教學(xué)策略設(shè)計

可將此頁面剪下可將此頁面剪下教學(xué)策略設(shè)計說明：教學(xué)策略是教師與教學(xué)設(shè)計者根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，去引發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，并且讓學(xué)習(xí)者的行為能達到預(yù)先設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所采用的教學(xué)計劃、教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)。教學(xué)策略的運用，讓教師和教學(xué)設(shè)計者能夠有效地進行教學(xué)；讓學(xué)習(xí)者則能夠積極的參與學(xué)習(xí)。以下是僅以學(xué)習(xí)領(lǐng)域為劃分標(biāo)準(zhǔn)的各種教學(xué)方法，進行教學(xué)策略的設(shè)計時，除了要對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容，仍可大量參考各種常見的教學(xué)方法，為教學(xué)設(shè)計出合適的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議的教學(xué)方法意涵建議的教學(xué)內(nèi)容可使用于教學(xué)過程的媒體認(rèn)知領(lǐng)域CognitiveDomain講述教學(xué)法以演講或說明的方式進行教學(xué)提示綱要給學(xué)習(xí)者詳述課程內(nèi)容學(xué)完每個概念后做摘要，讓學(xué)習(xí)者提問以簡要的方式進行總結(jié)印刷媒體：教科書、學(xué)習(xí)手冊、地圖、照片影音媒體：投影片計算機多媒體：靜態(tài)網(wǎng)頁遠(yuǎn)距行動媒體：網(wǎng)絡(luò)聊天室、討論區(qū)啟發(fā)教學(xué)法以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，藉由問題刺激學(xué)生思考、分析和解決問答討論引起動機提示新教材內(nèi)容新知識舊經(jīng)驗相比較總括比較結(jié)果應(yīng)用于實際生活之中影音媒體：投影片、影像串流、語音講解、情境式影片、交互式影片計算機多媒體：情境式動畫、交互式動畫、多媒體網(wǎng)頁遠(yuǎn)距行動媒體：網(wǎng)絡(luò)聊天室討論區(qū)精熟教學(xué)法在教學(xué)前訂定目標(biāo)，并告知學(xué)習(xí)者，讓學(xué)習(xí)者能夠?qū)W習(xí)并進行測驗，直到精熟學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并告知學(xué)習(xí)者將課程有系統(tǒng)的分類定期評量學(xué)習(xí)者情況計算機多媒體：靜態(tài)網(wǎng)頁、語音導(dǎo)引、多媒體網(wǎng)頁、程序語言網(wǎng)頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議的教學(xué)方法意涵建議的教學(xué)內(nèi)容可使用于教學(xué)過程的媒體情意領(lǐng)域AffectiveDomain欣賞教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有欣賞的能力與態(tài)度引起學(xué)習(xí)者的動機說明欣賞的重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)者欣賞實際力行欣賞的能力印刷媒體：教科書、作業(yè)簿、照片影音媒體：情境式影片、交互式影片計算機多媒體：靜態(tài)網(wǎng)頁、語音導(dǎo)引、多媒體網(wǎng)頁、程序語言網(wǎng)頁價值澄清教學(xué)法鼓勵學(xué)習(xí)者審慎思考各種事物和選擇的結(jié)果，覺察自己的想法與行為，并予以實踐學(xué)習(xí)者了解要學(xué)習(xí)或使用的概念將概念與學(xué)習(xí)主題鏈接起來，并澄清關(guān)系表達對于價值的接納或喜好程度學(xué)習(xí)者自省經(jīng)歷過的價值或情感，并公開表露與評量其喜好與情緒印刷媒體：教科書、作業(yè)簿影音媒體：情境式影片、交互式影片計算機多媒體：情境式動畫、交互式動畫、多媒體網(wǎng)頁遠(yuǎn)距行動媒體：視訊聯(lián)機會議、音頻聯(lián)機會議、網(wǎng)絡(luò)聊天室、討論區(qū)角色扮演教學(xué)法學(xué)習(xí)者在設(shè)計好的情境之下，扮演角色人物，嘗試不同的思考與行為模式透過暖身活動，讓學(xué)習(xí)者找出要探討的問題界定問題、設(shè)定情境與分派角色實際演出教學(xué)者與學(xué)習(xí)者共同討論、評價針對結(jié)果給予總結(jié)影音媒體：交互式影片計算機多媒體：交互式動畫遠(yuǎn)距行動媒體：視訊聯(lián)機會議、音頻聯(lián)機會議、網(wǎng)絡(luò)聊天室、討論區(qū)學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議的教學(xué)方法意涵建議的教學(xué)內(nèi)容可使用于教學(xué)過程的媒體技能領(lǐng)域PsychomotorDomain練習(xí)教學(xué)法在行為、經(jīng)驗或是技能等方面不斷反復(fù)練習(xí)，以達到正確的反應(yīng)或結(jié)果引起學(xué)習(xí)者練習(xí)動機教學(xué)者示范，讓學(xué)習(xí)者觀察學(xué)習(xí)者模仿反復(fù)練習(xí)，矯正錯誤結(jié)果評量影音媒體：情境式影片、交互式影片計算機多媒體：情境式動畫、交互式動畫、動態(tài)仿真、靜態(tài)網(wǎng)頁、多媒體網(wǎng)頁、程序語言網(wǎng)頁遠(yuǎn)距行動媒體：視訊聯(lián)機會議、網(wǎng)絡(luò)聊天室、討論區(qū)設(shè)計教學(xué)法在學(xué)習(xí)中需要實際解決的問題，學(xué)習(xí)者自己設(shè)計并擬定活動與計劃引起學(xué)習(xí)者動機決定學(xué)習(xí)的目的擬定學(xué)習(xí)計劃實際執(zhí)行活動評鑒學(xué)習(xí)結(jié)果影音媒體：情境式影片、交互式影片計算機多媒體：情境式動畫、交互式動畫、多媒體網(wǎng)頁、程序語言網(wǎng)頁遠(yuǎn)距行動媒體：視訊聯(lián)機會議、音頻聯(lián)機會議、網(wǎng)絡(luò)聊天室、討論區(qū)發(fā)表教學(xué)法經(jīng)由教學(xué)者的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)習(xí)者用語言、文字、動作等不同的方式，表達自己的知識、技能和情感引起學(xué)習(xí)者的動機指導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何收集資料指導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何進行發(fā)表的行為進行評價與鑒賞計算機多媒體：靜態(tài)網(wǎng)頁、多媒體網(wǎng)頁、程序語言網(wǎng)頁遠(yuǎn)距行動媒體：視訊聯(lián)機會議、網(wǎng)絡(luò)聊天室、討論區(qū)

教學(xué)策略設(shè)計使用說明：請以一個單元為基準(zhǔn)，進行教學(xué)策略的設(shè)計。從上課時間、單元目標(biāo)等課程數(shù)據(jù)開始填寫，并依照課程欲發(fā)展的教學(xué)重點，選擇適宜的教學(xué)方式。接著將課程內(nèi)容進行細(xì)分與規(guī)劃，詳細(xì)說明該部分的教學(xué)活動內(nèi)容、采用的教學(xué)方法、適用的媒體工具，以及實際進行教學(xué)時所需的人員分配等信息。教學(xué)策略設(shè)計窗體（范例1）編號課程名稱企業(yè)倫理與職業(yè)道德填寫人王大同上課周次／堂數(shù)上課日期第七周2013／10／20課／章節(jié)／單元名稱本課／章節(jié)／單元目標(biāo)員工權(quán)利的保障（勞資倫理）認(rèn)識勞資倫理的意涵與道德責(zé)任，能表達勞資雙方的關(guān)系、企業(yè)與員工需具備的義務(wù)與應(yīng)有的權(quán)利教學(xué)方式■同步數(shù)字教學(xué)（在規(guī)定時間內(nèi)，教學(xué)者與學(xué)習(xí)者透過網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)平臺進行互動）□異步數(shù)字教學(xué)（教學(xué)者將學(xué)習(xí)內(nèi)容放置于網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)平臺，學(xué)習(xí)者隨時隨地都可以學(xué)習(xí)）□混成式教學(xué)（教學(xué)者與學(xué)習(xí)者透過實體課堂與數(shù)字學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)）教學(xué)事件教學(xué)活動說明教學(xué)策略與方法媒體工具人員分配前導(dǎo)回顧快速回顧上周勞資倫理的內(nèi)部倫理議題重點解釋上周與本周課程之間的關(guān)系啟發(fā)教學(xué)法投影片、多媒體網(wǎng)頁、視訊聯(lián)機會議教師單元目標(biāo)介紹告訴學(xué)習(xí)者本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)完本單元能夠?qū)W到什么、做什么精熟教學(xué)法投影片、多媒體網(wǎng)頁、視訊聯(lián)機會議教師問題研討以一內(nèi)部倫理議題：薪資福利，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者思考，「基本工資調(diào)漲近兩萬元，勞資雙方會有的疑慮有哪些？」教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者分別代表勞資雙方進行對談教師針對學(xué)習(xí)者的內(nèi)容進行總結(jié)角色扮演教學(xué)法視訊聯(lián)機會議教師、助教課程專題分組請學(xué)習(xí)者依照內(nèi)部倫理的六項議題：薪資福利、員工隱私、雇傭關(guān)系、言論自由、員工健康與安全以及就業(yè)歧視，進行專題分組報告教師告知學(xué)習(xí)者報告的內(nèi)容與方向設(shè)計教學(xué)法視訊聯(lián)機會議、程序語言網(wǎng)頁教師在線討論請專題分組的每一個小組從內(nèi)部倫理議題中擷取一個問題，公布到課程討論區(qū)上，讓所有學(xué)習(xí)者一同分析與討論每一位學(xué)習(xí)者都要參與議題的討論啟發(fā)教學(xué)法討論區(qū)教師、助教教學(xué)策略設(shè)計窗體（范例2）編號課程名稱企業(yè)倫理與職業(yè)道德填寫人王大同上課周次／堂數(shù)上課日期第九周2013／11／07課／章節(jié)／單元名稱本課／章節(jié)／單元目標(biāo)全球化與企業(yè)倫理（跨國企業(yè)倫理）介紹跨國企業(yè)面臨的道德差異與道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，能說明跨國企業(yè)間會面臨的問題與處理模式教學(xué)方式□同步數(shù)字教學(xué)（在規(guī)定時間內(nèi)，教學(xué)者與學(xué)習(xí)者透過網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)平臺進行互動）□異步數(shù)字教學(xué)（教學(xué)者將學(xué)習(xí)內(nèi)容放置于網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)平臺，學(xué)習(xí)者隨時隨地都可以學(xué)習(xí)）■混成式教學(xué)（教學(xué)者與學(xué)習(xí)者透過實體課堂與數(shù)字學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)）教學(xué)事件教學(xué)活動說明教學(xué)策略與方法媒體工具人員分配單元目標(biāo)介紹告訴學(xué)習(xí)者本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)完本單元能夠?qū)W到什么、做什么精熟教學(xué)法投影片教師課程內(nèi)容教學(xué)（一）教師列出本單元課程大綱：跨國企業(yè)倫理問題的發(fā)生、衡量跨國企業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)、跨國企業(yè)差異議題的處理原則，針對大綱內(nèi)容講述課程重點教師詳細(xì)介紹跨國企業(yè)可能發(fā)生的倫理問題播放范例影片：1984年UnionCarbide在印度工廠毒氣外泄的意外，警惕落后地區(qū)經(jīng)營責(zé)任講述教學(xué)法投影片、情境式影片教師、助教課程內(nèi)容教學(xué)（二）學(xué)習(xí)者進行小組討論：跨國企業(yè)該如何建立一致的道德標(biāo)準(zhǔn)呢？教師詳細(xì)介紹衡量跨國企業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)啟發(fā)教學(xué)法投影片教師課程內(nèi)容教學(xué)（三）教師詳細(xì)介紹跨國企業(yè)差異議題的處理原則教師實際示范跨國企業(yè)對于道德議題的分析邏輯講述教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法投影片教師個人心得分享請學(xué)習(xí)者于課堂后，觀賞影片案例：國際企業(yè)倫理議題─全球最大奶粉制造商在未開發(fā)國家推銷牛奶請學(xué)習(xí)者在觀賞完影片后，對于影片的內(nèi)容撰寫500字心得報告啟發(fā)教學(xué)法情境式影片、多媒體網(wǎng)頁、電子郵件助教教學(xué)策略設(shè)計窗體（范例3）

編號課程名稱企業(yè)倫理與職業(yè)道德填寫人王大同上課周次／堂數(shù)上課日期第十周2013／11／14課／章節(jié)／單元名稱本課／章節(jié)／單元目標(biāo)企業(yè)倫理研究發(fā)展能搜集企業(yè)倫理政策、職場倫理等相關(guān)實例，對于倫理規(guī)范的內(nèi)容進行分析與闡釋教學(xué)方式□同步數(shù)字教學(xué)（在規(guī)定時間內(nèi)，教學(xué)者與學(xué)習(xí)者透過網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)平臺進行互動）■異步數(shù)字教學(xué)（教學(xué)者將學(xué)習(xí)內(nèi)容放置于網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)平臺，學(xué)習(xí)者隨時隨地都可以學(xué)習(xí)）□混成式教學(xué)（教學(xué)者與學(xué)習(xí)者透過實體課堂與數(shù)字學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)）教學(xué)事件教學(xué)活動說明教學(xué)策略與方法媒體工具人員分配期末報告請學(xué)習(xí)者參考企業(yè)倫理與職業(yè)道德的所有教材內(nèi)容，針對環(huán)境倫理、營銷倫理、勞資倫理、專業(yè)經(jīng)理人倫理、跨國企業(yè)倫理與信息倫理等六大主題進行分組報告尋找與六大主題相關(guān)的實際案例，進行問題分析與解決，并上臺報告發(fā)表教學(xué)法多媒體網(wǎng)頁教師、助教在線討論學(xué)習(xí)者將報告的內(nèi)容放到教學(xué)平臺上，進行小組與小組間的互評教師鼓勵學(xué)習(xí)者對于報告有任何問題，直接在討論區(qū)上提出，師生一起共同討論啟發(fā)教學(xué)法討論區(qū)教師、助