一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（6篇）

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文〔6篇〕第一課時(shí)：生疏平面圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

2．培育學(xué)生初步的觀看力氣、動(dòng)手操作力氣和用數(shù)學(xué)溝通的力氣。

3．能識(shí)別各種圖形，并能把這些圖形分類(lèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步生疏長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步生疏長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)預(yù)備：圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，探究知：

1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？〔長(zhǎng)方體正方體球圓柱〕

2.你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生在紙上畫(huà)一畫(huà)

3.你們畫(huà)下的圖形有什么特點(diǎn)？

學(xué)生小組爭(zhēng)論并且小組小結(jié)最終派代表全班溝通

不同點(diǎn)：共同點(diǎn)：

長(zhǎng)方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的

正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開(kāi)的

圓沒(méi)有角即封閉的〕

三角形有三條邊三個(gè)角

二、穩(wěn)固進(jìn)展：

1．說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？

2．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫(huà)一畫(huà)自己寵愛(ài)的圖形？

小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組呈現(xiàn)作品。

3．練習(xí)一第1題

請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組爭(zhēng)論合作，反響匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？

4．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的？全班溝通呈現(xiàn)。

5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？

獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法？

小結(jié)方法。

三、提高練習(xí)：

取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折

取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折

取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折

觀看結(jié)果

四、總結(jié)：今日你們學(xué)到了什么？

長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？

你有什么想問(wèn)的？

課后小記：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀看、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

2．通過(guò)觀看、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3．通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，覺(jué)察圖形可由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)潔的變化及聯(lián)系，感受圖形美。

4．通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)展溝通、合作探究和創(chuàng)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀看，動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

教師出示一個(gè)風(fēng)車(chē)，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？

你們寵愛(ài)風(fēng)車(chē)嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車(chē)？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車(chē)要用哪些東西？

二、感受知，觀看比較

1．提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還生疏哪些圖形？

在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相像？為什么？

2．提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？

上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。

3．引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)觀看長(zhǎng)方形的邊。

提問(wèn)：我們能想方法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？

生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。〔教師板書(shū)：對(duì)邊相等〕

4．引導(dǎo)學(xué)生觀看正方形的邊，有什么覺(jué)察？

你能證明正方形的四條邊都相等嗎？

5．小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀看，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中教師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車(chē)呢？〔全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車(chē)，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)〕說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車(chē)的過(guò)程中覺(jué)察了哪些圖形？

6．一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的風(fēng)車(chē)，就讓我們覺(jué)察了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎？大家來(lái)試試！

三、動(dòng)手實(shí)踐

1．學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。

2．第6頁(yè)的第4題。

3．第6頁(yè)的第5題。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們進(jìn)展了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀看生活中有哪些根本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的覺(jué)察。

課后小記：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步生疏長(zhǎng)方形和正方形的外形以及特征。

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，生疏長(zhǎng)方形和正方形的特征，能識(shí)別和區(qū)分這兩種物體。

教學(xué)重難點(diǎn)：生疏長(zhǎng)方體和正方體的外形以及特征

教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀看，動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回憶

1、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長(zhǎng)方形讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論長(zhǎng)方形有四條邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2、正方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。

二、師生互動(dòng)，探究知

1、第7頁(yè)練習(xí)一第6題。

認(rèn)真觀看，用那個(gè)物體能畫(huà)出左邊的圖形?圈一圈。

2、第7頁(yè)練習(xí)一第7題。

出示長(zhǎng)方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?

各個(gè)面分別是什么圖形？

是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣呢？

3、第6頁(yè)練習(xí)一第4題。

昨天我們用一樣或者不同的`圖形，拼出了自己寵愛(ài)的圖案，今日我們連續(xù)來(lái)玩拼一拼的玩耍。

動(dòng)手。匯報(bào)。

三、穩(wěn)固知

第7頁(yè)練習(xí)一第8題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

其次單元20以內(nèi)的退位減法

十幾減9

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

2．培育學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程

維力氣。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．口算。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十()＝129十()＝13

9十()＝149十()＝15

9十()＝169十()＝17

二、授

1．出示教科書(shū)P10的圖。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)

想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考答復(fù)后，教師板書(shū)：15—9＝

提問(wèn)：假設(shè)沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組，相互協(xié)商。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊學(xué)問(wèn)進(jìn)展計(jì)算。)

學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，可能有以下幾種狀況：

(1)9加6得15，15減9等于65

(2)15可以分成9和6，15減9等于6；

(3)10減9等于1，l加5等于6；

(4)15減5等于10，再減4等于6。

教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都

是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓舞學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。

2．小朋友玩套圈玩耍，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?

提問(wèn)：

(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生答復(fù)后，教師板書(shū)：14—9＝)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”。

3．小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓舞學(xué)生可選擇自己寵愛(ài)的方法進(jìn)展計(jì)算。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1．完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。

2．完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

3．完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最寵愛(ài)用什么方法計(jì)算。

四、課堂練習(xí)

l．完成教科書(shū)P11練習(xí)二第1、2題。

十幾減9的練習(xí)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和把握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算力氣。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?

(1)9+()＝15(2)9+()＝18

15-9＝()18-9＝()

(3)9+()＝14(4)9+()＝17

14-9＝()17-9＝()

二、課堂練習(xí)

1．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第4題。

出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。

〔2〕讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。

〔3〕教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

2．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。

教師將l0、14、13、17……寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按挨次)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。

教師還可以任憑在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。

3．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。

(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

(2)提問(wèn)：這道題告知我們什么條件，要我們求什么?

(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。

4．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?

(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。

三、課堂練習(xí)

1．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。

2．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3．布置作業(yè)。

十幾減9的練習(xí)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在已有學(xué)問(wèn)閱歷的根底上，通過(guò)觀看和操作進(jìn)一步經(jīng)受十幾減9的計(jì)算過(guò)程，比較嫻熟地把握十幾減9的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。

2、鼓舞學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作溝通，探究出多種計(jì)算方法，用自己寵愛(ài)的方法來(lái)計(jì)算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問(wèn)題的力氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、培育學(xué)生的合作意識(shí)和交往力氣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用自己寵愛(ài)的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)受探究計(jì)算十幾減9的思維過(guò)程。

四、教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件、口算題卡、小棒

五、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕熱身賽

8+9=15-9=17-9=6+7=13-9=

7+9=18-9=9+5=14-9=11-9=

〔1〕集體訂正

〔2〕評(píng)講：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)17-9你是怎樣計(jì)算的？

〔3〕指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎？

〔4〕師：剛剛我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么教師期望大家在后面學(xué)習(xí)過(guò)程中，能用你自己寵愛(ài)的方法來(lái)做題。好，下面就進(jìn)入我們今日的十幾減九的練習(xí)課?！舶鍟?shū)課題：十幾減九的練習(xí)課〕

〔二〕導(dǎo)入：

師：同學(xué)們寵愛(ài)喜羊羊嗎？

生：寵愛(ài)

師：教師也很寵愛(ài)，今日喜洋洋他們來(lái)到我們的課堂了，大家和他們打個(gè)招呼吧！

生：你們好

師：今日一大早懶羊羊村長(zhǎng)把大家召集了起來(lái)，交給他們一個(gè)重要的任務(wù)。原來(lái)灰太狼趁大家沒(méi)留意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。固然這一路上困難重重，大家有信念幫他們奪回寶藏嗎？

生：有！

師：好，下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng)。

1、速度大作戰(zhàn)

師：我們來(lái)和喜羊羊比一比誰(shuí)的速度快吧

12-9=16-9=14-9=18-9=

17-9=11-9=16-9=13-9=

用你最寵愛(ài)的算法算算18－9=〔〕

2.看圖寫(xiě)算式

師：跑那么快，大家確定都渴了，看，同學(xué)們，我們來(lái)到了草莓地。

3、力氣大作戰(zhàn)

師：同學(xué)們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢〔在圓圈里填上大于號(hào)，小于號(hào)或者等于號(hào)〕

4+3〇17-915-9〇5+97+8〇9+6

4-9〇15-516-9〇13-912-9〇9+4

4、地雷大作戰(zhàn)〔想加算減〕

師：同學(xué)們要留神了，可不要踩到地雷哦

9+〔〕=129+〔〕=189+〔〕=159+〔〕=11

12-9=〔〕18-