作文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

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總結(jié)是對(duì)以往工作的評(píng)價(jià)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。希望《作文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)》作為參考，幫助到您撰寫總結(jié)，也希望您繼續(xù)閱讀我們更多的關(guān)于"教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)"專題！

篇一：作文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如梭。半學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作，既有點(diǎn)滴收獲，又存在許多不足，下面總結(jié)

一、平時(shí)的作文教學(xué)，求穩(wěn)求實(shí)。

在平時(shí)的作文教學(xué)中，我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求，訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記，其實(shí)就是小練筆，自己擬題，想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的，作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的寫作積極性特別高，精品不斷出現(xiàn)。另外，平時(shí)我不放過任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，從生活中尋找寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。

二、創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)，不斷探索。

自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來，在宋主任的帶領(lǐng)下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識(shí)。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法，我在工作之余，也從網(wǎng)上，書中，宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí)，揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練，由于時(shí)間比較短，初見成效，相信，經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。

三、未來的作文教學(xué)，信心十足。

我參加工作已經(jīng)十五年了，可在作文的教學(xué)工作中，從沒有像這兩年這樣，領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn)，坐下來耐心指導(dǎo)，推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法。在不斷進(jìn)步的同時(shí)，我還要克服一切困難，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。一分耕耘，一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下，我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。

在作文教學(xué)工作中，還存在許多不足，比如對(duì)設(shè)問作文法鉆研的力度不夠，對(duì)《從此開始寫日記》那本日記，讓學(xué)生練習(xí)的多，但認(rèn)為淺顯，指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。

總之，以后的作文教學(xué)工作，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意

篇二：作文教學(xué)工作總結(jié)

作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，六年級(jí)作為小學(xué)向中學(xué)過度的年級(jí)，如何做好小學(xué)作文和中學(xué)作文的有效銜接，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高，是需要我們語文老師動(dòng)一番腦筋、下一番功夫的。下面我就談?wù)勛约涸谄綍r(shí)的作文教學(xué)中是怎么做的。

一、摸清學(xué)生基本情況

六年級(jí)的學(xué)生寫作有了一定的基礎(chǔ)，幾年下來，存在的問題也多了。最常犯的錯(cuò)誤就是作文偏題或離題，另一個(gè)常見的毛病是文筆不好，詞語不夠，想象力不豐富。如何解決以上這些問題?提高學(xué)生的寫作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平時(shí)的教學(xué)積累。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。在作文教學(xué)時(shí)一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動(dòng)寫作積極性。我的做法有以下幾點(diǎn)：

1、是讓學(xué)生有說的欲望。

學(xué)生有了說的欲望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。教師要突出從說到寫、先說后寫、以說促寫的引導(dǎo)過程。

2、是不讓一個(gè)學(xué)生在寫作時(shí)頭痛。學(xué)生的個(gè)體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的人，尤其是后進(jìn)生。我的做法是，讓他們從一句話作文開始，再到兩句話、三句話??逐步完善。

3、是對(duì)農(nóng)村的學(xué)生要用切合實(shí)際的命題。農(nóng)村學(xué)生不像城市學(xué)生見識(shí)多、廣、新、奇。所以，在命題和選材上都盡量貼近農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和特色，緊扣農(nóng)字出題，寫出農(nóng)村的特色。農(nóng)村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。這些農(nóng)家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的真人真事。

4、是開展豐富多樣的交流活動(dòng)。有時(shí)我朗讀學(xué)生的優(yōu)秀片段或作文，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來自己放聲朗讀，有時(shí)要求各組分別圍成一圈，每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評(píng)其作文的長處和短處。在同學(xué)熱烈的掌聲中、在充分肯定的評(píng)價(jià)中、在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。

5、是鼓勵(lì)寫作，推薦發(fā)表。我通常是利用學(xué)習(xí)園地，把選好的文章張貼到學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們利用課間閱讀、欣賞，然后讓每位學(xué)生寫出各自的感想、體會(huì)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、注意寫作素材的積累

鄉(xiāng)村的學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫作素材，對(duì)作文望而生畏。要是學(xué)生寫作有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作素材，提倡多閱讀文章。但僅僅多讀是不夠的，在讀的同時(shí)更應(yīng)該注重素材的積累，讓其成為自己寫作的源頭活水，并靈活地運(yùn)用到寫作中去。在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生使用以下三種方法積累寫作素材：

1、是在課堂上積累。我告訴學(xué)生小學(xué)課本里面的文章都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的,文質(zhì)兼美,不少是名人的佳作。其中的好詞佳句通過讀、品、抄、背、說話、寫片段等積累起來。當(dāng)學(xué)生在仿寫和使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我都會(huì)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

2、是在課外積累。

我嘗試著每次上課前幾分鐘后都讓每一位同學(xué)到前面講一個(gè)故事或者說一段話，內(nèi)容不限，古代的、現(xiàn)代的，國內(nèi)的、國外的，笑話、寓言故事等等，或者親身經(jīng)歷的，或聽說的、看到的，然后請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法，也可以談自己的感受、體會(huì)、啟示等等。我還提倡學(xué)生無論何時(shí)，無論在哪里，只要發(fā)現(xiàn)了寫作素材就記在當(dāng)天的日記本上，從一個(gè)表現(xiàn)心情的詞語開始，到表達(dá)情感的一句話，最后寫段或篇。

3、是貼近生活。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，豐富習(xí)作素材。先觀察后作文，先實(shí)踐后作文。記得有一次，我?guī)W(xué)生在學(xué)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣：

1、仔細(xì)審題。

學(xué)生在得到作文題目后，總是急于下筆，往往寫得精彩卻不符合題目要求，因此審題時(shí)一定要教學(xué)生審清對(duì)象、審明范圍、審準(zhǔn)重點(diǎn)。

2、認(rèn)真擬題

一篇作文，題目就是它的靈魂，是引人入勝的燈塔，可有時(shí)候?qū)W生題不對(duì)文，題目空泛，華而不實(shí)。有些同學(xué)擔(dān)心文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說不明白，就硬把題目拉長。我要求學(xué)生擬題要切合文章的思想內(nèi)容;擬題要具體;擬題要醒目，有新意，要精練，不要累贅。

3、寫好開頭和結(jié)尾

寫好開頭段，才能緊緊抓住讀者的目光。開頭方法多種多樣，我教給學(xué)生一條，那就是：簡潔明了迅速入題。對(duì)于結(jié)尾也沒有固定的格式，我讓學(xué)生一定掌握好常見的幾種方法，有概括全文、交代結(jié)果、寫出感受篇末點(diǎn)題、表達(dá)感情和愿望、首尾呼應(yīng)給讀者留下思考和回味的余地等。

4、書寫習(xí)慣方面：字跡工整，保持規(guī)范。

五、注重作文評(píng)改

一篇作文完成后，需要的是評(píng)定，推動(dòng)，我很注重后期的評(píng)改工作，主要落實(shí)以下兩方面：

1、作文寫好后，我總是讓學(xué)生先自主評(píng)改，通過檢查、推敲，自己去修改明顯的錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，還可在內(nèi)容上進(jìn)行刪加。

2、交互評(píng)改。在自己覺得滿意后，又通過在小組中合作、相互評(píng)改中提高。當(dāng)他人評(píng)價(jià)時(shí)，也能使學(xué)生得以借鑒、吸取別人的閃光點(diǎn)。

教師方面：在學(xué)生作文的批改和評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持精批、面批的原則。對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文都進(jìn)行認(rèn)真地批改，尤其對(duì)作文能力偏差的學(xué)生更要實(shí)行精心的面批，主要批出字、詞、句、段、篇及標(biāo)點(diǎn)存在的問題，同時(shí)又要批改學(xué)生習(xí)作中的好句和優(yōu)美片段，寫出眉批、段批和總批。

總而言之，作文教學(xué)之路是艱難的。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)的過程中，應(yīng)該始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識(shí)的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，注重積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，注重作文評(píng)改，讓學(xué)生從厭寫變樂寫，由被動(dòng)變主動(dòng)，由低效變高效，提高寫作水平。

工作總結(jié)推薦

作文教學(xué)工作總結(jié)

第一篇：作文教學(xué)工作總結(jié)

本班級(jí)是四年級(jí)二班，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，作文教學(xué)工作相對(duì)比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的作文教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學(xué)期的作文教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、以點(diǎn)為主，抓住教材的重點(diǎn)項(xiàng)目打?qū)嵙俗魑幕竟Α?/p>

本冊(cè)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目以讀寫結(jié)合為主，主要寫作項(xiàng)目有以下幾個(gè)：1、寫暑假中最感興趣的事情;2、寫自己最熟悉伙伴的事;3、寫一處秋天的景物;4寫自己最想告訴別人的話;5、選擇事物為主人公想象編故事;6、給同輩寫一封信;7、寫自己的一次小制作情況;8、根據(jù)照片寫往事。

在習(xí)作過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐，寫出自己的真情實(shí)感，力求在審題、選材、立意、寫作等方面訓(xùn)練到位，為學(xué)生的練筆、應(yīng)用做好示范，從而真正地夯實(shí)作文基礎(chǔ)。

二、利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好道德情操及人文精神的培養(yǎng)

緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重了在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)。1、倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、思考，提高了學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。2、根據(jù)例文的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐，寫出自己對(duì)生活的看法和自己的感受。3、同時(shí)抓住作文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生討論研究，開拓學(xué)生的思路，讓學(xué)生以正確的作文立意完美自己的情操，從而形成高尚的人生觀和價(jià)值觀。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生政治思想教育，又為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教師采用科學(xué)的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，讓學(xué)生獲得了各種正確的寫作啟蒙我們?cè)谧魑慕虒W(xué)過程中，首先幫助學(xué)生解決言之無物的問題，教會(huì)學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)觀察、閱讀興趣，通過觀察和閱讀獲取作文的素材，學(xué)習(xí)作文語言。其次，我們幫助學(xué)生解決言之無序的問題，通過采用推薦優(yōu)秀作文，緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，分析這些文章寫作上的特點(diǎn)，教給學(xué)生布局謀篇的一些技巧，掌握作文方法。

四、加大學(xué)生習(xí)作練習(xí)的力度，大面積提高學(xué)生寫作水平

作文教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)能力和語言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，它是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)、也是聽、說、讀、寫教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文，圍繞平常發(fā)生的一些事例，結(jié)合小小導(dǎo)游員、說說我的夢(mèng)想、介紹健康小常識(shí)、過生日，請(qǐng)同學(xué)們吃飯好不好、購物講價(jià)等口語交際練習(xí)積極進(jìn)行了一些小練筆，以說促寫、說寫結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的寫作能力。

五、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達(dá)真情實(shí)感

在習(xí)作教學(xué)中，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

總之，本學(xué)期作文教學(xué)中通過種種習(xí)作訓(xùn)練和長期不懈的努力，學(xué)生的作文興趣有了顯著的提高，作文能力有了長足的進(jìn)步。但是離大語文教育觀所提出的要求還有一定的差距，學(xué)生的習(xí)作水平的不平衡發(fā)展，字、詞、句的基本功訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，這些還有待進(jìn)一步提高。這也是今后作文教學(xué)的努力方向。

第二篇：作文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，四年級(jí)語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多，既有工作上的成績和不足,也有工作上的經(jīng)驗(yàn)各和教訓(xùn)。為了更好地完成今后的教育教學(xué)任務(wù)，有的放矢地搞好學(xué)校的工作，特對(duì)本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、全體教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高了自身素質(zhì)

俗話說，打鐵還需自身硬。開學(xué)之初，我們四年級(jí)語文教研組學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《走進(jìn)新課程》、《學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估守則》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《素質(zhì)教育理論教程》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《臨沂市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記;除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級(jí)語文教研組全體語文教師還積極地到開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，每人聽課都能達(dá)到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力

這學(xué)期四年級(jí)教研組根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，我們語文教研組的五位語文教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，以五個(gè)精心、四個(gè)統(tǒng)一、三個(gè)準(zhǔn)備為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了全冊(cè)備課、單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。我們四年級(jí)教研組主要從以下幾個(gè)方面積極參加各種教研活動(dòng)。

1、認(rèn)真開展單元教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期初，本組切合實(shí)際制定出單元活動(dòng)計(jì)劃，然后按課程進(jìn)度提前兩周進(jìn)行單元教學(xué)活動(dòng)，寫出單元教學(xué)輔導(dǎo)，從而落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

2、依據(jù)學(xué)校的安排，推廣實(shí)驗(yàn)課題，進(jìn)行語文小組合作學(xué)習(xí)和陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與小學(xué)教學(xué)改革，使每一個(gè)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，接受同伴的積極影響，一同獲得發(fā)展和提高。并在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、每人上研究或觀摩課三節(jié)。根據(jù)工作安排，單元輔導(dǎo)教師定時(shí)上一堂觀摩課，全體教師進(jìn)行交流討論，對(duì)單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)摸清規(guī)律，取得經(jīng)驗(yàn)，從而提高課堂教學(xué)水平。其中常文萍老師的《風(fēng)箏》一課被推選到學(xué)校進(jìn)行公開觀摩，獲得了全校教師的一致贊揚(yáng)。

4、積極到兄弟年級(jí)組取經(jīng)學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗(yàn)，提高自已。我們四年級(jí)組按照學(xué)校的教學(xué)安排，積極參與多學(xué)科觀摩課聽課活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、深入探索，銳意改革，努力提高課堂教學(xué)水平

課堂教學(xué)改革向深層次發(fā)展，著重解決教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)效率低的問題。我們四年級(jí)教研組在學(xué)習(xí)教育理論和聽課評(píng)課的基礎(chǔ)上，確定了課堂改革方向，擬定了教改目標(biāo)，學(xué)以致用，大膽實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方向入手：1、注重課堂教學(xué)方法多樣化，運(yùn)用了啟發(fā)式、講座式、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。2、在教學(xué)思想上，確立三個(gè)中心的教學(xué)觀念，即正確處理師生的關(guān)系，確立以學(xué)生為中心的教育主體;正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，確立以能力為中心的教育質(zhì)量觀;正確處理傳統(tǒng)課堂教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)的關(guān)系，確立以活動(dòng)為中心的學(xué)生發(fā)展觀，建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)群體參與的教學(xué)氛圍。3、在教學(xué)策略與方法上，倡導(dǎo)四鼓勵(lì)、五結(jié)合，即鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生求異，鼓勵(lì)學(xué)生辯論，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見;

并把引導(dǎo)啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練有機(jī)結(jié)合，讓課堂煥發(fā)生機(jī)活力，使教學(xué)過程成為學(xué)生實(shí)踐、探索、感悟、內(nèi)化、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。4、在教學(xué)態(tài)度上，做到了三個(gè)精心，即精心鉆研新課標(biāo)、教材，精心設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，精心組織課堂教學(xué)，切實(shí)提高效率。5、在教學(xué)模式的應(yīng)用上，敢于出格，敢于創(chuàng)新，多從實(shí)質(zhì)上思考探索，少從形式上模仿套用，倡導(dǎo)個(gè)性，形成個(gè)人特色。經(jīng)過半年的努力，我們四年級(jí)組的全體語文教師，課堂教學(xué)水平有了大幅度的提高，真正做到了耗時(shí)少，效率高，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又提高了學(xué)生的能力，可謂是多育并舉，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在本學(xué)期進(jìn)行的全縣百人聽課活動(dòng)中，我們四年級(jí)教研組的五位語文教師課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到了百分之百，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及檢查人員的一致好評(píng)。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我們四年級(jí)語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地理想完美地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時(shí)也存在課堂以教師為中心的現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們四年級(jí)語文教研組今后的努力的方向。

總結(jié)作文教學(xué)工作總結(jié)范文

時(shí)光荏苒，歲月如梭。半學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想本學(xué)期在作文教學(xué)方面的工作，既有點(diǎn)滴收獲，又存在許多不足，下面總結(jié)

一、平時(shí)的作文教學(xué)，求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求，訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少練寫命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫的日記，其實(shí)就是小練筆，自己擬題，想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的，作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的寫作積極性特別高，精品不斷出現(xiàn)。另外，平時(shí)我不放過任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，從生活中尋找寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。

二、創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)，不斷探索。自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來，在宋主任的帶領(lǐng)下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識(shí)。就袁志勇的設(shè)問作文教學(xué)法，我在工作之余，也從網(wǎng)上，書中，宋主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí)，揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練，由于時(shí)間比較短，初見成效，相信，經(jīng)過以后扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。

三、未來的作文教學(xué)，信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了，可在作文的教學(xué)工作中，從沒有像這兩年這樣，領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學(xué)經(jīng)驗(yàn)，坐下來耐心指導(dǎo)，推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學(xué)方法。在不斷進(jìn)步的同時(shí)，我還要克服一切困難，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。一分耕耘，一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下，我們的實(shí)驗(yàn)正在走向成功。

在作文教學(xué)工作中，還存在許多不足，比如對(duì)設(shè)問作文法鉆研的力度不夠，對(duì)《從此開始寫日記》那本日記，讓學(xué)生練習(xí)的多，但認(rèn)為淺顯，指導(dǎo)講解不夠細(xì)等等。

總之，以后的作文教學(xué)工作，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意.

作文教學(xué)工作總結(jié)七篇匯總

第一篇：作文教學(xué)工作總結(jié)

本班級(jí)是四年級(jí)二班，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，作文教學(xué)工作相對(duì)比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的作文教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學(xué)期的作文教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、以點(diǎn)為主，抓住教材的重點(diǎn)項(xiàng)目打?qū)嵙俗魑幕竟Α?/p>

本冊(cè)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目以讀寫結(jié)合為主，主要寫作項(xiàng)目有以下幾個(gè)：1、寫暑假中最感興趣的事情;2、寫自己最熟悉伙伴的事;3、寫一處秋天的景物;4寫自己最想告訴別人的話;5、選擇事物為主人公想象編故事;6、給同輩寫一封信;7、寫自己的一次小制作情況;8、根據(jù)照片寫往事。

在習(xí)作過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐，寫出自己的真情實(shí)感，力求在審題、選材、立意、寫作等方面訓(xùn)練到位，為學(xué)生的練筆、應(yīng)用做好示范，從而真正地夯實(shí)作文基礎(chǔ)。

二、利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好道德情操及人文精神的培養(yǎng)

緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重了在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)。1、倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、思考，提高了學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。2、根據(jù)例文的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐，寫出自己對(duì)生活的看法和自己的感受。3、同時(shí)抓住作文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生討論研究，開拓學(xué)生的思路，讓學(xué)生以正確的作文立意完美自己的情操，從而形成高尚的人生觀和價(jià)值觀。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生政治思想教育，又為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教師采用科學(xué)的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，讓學(xué)生獲得了各種正確的寫作啟蒙我們?cè)谧魑慕虒W(xué)過程中，首先幫助學(xué)生解決言之無物的問題，教會(huì)學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)觀察、閱讀興趣，通過觀察和閱讀獲取作文的素材，學(xué)習(xí)作文語言。其次，我們幫助學(xué)生解決言之無序的問題，通過采用推薦優(yōu)秀作文，緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，分析這些文章寫作上的特點(diǎn)，教給學(xué)生布局謀篇的一些技巧，掌握作文方法。

四、加大學(xué)生習(xí)作練習(xí)的力度，大面積提高學(xué)生寫作水平

作文教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)能力和語言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，它是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)、也是聽、說、讀、寫教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文，圍繞平常發(fā)生的一些事例，結(jié)合小小導(dǎo)游員、說說我的夢(mèng)想、介紹健康小常識(shí)、過生日，請(qǐng)同學(xué)們吃飯好不好、購物講價(jià)等口語交際練習(xí)積極進(jìn)行了一些小練筆，以說促寫、說寫結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的寫作能力。

五、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達(dá)真情實(shí)感

在習(xí)作教學(xué)中，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

總之，本學(xué)期作文教學(xué)中通過種種習(xí)作訓(xùn)練和長期不懈的努力，學(xué)生的作文興趣有了顯著的提高，作文能力有了長足的進(jìn)步。但是離大語文教育觀所提出的要求還有一定的差距，學(xué)生的習(xí)作水平的不平衡發(fā)展，字、詞、句的基本功訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，這些還有待進(jìn)一步提高。這也是今后作文教學(xué)的努力方向。

第二篇：作文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，四年級(jí)語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來的工作，感慨頗多，既有工作上的成績和不足,也有工作上的經(jīng)驗(yàn)各和教訓(xùn)。為了更好地完成今后的教育教學(xué)任務(wù)，有的放矢地搞好學(xué)校的工作，特對(duì)本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、全體教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高了自身素質(zhì)

俗話說，打鐵還需自身硬。開學(xué)之初，我們四年級(jí)語文教研組學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《走進(jìn)新課程》、《學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估守則》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《素質(zhì)教育理論教程》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《臨沂市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記;除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級(jí)語文教研組全體語文教師還積極地到開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，每人聽課都能達(dá)到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力

這學(xué)期四年級(jí)教研組根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，我們語文教研組的五位語文教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，以五個(gè)精心、四個(gè)統(tǒng)一、三個(gè)準(zhǔn)備為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了全冊(cè)備課、單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。我們四年級(jí)教研組主要從以下幾個(gè)方面積極參加各種教研活動(dòng)。

1、認(rèn)真開展單元教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期初，本組切合實(shí)際制定出單元活動(dòng)計(jì)劃，然后按課程進(jìn)度提前兩周進(jìn)行單元教學(xué)活動(dòng)，寫出單元教學(xué)輔導(dǎo)，從而落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

2、依據(jù)學(xué)校的安排，推廣實(shí)驗(yàn)課題，進(jìn)行語文小組合作學(xué)習(xí)和陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與小學(xué)教學(xué)改革，使每一個(gè)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，接受同伴的積極影響，一同獲得發(fā)展和提高。并在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、每人上研究或觀摩課三節(jié)。根據(jù)工作安排，單元輔導(dǎo)教師定時(shí)上一堂觀摩課，全體教師進(jìn)行交流討論，對(duì)單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)摸清規(guī)律，取得經(jīng)驗(yàn)，從而提高課堂教學(xué)水平。其中常文萍老師的《風(fēng)箏》一課被推選到學(xué)校進(jìn)行公開觀摩，獲得了全校教師的一致贊揚(yáng)。

4、積極到兄弟年級(jí)組取經(jīng)學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗(yàn)，提高自已。我們四年級(jí)組按照學(xué)校的教學(xué)安排，積極參與多學(xué)科觀摩課聽課活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、深入探索，銳意改革，努力提高課堂教學(xué)水平

課堂教學(xué)改革向深層次發(fā)展，著重解決教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)效率低的問題。我們四年級(jí)教研組在學(xué)習(xí)教育理論和聽課評(píng)課的基礎(chǔ)上，確定了課堂改革方向，擬定了教改目標(biāo)，學(xué)以致用，大膽實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方向入手：1、注重課堂教學(xué)方法多樣化，運(yùn)用了啟發(fā)式、講座式、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。2、在教學(xué)思想上，確立三個(gè)中心的教學(xué)觀念，即正確處理師生的關(guān)系，確立以學(xué)生為中心的教育主體;正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，確立以能力為中心的教育質(zhì)量觀;正確處理傳統(tǒng)課堂教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)的關(guān)系，確立以活動(dòng)為中心的學(xué)生發(fā)展觀，建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)群體參與的教學(xué)氛圍。3、在教學(xué)策略與方法上，倡導(dǎo)四鼓勵(lì)、五結(jié)合，即鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生求異，鼓勵(lì)學(xué)生辯論，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見;

并把引導(dǎo)啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練有機(jī)結(jié)合，讓課堂煥發(fā)生機(jī)活力，使教學(xué)過程成為學(xué)生實(shí)踐、探索、感悟、內(nèi)化、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。4、在教學(xué)態(tài)度上，做到了三個(gè)精心，即精心鉆研新課標(biāo)、教材，精心設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，精心組織課堂教學(xué)，切實(shí)提高效率。5、在教學(xué)模式的應(yīng)用上，敢于出格，敢于創(chuàng)新，多從實(shí)質(zhì)上思考探索，少從形式上模仿套用，倡導(dǎo)個(gè)性，形成個(gè)人特色。經(jīng)過半年的努力，我們四年級(jí)組的全體語文教師，課堂教學(xué)水平有了大幅度的提高，真正做到了耗時(shí)少，效率高，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又提高了學(xué)生的能力，可謂是多育并舉，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在本學(xué)期進(jìn)行的全縣百人聽課活動(dòng)中，我們四年級(jí)教研組的五位語文教師課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到了百分之百，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及檢查人員的一致好評(píng)。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我們四年級(jí)語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地理想完美地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時(shí)也存在課堂以教師為中心的現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們四年級(jí)語文教研組今后的努力的方向。

第三篇：寫字教學(xué)工作總結(jié)

本班級(jí)是四年級(jí)二班，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，教學(xué)工作相對(duì)比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學(xué)期的寫字教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、在寫字教學(xué)中滲透了學(xué)生的品質(zhì)教育和思想教育，為學(xué)生寫字的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)主要是鋼筆字，在教學(xué)上全面貫徹落實(shí)了上級(jí)的教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。同時(shí)提高了學(xué)生的寫字認(rèn)識(shí)，端正了寫字的態(tài)度，為學(xué)生的寫字發(fā)展注入了無窮的動(dòng)力。

二、著眼于高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，做到善始善終、精益求精

為了讓學(xué)生練出高質(zhì)量的漢字書寫水平，有必要對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，嚴(yán)把關(guān)。在寫字教學(xué)中教師針對(duì)寫字提出了硬性標(biāo)準(zhǔn)：即要把漢字寫得正確、端正、整潔、并有一定的速度，學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在實(shí)際寫字教學(xué)中，教師對(duì)一些初寫的、難

寫的字，每一筆的位置和形狀，每一部分的位置和特點(diǎn)，各種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，都講得清清楚楚。并指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的筆畫在田字格中的位置，生讓學(xué)生運(yùn)用帶有田字格的作業(yè)本，對(duì)照著練習(xí)寫字，在學(xué)生有了一定寫字能力以后，逐步地使學(xué)生離開田字格練習(xí)寫字。與此同時(shí)，充分發(fā)揮了教師和教材的示范作用，使學(xué)生知道怎樣寫才是正確的，有意識(shí)地按照要求認(rèn)真寫，用心寫，提高每一次寫字的效率。

三、依據(jù)漢字的書寫規(guī)律加強(qiáng)了基本功練習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的寫字內(nèi)功

本學(xué)期的寫字教材共安排了六課：結(jié)構(gòu)(一四共四課)、段的練習(xí)、綜合練習(xí)。在寫字教學(xué)中做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的看看、描描、臨寫、練習(xí)為練習(xí)程序范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

四、采取多種寫字形式進(jìn)行訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫字興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

近年來,學(xué)習(xí)困難學(xué)生是社會(huì)、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個(gè)問題.據(jù)調(diào)查,農(nóng)民工子女作為流動(dòng)兒童,他們身上存在的學(xué)習(xí)困難問題尤為嚴(yán)重。我校由于地理位置原因，學(xué)校70%的學(xué)生是農(nóng)民工子女，學(xué)困生尤為突出。在新課程改革的今天，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我校每一個(gè)教師面臨的挑戰(zhàn)。這些居所差，父母文化不高又忙于做點(diǎn)小生意的農(nóng)民工子女中的學(xué)困生也等待我們老師用愛去感化、去幫助。

學(xué)困生基本情況：

學(xué)困的成因：該生為轉(zhuǎn)學(xué)生，家庭條件差,靠父親打臨工維持一家人生計(jì)，家中還有一弟弟，媽媽愛打麻將，父母有重男輕女思想，她能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，但不愛和人交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不理想，上課不知道聽講，一個(gè)人就在下面摸摸的玩，學(xué)習(xí)用具經(jīng)常是要用什么就沒有什么，由于父母和自己都不重視學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱，經(jīng)常不做功課。

轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施：

1、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，教給家長賞識(shí)及期望等教育方法，并請(qǐng)家長關(guān)注其學(xué)習(xí)情況。

2、課堂上及時(shí)關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予發(fā)言的機(jī)會(huì)，(基本的認(rèn)讀)集中其注意力，樹立其學(xué)習(xí)自信心;平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。

3、指定她的同桌為幫助她的小老師。

4、老師和她進(jìn)行牽手活動(dòng)，定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法。

5、以禮相送，六、一送上一些書籍，平時(shí)給她一些作業(yè)本，鋼筆、零食。

6、優(yōu)先讓她參加運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，培養(yǎng)其自信。

轉(zhuǎn)化效果：

剛開始，該生還是不聽講，上課仍自己玩自己的，作業(yè)能動(dòng)筆但相當(dāng)潦草，而且從不做完，一，二單元的聽寫分別只有18分和22分，在單元測(cè)試卷上，出現(xiàn)大量放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，感化，上課有時(shí)能集中注意力了，后兩次聽寫居然能對(duì)一半了，第五單元聽寫還得了68分，也能自己動(dòng)手寫作文了，作業(yè)基本能完成了，在復(fù)習(xí)階段還能主動(dòng)找小老師報(bào)聽寫，背書了。

轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的反復(fù)及對(duì)策：

雖然第五單元聽寫較好，但這是我和小老師強(qiáng)化訓(xùn)練、幫助、及時(shí)鞏固的結(jié)果。和其他學(xué)困生一樣，麗麗因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，語文素養(yǎng)相當(dāng)偏低，基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力更是非常欠缺的。所以，在第五單元測(cè)試中，她竟然沒有寫作文。這是我和她牽手后第一次出現(xiàn)不寫作文的現(xiàn)象。雖然平時(shí)學(xué)習(xí)行為懶惰，但以往考試她的作文都會(huì)盡量寫一點(diǎn)。因?yàn)闆]有寫作文，僅此一項(xiàng)就扣了25分。再加上閱讀還沒跟上，所以，她這次單元測(cè)試成績非常糟糕，只有34.5分。經(jīng)過詢問，她不寫作文的原因是不會(huì)寫。這一單元的作文是寫有關(guān)生命的感悟，這一命題對(duì)于四年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生就有一定難度，對(duì)于她就有更大難度，由此，我反思了自己的習(xí)作教學(xué)：怎樣教學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的課文，以自己生活實(shí)際去打開寫作思路

這次她考的糟糕，在她面前我盡量不提退步等字眼，淡化這次單元考試成績對(duì)她造成的影響。并單獨(dú)跟她交談本次作文難度的大，很多同學(xué)都寫的不夠了，讓她放下心里負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，我設(shè)法去發(fā)現(xiàn)她心靈中積極向上因素的思想、給予肯定，表揚(yáng)和鼓勵(lì)，盡量喚醒她希望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的潛意識(shí)。比如：她跳繩還行，我在課外活動(dòng)時(shí)大力表揚(yáng)她這種特長，有意展示她的跳繩成績;語文課上，為了促使她形成有意注意，我也是抓住一切機(jī)會(huì)，為她提供鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)她所取得的成功給與及時(shí)的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，使其自尊心、自信心得到滿足，增強(qiáng)自我肯定意識(shí)。

第四篇：作文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期緊張又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，在過去一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的教學(xué)工作有了更多的思考。下面將我的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)寫人、寫景的記敘文，結(jié)合學(xué)生的具體情況本學(xué)期共完成了寫人的文章6篇，寫景的文章3篇，圓滿完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)。作文題目分別為：

1、我的爸爸

2、我的老師

3、他或她是一位性格

4、心理描寫的短文

5、語言描寫的短文

6、春天來了

7、抓住景物的特征描寫景物的短文

8、學(xué)寫借景抒情的文章：遙望星空

9、運(yùn)用肖像描寫刻畫人物：我的自畫像或媽媽的眼睛

二、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作興趣提高寫作水平

學(xué)生普遍對(duì)作文寫作的興趣不濃，一提到寫作文他們就愁眉若臉，很不情愿，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上寫出來的作文也就沒有什么實(shí)在意義和價(jià)值。每周一次的作文課對(duì)有些學(xué)生來說就是一種煎熬，面對(duì)這種情況作為一名語老師來講我感到很難過。因此在上學(xué)期基礎(chǔ)之上這學(xué)期我把寫作的重點(diǎn)放在如何吸引學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣上來以此來提高學(xué)生的寫作水平。在作文課上我不再單純的講理論知識(shí)而是插入一些與知識(shí)相關(guān)的圖片來吸引學(xué)生的興趣，其次把大知識(shí)分解成若干小知識(shí)點(diǎn)這樣一來比較容易讓學(xué)生接受，學(xué)生也樂于接受。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)學(xué)生寫作的情緒逐漸高漲，不再談作文而色變，相應(yīng)的作文寫作水平也有了不同程度的提高和改進(jìn)。

三、拓寬閱讀層面，積累寫作素材

寫作文不能避門造車，必須與外面的世界進(jìn)行聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注周圍發(fā)生的事情。同時(shí)還要不斷的增大閱讀視野，只有知識(shí)層面在不斷的擴(kuò)大，才能積累到所需要的寫作素材。由于農(nóng)村局于條件的限制不可能每一位同學(xué)都有條件與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)相接觸，家里的書籍也是有限的，因此他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校，這樣一來我每周都會(huì)抽出一定的時(shí)間讓他們閱讀，把從家里拿來的書籍輪換著讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句，初中語文新課標(biāo)要求讀的名著必須去讀，還要了解相關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫一篇日記把自己感興趣的見聞或者是有所感悟的事寫出來，這樣一來也充分鍛煉了他們的寫作能力。

四、存在的問題和不足

雖說本學(xué)期已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)但對(duì)于自己的教學(xué)仍然存在著很多的問題和不足之處，如：如何糾正學(xué)生作文中屢見不鮮的問題;如何讓學(xué)生本身加強(qiáng)對(duì)作文寫作的認(rèn)識(shí);如何調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的欲望和興趣;如何減少作文中的錯(cuò)別字等等。我覺得作文教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中，最難把握的一部分，要想在短時(shí)期內(nèi)獲得作文的奧妙，顯然并不是一件容易的事，因此我希望在以后的教學(xué)過程中能夠多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教以增加自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足?？傊?，在以后的作文教學(xué)工作，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意。

第五篇：七年級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠相待，謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：

一、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。總之，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。

二、語文課要常備不懈

我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?

歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》互相對(duì)照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個(gè)語文教師敢說他對(duì)課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。

二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡了。

三、個(gè)別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

二、多讀多寫，提高文學(xué)水平

三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題

第六篇：三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

日月如梭，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、我在語文教學(xué)中，體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效果課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好備、教、改工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我平時(shí)積極參加新課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識(shí)是掌握各門知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，安排一位學(xué)生當(dāng)小老師負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。三年級(jí)是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動(dòng)手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來??。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在上語文實(shí)踐課的時(shí)候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物，并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò)，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的、準(zhǔn)確的就及時(shí)表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)能力，同時(shí)也為寫

作收集了素材。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生的寫字往往會(huì)被老師忽視，沒有一、二年級(jí)那么重視。但我在本學(xué)期，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時(shí)，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想，它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

本班的學(xué)生差異也很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重抓兩頭，帶中間。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展一幫一的活動(dòng)。激勵(lì)雙差生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

四、積極參加學(xué)校各類教科研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng)。虛心

學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

第七篇：三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生涯與其說是教學(xué)，不如說是我自身學(xué)習(xí)與收獲的一個(gè)過程。我所教的是三年級(jí)作文班2班和3班，共有29名學(xué)生，課程內(nèi)容共分為十五講，歷時(shí)四個(gè)月。短暫的工作生涯我的工作總結(jié)如下：

一在這學(xué)期的教學(xué)過程，經(jīng)驗(yàn)的獲取是首要的。與我來說，這些經(jīng)驗(yàn)包括以下幾點(diǎn)：1課前準(zhǔn)備：多方搜尋作文教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn);課前多次修改ppT及教案;晚上睡前不斷設(shè)想上課時(shí)可能會(huì)遇到的情況。但俗話說得好實(shí)踐出真知，真正進(jìn)入教學(xué)模式，面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生我才真正體會(huì)到作為一名教師做再多的準(zhǔn)備都是應(yīng)該的。

2因材施教：針對(duì)學(xué)生性格和課堂表現(xiàn)的情況，我開始尋找特定的教學(xué)方法對(duì)待特定的學(xué)生。具體來說是分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在授課時(shí)有針對(duì)性和有目的性的對(duì)其進(jìn)行提問和解答，盡可能的做到重點(diǎn)突破，整體提升。

3激發(fā)興趣：在自認(rèn)為做了充分準(zhǔn)備和認(rèn)真對(duì)待的前提下，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并不是很領(lǐng)情。尤其是周六下午的2班，由于上課時(shí)間在下午，再加上天氣不斷變熱，同學(xué)的上課情緒時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定。這讓我在備感挫敗的同時(shí)意識(shí)到，要讓別人接受你的東西，首先要讓他對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣。針對(duì)這一點(diǎn)在后期的教學(xué)過程中我設(shè)置了諸多的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)方式，包括獎(jiǎng)品、比賽、課堂展示等。事實(shí)證明這些方式很好的帶動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，而他們較高的投入度也換來了作文水平的提高。

4思維訓(xùn)練：列提綱是我在十五次課中最重要的授課環(huán)節(jié)。對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置起始于在課前準(zhǔn)備時(shí)看到很多有經(jīng)驗(yàn)的教師提到了鍛煉學(xué)生思維能力的重要性，這一點(diǎn)在實(shí)際的寫作過程中直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)作文結(jié)構(gòu)的把握。因此，不論是在分析課本范文時(shí)，還是習(xí)作練習(xí)前，我都有意識(shí)地教他們列提綱。雖然學(xué)生一開始對(duì)這一點(diǎn)很排斥，但在各種激勵(lì)方式的刺激下，大多數(shù)同學(xué)都能獨(dú)立完成提綱。因此，避免了作文結(jié)構(gòu)不完整、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}的出現(xiàn)。

二在得到這些經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。1忽略安全問題：授課初期沒有明確每位學(xué)生下課后的動(dòng)向，也沒有確保每位學(xué)生都安全轉(zhuǎn)交到家長手中的重要性。經(jīng)過學(xué)校老師及領(lǐng)導(dǎo)的提醒后，才開始意識(shí)到這關(guān)系到每個(gè)孩子的安全問題，也開始與每位家長開展了良好的溝通。

2普遍存在的書寫問題：書寫問題在兩個(gè)班級(jí)中比較普遍，加之男生數(shù)量占明顯優(yōu)勢(shì)，書寫方面的問題一直未得到不到改善。我試圖通過在習(xí)作批改時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)以引起學(xué)生的注意，但學(xué)生在課后并未能給予足夠的關(guān)注。

3學(xué)生提升狀況層次不齊：由于入學(xué)時(shí)學(xué)生水平就各不相同，而且有較大差異，在授課過程中，我采取的針對(duì)性提問與輔導(dǎo)方式取得了一定的成效，但并不明顯。尤其是部分成績較差的學(xué)生，本身對(duì)學(xué)習(xí)缺乏耐心，加之語文又是靠細(xì)工才能出好活的科目，久而久之他們就會(huì)產(chǎn)生惰性。對(duì)于這一狀況我采取的獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)他們有所幫助，但這種提升方法并不能持久有效。

三結(jié)束又將孕育一個(gè)新的開始，下個(gè)學(xué)期這些孩子就要進(jìn)入四年級(jí)。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了一下階段性目標(biāo)：多寫多練多留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力成為提高寫作能力的重要基礎(chǔ)，另一方面增加學(xué)生的閱讀量也成為教師必須要考慮到的。

作文教學(xué)工作年終總結(jié)

篇1：作文教學(xué)工作總結(jié)

作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，六年級(jí)作為小學(xué)向中學(xué)過度的年級(jí)，如何做好小學(xué)作文和中學(xué)作文的有效銜接，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高，是需要我們語文老師動(dòng)一番腦筋、下一番功夫的。下面我就談?wù)勛约涸谄綍r(shí)的作文教學(xué)中是怎么做的。

一、摸清學(xué)生基本情況

六年級(jí)的學(xué)生寫作有了一定的基礎(chǔ)，幾年下來，存在的問題也多了。最常犯的錯(cuò)誤就是作文偏題或離題，另一個(gè)常見的毛病是文筆不好，詞語不夠，想象力不豐富。如何解決以上這些問題?提高學(xué)生的寫作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平時(shí)的教學(xué)積累。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。在作文教學(xué)時(shí)一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動(dòng)寫作積極性。我的做法有以下幾點(diǎn)：

1、是讓學(xué)生有說的欲望。

學(xué)生有了說的欲望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。教師要突出從說到寫、先說后寫、以說促寫的引導(dǎo)過程。

2、是不讓一個(gè)學(xué)生在寫作時(shí)頭痛。學(xué)生的個(gè)體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的人，尤其是后進(jìn)生。我的做法是，讓他們從一句話作文開始，再到兩句話、三句話??逐步完善。

3、是對(duì)農(nóng)村的學(xué)生要用切合實(shí)際的命題。農(nóng)村學(xué)生不像城市學(xué)生見識(shí)多、廣、新、奇。所以，在命題和選材上都盡量貼近農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和特色，緊扣農(nóng)字出題，寫出農(nóng)村的特色。農(nóng)村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。這些農(nóng)家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的真人真事。

4、是開展豐富多樣的交流活動(dòng)。有時(shí)我朗讀學(xué)生的優(yōu)秀片段或作文，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來自己放聲朗讀，有時(shí)要求各組分別圍成一圈，每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評(píng)其作文的長處和短處。在同學(xué)熱烈的掌聲中、在充分肯定的評(píng)價(jià)中、在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。

5、是鼓勵(lì)寫作，推薦發(fā)表。我通常是利用學(xué)習(xí)園地，把選好的文章張貼到學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們利用課間閱讀、欣賞，然后讓每位學(xué)生寫出各自的感想、體會(huì)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、注意寫作素材的積累

鄉(xiāng)村的學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫作素材，對(duì)作文望而生畏。要是學(xué)生寫作有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作素材，提倡多閱讀文章。但僅僅多讀是不夠的，在讀的同時(shí)更應(yīng)該注重素材的積累，讓其成為自己寫作的源頭活水，并靈活地運(yùn)用到寫作中去。在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生使用以下三種方法積累寫作素材：

1、是在課堂上積累。我告訴學(xué)生小學(xué)課本里面的文章都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的,文質(zhì)兼美,不少是名人的佳作。其中的好詞佳句通過讀、品、抄、背、說話、寫片段等積累起來。當(dāng)學(xué)生在仿寫和使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我都會(huì)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

2、是在課外積累。

我嘗試著每次上課前幾分鐘后都讓每一位同學(xué)到前面講一個(gè)故事或者說一段話，內(nèi)容不限，古代的、現(xiàn)代的，國內(nèi)的、國外的，笑話、寓言故事等等，或者親身經(jīng)歷的，或聽說的、看到的，然后請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法，也可以談自己的感受、體會(huì)、啟示等等。我還提倡學(xué)生無論何時(shí)，無論在哪里，只要發(fā)現(xiàn)了寫作素材就記在當(dāng)天的日記本上，從一個(gè)表現(xiàn)心情的詞語開始，到表達(dá)情感的一句話，最后寫段或篇。

3、是貼近生活。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，豐富習(xí)作素材。先觀察后作文，先實(shí)踐后作文。記得有一次，我?guī)W(xué)生在學(xué)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣：

1、仔細(xì)審題。

學(xué)生在得到作文題目后，總是急于下筆，往往寫得精彩卻不符合題目要求，因此審題時(shí)一定要教學(xué)生審清對(duì)象、審明范圍、審準(zhǔn)重點(diǎn)。

2、認(rèn)真擬題

一篇作文，題目就是它的靈魂，是引人入勝的燈塔，可有時(shí)候?qū)W生題不對(duì)文，題目空泛，華而不實(shí)。有些同學(xué)擔(dān)心文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說不明白，就硬把題目拉長。我要求學(xué)生擬題要切合文章的思想內(nèi)容;擬題要具體;擬題要醒目，有新意，要精練，不要累贅。

3、寫好開頭和結(jié)尾

寫好開頭段，才能緊緊抓住讀者的目光。開頭方法多種多樣，我教給學(xué)生一條，那就是：簡潔明了迅速入題。對(duì)于結(jié)尾也沒有固定的格式，我讓學(xué)生一定掌握好常見的幾種方法，有概括全文、交代結(jié)果、寫出感受篇末點(diǎn)題、表達(dá)感情和愿望、首尾呼應(yīng)給讀者留下思考和回味的余地等。

4、書寫習(xí)慣方面：字跡工整，保持規(guī)范。

五、注重作文評(píng)改

一篇作文完成后，需要的是評(píng)定，推動(dòng)，我很注重后期的評(píng)改工作，主要落實(shí)以下兩方面：

1、作文寫好后，我總是讓學(xué)生先自主評(píng)改，通過檢查、推敲，自己去修改明顯的錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，還可在內(nèi)容上進(jìn)行刪加。

2、交互評(píng)改。在自己覺得滿意后，又通過在小組中合作、相互評(píng)改中提高。當(dāng)他人評(píng)價(jià)時(shí)，也能使學(xué)生得以借鑒、吸取別人的閃光點(diǎn)。

教師方面：在學(xué)生作文的批改和評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持精批、面批的原則。對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文都進(jìn)行認(rèn)真地批改，尤其對(duì)作文能力偏差的學(xué)生更要實(shí)行精心的面批，主要批出字、詞、句、段、篇及標(biāo)點(diǎn)存在的問題，同時(shí)又要批改學(xué)生習(xí)作中的好句和優(yōu)美片段，寫出眉批、段批和總批。

總而言之，作文教學(xué)之路是艱難的。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)的過程中，應(yīng)該始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識(shí)的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，注重積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，注重作文評(píng)改，讓學(xué)生從厭寫變樂寫，由被動(dòng)變主動(dòng)，由低效變高效，提高寫作水平。

篇2：作文教學(xué)工作總結(jié)

20xx20xx年第一學(xué)期工作總結(jié)時(shí)間過得真快啊，不知不覺一學(xué)期又在我們的忙碌中度過了。這一學(xué)期雖然忙碌，可卻是我收獲最大的一個(gè)學(xué)期。

這學(xué)期我很榮幸成為了作文工作室的一員，首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。說實(shí)話接到這個(gè)任務(wù)我感覺壓力很大，因?yàn)楸旧韺懽魉接邢蓿谥笇?dǎo)學(xué)生寫作方面就做得不是很好，再加上現(xiàn)在學(xué)生受許多條框的束縛，在寫作方面沒有較大的突破和創(chuàng)新。學(xué)生缺乏寫作興趣，為寫作而寫作，作文題材狹窄，沒有創(chuàng)意，內(nèi)容虛假，格式老套，根本寫不出自己的真實(shí)感受。但是既然學(xué)校給了我們這個(gè)任務(wù)，我就應(yīng)該盡全力把這項(xiàng)工作做好，更希望能在作文指導(dǎo)方面有所突破。

通過這學(xué)期參加作文研究室的工作使我漸漸明白：我們不能讓學(xué)生為寫作而寫作，我們的寫作不能脫離文本，我們應(yīng)該在閱讀教學(xué)中落實(shí)潛作文指導(dǎo)我們所學(xué)的課文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，所以我們可以在閱讀教學(xué)中抓住文本的寫作特點(diǎn)，相機(jī)地滲透寫作方法，進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，不是為了教課而教課。葉圣陶先生說過：教材無非是個(gè)例子我們可以在閱讀教學(xué)中利用教材這個(gè)直觀的例子，讓學(xué)生認(rèn)真地讀，自由的思，無拘無束的議，在此基礎(chǔ)上，一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固寫作知識(shí)，為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們

上的讀寫結(jié)合作文指導(dǎo)課寫一處景物。首先，齊主任就領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)歸納了《頤和園》的寫作方法和結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生按照這一課的結(jié)構(gòu)寫一處景物，用這樣的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作就有了方向，有話可寫，寫出的作文才不會(huì)空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個(gè)很好的例子。通過這一學(xué)期的教研學(xué)習(xí)，我們基本上能夠抓住文本的特點(diǎn)找出相應(yīng)的小練筆進(jìn)行寫作。學(xué)生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點(diǎn)進(jìn)行寫作，學(xué)生的習(xí)作水平有了明顯的提高。

這學(xué)期我還參加了學(xué)校的第四屆語文優(yōu)質(zhì)課比賽。為了上好這節(jié)課真是煞費(fèi)苦心。上網(wǎng)查閱資料，翻閱資料書，和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開始試講，每講一遍都會(huì)發(fā)現(xiàn)教案中的不足，都要對(duì)教案進(jìn)行修改，這樣一遍遍下來雖然很枯燥，很勞累，但是正是在這個(gè)過程中我成長了。磨課中自己的教態(tài)不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試著靈活地運(yùn)用比較實(shí)用的教學(xué)用語。雖然只是短短的一節(jié)課，但是通過這一節(jié)課鍛煉了我駕馭課堂的能力，也使我對(duì)作文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。從以前對(duì)作文教學(xué)的不知所措，不好操作，到現(xiàn)在能夠去尋找一種教學(xué)方法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力，對(duì)我來說都是一次鍛煉，一次成長。

總之，在這學(xué)期中我收獲了很多很多。在新的學(xué)期中我將再接再厲，不斷地學(xué)習(xí)，使自己有更大的進(jìn)步。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

音樂教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)封奇俊

作為專職音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)（器樂專場(chǎng)）；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出；舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)