專題04古詩(shī)詞閱讀（解析版）-備戰(zhàn)2019-2020學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期末考試劃重點(diǎn)

專題04古詩(shī)詞閱讀★知識(shí)劃重點(diǎn)★初中詩(shī)詞鑒賞題是初中階段各類考試的必考內(nèi)容，其實(shí)這類題目一共只有三種模式，現(xiàn)在已經(jīng)替大家總結(jié)出來了，并給大家總結(jié)了各種模式的答題技巧。一、內(nèi)容情感型提問方式：（1）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？（2）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3）選出下列對(duì)這首詩(shī)解說和分析不正確的一項(xiàng)。答題步驟：（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。二、分析技巧型提問方式：（1）這句詩(shī)有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？（2）詩(shī)歌中多處用到某種寫法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說說這樣寫的好處。鑒賞技巧：1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等）2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）答題步驟：步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)步驟四：（抒什么情感）★練習(xí)劃重點(diǎn)★閱讀下面這首詩(shī)，回答下列小題。登幽州臺(tái)歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。1.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．武則天派人遠(yuǎn)征契丹，軍事失利，陳子昂幾次進(jìn)言，不僅不被采納，還受到降職處分，詩(shī)人登上幽州臺(tái)，寫下此詩(shī)。B．詩(shī)中的“古人”“來者”分別指像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君和詩(shī)人以后的賢明君主。C．這首詠史懷古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨(dú)感。D．這首詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是借助“登幽州臺(tái)”間接抒情，其感情基調(diào)是蒼涼悲壯的。2.請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行賞析。賞析《望岳》回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀。陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。3.作者創(chuàng)作這首詩(shī)正是青春勃發(fā)之時(shí)，請(qǐng)分析這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。4.作者在這首詩(shī)中煉字極為生動(dòng)，歷來為人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在哪里。閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。策鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。5.本詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個(gè)方面描寫山西村的？6.請(qǐng)結(jié)合：“無時(shí)”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達(dá)的情感。閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。7.詩(shī)歌一、二句中的“____”、“___”等動(dòng)詞，生動(dòng)有趣，寫出了晚春時(shí)節(jié)草木爭(zhēng)相留春，百花盛開、萬紫千紅的特點(diǎn)。8.詩(shī)歌三、四兩句為歷代傳誦，請(qǐng)對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。9.對(duì)本詩(shī)的賞析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．此詩(shī)前半段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨。B．全詩(shī)寓情于景，意境悲涼，感情深沉含蓄，語言精當(dāng)錘煉。C．這首詩(shī)是即景感懷的，金陵曾是六朝都城，繁華一時(shí)。目睹當(dāng)朝統(tǒng)治者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆轍，作者無限感傷。D．詩(shī)歌借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚清統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。10.“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)連用兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅什么樣的畫面，寄托了作者什么樣的情感？答案：1.D2.通過“天地悠悠”和“獨(dú)”的對(duì)比，把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。3.表現(xiàn)了作者渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和蓬勃朝氣。4.一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景象。5.頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢(shì)寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動(dòng)和風(fēng)土人情來寫山西村。6.“無時(shí)”的意是沒有固定時(shí)間，即隨時(shí)，表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。7.知斗8.運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪出樸素?zé)o華的楊花、榆莢也不甘示弱，如雪花般盡情飛舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。9.D10.此句中連用兩個(gè)“籠”字，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙融為一體，傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象，營(yíng)造出一種冷清愁寂的氛圍，寄托了作者的憂愁和傷感。解析：1.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)手法的鑒賞?！兜怯闹菖_(tái)歌》在藝術(shù)表現(xiàn)上，前兩句俯仰古今,寫出時(shí)間綿長(zhǎng)；第三句登樓眺望,寫出空間遼闊。在廣闊無垠的背景中,第四句描繪了詩(shī)人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒,藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是借助“登幽州臺(tái)”直接抒情，而不是間接抒情。故D錯(cuò)誤。2.考查對(duì)詩(shī)句的賞析。從詩(shī)歌意境，表現(xiàn)技巧，如修辭，描寫技巧，抒情方式，語言風(fēng)格等，詩(shī)歌題材，常用的典故和慣用意象等方面分析?！澳钐斓刂朴?獨(dú)愴然而涕下”意思是：一想天天地的廣闊無邊與永恒不息,就浩嘆人生的短暫與渺小。吊古傷今,我怎能不憂從中來,潸然淚下呢!兩個(gè)虛字“之”和“而”，多了一個(gè)停頓，音節(jié)比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長(zhǎng)嘆的情景。第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩(shī)人孤單悲苦的心緒。采用直抒胸臆的藝術(shù)表現(xiàn)手法，作者登上幽州薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來，抒發(fā)自己“生不逢時(shí)的哀嘆。表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。3.本題考查詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。做此題首先要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人所表達(dá)的感情，在此基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)句做出解答。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句詩(shī)，不僅寫出了泰山的雄偉，更表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄，激勵(lì)人們?cè)谌松飞峡朔щy勇攀高峰，抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪邁氣概。4.本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文關(guān)鍵字的賞析能力。做此題首先要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行賞析。“割”本是個(gè)普通字，是劃分的意思，但用在這里，由于山高，天色的一昏一曉使山有了陰、陽面，所以一個(gè)“割”字生動(dòng)形象地寫出了高大的泰山將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出了泰山高聳挺拔、遮天蔽日的形象。5.考查對(duì)詩(shī)句所描寫的內(nèi)容的把握。首先要理解詩(shī)句大意。頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，這是從自然環(huán)境和地理形勢(shì)寫山西村。頸聯(lián)“策鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。這是從祭祀活動(dòng)和風(fēng)土人情來寫山西村。6.題干要求分析尾聯(lián)中作者所表達(dá)的情感。特別提出要結(jié)合“無時(shí)”一詞來分析。這也是在考查詩(shī)句中關(guān)鍵詞語的藝術(shù)表現(xiàn)力?！爸粽葻o時(shí)夜叩門”：我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。無時(shí)：沒有一定的時(shí)間，即隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，于是別有一番情趣從胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎！一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩(shī)人躍然紙上。更表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛和想要隱居此地過愜意生活的思想感情。點(diǎn)睛：怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來建構(gòu)。7.此題考查學(xué)生品析詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞的能力。品析詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞要注意如下幾點(diǎn)：要理解詩(shī)歌語言的特點(diǎn)；要注意古代詩(shī)歌語言的語法特點(diǎn)：把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意”。本詩(shī)的一、二句中“知”和“斗”兩字，將花草樹木賦予人的思維和情感，使之有了生命特征。形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。8.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語來賞析，可以從詞性、色彩、修辭、表現(xiàn)手法以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。三四兩句運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了楊花、榆莢不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞的情態(tài)，表達(dá)了詩(shī)