16《太陽》（教案）部編版語文五年級(jí)上冊(cè)

部編版小學(xué)語文五年級(jí)上學(xué)期《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)課題太陽目標(biāo)確定依據(jù)課標(biāo)依據(jù)1.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。2.表達(dá)有條理。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點(diǎn)。3.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。4.能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。5.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。教材分析統(tǒng)編語文五年級(jí)上冊(cè)第五單元是習(xí)作單元，以培養(yǎng)習(xí)作能力為核心。從單元導(dǎo)讀的人文主題和語文要素可以看出，本單元是學(xué)習(xí)寫說明文。《太陽》是第五單元的第一課，是一篇科普性的說明文。文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘柲敲创螅瑴囟饶敲锤?，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛。運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。習(xí)作單元的精讀課文，與其他單元的課文在功能定位上有所不同，其主要功能是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作知識(shí)，體會(huì)表達(dá)方法，強(qiáng)調(diào)從閱讀中學(xué)表達(dá)。學(xué)情分析已有知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生具備良好的閱讀能力和素養(yǎng)，具備基本的概括能力和提取信息的能力。學(xué)生在中年級(jí)已經(jīng)初步接觸過說明性文章，本單元是小學(xué)階段第一次集中學(xué)習(xí)。之前接觸過說明文，《蟋蟀的住宅》《納米技術(shù)就在我們身邊》，基本說明方法已經(jīng)了解。日常生活中設(shè)計(jì)到的說明書等都接觸過。未知知識(shí)：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，不僅要讓學(xué)生知道作者使用了什么說明方法，還要讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。說明性文章也有多種表達(dá)方式，我們要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語境選擇合適的表達(dá)方式。不清楚說明文也分類別。障礙點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生沒有寫過說明文，所以很難聚焦方法，遷移提升。學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)1.借助課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)太陽的有關(guān)知識(shí)，了解太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。任務(wù)1：了解知識(shí)，激發(fā)興趣（目標(biāo)1）瀏覽課文，通過閱讀文章了解太陽的特點(diǎn)并梳理，了解太陽和人類之間的密切關(guān)系。實(shí)施：批注，小組合作，教師巡視、收集信息，師生共畫思維導(dǎo)圖。2.通過默讀、勾畫關(guān)鍵語句、小組合作的方式，初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本說明方法，體會(huì)說明方法的好處，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，鍛煉邏輯思維能力。任務(wù)2：梳理方法，了解好處（目標(biāo)2）瀏覽、默讀課文，找出課文是從哪些方面介紹明白太陽的，說出文章使用的說明方法，這樣寫有什么好處，小組合作，匯報(bào)展示，總結(jié)“如何把一種事物介紹清楚”的方法。實(shí)施：批注，小組合作，教師巡視、收集信息，師生共畫思維導(dǎo)圖。對(duì)比閱讀，交流自己的想法，并總結(jié)特點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)。3.能根據(jù)所學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)，修改片段。任務(wù)3：修改片段，遷移運(yùn)用（目標(biāo)3）結(jié)合方法先對(duì)課前寫的初試身手片段進(jìn)行修改，交流展示。實(shí)施：生創(chuàng)作，交流展示，相互評(píng)價(jià)，根據(jù)方法自改。教學(xué)重難點(diǎn)核心知識(shí)：1.明白科普性說明文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)基本的說明方法以及體會(huì)說明方法的好處。（重點(diǎn)）核心能力：2.會(huì)用基本的說明方法，學(xué)寫科普性說明文片段（難點(diǎn)）核心問題說明文以說明白了為成功，《太陽》的作者是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的？用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)【板塊一熱身導(dǎo)入，回顧舊知】【學(xué)習(xí)任務(wù)1】（學(xué)習(xí)目標(biāo)1，2）活動(dòng)1：熱身導(dǎo)入，回顧大任務(wù)1.回顧單元大任務(wù)——走進(jìn)“大千世界，與你分享”博覽會(huì)，開啟第二個(gè)子任務(wù)——寫事物，做名片，走進(jìn)事物性說明文。2.齊讀課題第16課《太陽》。3.對(duì)照課本，將課前預(yù)習(xí)部分訂正改錯(cuò)。同桌二次批閱?；顒?dòng)2：舊知回顧，了解太陽1.課文從哪些方面介紹了太陽？距離遠(yuǎn)、體積大、溫度高，介紹了太陽對(duì)人類有哪些作用（太陽和人類的密切關(guān)系）2.總結(jié)方法：作者抓住了太陽鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明，讓我們更清楚地了解太陽?；仡櫯f知，學(xué)生復(fù)習(xí)字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)，能夠做到修改全部正確，修改后記住錯(cuò)字。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，能準(zhǔn)確說出太陽的特點(diǎn)和作用?！景鍓K二研讀課文，學(xué)習(xí)寫法】活動(dòng)1：小組合作，知識(shí)梳理。1.說明文以說明白了為成功，《太陽》的作者是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的？用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？快速瀏覽課文第1～3自然段，圈出關(guān)鍵詞句，做好批注。完成后進(jìn)行小組合作交流。2.小組合作交流?；顒?dòng)2：小組匯報(bào)，梳理方法。1.距離遠(yuǎn)。（1）a.太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（列數(shù)字，畫思維導(dǎo)圖板書：列數(shù)字）作者用數(shù)字精準(zhǔn)地告訴我們太陽距離我們有多遠(yuǎn)。b.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這里用了列數(shù)字、舉例子，作者就給我們舉了步行和坐飛機(jī)花多長時(shí)間，讓我們形象的感受到這一億五千萬千米到底有多遠(yuǎn)。（2）生齊讀課文。（3）對(duì)比閱讀：（去掉“約”“差不多”）出示對(duì)比的兩句話，生觀察，說發(fā)現(xiàn)。不能把這兩句話中地“約”和“差不多”去掉，這樣的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，用上這類詞，表述更嚴(yán)謹(jǐn)（4）總結(jié)方法：語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)（5）齊讀第一自然段。2.體積大。（自行匯報(bào)）（1）約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。用了列數(shù)字、作比較的說明方法（2）視頻演示：太陽和地球的對(duì)比。作比較的時(shí)候往往使用我們身邊熟悉的事物去進(jìn)行比較。生說發(fā)現(xiàn)。3.溫度高。（自行匯報(bào)）（1）a.太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。用打比方的說明方法，生動(dòng)形象。b.太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。用了列數(shù)字、作比較。形象感知太陽的溫度之高。師引導(dǎo)感受太陽溫度之高。齊讀第3自然段。（4）師小結(jié)：要想把一個(gè)事物說清楚，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。能夠通過研讀課文，說出作者是如何將太陽的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的。2.梳理說明方法，感受說明方法的好處和作用。3.通過對(duì)比閱讀，聯(lián)系生活實(shí)際等，能夠感受說明文用說明方法的好處作用。4.師生能夠根據(jù)梳理的內(nèi)容，畫思維導(dǎo)圖，明晰課文內(nèi)容。【板塊三拓展知識(shí)，總結(jié)方法】【學(xué)習(xí)任務(wù)2】（學(xué)習(xí)目標(biāo)1，2）任務(wù)二拓展知識(shí)，總結(jié)方法活動(dòng)1：聚焦作用，學(xué)習(xí)方法。1.快速默讀課文第4——8自然段，思考：作者是如何說明太陽與我們的關(guān)系密切的？這樣寫有什么好處？2.全班交流。舉例子。3.學(xué)習(xí)“作假設(shè)”的說明方法。用假設(shè)的想法表示出將來會(huì)出現(xiàn)的情況，這種說明方法就叫做作假設(shè)。4.齊讀第8自然段?；顒?dòng)2：聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)方法。1.聯(lián)系生活實(shí)際，說出生活中還有哪些事物和太陽有密切的關(guān)系。2.總結(jié)方法：課文是怎樣將太陽介紹清楚的？抓住事物鮮明的特點(diǎn)；語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，這樣就能夠把事物介紹清楚。能夠簡單說出太陽對(duì)人類有哪些作用，梳理說明方法，感受好處，師生共同完成板書思維導(dǎo)圖。聯(lián)系生活事跡，拓展學(xué)生知識(shí)面，簡單說出生活中的事物還有哪些事物和太陽有密切的關(guān)系。能夠根據(jù)板書總結(jié)方法，說出課文是怎樣將太陽介紹清楚介紹明白的?！景鍓K四聚焦方法，語言遷移】【學(xué)習(xí)任務(wù)3】（學(xué)習(xí)目標(biāo)3）任務(wù)三：聚焦方法，語言遷移活動(dòng)1：方法實(shí)踐，修改片段。1.展示學(xué)生創(chuàng)作片段，全班一起修改。（1）說好處（2）說建議活動(dòng)2：自行修改，展示點(diǎn)評(píng)。1.結(jié)合所學(xué)方法，仿照共同修改片段的方式，對(duì)自己創(chuàng)作的片段進(jìn)行修改。2.修改完成后，對(duì)照評(píng)價(jià)表格，進(jìn)行自評(píng)。3.展示修改后的片段，生生互評(píng)。習(xí)作片段評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（每做到一條，得一顆星）：（1）抓住事物鮮明特點(diǎn)。（2）能恰當(dāng)使用多種說明方法。（3）語句通順?！景鍓K五總結(jié)課堂布置作業(yè)】活動(dòng)1：回顧課堂，總結(jié)知識(shí)1.這節(jié)課學(xué)到這里，誰來說說你的收獲。2.學(xué)生總結(jié)活動(dòng)2：遷移遷移，當(dāng)堂檢測(cè)。1.完成當(dāng)堂檢測(cè)。2.全班交流。答案AECD活動(dòng)3：布置作業(yè)，方法實(shí)踐1.布置作業(yè)2.師總結(jié)。學(xué)生說出這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，能夠流暢梳理這節(jié)課學(xué)到的方法。作業(yè)布置請(qǐng)根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的方法，向大家介紹身邊的一個(gè)事物。與物品有關(guān)燈掃地機(jī)器人電腦......與植物有關(guān)菊花白菜爬山虎......與星體有關(guān)月亮土星木星............可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目。寫