打造高效執(zhí)行力 2

1打造高效執(zhí)行力學(xué)習(xí)總目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：作為個(gè)人，提升高效執(zhí)行的結(jié)果意識(shí)作為管理層，掌握高效執(zhí)行之如何接收和授權(quán)工作作為領(lǐng)導(dǎo)者，掌握卓越執(zhí)行之個(gè)人魅力發(fā)展方向和路徑培訓(xùn)內(nèi)容第一單元結(jié)果導(dǎo)向及執(zhí)行原則第二單元承上啟下界定結(jié)果有效授權(quán)第三單元卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)本單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，你能夠：了解執(zhí)行力的重要性和概念闡明任務(wù)和結(jié)果的不同陳述執(zhí)行到位的三大標(biāo)準(zhǔn)和16字原則5老板：為何沒有分擔(dān)經(jīng)營(yíng)責(zé)任的人才？唉！上司：我跟你說了很多次，還不會(huì)！笨蛋！唉！下屬：多做多錯(cuò)，說幾次都說不清！笨蛋！唉！一、執(zhí)行中的現(xiàn)象執(zhí)行力：企業(yè)不得不長(zhǎng)期關(guān)注的主題為什么策略雷同，績(jī)效大不相同？為什么企業(yè)宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白？為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無助？為什么戰(zhàn)略思路不錯(cuò)、做起來就錯(cuò)了？說得對(duì)卻做不對(duì)？為什么激勵(lì)大會(huì)，員工聽聽感動(dòng)，想想激動(dòng)，回去不動(dòng)？為什么總是議而不決、決而不行、行而無果呢？為什么經(jīng)理人變成了“思想家”，而業(yè)績(jī)卻無提升？為什么？……究其根源就是執(zhí)行力問題！二、解讀企業(yè)執(zhí)行力問題管理中最大的黑洞就是執(zhí)行力問題，沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行，若不解決企業(yè)執(zhí)行的問題，宏偉的藍(lán)圖只不過是個(gè)美麗的謊言。“秘訣是沒有的，如果一定有那么就是同一個(gè)戰(zhàn)略你們知道了而我們做到了”有無數(shù)的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得如何執(zhí)行的人獲得成功。無數(shù)的企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功。做人何謂正確=當(dāng)下×角色×正確決策·行動(dòng)管理者要時(shí)刻讓自己回歸原點(diǎn)！活在每一個(gè)當(dāng)下（現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物、現(xiàn)實(shí)）做好自己的角色（輔助者、教練、合作、顧問）采取正確的決策·行動(dòng)三、執(zhí)行力相關(guān)概念執(zhí)行是將目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)；企業(yè)執(zhí)行力是將公司戰(zhàn)略目標(biāo)變成財(cái)務(wù)結(jié)果的企業(yè)組織能力，是我們企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

高效執(zhí)行力是不只把事情做對(duì)做好，更講究用更少的時(shí)間，更少的資源投入，得到更大的成果。四、、執(zhí)執(zhí)行行不不力力的的原原因因問題題的的根根源源：：對(duì)對(duì)任任務(wù)務(wù)負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)，，不不對(duì)對(duì)結(jié)結(jié)果果負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)；；不愿愿做做結(jié)結(jié)果果：：不不知知道道做做結(jié)結(jié)果果是是對(duì)對(duì)自自己己負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)；；不會(huì)會(huì)做做結(jié)結(jié)果果：：不不知知道道結(jié)結(jié)果果和和任任務(wù)務(wù)的的區(qū)區(qū)別別。。執(zhí)行行不不到到位位等等于于沒沒執(zhí)執(zhí)行行，，執(zhí)執(zhí)行行不不到到位位不不如如不不執(zhí)執(zhí)行行??！任務(wù)務(wù)…？結(jié)果果…？你今今天天挖挖坑坑了了嗎嗎？？你今今天天出出水水了了嗎嗎？？企業(yè)業(yè)中中是是不不是是也也有有很很多多人人只只挖挖坑坑不不出出水水？？完成成任任務(wù)務(wù)≠執(zhí)行行出出結(jié)結(jié)果果五、、什什么么是是任任務(wù)務(wù)，，什什么么是是結(jié)結(jié)果果？？退伍伍軍軍人人與與藍(lán)藍(lán)色色花花瓶瓶的的故故事事執(zhí)行行意意識(shí)識(shí)：：有有成成果果比比有有道道理理更更重重要要??！結(jié)果果提提前前，，自自我我退退后后；；鎖定定目目標(biāo)標(biāo)，，專專注注重重復(fù)復(fù)??！六、、執(zhí)執(zhí)行行16字原原則則執(zhí)行行16字原原則則實(shí)實(shí)踐踐游戲戲互互動(dòng)動(dòng)：：每組組桌桌子子中中間間一一張張白白紙紙；；根據(jù)據(jù)指指令令把把““物物品品””放放到到白白紙紙上上；；做到到后后全全員員舉舉手手；；完成成。。執(zhí)行行保質(zhì)保量客戶價(jià)值圓圓滿滿結(jié)果果訓(xùn)訓(xùn)練練請(qǐng)任任意意寫寫一一件件下下周周您您和和您您的的團(tuán)團(tuán)隊(duì)隊(duì)打打算算要要做做的的事事情情，，一一起起看看看看結(jié)結(jié)果果是是什什么么？？有時(shí)時(shí)間間：：有價(jià)價(jià)值值：：可考考核核：：本單單元元學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)回回顧顧當(dāng)本本單單元元學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)結(jié)結(jié)束束時(shí)時(shí)，，你你能能夠夠：：了解解執(zhí)執(zhí)行行力力的的重重要要性性和和概概念念闡明明任任務(wù)務(wù)和和結(jié)結(jié)果果的的不不同同陳述述執(zhí)執(zhí)行行到到位位的的三三大大標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和和16字原原則則培訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容容第一一單單元元結(jié)結(jié)果果導(dǎo)導(dǎo)向向及及執(zhí)執(zhí)行行原原理理原原則則第二二單單元元界界定定結(jié)結(jié)果果有有效效接接收收與與授授權(quán)權(quán)第三三單單元元卓卓越越領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者者五五項(xiàng)項(xiàng)修修煉煉第四四單單元元你你的的行行動(dòng)動(dòng)計(jì)計(jì)劃劃本單單元元學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目標(biāo)標(biāo)當(dāng)本本單單元元學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)結(jié)結(jié)束束時(shí)時(shí)，，你你能能夠夠以以結(jié)結(jié)果果為為導(dǎo)導(dǎo)向向：：掌握與上上級(jí)有效效溝通的的意識(shí)與與方法掌握判斷斷下屬發(fā)發(fā)展階段段的方法法技巧掌握選擇擇有效匹匹配授權(quán)權(quán)方式的的技巧和和方法掌握授權(quán)權(quán)后溝通通的輔導(dǎo)導(dǎo)技巧21研討并發(fā)發(fā)表拍電視劇?。号畫z媧補(bǔ)天人物：導(dǎo)導(dǎo)演及核核心成員員要求：5個(gè)億一年150集管理者工工作的出出發(fā)點(diǎn)：：從神話話到故事事從哪里開開始思考考呢？神話故事神話系統(tǒng)統(tǒng)：高層層戰(zhàn)略決決策故事系統(tǒng)統(tǒng)：以組組織目標(biāo)標(biāo)為引導(dǎo)導(dǎo)的管理理活動(dòng)中層管理理者提高高執(zhí)行力力，要多多講故事事，少講講神話!程瞎子VS李云龍如何講故故事？上級(jí)向下下級(jí)委派派任務(wù)目標(biāo)清晰晰定方案執(zhí)行方案案目標(biāo)不清清晰定目標(biāo)定方案執(zhí)行方案案從神話到到故事向上承接接工作三三要素承接任務(wù)三要素為什么做做？背景景、目標(biāo)標(biāo)做什么？？做到什么么標(biāo)準(zhǔn)？？怎樣做？？明確思路路，做方方案目標(biāo)的三三類含義義（目標(biāo)標(biāo)是什么么）方向努力的基基本導(dǎo)向向（往哪哪里思考考）階段性結(jié)結(jié)果一定時(shí)間間內(nèi)的工工作任務(wù)務(wù)（圍繞繞什么項(xiàng)項(xiàng)目思考考）具體事項(xiàng)項(xiàng)行動(dòng)的焦焦點(diǎn)（圍圍繞一件件事，希希望達(dá)成成什么狀狀態(tài)）目標(biāo)的含含義：方方向、階階段性、、事項(xiàng)方向階段性結(jié)結(jié)果向哪里走走？如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)？事項(xiàng)關(guān)注結(jié)果果，留意意過程今天做什什么？明明天做什什么？后后天做什什么？昨天做得得如何？？今天該該怎樣做做？明天天該做什什么？講概念、、思路、、方法、、行動(dòng)和和鼓勵(lì)29從神話到到故事演演練：請(qǐng)小組安安排2有效授權(quán)權(quán)的重要要性對(duì)組織：：識(shí)別并并培養(yǎng)人人才對(duì)經(jīng)理：：分憂解解擾對(duì)下屬：：提升能能力高效授權(quán)權(quán)的五個(gè)個(gè)步驟界定目標(biāo)標(biāo)，選擇擇對(duì)象診斷下屬屬的發(fā)展展階段匹配適當(dāng)當(dāng)?shù)氖跈?quán)權(quán)方法界定結(jié)果果的授權(quán)權(quán)溝通授權(quán)后的的跟進(jìn)與與輔導(dǎo)界定目標(biāo)標(biāo)，選擇擇對(duì)象我需要達(dá)達(dá)成的目目標(biāo)與結(jié)結(jié)果是什什么？誰能夠勝勝任這項(xiàng)項(xiàng)工作？？我應(yīng)該將將該項(xiàng)工工作交付付給誰？授權(quán)的目標(biāo):人事兼顧，以事成人提問：下屬高效效執(zhí)行，，要做好好一件事事情的要要素是什什么？診斷下屬屬的發(fā)展展階段34員工的四四個(gè)發(fā)展展階段D1—能力意愿D2—能力意愿D3—能力意愿D4—能力意愿討論3分鐘小組成員員以自己己學(xué)習(xí)一一項(xiàng)具體體技能的的經(jīng)歷為為主（如如學(xué)開車車），討討論學(xué)習(xí)習(xí)四個(gè)階階段中能能力和意意愿的變變化過程程。1.最開始是是什么感感覺？2.學(xué)習(xí)一段段后，經(jīng)經(jīng)常出錯(cuò)錯(cuò)時(shí)什么么情況？？3.經(jīng)過反復(fù)復(fù)練習(xí)，，快考試試時(shí)什么么情況？？4.拿到本之之后是什什么情況況？35員工發(fā)展展的四個(gè)個(gè)階段D4D3D2D1工作意愿工作能力會(huì)做—執(zhí)行者不會(huì)做—學(xué)習(xí)者發(fā)展的階段是是針對(duì)特定任任務(wù)而言發(fā)展階段是針對(duì)特定的任務(wù)而言的診斷員工發(fā)展展階段的步驟驟與要點(diǎn)明確目標(biāo)或工工作任務(wù)是什什么；確定員工在此此任務(wù)上的工工作能力；確定員工在此此任務(wù)上的工工作意愿；確定員工的發(fā)發(fā)展階段。匹配適當(dāng)?shù)氖谑跈?quán)方法領(lǐng)導(dǎo)行為的兩兩種類型指導(dǎo)行為支持行為什么是指導(dǎo)行行為？指導(dǎo)行為就是是領(lǐng)導(dǎo)者：告訴訴部部屬屬要要做做什什么么、、何何時(shí)時(shí)做做明確確界界定定領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者者與與部部屬屬的的角角色色告訴訴下下屬屬如如何何做做密切切監(jiān)監(jiān)督督工工作作的的進(jìn)進(jìn)度度與與成成效效什么么是是支支持持行行為為？？支持持行行為為就就是是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者者：：采取取雙雙向向溝溝通通鼓鼓勵(lì)勵(lì)并并贊贊賞賞員員工工的的表表現(xiàn)現(xiàn)與與貢貢獻(xiàn)獻(xiàn)傾聽并了了解員工工的問題題與困擾擾讓下屬參參與決策策的制定定支持促成成部屬獨(dú)獨(dú)立自主主地解決決問題42（高）（高）（低）指導(dǎo)行為支持行為高支持低指導(dǎo)行為高指導(dǎo)高支持行為低支持低指導(dǎo)行為高指導(dǎo)低支持行為S1S2S4S3教練指令支持授權(quán)D2D1/2D1/2D1D2/3D2/3D3D3/4D4/3D4D1D2D3D4已發(fā)展未發(fā)展個(gè)人的發(fā)發(fā)展階段段授權(quán)的四四種型態(tài)態(tài)發(fā)展階段段診斷及及授權(quán)方方法匹配配小組競(jìng)賽賽大PK1、一位新新進(jìn)員工工被要求求撰寫一一份部門門采購(gòu)器器材的提提議，但但是她必必須先深深入了解解這個(gè)器器材，然然后才能能對(duì)成本本與用途途做出最最恰當(dāng)?shù)牡姆治雠c與取舍。。她覺得得這項(xiàng)任任務(wù)勢(shì)必必會(huì)影響響到她本本來就排排得很滿滿的工作作計(jì)劃。。你將會(huì)會(huì)……2、你的的工作小小組因?yàn)闉楣镜牡闹亟M也也產(chǎn)生了了一些變變動(dòng)。整整體士氣氣降低，，工作期期限也一一再被耽耽誤，這這些情況況已經(jīng)引引起了上上司的關(guān)關(guān)注。成成員們都都希望能能夠改善善工作表表現(xiàn)，但但是他們們需要更更多的工工作知識(shí)識(shí)和技巧巧。你將將會(huì)……3、最近你你注意到到屬下梁梁先生的的表現(xiàn)有有問題。。他對(duì)什什么事都都表現(xiàn)出出“無所所謂”的的態(tài)度。。每樣工工作都非非要在你你不斷督督促下才才能勉強(qiáng)強(qiáng)完成。。你剛交交代給他他一項(xiàng)重重要任務(wù)務(wù)，懷疑疑他是否否有足夠夠的專業(yè)業(yè)技能去去完成。。你將會(huì)會(huì)……4.你已經(jīng)兩兩度發(fā)現(xiàn)現(xiàn)高先生生的工作作出了問問題。他他每周的的進(jìn)度報(bào)報(bào)告不僅僅遲交，，而且內(nèi)內(nèi)容不完完整。過過去數(shù)年年，高先先生從來來沒有這這樣的問問題。他他的報(bào)告告不僅內(nèi)內(nèi)容完整整而且上上交準(zhǔn)時(shí)時(shí)。這是是第一次次你跟他他討論這這個(gè)問題題。你將將會(huì)……猜猜看：：S1-S4的行為歸歸類計(jì)劃組織指導(dǎo)監(jiān)督鼓勵(lì)傾聽詢問解釋S1:指令型S2:教練型S3:支持型S4:授權(quán)型指導(dǎo)行為為支持行為為四種領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)型態(tài)中中下屬參參與程度度S1:指令型我來決定定S2:教練型我們一起起談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)者決決定S3:支持型我們一起起談?wù)勎覀儧Q定定S4:授權(quán)型你來決定定界定結(jié)果果的授權(quán)權(quán)溝通有效授權(quán)權(quán)的第四四步高效授權(quán)權(quán)第五步步:授權(quán)后的的工作跟跟進(jìn)及時(shí)檢查查提供幫助助分享經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)鼓勵(lì)進(jìn)步步如何進(jìn)行行表揚(yáng)與與批評(píng)五步表揚(yáng)揚(yáng)批評(píng)法法：告訴他們們好/錯(cuò)在什么么地方。。說明事件件的價(jià)值值/危害。你為此而而高興/難受。沉默片刻刻，讓他他們感覺覺你的心心情。表示你對(duì)對(duì)他充滿滿希望。。事先明確確你對(duì)工工作的評(píng)評(píng)價(jià)。確認(rèn)你針針對(duì)的事事實(shí)選擇最佳佳的時(shí)機(jī)機(jī)和場(chǎng)合合。事后，核核查效果果并加以以改善。。劉經(jīng)理：：生產(chǎn)部部負(fù)責(zé)人人小張：生生產(chǎn)工人人觀察員：：對(duì)照表表揚(yáng)和批批評(píng)五步步法記錄錄領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)優(yōu)缺點(diǎn)和和建議事由：劉劉經(jīng)理培培訓(xùn)了生生產(chǎn)工藝藝的操作作程序標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，但但小張認(rèn)認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)太復(fù)雜，以以前經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)簡(jiǎn)單可可行，故故并未按按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)執(zhí)行，從從而給工工作帶來來被動(dòng)和安全全隱患。。劉經(jīng)理就就此事與與小張做做深入溝溝通。觀觀察員坐坐在劉和和張的中中間記錄錄。結(jié)果果分享。。情景演練練10分鐘58過山車式式的點(diǎn)評(píng)評(píng)及訓(xùn)練練概括價(jià)值點(diǎn)薄弱點(diǎn)示范小結(jié)+總的看來來---+最值得欣欣賞的是是---+遺憾的是是---++這樣，會(huì)會(huì)好些---+希望如此此---工作授權(quán)權(quán)的應(yīng)用用要點(diǎn)小小結(jié)明確目標(biāo)標(biāo)界定結(jié)果果才干匹配配動(dòng)態(tài)匹配配始于溝通通本單元學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)結(jié)當(dāng)本單元元學(xué)習(xí)結(jié)結(jié)束時(shí)，，你能夠夠：掌握與上上級(jí)有效效溝通的的意識(shí)與與方法掌握判斷斷下屬發(fā)發(fā)展階段段的方法法技巧掌握選擇擇有效匹匹配授權(quán)權(quán)方式的的技巧和和方法掌握授權(quán)權(quán)后溝通通的輔導(dǎo)導(dǎo)技巧培訓(xùn)內(nèi)容容第一單元元結(jié)結(jié)果導(dǎo)導(dǎo)向及執(zhí)執(zhí)行原理理原則第二單元元界界定結(jié)結(jié)果有有效效接收與與授權(quán)第三單元元卓卓越領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者五項(xiàng)項(xiàng)修煉第四單元元你你的行動(dòng)動(dòng)計(jì)劃詹姆斯·庫(kù)澤斯和和巴里·波斯納TheLeadershipChallenge領(lǐng)導(dǎo)是一一系列行行為以身作則激勵(lì)人心使眾人行挑戰(zhàn)現(xiàn)狀共享愿景結(jié)果自我實(shí)現(xiàn)尊重需要社會(huì)需要安全需要生理需要赫茲伯格格的雙因因素理論論VS.不滿意因因素或保保健因素素滿意因素素或激勵(lì)勵(lì)因素保健因素素的缺乏乏會(huì)造成成員工的的不安安全或不不滿意，，但其存存在不足足以讓讓員工產(chǎn)產(chǎn)生更多多的工作作動(dòng)力。。激勵(lì)因素素能提高高員工績(jī)績(jī)效水平平和滿意意度。它它的缺乏乏不會(huì)引引起不滿滿，但其其存在卻卻可以激激發(fā)員工工更多的的積極性性與主動(dòng)動(dòng)性。。激勵(lì)需求求理論馬斯洛的的需求層層次理論論人生的結(jié)結(jié)果=正確的思思維方式式×熱情×能力成功方程程式竟?fàn)幜韥碜浴袄男摹保∷季S方式式VS知識(shí)一時(shí)激情情VS持續(xù)熱情情能力提升升體現(xiàn)在在經(jīng)營(yíng)會(huì)會(huì)計(jì)報(bào)表表上①以以企業(yè)的的經(jīng)營(yíng)哲哲學(xué)和經(jīng)經(jīng)營(yíng)理念念，經(jīng)營(yíng)原理理·原則為指導(dǎo)；；生產(chǎn)力提提升\高高利潤(rùn)↑②將將企業(yè)劃劃分為一一個(gè)個(gè)小小的經(jīng)營(yíng)營(yíng)單位（（利潤(rùn)中中心）；；③從從企企業(yè)內(nèi)內(nèi)部選選拔領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，，將經(jīng)經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)下放放；④引引入入獨(dú)立立核算算和內(nèi)內(nèi)部市市場(chǎng)化化交易易運(yùn)作作機(jī)制制，讓讓員工工像老老板一一樣思思考；；⑤以以利利潤(rùn)作作為核核心目目標(biāo)，，客觀觀評(píng)價(jià)價(jià)員工工的業(yè)業(yè)績(jī)貢貢獻(xiàn)與與能力力；【理念+算盤】透析阿阿米巴巴經(jīng)營(yíng)營(yíng)的運(yùn)運(yùn)作與與持續(xù)續(xù)盈利利培養(yǎng)人才經(jīng)營(yíng)哲學(xué)/理念經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)量化分權(quán)體制傳統(tǒng)行行政命命令型型的組組織結(jié)結(jié)構(gòu)組織劃劃分的的前提提：設(shè)設(shè)置正正確的的組織織結(jié)構(gòu)構(gòu)《經(jīng)營(yíng)會(huì)會(huì)計(jì)報(bào)報(bào)表》及數(shù)據(jù)據(jù)關(guān)系系銷售額變動(dòng)費(fèi)科目1科目2科目3……邊界利益固定費(fèi)科目4科目5科目6…………經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)投入人員數(shù)人·月勞動(dòng)生產(chǎn)力銷售額額-變動(dòng)費(fèi)費(fèi)=邊界利利益邊界利利益-固定費(fèi)費(fèi)=經(jīng)營(yíng)利利潤(rùn)人·月勞動(dòng)動(dòng)生產(chǎn)產(chǎn)力=邊界利利益投入人人員數(shù)數(shù)企業(yè)內(nèi)內(nèi)部買買賣——權(quán)、責(zé)責(zé)、利利清晰晰，激激發(fā)員員工潛潛能一級(jí)阿米巴損益表（部分）部門項(xiàng)目采購(gòu)生產(chǎn)營(yíng)銷銷售額100130160變動(dòng)費(fèi)銷售成本80100130

···其他變動(dòng)費(fèi)51010小計(jì)85110140邊界利益152020固定費(fèi)人工費(fèi)31210

···

···合計(jì)31210經(jīng)營(yíng)利益12810原則意義標(biāo)準(zhǔn)、方法進(jìn)步性與自己比與去年比、與上個(gè)月比、與昨天比，要求每天都有進(jìn)步貢獻(xiàn)度與他人比對(duì)公司整體貢獻(xiàn)度的占比公平性投入與產(chǎn)出比單位時(shí)間單位人工單位資產(chǎn)投入回報(bào)“二元元制””系統(tǒng)統(tǒng)——組織的的業(yè)績(jī)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)價(jià)總結(jié)當(dāng)本課課程學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)結(jié)束時(shí)時(shí)，學(xué)學(xué)員能能夠：：作為個(gè)個(gè)人，，提升升高效效執(zhí)行行的結(jié)結(jié)果意意識(shí)作為管管理層層，掌掌握高高效執(zhí)執(zhí)行之之如何何接收收和授授權(quán)工工作作為領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者者，掌掌握卓卓越執(zhí)執(zhí)行之之個(gè)人人魅力力發(fā)展展方向向和路路徑培訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容第一單單元結(jié)結(jié)果導(dǎo)導(dǎo)向及及執(zhí)行行原理理原則則第二單單元界界定定結(jié)果果有有效接接收與與授權(quán)權(quán)第三單單元卓卓越越領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者五五項(xiàng)修修煉第四單單元：：你的的行動(dòng)動(dòng)計(jì)劃劃紙上得得來終終覺淺淺絕知此此事須須躬行行優(yōu)秀管管理書書籍推推薦9、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業(yè)業(yè)貧。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、雨中黃葉樹樹，燈下白頭頭人。。02:54:1802:54:1802:5412/24/20222:54:18AM11、以我獨(dú)沈沈久，愧君君相見頻。。。12月-2202:54:1802:54Dec-2224-Dec-2212、故人江海海別，幾度度隔山川。。。02:54:1802:54:1802:54Saturday,December24,202213、乍乍見見翻翻疑疑夢(mèng)夢(mèng)，，相相悲悲各各問問年年。。。。12月月-2212月月-2202:54:1802:54:18December24,202214、他鄉(xiāng)生生白發(fā)，，舊國(guó)見見青山。。。24十十二月20222:54:18上午午02:54:1812月-2215、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。。十二月月222:54上上午午12月月-2202:54December24,202216、行動(dòng)出成成果，工作作出財(cái)富。。。2022/12/242:54:1802:54:1824December202217、做做前前，，能能夠夠環(huán)環(huán)視視四四周周；；做做時(shí)時(shí)，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿著著以以腳腳為為起起點(diǎn)點(diǎn)的的射射線線向向前前。。。。2:54:18上上午午2:54上上午午02:54:1812月月-229、沒有失敗，，只有暫時(shí)停停止成功！。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、很多事情努努力了未必有有結(jié)果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。02:54:1802:54:1802:5412/24/20222:54:18AM11、成功功就是是日復(fù)復(fù)一日日那一一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小小努力力的積積累。。。12月月-2202:54:1802:54Dec-2224-Dec-2212、世間間成事事，不不求其其絕對(duì)對(duì)圓滿滿，留留一份份不足足，可可得無無限完完美。。。02:54:1802:54:1802:54Saturday,December24,202213、不知香香積寺，，數(shù)里入入云峰。。。12月-2212月-2202:54:1802:54:18December24,202214、意志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。24十十二月20222:54:18上午午02:54:1812月-2215、楚塞三湘湘接，荊門門九派通。。。。十二月222:54上上午12月-2202:54Decemb