2023年六年級語文教案《古詩三首》2

PAGEPAGE5六年級語文教案——?古詩三首?2 第二課時〔－〕學(xué)習(xí)?長歌行?1．導(dǎo)入新課。行是古代的一種詩歌形式，我們曾經(jīng)學(xué)過那首詩〔背誦?古朗月行?〕今天，我們學(xué)一篇這樣的詩歌叫?長歌行?。這是一首漢樂府民歌。2．交流自學(xué)結(jié)果?！瞝〕你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。葵：一種蔬菜?！步處煆娬{(diào)，與今天的意思不一樣?！吵叮涸绯康穆端Ｈ諘劊郝端惶枙窀?。陽春：溫暖的春天。德澤：恩澤，恩惠。秋節(jié)：秋天。焜黃：草木枯黃。華：同花〔這叫通假字，兩個字的意思在這里是一樣的?！嘲俅ǎ罕姸嗟暮恿鳌?fù)：再，又。徒：白白地。〔2〕說說每句詩的意思。〔園中綠綠的葵菜葉上，早晨的露珠還在閃光?？墒遣痪镁蜁惶枙窀傻?。溫暖的春天廣布恩澤，世間萬物全都熠熠生輝。常常害怕秋天的到來，草木枯黃，花衰葉落。百川都奔涌向東，流入大海，什么時候能往西流呢少壯的時候不知努力，年紀(jì)大了只能白白的傷心?！场?〕提出不懂的問題，相機點撥，指導(dǎo)學(xué)生解決。重點解決：這首詩外表上是在寫景色，實際上是在告訴我們什么這首詩與?七步詩?在寫法上有什么相同點這首詩要表達(dá)的是什么意思〔4〕你最喜歡哪些句子，讀一讀，說說為什么喜歡3．有感情的朗讀這首詩?！捕硨W(xué)習(xí)?出塞?1．讀課文，解題。塞：關(guān)塞，邊塞。你怎么理解題目簡介作者王昌齡，唐代著名的詩人。字少伯，很有才華，曾中進(jìn)士，擅長七絕，有詩家夫子王江寧之稱。今天學(xué)的是他最著名的一首詩。2．教師范讀課文。3．交流自學(xué)體會。4．提出問題，教師歸納，集體解決?！瞝〕秦時明月漢時關(guān)：〔學(xué)生理解不了。教師提示講解〕這一句應(yīng)用了一種古修辭方法〔互文〕，應(yīng)當(dāng)理解為秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。也就是說，明月照在關(guān)塞上的景象，自秦漢一來，一直如此?！?〕萬里長征人未還；外表意思是，萬里遠(yuǎn)征的人還沒有回來。實際上是說，戰(zhàn)亂終年不止，遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士還沒有返回家園?！?〕教師簡介龍城飛將胡馬陰山等詞語。以利于學(xué)生理解這兩句詩。5．體會詩的意境?！瞝〕讀了這首詩你有什么感受〔古代戰(zhàn)亂不斷發(fā)生，百姓苦不堪言；盼望能有飛將軍重出，救百姓于水火；這首詩意境深遠(yuǎn)，言少意多?！场?〕你覺得這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情6．有感情地朗讀這首詩，體會作者渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)，體恤士卒的將帥，穩(wěn)固邊防的心情?！踩巢贾米鳂I(yè)背誦兩首古詩，默寫?出塞?。附：板書設(shè)計長歌行葵露待日百川不西歸少壯不努力，老大徒傷悲。出塞秦時明月漢時關(guān)〔以景抒情〕但使不叫〔聯(lián)想言志〕 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級語文教案——?古詩三首?2

第二課時

〔－〕學(xué)習(xí)?長歌行?

1．導(dǎo)入新課

〔2〕行是古代的一種詩歌形式，我們曾經(jīng)學(xué)過那首詩〔背誦?古朗月行?〕今天，我們學(xué)一篇這樣的詩歌叫?長歌行?

〔3〕華：同花〔這叫通假字，兩個字的意思在這里是一樣的

〔4〕百川都奔涌向東，流入大海，什么時候能往西流呢少壯的時候不知努力，年紀(jì)大了只能白白的傷心

〔5〕今天學(xué)的是他最著名的一首詩

〔6〕〔l〕秦時明月漢時關(guān)：〔學(xué)生理解不了

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級語文教案——

（2）六年級語文教案——

（3）長歌行

（4）華：同花〔這叫通假字，兩個字的意思在這里是一樣的

（5）〔2〕說說每句詩的意思

（6）常常害怕秋天的到來，草木枯黃，花衰葉落

（7）百川都奔涌向東，流入大海，什么時候能往西流呢少壯的時候不知努力，年紀(jì)大了只能白白的傷心

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