現(xiàn)代培訓(xùn)管理(北洋T)課件

十字路口的中國企業(yè)戰(zhàn)略十字路口制度與環(huán)境規(guī)則與生存產(chǎn)品與市場人才與競爭十字路口的中國企業(yè)戰(zhàn)略制度與環(huán)境規(guī)則與生存產(chǎn)品與市場人才與競十字路口的中國企業(yè)管理十字路口企業(yè)家與商人說的與做的學(xué)習(xí)與變化模仿與創(chuàng)新十字路口的中國企業(yè)管理企業(yè)家與商人說的與做的學(xué)習(xí)與變化模仿與新經(jīng)濟新特點網(wǎng)絡(luò)化變革化知識化無處無時不在改變生活方式?jīng)Q定企業(yè)命運倡導(dǎo)知識管理價值創(chuàng)造意識關(guān)注人力資源只有變化不變周期越來越短振幅越來越大新經(jīng)濟新特點網(wǎng)絡(luò)化變革化知識化無處無時不在倡導(dǎo)知識管理只有變現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢一：戰(zhàn)略人力資源迅速崛起人力資源戰(zhàn)略已經(jīng)作為企業(yè)發(fā)展的最重要戰(zhàn)略培育和發(fā)展企業(yè)所需要的人才成為管理核心人力資源參與組織決策，提升至戰(zhàn)略高度

現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢一：戰(zhàn)略人力資源迅速崛起戰(zhàn)略人力資源迅速崛起技術(shù)使人力資源職能受益非淺戰(zhàn)略性職能性事務(wù)性戰(zhàn)略性職能性事務(wù)性10%30%60%60%30%10%戰(zhàn)略人力資源迅速崛起技術(shù)使人力資源職能受益非淺戰(zhàn)略性職能性事現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢二：人力資源整體管理人力資源管理不再僅僅局限在HR部門從戰(zhàn)略角度協(xié)助經(jīng)營者從營運角度來思考組織整體現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢二：人力資源整體管理現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢三：人才競爭日趨激勵人力資源成為第一爭奪資源人才競爭國際化國內(nèi)勞動力市場開放現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢三：人才競爭日趨激勵現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢四：薪酬激勵長期化勞動力價值重新定義員工，尤其是高層經(jīng)理參與分配現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢四：薪酬激勵長期化現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢五：企業(yè)與員工同步發(fā)展企業(yè)積極主動為員工規(guī)劃職業(yè)生涯員工對組織愿景承諾多元化人才，協(xié)調(diào)組織運行現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢五：企業(yè)與員工同步發(fā)展現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢六：組織環(huán)境加速變化與建立學(xué)習(xí)型組織“將來唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快”。組織結(jié)構(gòu)扁平和多樣化現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢六：組織環(huán)境加速變化與現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢七：績效評估兼顧生存和發(fā)展團隊工作和評估普遍平衡計分卡的應(yīng)用現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢七：績效評估兼顧生存和發(fā)展現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢八：企業(yè)文化成為一種競爭價值企業(yè)核心競爭能力的培養(yǎng)企業(yè)文化成為人力資源管理價值鏈的最重要環(huán)節(jié)

現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢八：企業(yè)文化成為一種現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢九：人力資源管理專業(yè)化人力資源管理成為專業(yè)人力資源經(jīng)理職業(yè)化

現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢九：人力資源管理專業(yè)化企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三階段

培訓(xùn)與企業(yè)目標不能緊密聯(lián)系

培訓(xùn)幾乎沒有什么系統(tǒng)

培訓(xùn)內(nèi)容以專業(yè)知識為主

考試是培訓(xùn)評估的主要方式

培訓(xùn)形式單一，且并不受歡迎

培訓(xùn)只是培訓(xùn)部門的職能第一階段：教育培訓(xùn)階段企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三階段培訓(xùn)與企業(yè)目標不能緊密聯(lián)系第一階段：第二階段的培訓(xùn)規(guī)劃

培訓(xùn)規(guī)劃要時刻關(guān)注業(yè)務(wù)發(fā)展

各層級、職能的培訓(xùn)課程系統(tǒng)要更加具體明

培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)以專業(yè)技能為主

培訓(xùn)規(guī)劃要與人員發(fā)展結(jié)合

規(guī)劃培訓(xùn)評估系統(tǒng)可以通過績效體現(xiàn)第二階段的培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)規(guī)劃要時刻關(guān)注業(yè)務(wù)發(fā)展培訓(xùn)的現(xiàn)狀

沒有專人做長期規(guī)劃及執(zhí)行

內(nèi)容不符合企業(yè)的需要

培訓(xùn)方式不當、目標不明確

師資不良授課技巧差

教材欠佳內(nèi)容死板

學(xué)員欠缺實用、培訓(xùn)效果難以體現(xiàn)

為培訓(xùn)而培訓(xùn)，造成受訓(xùn)專家

說一套，做一套

為培訓(xùn)，而培訓(xùn)培訓(xùn)的現(xiàn)狀沒有專人做長期規(guī)劃及執(zhí)行企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)目標需求主體范圍時間應(yīng)用價值師資教育國民素質(zhì)國家個人基礎(chǔ)應(yīng)用科學(xué)長系統(tǒng)不明確老師培訓(xùn)工作技能業(yè)績企業(yè)員工業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)短明確講師企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)目標需求主體范圍時間應(yīng)用價值師資教育國民素員工分析業(yè)務(wù)與工作分析組織與戰(zhàn)略培訓(xùn)需求金字塔員工分析業(yè)務(wù)與組織培訓(xùn)需求金字塔員工培訓(xùn)與發(fā)展我希望的發(fā)展路徑價值觀目標和理想興趣自我個性取向分析目標取向我適合的發(fā)展路徑智商、情商技能學(xué)歷自己與他人的優(yōu)劣勢分析目標取向我可行的發(fā)展路徑企業(yè)需要市場需要機會與需求分析目標取向個人和企業(yè)雙贏職業(yè)發(fā)展路徑員工培訓(xùn)與發(fā)展我希望的發(fā)展路徑自我個性取向分析目標取向我適合課程體系課程體系管理發(fā)展市場營銷技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量企業(yè)文化課程體系課程體系管理市場技術(shù)生產(chǎn)企業(yè)案例研討一、如何在公司內(nèi)部設(shè)計管理發(fā)展類課程系統(tǒng)？二、如何在公司內(nèi)部設(shè)計管理企業(yè)文化類課程？案例研討基層管理人才課程管理精要與職業(yè)道德團隊基礎(chǔ)是的項目管理團隊基礎(chǔ)上的解決問題領(lǐng)導(dǎo)力與員工管理結(jié)業(yè)研計會行動學(xué)習(xí)1M行動學(xué)習(xí)1M行動學(xué)習(xí)3M行動學(xué)習(xí)3M基層管理人才課程管理精要團隊基礎(chǔ)是的項目管理團隊基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力與基層管理人才課程?嘗試解決培訓(xùn)評估的問題?幫助公司解決實際問題

?課堂研討、行動學(xué)習(xí)?e-learning?mini-PM基層管理人才課程?嘗試解決培訓(xùn)評估的問題?幫助公司解高層管理人才課程目標增進高層管理團隊之間的相互理解和信任提高層管理人才的領(lǐng)導(dǎo)、管理能力高層管理人才課程目標增進高層管理團隊之間的相互理解和課程結(jié)構(gòu)適應(yīng)高層經(jīng)理培訓(xùn)特點2+1課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容的不確定性LeaderDevelopmentprogram（LDP）課程結(jié)構(gòu)適應(yīng)高層經(jīng)理培訓(xùn)特點LeaderDevelopme高度市場競爭下的企業(yè)戰(zhàn)略行動學(xué)習(xí)高層管理人才課程野外生存訓(xùn)練高效領(lǐng)導(dǎo)的四角色人力資源戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力360度評估企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬結(jié)業(yè)研討培訓(xùn)評估及行動計劃高度市場競爭下的企業(yè)戰(zhàn)略行動高層管理人才課程野外生存訓(xùn)練高效獲得公司管理層的絕對支持用培訓(xùn)績效去說服讓你的客戶去說培訓(xùn)一定要和公司業(yè)務(wù)、人員發(fā)展相結(jié)合站在管理層的位置去思考規(guī)劃要長遠，行動要具體不斷提高培訓(xùn)人員自身的專業(yè)水準獲得公司管理層的絕對支持用培訓(xùn)績效去說服新一代培訓(xùn)經(jīng)理的勝任能力顧問：員工個人的成長與發(fā)展顧問供應(yīng)商：開發(fā)、提供符合需要的課程謀劃者：制定培訓(xùn)規(guī)劃、年度計劃執(zhí)行者：組織、執(zhí)行培訓(xùn)計劃，控制培訓(xùn)費用跟進者：培訓(xùn)后的評估與跟進新一代培訓(xùn)經(jīng)理的勝任能力顧問：員工個人的成長與發(fā)展顧問做好培訓(xùn)計劃的幾點體會目標明確關(guān)注公司業(yè)務(wù)與人員發(fā)展20/80原則管理層廣泛參與，決策層絕對支持注重效果、適當引導(dǎo)了解培訓(xùn)市場，建立資源網(wǎng)絡(luò)需求分析需要結(jié)果，過程更為重要善用資源，注意培訓(xùn)方式做好培訓(xùn)計劃的幾點體會目標明確員工培訓(xùn)發(fā)展熱點問題問題一：需求多多，但培訓(xùn)時沒人愿意參加？問題五：計劃沒有變化快？問題四：在什么地方？問題三：內(nèi)部講師沒有時間、積極性？問題二：休息時間還是工作時間？員工培訓(xùn)發(fā)展熱點問題問題一：需求多多，但培訓(xùn)時沒人愿意參加？問題六：聽課不認真，總說培訓(xùn)效果差？問題七：考試嗎？不考試嗎？問題八：需要培訓(xùn)的沒時間，有時間的又不需要培訓(xùn)？問題九：說一套，做一套？問題十：培訓(xùn)效果沒法評估？員工培訓(xùn)發(fā)展熱點問題問題六：聽課不認真，總說培訓(xùn)效果差？員工培訓(xùn)發(fā)展熱點問題開場破冰？游戲提問故事、時事承上和學(xué)員確認需求開場破冰？游戲提問故事、時事承上和學(xué)員確認需求開場破冰？自我介紹開門見山笑話就地取材……開場破冰？自我介紹開門見山笑話就地取材……準備充分、列清單提前到場認識聽眾，收集信息熟悉場地及設(shè)備深呼吸自我激勵克服緊張情緒準備充分、列清單克服緊張情緒凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢。內(nèi)容是最重要的嗎？內(nèi)容7%聲音38%身體語言55%內(nèi)容是最重要的嗎？內(nèi)容聲音身體學(xué)員爭執(zhí)學(xué)員爭執(zhí)我愿意聊天我愿意聊天我懂得比你多我懂得引爆地雷的原則（一）鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜尊重對方絕不貶損任何人——不打棍子，不扣帽子抱持堅定性，更需要抱持禮讓和理解用詞遣字注意定義，避免混淆與爭端回答復(fù)問題涵蓋眾人意見引爆地雷的原則（一）鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜引爆地雷的原則（二）運用適度沉默與聆聽討論事件不討論態(tài)度運用不同的角度討論王顧左右而言他以誠懇的態(tài)度化解敵意切忌反反復(fù)復(fù)強詞奪理控制時間，把握主題永遠以積極的態(tài)度面對引爆地雷的原則（二）運用適度沉默與聆聽演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！十字路口的中國企業(yè)戰(zhàn)略十字路口制度與環(huán)境規(guī)則與生存產(chǎn)品與市場人才與競爭十字路口的中國企業(yè)戰(zhàn)略制度與環(huán)境規(guī)則與生存產(chǎn)品與市場人才與競十字路口的中國企業(yè)管理十字路口企業(yè)家與商人說的與做的學(xué)習(xí)與變化模仿與創(chuàng)新十字路口的中國企業(yè)管理企業(yè)家與商人說的與做的學(xué)習(xí)與變化模仿與新經(jīng)濟新特點網(wǎng)絡(luò)化變革化知識化無處無時不在改變生活方式?jīng)Q定企業(yè)命運倡導(dǎo)知識管理價值創(chuàng)造意識關(guān)注人力資源只有變化不變周期越來越短振幅越來越大新經(jīng)濟新特點網(wǎng)絡(luò)化變革化知識化無處無時不在倡導(dǎo)知識管理只有變現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢一：戰(zhàn)略人力資源迅速崛起人力資源戰(zhàn)略已經(jīng)作為企業(yè)發(fā)展的最重要戰(zhàn)略培育和發(fā)展企業(yè)所需要的人才成為管理核心人力資源參與組織決策，提升至戰(zhàn)略高度

現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢一：戰(zhàn)略人力資源迅速崛起戰(zhàn)略人力資源迅速崛起技術(shù)使人力資源職能受益非淺戰(zhàn)略性職能性事務(wù)性戰(zhàn)略性職能性事務(wù)性10%30%60%60%30%10%戰(zhàn)略人力資源迅速崛起技術(shù)使人力資源職能受益非淺戰(zhàn)略性職能性事現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢二：人力資源整體管理人力資源管理不再僅僅局限在HR部門從戰(zhàn)略角度協(xié)助經(jīng)營者從營運角度來思考組織整體現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢二：人力資源整體管理現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢三：人才競爭日趨激勵人力資源成為第一爭奪資源人才競爭國際化國內(nèi)勞動力市場開放現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢三：人才競爭日趨激勵現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢四：薪酬激勵長期化勞動力價值重新定義員工，尤其是高層經(jīng)理參與分配現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢四：薪酬激勵長期化現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢五：企業(yè)與員工同步發(fā)展企業(yè)積極主動為員工規(guī)劃職業(yè)生涯員工對組織愿景承諾多元化人才，協(xié)調(diào)組織運行現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢五：企業(yè)與員工同步發(fā)展現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢六：組織環(huán)境加速變化與建立學(xué)習(xí)型組織“將來唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快”。組織結(jié)構(gòu)扁平和多樣化現(xiàn)代HR管理發(fā)展趨勢趨勢六：組織環(huán)境加速變化與現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢七：績效評估兼顧生存和發(fā)展團隊工作和評估普遍平衡計分卡的應(yīng)用現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢七：績效評估兼顧生存和發(fā)展現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢八：企業(yè)文化成為一種競爭價值企業(yè)核心競爭能力的培養(yǎng)企業(yè)文化成為人力資源管理價值鏈的最重要環(huán)節(jié)

現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢八：企業(yè)文化成為一種現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢九：人力資源管理專業(yè)化人力資源管理成為專業(yè)人力資源經(jīng)理職業(yè)化

現(xiàn)代HR理發(fā)展趨勢趨勢九：人力資源管理專業(yè)化企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三階段

培訓(xùn)與企業(yè)目標不能緊密聯(lián)系

培訓(xùn)幾乎沒有什么系統(tǒng)

培訓(xùn)內(nèi)容以專業(yè)知識為主

考試是培訓(xùn)評估的主要方式

培訓(xùn)形式單一，且并不受歡迎

培訓(xùn)只是培訓(xùn)部門的職能第一階段：教育培訓(xùn)階段企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三階段培訓(xùn)與企業(yè)目標不能緊密聯(lián)系第一階段：第二階段的培訓(xùn)規(guī)劃

培訓(xùn)規(guī)劃要時刻關(guān)注業(yè)務(wù)發(fā)展

各層級、職能的培訓(xùn)課程系統(tǒng)要更加具體明

培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)以專業(yè)技能為主

培訓(xùn)規(guī)劃要與人員發(fā)展結(jié)合

規(guī)劃培訓(xùn)評估系統(tǒng)可以通過績效體現(xiàn)第二階段的培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)規(guī)劃要時刻關(guān)注業(yè)務(wù)發(fā)展培訓(xùn)的現(xiàn)狀

沒有專人做長期規(guī)劃及執(zhí)行

內(nèi)容不符合企業(yè)的需要

培訓(xùn)方式不當、目標不明確

師資不良授課技巧差

教材欠佳內(nèi)容死板

學(xué)員欠缺實用、培訓(xùn)效果難以體現(xiàn)

為培訓(xùn)而培訓(xùn)，造成受訓(xùn)專家

說一套，做一套

為培訓(xùn)，而培訓(xùn)培訓(xùn)的現(xiàn)狀沒有專人做長期規(guī)劃及執(zhí)行企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)目標需求主體范圍時間應(yīng)用價值師資教育國民素質(zhì)國家個人基礎(chǔ)應(yīng)用科學(xué)長系統(tǒng)不明確老師培訓(xùn)工作技能業(yè)績企業(yè)員工業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)短明確講師企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)目標需求主體范圍時間應(yīng)用價值師資教育國民素員工分析業(yè)務(wù)與工作分析組織與戰(zhàn)略培訓(xùn)需求金字塔員工分析業(yè)務(wù)與組織培訓(xùn)需求金字塔員工培訓(xùn)與發(fā)展我希望的發(fā)展路徑價值觀目標和理想興趣自我個性取向分析目標取向我適合的發(fā)展路徑智商、情商技能學(xué)歷自己與他人的優(yōu)劣勢分析目標取向我可行的發(fā)展路徑企業(yè)需要市場需要機會與需求分析目標取向個人和企業(yè)雙贏職業(yè)發(fā)展路徑員工培訓(xùn)與發(fā)展我希望的發(fā)展路徑自我個性取向分析目標取向我適合課程體系課程體系管理發(fā)展市場營銷技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量企業(yè)文化課程體系課程體系管理市場技術(shù)生產(chǎn)企業(yè)案例研討一、如何在公司內(nèi)部設(shè)計管理發(fā)展類課程系統(tǒng)？二、如何在公司內(nèi)部設(shè)計管理企業(yè)文化類課程？案例研討基層管理人才課程管理精要與職業(yè)道德團隊基礎(chǔ)是的項目管理團隊基礎(chǔ)上的解決問題領(lǐng)導(dǎo)力與員工管理結(jié)業(yè)研計會行動學(xué)習(xí)1M行動學(xué)習(xí)1M行動學(xué)習(xí)3M行動學(xué)習(xí)3M基層管理人才課程管理精要團隊基礎(chǔ)是的項目管理團隊基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力與基層管理人才課程?嘗試解決培訓(xùn)評估的問題?幫助公司解決實際問題

?課堂研討、行動學(xué)習(xí)?e-learning?mini-PM基層管理人才課程?嘗試解決培訓(xùn)評估的問題?幫助公司解高層管理人才課程目標增進高層管理團隊之間的相互理解和信任提高層管理人才的領(lǐng)導(dǎo)、管理能力高層管理人才課程目標增進高層管理團隊之間的相互理解和課程結(jié)構(gòu)適應(yīng)高層經(jīng)理培訓(xùn)特點2+1課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容的不確定性LeaderDevelopmentprogram（LDP）課程結(jié)構(gòu)適應(yīng)高層經(jīng)理培訓(xùn)特點LeaderDevelopme高度市場競爭下的企業(yè)戰(zhàn)略行動學(xué)習(xí)高層管理人才課程野外生存訓(xùn)練高效領(lǐng)導(dǎo)的四角色人力資源戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力360度評估企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬結(jié)業(yè)研討培訓(xùn)評估及行動計劃高度市場競爭下的企業(yè)戰(zhàn)略行動高層管理人才課程野外生存訓(xùn)練高效獲得公司管理層的絕對支持用培訓(xùn)績效去說服讓你的客戶去說培訓(xùn)一定要和公司業(yè)務(wù)、人員發(fā)展相結(jié)合站在管理層的位置去思考規(guī)劃要長遠，行動要具體不斷提高培訓(xùn)人員自身的專業(yè)水準獲得公司管理層的絕對支持用培訓(xùn)績效去說服新一代培訓(xùn)經(jīng)理的勝任能力顧問：員工個人的成長與發(fā)展顧問供應(yīng)商：開發(fā)、提供符合需要的課程謀劃者：制定培訓(xùn)規(guī)劃、年度計劃執(zhí)行者：組織、執(zhí)行培訓(xùn)計劃，控制培訓(xùn)費用跟進者：培訓(xùn)后的評估與跟進新一代培訓(xùn)經(jīng)理的勝任能力顧問：員工個人的成長與發(fā)展顧問做好培訓(xùn)計劃的幾點體會目標明確關(guān)注公司業(yè)務(wù)與人員發(fā)展20/80原則管理層廣泛參與，決策層絕對支持注重效果、適當引導(dǎo)了解培訓(xùn)市場，建立資源網(wǎng)絡(luò)需求分析需要結(jié)果，過程更為重要善用資源，注意培訓(xùn)方式做好培訓(xùn)計劃的幾點體會目標明確員工培訓(xùn)發(fā)展熱點問題問題一：需求多多，但培訓(xùn)時沒人愿意參加？