被踩在腳底下的玩具（修改篇）

被踩在腳底下的玩具（修改篇）《被踩在腳底下的玩具（修改篇）》可能是您在尋找幼兒園大班教學(xué)反思過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

實(shí)錄：本學(xué)期，我班新來了一位小男孩，名叫銘銘，這孩子長得濃眉大眼的十分可愛。可是，從孩子剛進(jìn)班級(jí)不一會(huì)兒，我們兩位老師就發(fā)現(xiàn)這孩子是個(gè)極其調(diào)皮的孩子，簡直可以說沒有一個(gè)"歇'字，還很喜歡去惹小朋友，每次老師批評(píng)他，他總會(huì)為自己找些理由出來給自己辯護(hù)，有時(shí)老師拿他也沒有辦法。

一天放學(xué)前，銘銘正和周老師在爭(zhēng)辯一個(gè)前幾天就掉的拉鏈頭的小事，周老師說要看他明天的表現(xiàn)，如果明天表現(xiàn)好的，拉鏈頭就還給他，可是銘銘硬要拿回去。這時(shí)，銘銘的爸爸來了，孩子以為爸爸來了，有人為他撐腰了，就更加理直氣壯地想要回拉鏈頭，可周老師也很有原則，就是不給他，這時(shí)不懂事的銘銘動(dòng)手打了周老師一下，整個(gè)過程正好全被孩子的爸爸親眼所見?？蛇@時(shí)的銘銘還不知道自己的行為是不對(duì)的，嘴里還是嚷道："把拉鏈頭給我。'這時(shí)，他爸爸說："你快點(diǎn)向老師認(rèn)錯(cuò)。'可孩子就是不肯。"你再不認(rèn)錯(cuò)，我就回家了。'孩子還是沒認(rèn)錯(cuò)。周老師讓他爸爸假裝離開教室，試著和孩子講道理。正在這時(shí)，銘銘的爸爸大步邁進(jìn)教室，看起來很氣奮的樣子。他嚴(yán)肅地問道："你道歉哇？'孩子仍不啃聲。于是他二話沒說，將孩子準(zhǔn)備拿回家的玩具狠狠地摔在地上，只聽到銘銘大聲叫道："爸爸，不要'。話還沒說完，玩具都已成了廢墟。銘銘大哭起來，他爸爸還問："還有玩具哇，全部拿出來。'站在一旁被震驚的我卻袒護(hù)著孩子說："沒有了。'銘銘爸爸說："你再不聽老師的話，我會(huì)把家里的玩具全部扔光，你是知道我會(huì)這么做的。'這時(shí)，孩子終于被嚇住了，因?yàn)椋瑢?duì)銘銘這孩子來說，玩具就是他的命根子，他終于向周老師屈服了。之后我們兩位老師又對(duì)孩子進(jìn)行了引導(dǎo)和教育，孩子也承諾以后不這樣頑固了。

分析與反思：

雖然，當(dāng)天孩子最終還是被制服了，但是作為我們教育者都清楚地知道，這種教育方式肯定是行不通的。這不，第二天，孩子還不是錯(cuò)誤照犯。面對(duì)這樣的孩子，說實(shí)話，真的給老師添了不少麻煩，可是我們都是人民的教師，教育孩子是我們的職責(zé)，但我們應(yīng)該采用怎樣更有效的教育方法呢？著名幼教專家陳鶴琴說過："教育小孩，最好用積極的暗示，不要用消極的命令，一般人受激勵(lì)而改過是很容易的，受責(zé)罵而改過是很不容易的。'小孩尤其喜歡聽好話而不喜歡聽惡言。

于是我們兩位老師和銘銘的爸爸、媽媽及時(shí)進(jìn)行了聯(lián)系，從網(wǎng)上下載了一些如何教育孩子的文載，并和銘銘的爸爸一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交談，他爸爸也表示雖然他知道自己的教育方式有問題，但是有時(shí)會(huì)控制不住自己的情緒，由于是晚年得子，父親難免舍不得打孩子，因此抓住了兒子最喜歡玩玩具這一特點(diǎn)，下了好大的功夫?？墒沁@樣的效果也不會(huì)很有效，因?yàn)閷?duì)于孩子而言，他們會(huì)認(rèn)為這些玩具都是爸爸、媽媽買的，摔了以后還能買，雖然孩子會(huì)傷心一會(huì)兒，但是對(duì)孩子的教育意義是非常小的。因?yàn)閷?duì)幼兒而言，進(jìn)行正面教育，是適合幼兒心理