立學(xué)習(xí)的信心。重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估計(jì)方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)尾端有0的簡略算法。4.不同樣條件的組合解決同一問題的策略。難點(diǎn)：1.理解用豎式計(jì)算的方法和格式。2.理解尾端有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡略算法。第二單元：千米和噸授課目的：在詳盡的生活情境中，感知和認(rèn)識(shí)千米的含義；在豐富的操作活動(dòng)中成立1千米的長度看法，知道1千米＝1000米。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些相關(guān)千米的實(shí)責(zé)問題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。借助生活中的詳盡物體，感知和認(rèn)識(shí)噸的含義，經(jīng)過想象和推理初步成立某些物體1噸重的看法，培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。在課前課后的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)積累與查找資料，連續(xù)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感情和解決實(shí)責(zé)問題的能力。重點(diǎn)：1.成立1千米的長度看法，知道1千米＝1000米。2.成立某些物體1噸重的看法，培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。難點(diǎn)：1.解決一些相關(guān)千米的實(shí)責(zé)問題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。借助生活中的詳盡物體，感知和認(rèn)識(shí)噸的含義，經(jīng)過想象和推理初步成立某些物體1噸重的看法。第三單元：解決問題的策略授課目的使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用從問題出發(fā)思慮的策略解析數(shù)量關(guān)系，探望解題思路，并解決一些實(shí)責(zé)問題。使學(xué)生在對解決實(shí)責(zé)問題過程的反思中，感覺從問題出發(fā)思慮對于解決實(shí)責(zé)問題的價(jià)值，領(lǐng)悟從問題出發(fā)思慮是解決實(shí)責(zé)問題常用的策略之一，進(jìn)一步發(fā)展簡單的推理能力。使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，漸漸加強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：1.理解并掌握從問題出發(fā)思慮的策略。難點(diǎn)：1.理解并掌握從問題出發(fā)思慮的策略。第四單元：混雜運(yùn)算授課目的使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)責(zé)問題的過程初步認(rèn)識(shí)綜合算式和小括號(hào)，學(xué)會(huì)混雜運(yùn)算兩步式題的書寫格式，掌握混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，能按序次正確計(jì)算混雜運(yùn)算的兩步式題。使學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)責(zé)問題的過程，領(lǐng)悟能夠列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)責(zé)問題，感覺解決問題方法的多樣化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思慮的慎重性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極感情。感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)：1.使學(xué)生掌握混雜運(yùn)算序次，能熟練地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。2.培養(yǎng)思想的靈便性和敏捷性。難點(diǎn):1.研究四則運(yùn)算的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，并掌握脫式運(yùn)算的格式，用遞等式表達(dá)計(jì)算步驟。2.列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)責(zé)問題，感覺解決問題方法的多樣化。第五單元：年、月、日授課目的經(jīng)過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。經(jīng)過詳盡的生活情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。在合作交流、共享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思慮、概括概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí)。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過運(yùn)用相關(guān)年、月、日的知識(shí)，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)責(zé)問題的能力，并在活動(dòng)中加強(qiáng)參加和合作的意識(shí)。在觀察年歷的活動(dòng)中，培養(yǎng)收集、辦理信息的能力，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。2.認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思慮、概括概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí)。第六單元：長方形和正方形的面積授課目的1.使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)質(zhì)大??；知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡中的單位換算。使學(xué)生主動(dòng)研究并掌握長方形、正方形面枳的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面枳，并能解決相關(guān)的實(shí)責(zé)問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計(jì)算方法的理解，合理選擇不同樣策略，比較、計(jì)算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。使學(xué)生在不同樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思慮能力，發(fā)展空間看法，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的興趣。重點(diǎn)：1.面積的意義。2.長方形、正方形面積的計(jì)算。難點(diǎn)：1.初步成立面積的看法。2.面積單位之間的換算。第七單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）授課目的學(xué)生結(jié)合詳盡的情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也能夠用分?jǐn)?shù)表示。經(jīng)過操作，初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)責(zé)問題。在詳盡情境中認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的認(rèn)識(shí)，在操作中能學(xué)會(huì)正確地解答一個(gè)數(shù)的幾分之一和幾分之幾是多少的實(shí)責(zé)問題，感覺解決問題方法的合理性。使學(xué)生領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。積極參加詳盡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得與他人共同研究解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的平易感。重點(diǎn)：進(jìn)一步感覺和理解幾分之一和幾分之幾的含義。難點(diǎn)：1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)，2.初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一和幾分之幾是多少的實(shí)責(zé)問題。第八單元：認(rèn)識(shí)小數(shù)授課目的：1．使學(xué)生結(jié)合詳盡情境初步領(lǐng)悟小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2．使學(xué)生經(jīng)過研究，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。3．使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡單實(shí)責(zé)問題的過程中，進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，培養(yǎng)自主研究與合作交流的習(xí)慣；經(jīng)過認(rèn)識(shí)小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極感情，感覺愛國主義的教育。重點(diǎn)：1.結(jié)合詳盡的生活情境，認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。理解用元和米作單位的小數(shù)的實(shí)質(zhì)含義，并能用小數(shù)表示商品的價(jià)格和物體的長度。難點(diǎn)：1.在詳盡境中初步理解小數(shù)的意義。2.理解用元和米作單位的小數(shù)的實(shí)質(zhì)含義，并能用小數(shù)表示商品的價(jià)格和物體的長度。第九單元：數(shù)據(jù)的收集和整理（二）授課目的使學(xué)生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理和解析的過程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同樣分類標(biāo)準(zhǔn)和不同樣檢查對象下的多樣性，讓學(xué)生知道要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比很多時(shí)，能夠先分組統(tǒng)計(jì)再匯總。能從統(tǒng)計(jì)的角度找出與數(shù)據(jù)信息相關(guān)的問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思慮。組織學(xué)生參加合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極感情和優(yōu)秀的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)，領(lǐng)悟運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣，成立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：1.按不同樣標(biāo)準(zhǔn)和不同樣檢查對象分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2.用“學(xué)生自己的方式”對一組數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。3.初步學(xué)習(xí)對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行解析。難點(diǎn)：1.依照統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。2.經(jīng)過合作談?wù)撜业娇尚械慕鉀Q問題的方法。三、授課措施：1．充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富饒現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。2．重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和漸漸提高學(xué)生的計(jì)算能力。3．重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，提高課堂授課效率。4．欣賞每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)渺小的進(jìn)步，并及時(shí)激勵(lì)他們，多夸耀和必然、少責(zé)怪、以增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感覺學(xué)習(xí)帶來的快樂。，5．重視解決實(shí)責(zé)問題能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生解題思路，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。注意授課的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合授課內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。6．側(cè)重培優(yōu)、補(bǔ)償兩手抓。四、授課進(jìn)度表：單課題一二三四五六七八九十兩位數(shù)乘兩位數(shù)千米和噸解決問題的策略混雜運(yùn)算年、月、日長方形和正方形的面積分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)據(jù)的收集和整理（二）期末復(fù)習(xí)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)年度授課工作總結(jié)范文一學(xué)期來，我重新至尾以認(rèn)真、慎重的治學(xué)態(tài)度，勤勞、百折不撓的精神從事授課工作。第一，依照我所任教班級的實(shí)質(zhì)情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：若是孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？所以對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不問可知的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)怪只能適得其反，他們應(yīng)享有同其余學(xué)生同樣的