一年級(jí)數(shù)學(xué)教案（5篇）

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案〔5篇〕教學(xué)目標(biāo)

1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．通過學(xué)生參與多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)受建立”左、右”方位感的過程。

3．能正確區(qū)分“左、右”的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。

4．培育學(xué)生運(yùn)用“左、右一的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力氣和與人溝通的力氣以及觀看力氣，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5．結(jié)合被學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確區(qū)分左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。

教具預(yù)備

課件。

教學(xué)過程

一、感知自身的左右

1．創(chuàng)設(shè)問題憎境。

師：今日有好多教師來看小朋友們上課，讓我們用吵鬧的掌聲歡送他們。

問：小朋友們．剛剛我們是用什么拍掌的？

2．體驗(yàn)左、右。

〔l〕師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。

〔2〕看一看。

師：請(qǐng)小朋友們看一看自己敏捷的小手。

〔3〕說一說。

師；誰來告知大家：在生活中，你常用右手做什么？用左手做什么呢？

〔4〕師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好朋友，協(xié)作起來力氣可大了，可以做許很多多的事情，小朋友們瞧瞧

自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？

〔5〕生說。〔要求學(xué)生摸著說〕

〔6〕提示課題。

3．小玩耍。

聽口令，做動(dòng)作：

舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。

左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

左手拍左肩，右手拍右肩。

左腳跳兩下，右腳跳兩下。

拍一拍：

在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感

1．找一找。

〔l〕第一橫排坐在最左邊的是誰？t右邊的又是誰？

〔2〕其次橫排中，從左往右數(shù)，第個(gè)同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第個(gè)同學(xué)又是誰？

師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，挨次也就不同。

〔3〕你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？

〔4〕同桌相互說一說：你的左面、右面都有哪些同學(xué)？

〔5〕全班溝通。

2．解決生活中的實(shí)際問題。

〔l〕創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的學(xué)問幫小豬找家。

〔2〕學(xué)生開放爭論。

〔3〕計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

〔4〕對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育和樂于助人的思想品德。

三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解

1．創(chuàng)設(shè)問題情境。

〔1〕師：教師和你們是面對(duì)面站的，請(qǐng)你推斷：教師舉的是哪只手呢？

〔2〕同桌相互說一說：你是怎樣想的？

〔3〕全班溝通、驗(yàn)證。

師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。

2．玩耍穩(wěn)固生疏。

〔l〕師生齊舉左手。

〔2〕師與生演示：

教師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？

教師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？

學(xué)生的右手搭在教師的右肩上。

學(xué)生的左手搭在教師的左肩上。

〔3〕兩生演示：

伸出右手握握手，你是我的好朋友。

自己的右手搭在對(duì)面同學(xué)的右肩上。

自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。

〔4〕全班齊做。

3．解決生活中的實(shí)際問題，增加應(yīng)用意識(shí)。

〔1〕推斷：上樓、下樓的同學(xué)都是向右邊走的嗎？

〔2〕同桌爭論、溝通：你是怎樣想的？

〔3〕匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

師小結(jié)：方向不同，左右不同，推斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。尋常我們上、下樓時(shí)，都要向右走，按次序走。

四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用

1．計(jì)算機(jī)演示：小白免用前、后、左、右的學(xué)問介紹自己的臥房。

2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的學(xué)問介紹生活中的情境。

五、師小結(jié)，全課完畢

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《左右》篇二

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P10《左右》。

二、教學(xué)預(yù)備：

課件、節(jié)奏音樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕教材分析：《左右》《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)〔人教版〕》一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔二〕學(xué)生分析：這局部內(nèi)容是學(xué)生在生疏“上、下”“前、后”的根本含義，初步了解，它們的相對(duì)性及學(xué)會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置的根底上理解“左右”，進(jìn)一步通過對(duì)物體位置關(guān)系的探究，進(jìn)展空間觀念。

〔三〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，體驗(yàn)左右的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。

2、通過活動(dòng)培育學(xué)生用“左右”的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力氣。

3、提高空間方位知覺和推斷力。

〔三〕重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在具體情境中，正確理解左右的含義。

難點(diǎn)：運(yùn)用左右的學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

四、教學(xué)流程

1．通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生興趣

提問：一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。猜一猜是什么？

答復(fù)：雙手。

2．區(qū)分自己身體的左右

〔1〕區(qū)分左右手

引導(dǎo)學(xué)生觀看自己的雙手，想一想左手和右手分別都能做些什么。

提問：

①同學(xué)們每天寫字畫畫用的是哪只手？舉起來揮一揮手。

②你在做什么事情時(shí)需要用到右手？做什么事情時(shí)需要用到左手？

③請(qǐng)小朋友把你的左手伸出來搖一搖。

總結(jié)：左手和右手是一對(duì)好朋友，他們?cè)谝黄鸷献髂芡瓿珊芏嗍虑?/p>

〔2〕生疏左右

提問：

我們的身上除了左手右手，還有什么也分左右的？

鼓舞學(xué)生嘗試區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

小結(jié)：在左手的一邊是左邊，右手的一邊是右邊。

3．玩耍：我說你做

舉起你的右手；舉起你的左手

抬起你的右腳；抬起你的左腳

用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

4．穩(wěn)固練習(xí)

〔1〕按要求擺學(xué)具。

請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具擺一擺，從左往右依次為：鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鉛筆盒，并答復(fù)以下問題：尺子的左邊有〔〕，右邊有〔〕；尺子在〔〕的左邊，在〔〕的右邊。

〔2〕聯(lián)系實(shí)際生活。

提問：請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問你的左邊是誰？右邊是誰？

鼓舞學(xué)生轉(zhuǎn)變自己站的方位，區(qū)分左右。

5、小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了什么學(xué)問？請(qǐng)和大家一起共享。

你認(rèn)為什么是“左”？什么是“右”？

生活中那些地方用到了左右？

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固14個(gè)生字，會(huì)寫“牙、尺”兩個(gè)字。

2、體會(huì)自選商場為人們帶來的便利。

3、情愿在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)物，把字詞與生疏的事物結(jié)合起來。

課前預(yù)備：生字卡、商品名詞卡

教學(xué)過程：

〔一〕、穩(wěn)固字詞

1、出示本課不注音的9個(gè)詞語，你還生疏他們嗎？

2、認(rèn)讀詞語中的生字

〔課件將生字變?yōu)榧t色〕。

齊讀生字

將詞語中的熟字去掉，指名認(rèn)讀生字

將生字打亂挨次認(rèn)讀。

3、找朋友?！财春象w字：場、奶、筆、作〕

4、課件出示：小兔走迷宮〔在迷宮里認(rèn)讀生字〕。

5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學(xué)生貼商品詞卡。

〔貼對(duì)了帶著全班齊讀，錯(cuò)了同學(xué)訂正齊讀?！?/p>

6、商品分類：哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡，讀詞。

7、小結(jié):商品分類擺放了，人們?cè)谧赃x商場購物真便利。

〔二〕學(xué)習(xí)課文

1、師：小明逛了自選商場，他是怎樣夸自選商場的？

2、學(xué)生自由朗讀課文。

3、學(xué)生反響〔東西多，買東西便利〕

4、出示句子朗讀指導(dǎo)。

自選取商場里的東西真多。

在自選商場里買東西真便利。

5、說話練習(xí)，要求學(xué)生用上課文中的9個(gè)詞，并邊說邊出示商品詞卡。

出示：自選商場里的東西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，還有XXXXXX。

〔三〕指導(dǎo)寫字

1、出示“牙、尺”兩個(gè)生字。

2、你會(huì)書空“牙”嗎？〔“牙”的其次筆“豎折”要一筆寫成?！?/p>

指名書空。

3、學(xué)生齊書空，教師范寫。

4、教師范寫“尺”，提示“尺”的撇、捺要伸展。

5、學(xué)生各描紅、臨寫1個(gè)。

6、師生共同評(píng)議、修改。

〔四〕生活識(shí)字呈現(xiàn)、溝通

1、學(xué)生將課前收集的商標(biāo)拿出來，指名認(rèn)讀自己收集來的商標(biāo)上的漢字。

2、逛“自選商場”。

〔1〕四人小組將商標(biāo)分分類。

〔2〕全班“購物”：你寵愛什么，就拿什么，再想方法〔請(qǐng)教同學(xué)〕記住它們的名字?？凑l記得最多，最能干。

〔3〕反響：我在自選商場買了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。

〔實(shí)物投影儀呈現(xiàn)學(xué)生所購的“物品”?！?/p>

〔4〕評(píng)比“識(shí)字大王”。

〔五〕總結(jié)。

同學(xué)們真能干，不僅生疏了課文中的生字，還用自己的方法生疏了好多商標(biāo)上的字，教師期望你們以后在生活中做個(gè)有心人，生疏更多的字。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一個(gè)顏色繽紛的萬花筒，秀麗而奇異。數(shù)學(xué)是奇異的世界，確定有不少學(xué)生產(chǎn)生了深厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維力氣的進(jìn)展。

二、教材簡析

一年級(jí)《趣味數(shù)學(xué)》教材課程，主要設(shè)計(jì)理念是：趣味性、實(shí)踐性。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處布滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然，可以通過自己的認(rèn)知活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)問構(gòu)造的優(yōu)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)玩耍、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。

三、目的要求

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信念。

2、使學(xué)生把握確定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、培育學(xué)生與人合作、與人溝通的意識(shí)和力氣。

5、培育學(xué)生樂觀參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培育學(xué)生數(shù)學(xué)思考力氣、觀看力氣、動(dòng)手操作力氣創(chuàng)力氣。

四、時(shí)間安排

單周四下午3：40——4：40

五、主要措施

1、以課程的理念和課程綱要為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有學(xué)問水平為依據(jù)，承受豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，情愿主動(dòng)去覺察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于爭論探究各種現(xiàn)象，寵愛和他人合作解決問題。

2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培育和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的力氣，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)制造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、課前讓學(xué)生預(yù)備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。

六、內(nèi)容安排

1、認(rèn)數(shù)

2、我的位置

3、趣味拼圖

4、折一折，比一比

5、我會(huì)編故事

6、猜一猜

7、找規(guī)律

8、生活中的數(shù)字

9、巧擺火柴棒

10、好玩的數(shù)學(xué)題

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：課本62--63面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)“前后、上下、左右”的方位訓(xùn)練。

2、使學(xué)生能按確定挨次表達(dá)教室的擺設(shè)。

3、提高學(xué)生的口頭表達(dá)力氣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課。

我們的教室真秀麗，今日我們就一看、說說我們的教室?！舶鍟航淌摇?/p>

二、學(xué)習(xí)課。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“教室”。

2、放足時(shí)間讓學(xué)生觀看、同桌相互說說。

3、讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己人看到的說出來。

4、師引導(dǎo)學(xué)生按確定挨次表達(dá)教室里的擺設(shè)。

5、先讓學(xué)生想一想自己家里的擺設(shè)，再同桌相互說說。

6、生發(fā)言說說自己家里物品的擺設(shè)。

師：引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的表達(dá)清楚。

三、練一練。