重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-文言文知識(shí)梳理課件-第1篇-《論語(yǔ)》十二章

第1篇《論語(yǔ)》十二章知識(shí)梳理第1篇《論語(yǔ)》十二章知識(shí)梳理一、整體感知1．內(nèi)容概述《〈論語(yǔ)〉十二章》是從《論語(yǔ)》中節(jié)選的有關(guān)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度及修身做人的十二則語(yǔ)錄。這十二則語(yǔ)錄都是格言警句，每一則都表達(dá)了精深的道理，不僅內(nèi)容豐富，而且文字也頗具特色，句式整齊，音調(diào)和諧，讀起來(lái)相當(dāng)流暢，富有感染力。一、整體感知2．結(jié)構(gòu)梳理學(xué)習(xí)方法：第1、4、5章學(xué)習(xí)態(tài)度：第7、9章修身做人：第2、3、6、8、11、12章2．結(jié)構(gòu)梳理3．原文翻譯教材原文參考譯文子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了，然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂嗎？人家不了解我，(我)并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？”3．原文翻譯教材原文參考譯文子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有教材原文參考譯文曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)曾子說(shuō)：“我每天多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠(chéng)信呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？”教材原文參考譯文曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋教材原文參考譯文子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)孔子說(shuō)：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑?！敝貞c中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》教材原文參考譯文子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》)孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，教材原文參考譯文子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)孔子說(shuō)：“懂得某種學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把以這種學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂的人?！弊釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！敝貞c中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教材原文參考譯文子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)孔子說(shuō)：“幾個(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，(如果也有)他們的缺點(diǎn)就加以改正?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！?《子罕》)孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！敝貞c中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，教材原文參考譯文子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《子罕》)孔子說(shuō)：“一國(guó)軍隊(duì)，可以改變其主帥；平民百姓的志向卻是不能改變的?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?《子張》)子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了?！敝貞c中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《二、詞語(yǔ)解釋1．重點(diǎn)詞語(yǔ)(1)人不知而不慍：(2)不亦君子乎：(3)吾日三省吾身：(4)為人謀而不忠乎：(5)與朋友交而不信乎：生氣，惱怒指有才德的人自我檢查、反省竭盡自己的心力誠(chéng)信重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章二、詞語(yǔ)解釋生氣，惱怒指有才德的人自我檢查、反省竭盡自己的心(6)三十而立：(7)四十而不惑：(8)不逾矩：(9)學(xué)而不思則罔：(10)思而不學(xué)則殆：立身，指能有所成就迷惑，疑惑越過(guò)法度迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從疑惑重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章(6)三十而立：立身，指能有所成就迷惑，疑惑越過(guò)法度迷惑，意(11)人不堪其憂：(12)好之者不如樂之者：(13)三軍可奪帥也：(14)博學(xué)而篤志：(15)切問(wèn)而近思：(16)仁在其中矣：能忍受喜愛，愛好指軍隊(duì)；改變堅(jiān)定懇切仁德重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章(11)人不堪其憂：能忍受喜愛，愛好指軍隊(duì)；改變堅(jiān)定懇切仁德2．通假字(1)不亦說(shuō)乎：(2)吾十有五而志于學(xué)：“說(shuō)”同“悅”，愉快“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章2．通假字“說(shuō)”同“悅”，愉快“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)3．一詞多義

(1)知(2)而了解人不知而不慍：溫故而知新：得到學(xué)而實(shí)習(xí)之：人不知而不慍：順接連詞，然后博學(xué)而篤志：轉(zhuǎn)折連詞，但是并列連詞，可不譯重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章3．一詞多義了解人不知而不慍：溫故而知新：得到學(xué)而實(shí)習(xí)之：人(3)之(4)時(shí)代詞，指學(xué)過(guò)的東西學(xué)而時(shí)習(xí)之：知之者不如好之者：代詞，它，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)按時(shí)當(dāng)時(shí)學(xué)而時(shí)習(xí)之：元方時(shí)年七歲：重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章代詞，指學(xué)過(guò)的東西學(xué)而時(shí)習(xí)之：知之者不如好之者：代詞，它，這4．詞類活用(1)溫故而知新：(2)吾日三省吾身：(3)傳不習(xí)乎：(4)好之者不如樂之者：(5)飯疏食，飲水：形容詞作名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí)名詞作狀語(yǔ)，每天動(dòng)詞作名詞，老師傳授的知識(shí)形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂名詞作動(dòng)詞，吃重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章4．詞類活用形容詞作名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí)名詞作狀語(yǔ)，每天動(dòng)詞作名5．古今異義(1)飯疏食，飲水古義：今義：疏通、疏散(2)三人行古義：今義：數(shù)詞，確指三粗劣虛指，泛指多個(gè)重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章5．古今異義粗劣虛指，泛指多個(gè)重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知(3)逝者如斯夫古義：今義：多指離開人世的人(4)匹夫不可奪志也古義：今義：一個(gè)人，泛指平常人逝去的一切指平民中的男子，這里泛指平民百姓重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章(3)逝者如斯夫逝去的一切指平民中的男子，這里泛指平民百姓重三、課文理解與遷移1．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”說(shuō)的是要想掌握更多的知識(shí)，必須將“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)。(

)2．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”講的是學(xué)習(xí)方法，“學(xué)”與“思”缺一不可?！八肌笔恰皩W(xué)”的基礎(chǔ)，“學(xué)”要在“思”中進(jìn)行，二者相輔相成，不可偏廢其一。(

)3．“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)當(dāng)老師就必須“溫故”，從而“知新”。(

)√√×重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章三、課文理解與遷移√√×重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理4．“不義而富且貴，于我如浮云”講的是人的財(cái)富觀，不義之財(cái)不能取，提倡“安貧樂道”。(

)5．“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”用舉例來(lái)說(shuō)明：即使是普通人也有堅(jiān)定的信念。告訴我們應(yīng)堅(jiān)定信念，矢志不渝。(

)6．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子的言行的書，多用語(yǔ)錄體。它的主要特點(diǎn)是：觀點(diǎn)鮮明，思想內(nèi)容深刻；篇幅簡(jiǎn)短，語(yǔ)言精練。()××√重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章4．“不義而富且貴，于我如浮云”講的是人的財(cái)富觀，不義之財(cái)不四、問(wèn)答題梳理1．孔子認(rèn)為什么樣的人才能做老師？這種觀點(diǎn)與“三人行，必有我?guī)熝伞钡挠^點(diǎn)是否矛盾？溫故知新、經(jīng)常學(xué)習(xí)的人才能做老師。不矛盾，因?yàn)橐粋€(gè)說(shuō)的是為人師表的標(biāo)準(zhǔn)，而另一個(gè)指的是要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，所以是不矛盾的。重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章四、問(wèn)答題梳理重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第12．“吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@樣做的好處。這是一種嚴(yán)于律己、勇于自我解剖自我反省的表現(xiàn)，只有這樣，人才能凈化自己的思想，才能在做人和求學(xué)方面得到提高。(既要聯(lián)系文章內(nèi)容，又要有自己的感悟，要從不同的角度來(lái)理解和領(lǐng)悟)重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章2．“吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@3．為什么說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。一味地讀書而不思考，只能被書本牽著鼻子走，會(huì)為書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。如果只是一味地埋頭苦思而不進(jìn)行一定的書本知識(shí)的積累，進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究推敲，也只能是流于空想，問(wèn)題仍然得不到解決。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到有用的真知。重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章3．為什么說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活4．現(xiàn)代社會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們不能回避利益問(wèn)題。你認(rèn)為孔子的“義利觀”對(duì)我們現(xiàn)代人有什么指導(dǎo)意義？給我們的指導(dǎo)意義就是在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，會(huì)出現(xiàn)金錢至上的拜金主義思想及片面追求經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)象，但面對(duì)金錢、財(cái)富，我們要“義”字當(dāng)頭。合于“義”的“利”可取，不義之財(cái)，雖貧不??；君子愛財(cái)，取之有道。行義以達(dá)其利，通過(guò)做“義”之事，獲得利益。重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章4．現(xiàn)代社會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們不能回避利益問(wèn)題。你認(rèn)為孔子一、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，完成1—4題。(15分)1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)人不知而不慍：(2)傳不習(xí)乎：(3)三十而立：(4)學(xué)而不思則罔：生氣，惱怒傳授，這里指老師傳授的知識(shí)立身，指能有所成就迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從閱讀訓(xùn)練重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章一、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，完成1—4題。(15分)生氣，惱2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，(如果也有)他們的缺點(diǎn)就加以改正。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)3．下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．孔子認(rèn)為，只要溫習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師。

B．“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。

C．“為人謀而不忠乎”中的“為人謀”是指替人謀劃事情。

D．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是說(shuō)學(xué)和思都是不對(duì)的。C3．下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)C【解析】A.原文的意思是“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了”。只“溫習(xí)”而沒有“新的理解和體會(huì)”也不能成為老師。B.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍?duì)時(shí)間流逝的感慨。D.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是說(shuō)要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)。【解析】A.原文的意思是“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和4．孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，那學(xué)習(xí)的好處是什么？結(jié)合下列材料談?wù)勀愕目捶ā?4分)【鏈接材料】子路曰：“學(xué)豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①；木受繩則直，人受諫則圣；受學(xué)重問(wèn)，孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉②自直，斬而用之，達(dá)于犀革，何學(xué)之為？”子曰：“括③而羽之，鏃④而礪⑤之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬⑥受命。”

——《太平御覽》4．孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，那學(xué)習(xí)的好處是什么？結(jié)合下列材料談?wù)劇咀⑨尅竣匍?qíng)：矯正弓弩的器具。②揉：同“煣”，用熨木通過(guò)人力加工，把曲的變直，直的變曲。③括：扎，束。④鏃(zú)：箭頭。⑤礪：磨礪。⑥敬：感謝。學(xué)習(xí)的好處是：提升人的知識(shí)與能力，讓人的能力變得更強(qiáng)大?！咀⑨尅竣匍?qíng)：矯正弓弩的器具。②揉：同“煣”，用【鏈接材料參考譯文】子路說(shuō)：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說(shuō)：“驅(qū)趕狂馬的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丟下正弓的器具；木材經(jīng)過(guò)繩墨加工就能取直，人們接受直言規(guī)勸就會(huì)通達(dá)；從師學(xué)習(xí)，重視發(fā)問(wèn)，哪有不順利成功的？”子路說(shuō)：“南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來(lái)用它(做箭)，能穿透犀牛皮(做的鎧甲)，為什么要學(xué)習(xí)呢？”孔子說(shuō)：“把箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭刺得不更深嗎？”子路施禮道：“感謝您的指教?！薄炬溄硬牧蠀⒖甲g文】子路說(shuō)：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說(shuō)：“二、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，回答問(wèn)題。(15分)1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之：(2)吾日三省吾身：(3)五十而知天命：(4)知之者不如好之者：溫習(xí)每天命令喜愛，愛好二、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，回答問(wèn)題。(15分)溫習(xí)每天命令2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠(chéng)信呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？(2)一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。一竹筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)3．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．《論語(yǔ)》以簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言、生動(dòng)深邃的警句與具體形象的描繪，開創(chuàng)了一種全新的藝術(shù)風(fēng)貌。

B．孔子、孟子是儒家代表人物，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。

C．“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為聽得進(jìn)不同意見。

D．有很多成語(yǔ)源自《論語(yǔ)》，如溫故知新、任重道遠(yuǎn)、舍生取義等。D3．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)D【解析】“舍生取義”出自《魚我所欲也》一文，選自《孟子》?！窘馕觥俊吧嵘×x”出自《魚我所欲也》一文，選自《孟子》。4．孔子被稱為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”，其言行成為后人的表率，指導(dǎo)后世之人。閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)魏征引用孔子的話是為了諷刺什么現(xiàn)象。(4分)【鏈接材料】上①謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡②得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之愛珠而不愛其身也。吏受賕③抵④法，與帝王徇⑤奢欲而亡國(guó)者，何以異于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻?！鬃釉唬骸钟猩跽?，桀、紂乃忘其身?！嗒q是也?！?/p>

——《資治通鑒》4．孔子被稱為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”，其言行成為后人的表率【注釋】①上：指唐太宗。②賈(gǔ)胡：胡商。③賕(qiú)：賄賂。④抵：觸犯。⑤徇：順從?！咀⑨尅竣偕希褐柑铺凇＂谫Z(gǔ)胡：胡商。③賕(qiú)官吏因受賄而觸犯法律；君王因貪圖奢華享受而亡國(guó)?！炬溄硬牧蠀⒖甲g文】唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“朕聽聞西域有個(gè)商人得到一顆無(wú)價(jià)的寶珠，就剖開自己的肚子，把寶珠藏在里面，(因而丟了性命，)有這回事嗎？”侍臣回答說(shuō)：“是有這么回事?！碧铺谡f(shuō)：“人們都知道，嘲笑這個(gè)商人愛惜寶珠而不愛惜身體，但有的官員因貪贓受賄而受法律制裁(喪命)，和有的皇帝因追求無(wú)限制的欲望而亡國(guó)的，與那個(gè)胡商的可笑行為有什么兩樣呢？”魏征說(shuō)：“從前魯哀公對(duì)孔子說(shuō)：‘有個(gè)健忘的人，搬家而遺忘了妻子?！鬃诱f(shuō)：‘還有健忘得更嚴(yán)重的呢，桀、紂把自己都忘了?！埠瓦@個(gè)事是一樣啊。”官吏因受賄而觸犯法律；君王因貪圖奢華享受而亡國(guó)。三、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，回答問(wèn)題。(15分)1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)吾日三省吾身：(2)吾十有五而志于學(xué)：(3)思而不學(xué)則殆：(4)三軍可奪帥也：自我檢查、反省同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間疑惑改變?nèi)㈤喿x《〈論語(yǔ)〉十二章》，回答問(wèn)題。(15分)自我檢查、反2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。(2)三人行，必有我?guī)熝伞讉€(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)3．下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)

A．《論語(yǔ)》是記錄孔丘及其弟子言行的語(yǔ)錄體文集，儒家經(jīng)典之一，共20篇。

B．第3章講述經(jīng)過(guò)少年、青年、中年時(shí)期的修習(xí)后，到七十歲就可不受約束，超然物外了。

C．孔子提倡學(xué)與思相結(jié)合，它啟示我們只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)陷入迷茫；只一味空想?yún)s不實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)，就會(huì)一無(wú)所得。

D．“不義而富且貴，于我如浮云”論述了君子對(duì)富貴的態(tài)度，提倡追求富貴應(yīng)以不損害道德為前提。B3．下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)B【解析】第3章中“從心所欲”的意思并非完全不受約束，而是在法度范圍內(nèi)不受約束?！窘馕觥康?章中“從心所欲”的意思并非完全不受約束，而是在法4．“賢哉，回也！”是孔子對(duì)顏回的贊譽(yù)之詞。結(jié)合下列材料，談?wù)勵(lì)伝鼐哂心男﹥?yōu)秀的品質(zhì)。(4分)【鏈接材料】回年二十九，發(fā)盡白，蚤①死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕?wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)②。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

——《史記》【注釋】①蚤：同“早”。②不貳過(guò)：不重犯同樣的錯(cuò)誤。4．“賢哉，回也！”是孔子對(duì)顏回的贊譽(yù)之詞。結(jié)合下列材料，談安貧樂道，好學(xué)，能使人們更加團(tuán)結(jié)，不遷怒于人，知錯(cuò)能改?！炬溄硬牧蠀⒖甲g文】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，很早就去世了?？鬃涌薜冒粗?，說(shuō)：“自從我有了顏回這個(gè)學(xué)生，學(xué)生們就更加親近我?！濒攪?guó)國(guó)君問(wèn)孔子：“你的學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，他從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕就死了。現(xiàn)在沒有(像顏回那樣好學(xué)的人)了?！卑藏殬返溃脤W(xué)，能使人們更加團(tuán)結(jié)，不遷怒于人，知錯(cuò)能改。第1篇《論語(yǔ)》十二章知識(shí)梳理第1篇《論語(yǔ)》十二章知識(shí)梳理一、整體感知1．內(nèi)容概述《〈論語(yǔ)〉十二章》是從《論語(yǔ)》中節(jié)選的有關(guān)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度及修身做人的十二則語(yǔ)錄。這十二則語(yǔ)錄都是格言警句，每一則都表達(dá)了精深的道理，不僅內(nèi)容豐富，而且文字也頗具特色，句式整齊，音調(diào)和諧，讀起來(lái)相當(dāng)流暢，富有感染力。一、整體感知2．結(jié)構(gòu)梳理學(xué)習(xí)方法：第1、4、5章學(xué)習(xí)態(tài)度：第7、9章修身做人：第2、3、6、8、11、12章2．結(jié)構(gòu)梳理3．原文翻譯教材原文參考譯文子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了，然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂嗎？人家不了解我，(我)并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？”3．原文翻譯教材原文參考譯文子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有教材原文參考譯文曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)曾子說(shuō)：“我每天多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠(chéng)信呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？”教材原文參考譯文曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋教材原文參考譯文子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)孔子說(shuō)：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。”重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》教材原文參考譯文子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》)孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，教材原文參考譯文子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)孔子說(shuō)：“懂得某種學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把以這種學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂的人。”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！敝貞c中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教材原文參考譯文子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?《述而》)孔子說(shuō)：“幾個(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，(如果也有)他們的缺點(diǎn)就加以改正?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！?《子罕》)孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，教材原文參考譯文子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)孔子說(shuō)：“一國(guó)軍隊(duì)，可以改變其主帥；平民百姓的志向卻是不能改變的?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”(《子張》)子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章教材原文參考譯文子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《二、詞語(yǔ)解釋1．重點(diǎn)詞語(yǔ)(1)人不知而不慍：(2)不亦君子乎：(3)吾日三省吾身：(4)為人謀而不忠乎：(5)與朋友交而不信乎：生氣，惱怒指有才德的人自我檢查、反省竭盡自己的心力誠(chéng)信重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章二、詞語(yǔ)解釋生氣，惱怒指有才德的人自我檢查、反省竭盡自己的心(6)三十而立：(7)四十而不惑：(8)不逾矩：(9)學(xué)而不思則罔：(10)思而不學(xué)則殆：立身，指能有所成就迷惑，疑惑越過(guò)法度迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從疑惑重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章(6)三十而立：立身，指能有所成就迷惑，疑惑越過(guò)法度迷惑，意(11)人不堪其憂：(12)好之者不如樂之者：(13)三軍可奪帥也：(14)博學(xué)而篤志：(15)切問(wèn)而近思：(16)仁在其中矣：能忍受喜愛，愛好指軍隊(duì)；改變堅(jiān)定懇切仁德重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章(11)人不堪其憂：能忍受喜愛，愛好指軍隊(duì)；改變堅(jiān)定懇切仁德2．通假字(1)不亦說(shuō)乎：(2)吾十有五而志于學(xué)：“說(shuō)”同“悅”，愉快“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章2．通假字“說(shuō)”同“悅”，愉快“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)3．一詞多義

(1)知(2)而了解人不知而不慍：溫故而知新：得到學(xué)而實(shí)習(xí)之：人不知而不慍：順接連詞，然后博學(xué)而篤志：轉(zhuǎn)折連詞，但是并列連詞，可不譯重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章3．一詞多義了解人不知而不慍：溫故而知新：得到學(xué)而實(shí)習(xí)之：人(3)之(4)時(shí)代詞，指學(xué)過(guò)的東西學(xué)而時(shí)習(xí)之：知之者不如好之者：代詞，它，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)按時(shí)當(dāng)時(shí)學(xué)而時(shí)習(xí)之：元方時(shí)年七歲：重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章代詞，指學(xué)過(guò)的東西學(xué)而時(shí)習(xí)之：知之者不如好之者：代詞，它，這4．詞類活用(1)溫故而知新：(2)吾日三省吾身：(3)傳不習(xí)乎：(4)好之者不如樂之者：(5)飯疏食，飲水：形容詞作名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí)名詞作狀語(yǔ)，每天動(dòng)詞作名詞，老師傳授的知識(shí)形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂名詞作動(dòng)詞，吃重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章4．詞類活用形容詞作名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí)名詞作狀語(yǔ)，每天動(dòng)詞作名5．古今異義(1)飯疏食，飲水古義：今義：疏通、疏散(2)三人行古義：今義：數(shù)詞，確指三粗劣虛指，泛指多個(gè)重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章5．古今異義粗劣虛指，泛指多個(gè)重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知(3)逝者如斯夫古義：今義：多指離開人世的人(4)匹夫不可奪志也古義：今義：一個(gè)人，泛指平常人逝去的一切指平民中的男子，這里泛指平民百姓重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章(3)逝者如斯夫逝去的一切指平民中的男子，這里泛指平民百姓重三、課文理解與遷移1．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”說(shuō)的是要想掌握更多的知識(shí)，必須將“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)。(

)2．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”講的是學(xué)習(xí)方法，“學(xué)”與“思”缺一不可?！八肌笔恰皩W(xué)”的基礎(chǔ)，“學(xué)”要在“思”中進(jìn)行，二者相輔相成，不可偏廢其一。(

)3．“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)當(dāng)老師就必須“溫故”，從而“知新”。(

)√√×重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章三、課文理解與遷移√√×重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理4．“不義而富且貴，于我如浮云”講的是人的財(cái)富觀，不義之財(cái)不能取，提倡“安貧樂道”。(

)5．“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”用舉例來(lái)說(shuō)明：即使是普通人也有堅(jiān)定的信念。告訴我們應(yīng)堅(jiān)定信念，矢志不渝。(

)6．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子的言行的書，多用語(yǔ)錄體。它的主要特點(diǎn)是：觀點(diǎn)鮮明，思想內(nèi)容深刻；篇幅簡(jiǎn)短，語(yǔ)言精練。()××√重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章4．“不義而富且貴，于我如浮云”講的是人的財(cái)富觀，不義之財(cái)不四、問(wèn)答題梳理1．孔子認(rèn)為什么樣的人才能做老師？這種觀點(diǎn)與“三人行，必有我?guī)熝伞钡挠^點(diǎn)是否矛盾？溫故知新、經(jīng)常學(xué)習(xí)的人才能做老師。不矛盾，因?yàn)橐粋€(gè)說(shuō)的是為人師表的標(biāo)準(zhǔn)，而另一個(gè)指的是要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，所以是不矛盾的。重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章四、問(wèn)答題梳理重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第12．“吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@樣做的好處。這是一種嚴(yán)于律己、勇于自我解剖自我反省的表現(xiàn)，只有這樣，人才能凈化自己的思想，才能在做人和求學(xué)方面得到提高。(既要聯(lián)系文章內(nèi)容，又要有自己的感悟，要從不同的角度來(lái)理解和領(lǐng)悟)重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章2．“吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@3．為什么說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。一味地讀書而不思考，只能被書本牽著鼻子走，會(huì)為書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。如果只是一味地埋頭苦思而不進(jìn)行一定的書本知識(shí)的積累，進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究推敲，也只能是流于空想，問(wèn)題仍然得不到解決。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到有用的真知。重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章3．為什么說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活4．現(xiàn)代社會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們不能回避利益問(wèn)題。你認(rèn)為孔子的“義利觀”對(duì)我們現(xiàn)代人有什么指導(dǎo)意義？給我們的指導(dǎo)意義就是在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，會(huì)出現(xiàn)金錢至上的拜金主義思想及片面追求經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)象，但面對(duì)金錢、財(cái)富，我們要“義”字當(dāng)頭。合于“義”的“利”可取，不義之財(cái)，雖貧不取；君子愛財(cái)，取之有道。行義以達(dá)其利，通過(guò)做“義”之事，獲得利益。重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章4．現(xiàn)代社會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們不能回避利益問(wèn)題。你認(rèn)為孔子一、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，完成1—4題。(15分)1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)人不知而不慍：(2)傳不習(xí)乎：(3)三十而立：(4)學(xué)而不思則罔：生氣，惱怒傳授，這里指老師傳授的知識(shí)立身，指能有所成就迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從閱讀訓(xùn)練重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章重慶中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理課件第1篇《論語(yǔ)》十二章一、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，完成1—4題。(15分)生氣，惱2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，(如果也有)他們的缺點(diǎn)就加以改正。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)3．下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．孔子認(rèn)為，只要溫習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師。

B．“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。

C．“為人謀而不忠乎”中的“為人謀”是指替人謀劃事情。

D．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是說(shuō)學(xué)和思都是不對(duì)的。C3．下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)C【解析】A.原文的意思是“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了”。只“溫習(xí)”而沒有“新的理解和體會(huì)”也不能成為老師。B.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍?duì)時(shí)間流逝的感慨。D.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是說(shuō)要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)。【解析】A.原文的意思是“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和4．孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，那學(xué)習(xí)的好處是什么？結(jié)合下列材料談?wù)勀愕目捶ā?4分)【鏈接材料】子路曰：“學(xué)豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①；木受繩則直，人受諫則圣；受學(xué)重問(wèn)，孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉②自直，斬而用之，達(dá)于犀革，何學(xué)之為？”子曰：“括③而羽之，鏃④而礪⑤之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬⑥受命?！?/p>

——《太平御覽》4．孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，那學(xué)習(xí)的好處是什么？結(jié)合下列材料談?wù)劇咀⑨尅竣匍?qíng)：矯正弓弩的器具。②揉：同“煣”，用熨木通過(guò)人力加工，把曲的變直，直的變曲。③括：扎，束。④鏃(zú)：箭頭。⑤礪：磨礪。⑥敬：感謝。學(xué)習(xí)的好處是：提升人的知識(shí)與能力，讓人的能力變得更強(qiáng)大?！咀⑨尅竣匍?qíng)：矯正弓弩的器具。②揉：同“煣”，用【鏈接材料參考譯文】子路說(shuō)：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說(shuō)：“驅(qū)趕狂馬的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丟下正弓的器具；木材經(jīng)過(guò)繩墨加工就能取直，人們接受直言規(guī)勸就會(huì)通達(dá)；從師學(xué)習(xí)，重視發(fā)問(wèn)，哪有不順利成功的？”子路說(shuō)：“南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來(lái)用它(做箭)，能穿透犀牛皮(做的鎧甲)，為什么要學(xué)習(xí)呢？”孔子說(shuō)：“把箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭刺得不更深嗎？”子路施禮道：“感謝您的指教?！薄炬溄硬牧蠀⒖甲g文】子路說(shuō)：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說(shuō)：“二、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，回答問(wèn)題。(15分)1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之：(2)吾日三省吾身：(3)五十而知天命：(4)知之者不如好之者：溫習(xí)每天命令喜愛，愛好二、閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，回答問(wèn)題。(15分)溫習(xí)每天命令2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠(chéng)信呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？(2)一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。一竹筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)3．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．《論語(yǔ)》以簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言、生動(dòng)深邃的警句與具體形象的描繪，開創(chuàng)了一種全新的藝術(shù)風(fēng)貌。

B．孔子、孟子是儒家代表人物，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。

C．“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為聽得進(jìn)不同意見。

D．有很多成語(yǔ)源自《論語(yǔ)》，如