一年級(jí)班主任工作總結(jié)5篇

一年級(jí)班主任工作總結(jié)5篇20__年，我擔(dān)當(dāng)楊店小學(xué)一年級(jí)的班主任同時(shí)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的幫忙下，完成了各項(xiàng)工作內(nèi)容，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、以引導(dǎo)為手段，做好常規(guī)工作。

一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生34人，其中男生16人，女生18人，個(gè)別學(xué)生年齡偏小，且有局部學(xué)生沒有上過(guò)學(xué)前班，根底較薄弱，剛開學(xué)時(shí)常消失上課鈴響了還有學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的現(xiàn)象，而且還存在著在學(xué)生上課坐姿，寫字姿態(tài)不正確的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，首先是對(duì)他們進(jìn)展了常規(guī)教育和訓(xùn)練。為了讓他們學(xué)習(xí)正確的讀書和寫字姿態(tài)，每天做到“留意提示四個(gè)一”：一是讀書時(shí)，留意提示全班同學(xué)拿起書做到“四個(gè)到位”(手到位、眼到位、口到位、心到位)，二是寫字時(shí)，留意提示個(gè)別學(xué)生訂正不正確的姿態(tài)，三是發(fā)言時(shí)，留意提示站姿端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音要洪亮，吐詞要清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。四是聽講時(shí)，留意提示聽清晰說(shuō)話的內(nèi)容，如每天放學(xué)布置作業(yè)是什么內(nèi)容，都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)展復(fù)述?，F(xiàn)在學(xué)生們都能用正確姿態(tài)在課堂上進(jìn)展讀、寫、站、聽、說(shuō)了，到達(dá)了一年級(jí)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。本學(xué)期，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)展教學(xué)驗(yàn)收時(shí)聽了本年級(jí)一節(jié)數(shù)學(xué)課《熟悉鐘表──整時(shí)》，課后領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的常規(guī)教育進(jìn)展了確定。

二、以活動(dòng)為抓手，做好班級(jí)工作。

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這片沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷，特殊是集體活動(dòng)最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。在這學(xué)期，我們積極帶著學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如在全校進(jìn)行的播送操競(jìng)賽中我班獲得低年級(jí)組第一名;在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班學(xué)生周吉泰、唐川、周家青、周德婷、朱程莉、王圣平分別獲得（長(zhǎng)跑）名次;學(xué)校進(jìn)行的（國(guó)學(xué)經(jīng)典）誦讀競(jìng)賽中我班學(xué)生劉純希、劉君竹、馮成敏均獲得其次名、第三名的好成績(jī)等等，通過(guò)不同形式活動(dòng)的開展，我班現(xiàn)在形成了一個(gè)安康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，大家的分散力、集體榮譽(yù)感都不斷加強(qiáng)。本學(xué)期，我班屢次被評(píng)為文明集體，每當(dāng)學(xué)生看到流淌紅旗掛在教室里，一張張獎(jiǎng)狀貼在墻上，他們真快樂，都以時(shí)刻為自己的班集體爭(zhēng)光為榮。

三、以情感為紐帶，做好思想工作。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的潮流加深了人與人之間的隔膜和冷漠，如何讓孩子學(xué)會(huì)愛，那么只有用真愛去感染他們，才能到達(dá)讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛的目的。在日常工作中，做到關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)少數(shù)表現(xiàn)略差的同學(xué)，常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)、鼓舞他們，一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別，準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。我班有位叫張思容女孩，她的父母患有不同程度的智力障礙，從小跟隨爺爺奶奶一起生活，家中非常困難，得知這種狀況后，我對(duì)她更多了一份關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上，她遇到難題時(shí)，我急躁的給她講解，直到她弄懂為止;在生活中，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)暖和她。天氣冷了，我把女兒的衣服拿來(lái)給她穿，每當(dāng)她穿著我送給她的衣服時(shí)，她總是對(duì)我說(shuō)：“肖教師，您真像我的媽媽”，我聽后，心里布滿了欣慰，那種心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知張思容同學(xué)的狀況后，也賜予了很大的幫忙，在學(xué)校訂做校服時(shí)，校長(zhǎng)私人出錢為張思容購(gòu)置了一套校服。正是通過(guò)這些點(diǎn)滴的小事，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?、發(fā)覺愛，并學(xué)會(huì)去愛?，F(xiàn)在在我們班，同學(xué)們都會(huì)熱忱地向生活困難或者得病的學(xué)生伸出友情之手，救濟(jì)之手。

在這學(xué)期里由于工作（閱歷）的缺乏，還存在著一些缺乏。一是由于自己教學(xué)閱歷尚缺，在教學(xué)方面對(duì)后進(jìn)生的重視還不夠，二是做事缺乏恒心。做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，面對(duì)這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)急躁不夠;三是自身根本功有待加強(qiáng)，在課堂上還不能完全做到精講精練，對(duì)學(xué)生力量的培育還不太重視。在下學(xué)期里我會(huì)改正自己的缺乏，更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇2

忙勞碌碌又是一個(gè)學(xué)期，碌碌無(wú)為也是這一個(gè)學(xué)期。

開學(xué)初，由于自己對(duì)新課程的憧憬以及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我和竺葉兒教師一起擔(dān)當(dāng)了一(1)班的教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)期下來(lái)，沒什么值得向大家展現(xiàn)的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和（反思）。的確，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級(jí)的實(shí)情，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)（說(shuō)說(shuō)）自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、習(xí)慣的培育

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開頭階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些熟悉，剛開學(xué)的時(shí)候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈;要愛惜我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的干凈、保持教室環(huán)境的干凈、自覺清掃教室的習(xí)慣、觀察垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣;學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后仔細(xì)晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能仔細(xì)書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的干凈、早上不要遲到、自己的事情自己做……

二、小干部的培育

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小教師來(lái)幫助班主任治理班級(jí)。

一個(gè)班的孩子素養(yǎng)參差不齊，雖說(shuō)好學(xué)生是教師培育出來(lái)的，但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素養(yǎng)平平，沒有幾個(gè)跳頭王，而當(dāng)時(shí)沒書面作業(yè)，不用收本子;他們又不懂什么，也派遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培育對(duì)象。一學(xué)期下來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是小組長(zhǎng)的利用率比擬高一點(diǎn)，幾個(gè)宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)熬煉小干部的力量，首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好典范;其次是要樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在教師不在的時(shí)候治理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：清掃衛(wèi)生、治理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)視文明行為……使班干部真正成為教師的得力助手。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培育

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地熟悉到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過(guò)低年級(jí)的教師都知道小紅花的魅力，假如獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢更值錢?？磳W(xué)初，我就在班里實(shí)行了“爭(zhēng)奪聰慧星，爭(zhēng)當(dāng)小明星”的活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就嘉獎(jiǎng)他一顆“小明星”，貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地的競(jìng)爭(zhēng)欄上，課堂上表現(xiàn)精彩的還可以嘉獎(jiǎng)“聰慧星”，五顆“聰慧星”換一顆“小明星”。就這樣，獎(jiǎng)懲制度制定好了，也運(yùn)行起來(lái)了。但是也發(fā)覺了許多弊端，可以這么說(shuō)，實(shí)行到一半就“倒閉”了。究其緣由，主要有以下幾方面——

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到嘉獎(jiǎng)是特別榮耀的。其次，獎(jiǎng)懲制度的治理能讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使教師省力，不會(huì)消失承諾了卻由于班主任工作繁忙而遲遲不能實(shí)現(xiàn)的事例;二來(lái)便于更好的治理，治理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

四、與家長(zhǎng)間的溝通

（家庭教育）和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。

以前，我可以無(wú)愧地說(shuō)：我和家長(zhǎng)都是好朋友。但是這一學(xué)期，我還是有許多的欠缺。一開學(xué)，我寫了篇《一(1)班家校聯(lián)系書(一)》，針對(duì)作息時(shí)間、習(xí)慣的養(yǎng)成、（安全教育）、新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹以及我們的聯(lián)系方式向家長(zhǎng)做了介紹。之所以是(一)，那是由于我原本設(shè)想還有期中考試過(guò)后的(二)和期末考試后的(三)，原本設(shè)想把此“家校聯(lián)系書”當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)來(lái)寫，成為我和家長(zhǎng)間溝通的一個(gè)（渠道）。但是，我沒有很好的實(shí)踐自己所想的。開學(xué)初，得知自己要教一年級(jí)了，以為現(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)懷，特地買了個(gè)小靈通，但是，很少有家長(zhǎng)主動(dòng)打電話和我溝通。而在主動(dòng)去電話和家長(zhǎng)溝通這一點(diǎn)上，我做得的確不如以前。但有關(guān)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、講（故事）競(jìng)賽、語(yǔ)文朗讀測(cè)試等事時(shí)，我都向家長(zhǎng)做了匯報(bào);期中后的那次家長(zhǎng)會(huì)，我給每一位家長(zhǎng)打電話邀請(qǐng)他們參與，那天，我們班家長(zhǎng)的到會(huì)率為97%。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。

五、對(duì)自己的幾點(diǎn)反思

說(shuō)實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙勞碌碌，但是對(duì)于學(xué)生付出的也并不多，比方時(shí)間，比方感情。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的盼望和將來(lái)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒教好，只不過(guò)是1/42，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%呀，這樣想來(lái)，就會(huì)覺得自己肩上的擔(dān)子很重，面對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)覺得很慚愧。

一學(xué)期來(lái)，沒什么大的成績(jī)，沒什么值得向大家展現(xiàn)的方方面面，以上所說(shuō)的幾個(gè)最根本的方面我都做得不夠，還有更多細(xì)細(xì)碎碎的缺乏之處，只好在下學(xué)期加強(qiáng)了，盼望下一學(xué)期，會(huì)更好。

只有把盼望寄予明年了，明年，又該是新的一年了吧!

一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇3

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校（規(guī)章制度），提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班徐文杰同學(xué)，每次上課不聽講，下課總愛與同學(xué)打鬧，更糟糕的是他不能掌握自己的脾氣，常與任課教師公然對(duì)抗。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能主動(dòng)與同學(xué)做正值的嬉戲，而且脾氣也比以前好多了。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，因此我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如播送操競(jìng)賽、航模競(jìng)賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、默寫競(jìng)賽等，利用（黑板報(bào)）開展繪畫競(jìng)賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)出黑板報(bào)，在班級(jí)開拓特地的展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲;日復(fù)一日，年復(fù)一年，我悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)長(zhǎng)久的愛匯成美麗的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一每天安康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒?，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更宏大?

一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇4

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下：

一，為人師表，領(lǐng)先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為;提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生;教育他們喜愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊清掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任教師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，我在板書時(shí)首先做到書寫標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。

二，強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特殊是低年級(jí)階段的教育。我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我首先對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育和訓(xùn)練。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿態(tài)，每天提示他們留意三個(gè)一，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說(shuō)話，聽清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生留意聽講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒有用心聽講。這些方法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成。

2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生常規(guī)。

為了標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延長(zhǎng)，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺;講文明懂禮貌，常常使用禮貌用語(yǔ);養(yǎng)成在家仔細(xì)復(fù)習(xí)功課和參與勞動(dòng)的習(xí)慣;培育學(xué)生自理力量，并針對(duì)低年級(jí)（兒童）特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì)幫忙父母掃地，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，愛護(hù)父母的辛苦。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了誰(shuí)的星星多的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

通過(guò)活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)懷;同學(xué)有困難，相互幫忙，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)清掃。該班學(xué)生表現(xiàn)非常積極，充分表達(dá)了學(xué)生喜愛集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三，重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。并實(shí)行合理的教育（方法）。如：多引導(dǎo)，啟發(fā)。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究，總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使我們的工作水平不斷躍上新臺(tái)階。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)篇5

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)受過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中安康成長(zhǎng)。

一、與學(xué)生公平友好的相處，為學(xué)生創(chuàng)立輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假設(shè)他們是溫柔的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用慈愛的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假設(shè)他們和藹地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就簡(jiǎn)單得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句（諺語(yǔ)）：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。

我們班有個(gè)學(xué)生，開學(xué)第一天在教室外怎么也不愿進(jìn)教室，每天的作業(yè)總是愛拖著不做。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比方，愛勞動(dòng)，每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了，他立刻會(huì)去撿潔凈。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，以后的作業(yè)總是能準(zhǔn)時(shí)地完成。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學(xué)生們健壯成長(zhǎng)。

我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心細(xì)心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們公平相處，做他們的好朋友，敬重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們