漫談新疆電大教學(xué)模式改革成果

新疆電大教學(xué)模式改革成果新疆電大教學(xué)模式改革的探索歷程1、“三個(gè)1/3”的教學(xué)模式2、三種教與學(xué)的模式和五學(xué)模式3、“四要素聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)模式

2\“四要素聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)模式的內(nèi)涵“導(dǎo)學(xué)---自學(xué)----互學(xué)----助學(xué)”哈密電大開(kāi)放教育教學(xué)模式：一個(gè)中心、三個(gè)環(huán)節(jié)、五個(gè)要素、多種形式

一個(gè)中心：指“以學(xué)生（學(xué)習(xí)）為中心”。是我們探索開(kāi)放教育教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)與歸宿三個(gè)環(huán)節(jié)：入學(xué)培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)。入學(xué)培訓(xùn)是開(kāi)放教育的首要環(huán)節(jié)，讓電大學(xué)習(xí)者從遠(yuǎn)程教育理念、信息技術(shù)兩方面入手進(jìn)入學(xué)習(xí)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是教學(xué)模式中的主要內(nèi)容。包括學(xué)生自學(xué)，和在輔導(dǎo)教師組織、指導(dǎo)下的集中輔導(dǎo)；網(wǎng)上討論；小組學(xué)習(xí)等?！敖虒W(xué)評(píng)價(jià)”是開(kāi)放教育教學(xué)模式中進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的重要步驟。包括形成性評(píng)價(jià)，實(shí)踐性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)。五個(gè)要素：包括“整合、互動(dòng)、反饋、調(diào)整、提高”。多種形式：指在開(kāi)放教育教學(xué)模式中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)采用的學(xué)習(xí)方式和教師導(dǎo)學(xué)的方式是多種多樣的。

新疆電大教學(xué)管理模式改革成果-----“全過(guò)程管理”模式

“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、基于網(wǎng)絡(luò)、支持服務(wù)、監(jiān)控嚴(yán)格、質(zhì)量保證、全程管理、素質(zhì)為先”的全方位、全過(guò)程管理的教學(xué)管理模式，簡(jiǎn)稱(chēng)“全過(guò)程管理”模式我校教學(xué)管理模式改革成果---兩"123"第一個(gè)“123”：一測(cè)二考三注冊(cè)。

一測(cè)：新生入學(xué)實(shí)行入學(xué)測(cè)試，

二考：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的考核為形成性考核與終結(jié)性考核

三注冊(cè)：入學(xué)注冊(cè)（取得資格），學(xué)期注冊(cè)（學(xué)籍管理部門(mén)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)籍異動(dòng)情況）和課程注冊(cè)（教務(wù)管理部門(mén)掌握學(xué)生的自主選課計(jì)劃）第二個(gè)“123”：一項(xiàng)改革、兩項(xiàng)措施、三種方式，加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理1指導(dǎo)和督促學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃.2在教學(xué)組織形成上,堅(jiān)持一課程為單元組織教學(xué).3切實(shí)抓好導(dǎo)學(xué)助學(xué)服務(wù).4注重實(shí)踐教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展.5注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與監(jiān)控6嚴(yán)格考試管理7強(qiáng)化班主任工作我校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)情況一、制定加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理的指導(dǎo)性文件，實(shí)施意見(jiàn)及檢查落實(shí)制度；二、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，鞏固和擴(kuò)大校外實(shí)踐基地，不斷完善校內(nèi)外實(shí)踐型基地的功能。與地區(qū)政法、金融、財(cái)會(huì)部門(mén)的有關(guān)單位和中小學(xué)校、計(jì)算機(jī)公司共建校外實(shí)踐基地25個(gè)。有校內(nèi)計(jì)算機(jī)、漢語(yǔ)言、英語(yǔ)、小教專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地6個(gè)。2004年購(gòu)置計(jì)算機(jī)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)所需的模擬實(shí)驗(yàn)箱兩套，三、嚴(yán)格選聘實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，努力保證各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)師資、場(chǎng)地、設(shè)施的基本需要。四、課程實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和集中實(shí)踐并重，落實(shí)過(guò)程、講求效果。按照教學(xué)計(jì)劃要求盡量開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課，實(shí)際開(kāi)出率達(dá)到80%。三年來(lái)我校畢業(yè)生畢業(yè)論文平均通過(guò)率達(dá)85%以上。為學(xué)生提供支持服務(wù)1、對(duì)新生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)2、學(xué)校為學(xué)員自主學(xué)習(xí)提供了“哈密電大在線(xiàn)”遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)。3、改善辦學(xué)條件，修建了網(wǎng)絡(luò)中心大樓，4、利用地區(qū)有線(xiàn)電視臺(tái)播放課程。。5、與地區(qū)圖書(shū)館連網(wǎng)供學(xué)員學(xué)習(xí)查閱資料。6、鼓勵(lì)教師自制課件，將課件和資源整合的參考資料掛在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上7、為學(xué)生提供音像資源光盤(pán)、錄相帶供學(xué)員借閱8、為患病、殘疾學(xué)生提供學(xué)習(xí)考試方便。9、學(xué)校成立了信息科，為學(xué)員提供咨詢(xún)服務(wù)，也為教師整合資源提供服務(wù)。為教師提供支持服務(wù)1、為開(kāi)放教育的教師配備了計(jì)算機(jī)，供教師們整合資源、備課、查閱資料、制做課件、網(wǎng)上討論、答疑等。2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。3、堅(jiān)持教研活動(dòng)，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，評(píng)課、教案展評(píng)活動(dòng)。4、建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)“優(yōu)質(zhì)課”、“優(yōu)質(zhì)課件”、“優(yōu)質(zhì)教案”及“優(yōu)秀論文”，5、重視開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)6、加強(qiáng)了對(duì)開(kāi)放教育教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。我校多種媒體教學(xué)資源的配置與建設(shè)情況1、統(tǒng)設(shè)必修課教學(xué)資源中央電大提供的統(tǒng)設(shè)必修課程兩種以上教學(xué)媒體資源配備率大于95%、課程教學(xué)媒體及時(shí)到位率達(dá)95%、文字教材提供達(dá)100%2、統(tǒng)設(shè)必修課網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教學(xué)信息與資源按時(shí)接收中央電大、新疆電大提供的統(tǒng)設(shè)必修課的文本教學(xué)資源及視聽(tīng)教學(xué)資源，及時(shí)導(dǎo)入平臺(tái)3、選修課選修課中具有兩種以上教學(xué)媒體的課程占95%以上，并及時(shí)提供網(wǎng)上資源、文字教材達(dá)95%以上，錄像、視聽(tīng)、VBI、IP、CAI、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)直播課、網(wǎng)絡(luò)課件4、圖書(shū)資源的配置與建設(shè)情況我校與新疆電大圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)，能共享新疆電大圖書(shū)館提供的電子圖書(shū)資料、文獻(xiàn)等。與地區(qū)圖書(shū)簽訂協(xié)議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員可享用廣東省立中山圖書(shū)館50萬(wàn)種電子圖書(shū)、1200萬(wàn)篇期刊、18萬(wàn)篇我校教學(xué)資源的應(yīng)用對(duì)教師應(yīng)用多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師制作課件，充分使用多媒體資源。對(duì)中央電大、新疆電大提供的資源100%的使用。對(duì)學(xué)生：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育培訓(xùn)，安排了計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，如上網(wǎng)、發(fā)EMAIL、如何利用學(xué)習(xí)平臺(tái)查找學(xué)習(xí)資源等，并將此作為學(xué)生成績(jī)的一部分。2、網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)學(xué)生全天候開(kāi)放3、可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室、語(yǔ)音室、多媒體教室、視聽(tīng)閱覽室、閉路電視系統(tǒng)、電視臺(tái)播放系統(tǒng)，雙向視頻系統(tǒng)等查閱使用我校多媒體資源4、學(xué)生可向資源室借閱資源（法律邏輯學(xué)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查進(jìn)行整合、刻盤(pán)）。今年我校和地區(qū)有線(xiàn)電視臺(tái)合作，在哈密一套為我校開(kāi)放教育班滾動(dòng)播出教學(xué)課程和信息我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況我校有計(jì)算機(jī)173臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)140臺(tái)，教學(xué)管理人員和輔導(dǎo)教師用機(jī)33臺(tái)網(wǎng)，共用網(wǎng)吧電腦80臺(tái)。本科學(xué)生生機(jī)比達(dá)到5：1擁有獨(dú)立域名（）和公有IP地址。利用該平臺(tái)能與中央電大、新疆電大和教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，每日正常接收IP數(shù)據(jù)資源，并及時(shí)將IP數(shù)據(jù)導(dǎo)入到我校電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上。我校擁有一套覆蓋整個(gè)教學(xué)樓的廣播電視系統(tǒng)擁有Ku波段衛(wèi)星接收地面站（包括天線(xiàn)、高頻頭）、數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收設(shè)備。有一間聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室，一間42座的多媒體語(yǔ)音室。建有學(xué)術(shù)報(bào)告廳兼多功能會(huì)議室一間。課題研究成果與應(yīng)用第一階段:我校承擔(dān)的中央電大“人才培養(yǎng)模式和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目總課題中的第一子課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育培養(yǎng)對(duì)象目標(biāo)和規(guī)格的研究與實(shí)踐》，2004年5月經(jīng)中央電大遠(yuǎn)研所正式審核通過(guò)第二階段:我校初步探索出網(wǎng)上交互學(xué)習(xí)的基本框架。在導(dǎo)學(xué)中探索了會(huì)話(huà)型、討論歸納型、作業(yè)測(cè)評(píng)型、案例型等教學(xué)策略。初步總結(jié)出我?！耙粋€(gè)中心、三個(gè)環(huán)節(jié)、五個(gè)要素、多種形式”的開(kāi)放教育教學(xué)模式及兩個(gè)“123”的管理模式。第三階段:教學(xué)模式的推廣與落實(shí)1.加強(qiáng)教師和學(xué)生的培訓(xùn).2.認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng),堅(jiān)持以教研促教學(xué).3.堅(jiān)持開(kāi)展論文交流,樹(shù)立學(xué)術(shù)研究之風(fēng)

.4.注重教學(xué)過(guò)程管理,加強(qiáng)課程一體化設(shè)計(jì).5.加強(qiáng)教師信息素養(yǎng),舉辦課件制作比賽..6.以課程教學(xué)模式改革為突破,探索新的導(dǎo)學(xué)策略.

自治區(qū)電大自評(píng)報(bào)告培訓(xùn)材料2006年3月1、人才培養(yǎng)模式改革的思路與措施思路（十個(gè)“以”）以“堅(jiān)持特色、深化改革、提高質(zhì)量、做好服務(wù)”為原則，以人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)工作為中心，以基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)為基礎(chǔ)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以多種媒體教學(xué)資源的完善和利用為手段，以試點(diǎn)教學(xué)模式改革為核心，以“教育質(zhì)量工程”的全面實(shí)施為主線(xiàn)，以較為完善的教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)的建立為支撐，以有效的教學(xué)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建為保證，以系統(tǒng)辦學(xué)整體功能和效益的發(fā)揮為優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益貫穿于整個(gè)試點(diǎn)工作中。措施（九項(xiàng)措施）

一是制定四支隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)；二是積極開(kāi)展少數(shù)民族開(kāi)放教育試點(diǎn)工作；三是開(kāi)展以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行符合新疆區(qū)情的反分裂斗爭(zhēng)教育；四是不斷完善教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施，提高多種媒體教學(xué)資源的利用率和使用效果，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)及有效使用；五是以教學(xué)檢查、督導(dǎo)、評(píng)估和質(zhì)量考核為手段，注重形成性考核等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的全方位、全過(guò)程管理，不斷完善各種教學(xué)和管理規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理；六是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，積極開(kāi)展“信得過(guò)考區(qū)(點(diǎn))”建設(shè)活動(dòng)；七是積極開(kāi)展課題研究，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，不斷進(jìn)行教學(xué)模式、管理模式的改革、探索與創(chuàng)新；八是工作重心下移，加強(qiáng)縣級(jí)電大建設(shè)與評(píng)估，拓展電大生存和發(fā)展的空間；九是深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與試點(diǎn)工作的積極性。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自評(píng)結(jié)論I-1指導(dǎo)思想★Ⅱ-1試點(diǎn)在學(xué)校發(fā)展中的地位優(yōu)秀★Ⅱ-2深化試點(diǎn)的思路優(yōu)秀I-2教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)★Ⅱ-3教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置優(yōu)秀Ⅱ-4教學(xué)點(diǎn)的運(yùn)行優(yōu)秀I-3隊(duì)伍建設(shè)Ⅱ-5人員配置與結(jié)構(gòu)良好★Ⅱ-6隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施優(yōu)秀I-4遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)施的完善與使用Ⅱ-7教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與功能完善優(yōu)秀

Ⅱ-8教學(xué)設(shè)施的使用和效果優(yōu)秀I-5教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)Ⅱ-9多種媒體教學(xué)資源的配置與建設(shè)優(yōu)秀★Ⅱ-10教學(xué)資源的應(yīng)用優(yōu)秀I-6教學(xué)模式改革★Ⅱ-11課程教學(xué)模式改革的研究與成果優(yōu)秀Ⅱ-12實(shí)踐教學(xué)良好Ⅱ-13素質(zhì)教育良好I-7教學(xué)管理模式改革Ⅱ-14教學(xué)管理模式改革的研究與成果優(yōu)秀★Ⅱ-15教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量保證優(yōu)秀Ⅱ-16教學(xué)支持服務(wù)良好I-8教育教學(xué)效果★Ⅱ-17教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀Ⅱ-18畢業(yè)生與社會(huì)的評(píng)價(jià)優(yōu)秀(二)二級(jí)指標(biāo)論證分析一級(jí)指標(biāo)：I-1指導(dǎo)思想二級(jí)指標(biāo)：★II-1試點(diǎn)工作在學(xué)校發(fā)展中的地位主要觀測(cè)點(diǎn)：1、學(xué)校定位和特色2、試點(diǎn)工作定位I-1指導(dǎo)思想

新疆電大試點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，把發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育“面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)”的辦學(xué)方向，堅(jiān)持“試點(diǎn)項(xiàng)目”規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，集中全疆電大系統(tǒng)教職工的智慧和力量，通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育為新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)大批合格的各民族人才。

1、學(xué)校定位和特色

三個(gè)定位：一是發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必須定位于真正實(shí)現(xiàn)教育的開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)新疆教育的跨越式發(fā)展；二是新疆地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必須定位于“面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)貧困和少數(shù)民族地區(qū)”；三是新疆地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育一定要堅(jiān)持因地制宜的原則特色：堅(jiān)持少數(shù)民族地區(qū)的辦學(xué)特色。措施1、新疆電大在試點(diǎn)過(guò)程中始終堅(jiān)持少數(shù)民族地區(qū)的辦學(xué)特色

2、根據(jù)新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，重視社會(huì)用人單位的需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。3、突出少數(shù)民族特色，2002年經(jīng)中央電大批準(zhǔn)開(kāi)展了少數(shù)民族開(kāi)放教育試點(diǎn)工作。

4、構(gòu)建有效的教學(xué)質(zhì)量保證體系，加強(qiáng)教學(xué)管理，全方位地提高教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)電大的可持續(xù)發(fā)展。5、將“試點(diǎn)項(xiàng)目”的經(jīng)驗(yàn)與成果運(yùn)用于非學(xué)歷教育，學(xué)歷教育于非學(xué)歷教育相互補(bǔ)充。2、試點(diǎn)工作定位新疆電大始終把試點(diǎn)工作作為全校工作的重中之重給予高度重視

我校開(kāi)展“試點(diǎn)”工作的指導(dǎo)思想是：以教育部、中央電大和自治區(qū)教育廳、自治區(qū)電大有關(guān)開(kāi)放教育的方針政策為指導(dǎo)，以哈密地委擴(kuò)大會(huì)議提出的：堅(jiān)持以人為本，大力實(shí)施科教興哈戰(zhàn)略和人才強(qiáng)地戰(zhàn)略，加快教育信息化建設(shè)步伐，加大對(duì)在職干部職工技能培訓(xùn)力度，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)為總要求，堅(jiān)持電大教育面向地方，面向農(nóng)村、面向基層、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)；用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局工作。積極探索、認(rèn)真總結(jié)、培育亮點(diǎn)、強(qiáng)化特色、全面提高開(kāi)放教育的質(zhì)量與效益。為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才，為高等教育大眾化和構(gòu)建地區(qū)學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)。試點(diǎn)在學(xué)校發(fā)展中的地位堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以深化校內(nèi)體制改革為動(dòng)力，以開(kāi)放教育和民族教育為重點(diǎn)，堅(jiān)持把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，堅(jiān)持把教學(xué)模式的改革作為重點(diǎn)，樹(shù)立"以學(xué)習(xí)者發(fā)展為本"的理念，以基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的建設(shè)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓好教學(xué)資源、四支隊(duì)伍和學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系三項(xiàng)建設(shè)，充分發(fā)揮電大系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的優(yōu)勢(shì)，為更多的人們提供不受時(shí)空限制的終身學(xué)習(xí)和知識(shí)更新的機(jī)會(huì)和條件，加快哈密電大向成為區(qū)域內(nèi)的學(xué)習(xí)型、資源型、服務(wù)型現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)的方向邁進(jìn)。一級(jí)指標(biāo)：Ⅰ—1指導(dǎo)思想二級(jí)指標(biāo)：★II—2深化試點(diǎn)改革的辦學(xué)思路主要觀測(cè)點(diǎn)：1、人才培養(yǎng)模式改革的思路與措施2、試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)與課題研究成果與應(yīng)用3、堅(jiān)持、維護(hù)和發(fā)展系統(tǒng)辦學(xué)哈密電大開(kāi)放教育教學(xué)模式：一個(gè)中心、三個(gè)環(huán)節(jié)、五個(gè)要素、多種形式

一個(gè)中心：指“以學(xué)生（學(xué)習(xí)）為中心”。是我們探索開(kāi)放教育教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)與歸宿三個(gè)環(huán)節(jié)：入學(xué)培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)。入學(xué)培訓(xùn)是開(kāi)放教育的首要環(huán)節(jié)，讓電大學(xué)習(xí)者從遠(yuǎn)程教育理念、信息技術(shù)兩方面入手進(jìn)入學(xué)習(xí)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是教學(xué)模式中的主要內(nèi)容。包括學(xué)生自學(xué)，和在輔導(dǎo)教師組織、指導(dǎo)下的集中輔導(dǎo)；網(wǎng)上討論；小組學(xué)習(xí)等。“教學(xué)評(píng)價(jià)”是開(kāi)放教育教學(xué)模式中進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的重要步驟。包括形成性評(píng)價(jià)，實(shí)踐性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)。五個(gè)要素：包括“整合、互動(dòng)、反饋、調(diào)整、提高”。多種形式：指在開(kāi)放教育教學(xué)模式中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)采用的學(xué)習(xí)方式和教師導(dǎo)學(xué)的方式是多種多樣的。1、人才培養(yǎng)模式改革的思路與措施思路（十個(gè)“以”）以“堅(jiān)持特色、深化改革、提高質(zhì)量、做好服務(wù)”為原則，以人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)工作為中心，以基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)為基礎(chǔ)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以多種媒體教學(xué)資源的完善和利用為手段，以試點(diǎn)教學(xué)模式改革為核心，以“教育質(zhì)量工程”的全面實(shí)施為主線(xiàn)，以較為完善的教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)的建立為支撐，以有效的教學(xué)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建為保證，以系統(tǒng)辦學(xué)整體功能和效益的發(fā)揮為優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益貫穿于整個(gè)試點(diǎn)工作中。措施（九項(xiàng)措施）

一是制定四支隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)；二是積極開(kāi)展少數(shù)民族開(kāi)放教育試點(diǎn)工作；三是開(kāi)展以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行符合新疆區(qū)情的反分裂斗爭(zhēng)教育；四是不斷完善教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施，提高多種媒體教學(xué)資源的利用率和使用效果，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)及有效使用；五是以教學(xué)檢查、督導(dǎo)、評(píng)估和質(zhì)量考核為手段，注重形成性考核等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的全方位、全過(guò)程管理，不斷完善各種教學(xué)和管理規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理；六是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，積極開(kāi)展“信得過(guò)考區(qū)(點(diǎn))”建設(shè)活動(dòng)；七是積極開(kāi)展課題研究，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，不斷進(jìn)行教學(xué)模式、管理模式的改革、探索與創(chuàng)新；八是工作重心下移，加強(qiáng)縣級(jí)電大建設(shè)與評(píng)估，拓展電大生存和發(fā)展的空間；九是深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與試點(diǎn)工作的積極性。

2、試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)與課題研究成果與應(yīng)用

試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)“三環(huán)互動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式具有“五個(gè)一”的特點(diǎn)：一個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)社會(huì)和用人單位需要的“用得上、留得住、用得起”的各民族應(yīng)用型人才一個(gè)核心以基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下運(yùn)用多種媒體資源的，突出以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心的“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、組學(xué)”四要素聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式為核心一個(gè)關(guān)鍵（一個(gè)基礎(chǔ)，三種支持）⑴以適應(yīng)用人單位需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的專(zhuān)業(yè)和課程結(jié)構(gòu)體系為基礎(chǔ)

⑵以教學(xué)過(guò)程檢查、督導(dǎo)、評(píng)估和質(zhì)量考核為主要手段的教學(xué)質(zhì)量保證體系為支撐，始終貫徹質(zhì)量意識(shí)。

⑶以系統(tǒng)“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理、分級(jí)服務(wù)、協(xié)調(diào)運(yùn)作”為特點(diǎn)的貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)為支撐。

⑷以“天地網(wǎng)結(jié)合，三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)”為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為支撐。

一個(gè)保證以中央電大為龍頭、以新疆電大為教學(xué)支持、技術(shù)服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)控中心，以地州市電大和縣級(jí)電大為人才培養(yǎng)基地，以整個(gè)系統(tǒng)“決策、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、制約”的運(yùn)行機(jī)制為人才培養(yǎng)模式的根本保證

一種特色大力開(kāi)展少數(shù)民族開(kāi)放教育試點(diǎn)，強(qiáng)化少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)更多的的各民族應(yīng)用型人才

3、堅(jiān)持、維護(hù)和發(fā)展系統(tǒng)辦學(xué)

由中央電大、省級(jí)電大、各地州市基層電大和縣級(jí)電大四級(jí)電大組成的“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理、分級(jí)服務(wù)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的教學(xué)和教學(xué)管理系統(tǒng)，是電大系統(tǒng)的顯著特點(diǎn)和特色之一。我校能積極參加中央電大、新疆電大舉辦的各種培訓(xùn)班及會(huì)議，其中兩名教師參加了中央電大的法學(xué)、中文的答辯主持人培訓(xùn)，并獲得資格證書(shū)，我校共有13名教師（其中漢族4位，民族9位）被新疆電大聘為課程責(zé)任教師。一級(jí)指標(biāo)：I-2教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)二級(jí)指標(biāo)：★II-3教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置主要觀測(cè)點(diǎn)：6、試點(diǎn)分校與教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置及其條件7、考點(diǎn)設(shè)置經(jīng)中央電大審核批準(zhǔn)的新疆電大試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)共70個(gè)，其中具有本科辦學(xué)資格的有61個(gè)教學(xué)點(diǎn)(分校和直屬分校16個(gè)，行業(yè)電大3個(gè)，縣級(jí)電大43個(gè))。哈密電大巴里坤分校是2004年5月批準(zhǔn)參加開(kāi)放教育“試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作，已開(kāi)設(shè)小教師資和工商行政管理兩個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。一級(jí)指標(biāo)：Ⅰ—2教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)二級(jí)指標(biāo)：II—4教學(xué)點(diǎn)的運(yùn)行主要觀測(cè)點(diǎn)：8、教學(xué)點(diǎn)與考點(diǎn)的管理8、教學(xué)點(diǎn)與考點(diǎn)的管理1、健全管理制度，實(shí)行科學(xué)規(guī)范的管理和監(jiān)控2、工作“重心”下移，做好強(qiáng)有力的支持與指導(dǎo)3、體現(xiàn)以人為本，全心全意提供周到細(xì)致的服務(wù)

(五階段七管理的服務(wù)環(huán)節(jié))4、落實(shí)各項(xiàng)制度，切實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范考點(diǎn)的管理“分級(jí)管理、責(zé)任到人”的原則，實(shí)行層層責(zé)任制，簽訂考試工作責(zé)任狀我校于2003年、2005年被自治區(qū)電大評(píng)為“信得過(guò)考點(diǎn)”，2004年被自治區(qū)電大評(píng)為教務(wù)教學(xué)管理先進(jìn)單位五階段七管理的服務(wù)環(huán)節(jié)：接受申請(qǐng)—明確申報(bào)資格，自主學(xué)習(xí)----預(yù)約學(xué)習(xí)課程注冊(cè)，間斷學(xué)習(xí)—學(xué)籍異動(dòng)跟蹤，原有成績(jī)---免修免考，人文關(guān)懷—學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)審，共享成果—畢業(yè)資格終審成果拔高—學(xué)位申請(qǐng)審核，改革研究—畢業(yè)生社會(huì)成就反饋。一級(jí)指標(biāo)：I—3隊(duì)伍建設(shè)二級(jí)指標(biāo)：II—5人員配置與結(jié)構(gòu)主要觀測(cè)點(diǎn)：9、試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師、專(zhuān)業(yè)和課程責(zé)任教師的配置與結(jié)構(gòu)10、專(zhuān)兼職課程輔導(dǎo)教師的配置11、教學(xué)管理、技術(shù)和研究人員的配置我?，F(xiàn)有在校生1547人，本專(zhuān)科共計(jì)九個(gè)專(zhuān)業(yè)。共配置專(zhuān)職教師42人,兼職教師54人.各專(zhuān)業(yè)均配備專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師1名和相應(yīng)的課程輔導(dǎo)教師.。專(zhuān)職教師中，高級(jí)職稱(chēng)占38.2%，兼職教師中高級(jí)職稱(chēng)占32.4%。學(xué)校為開(kāi)放教育配置了15名管理人員，教育技術(shù)人員15人,科研人員14人,師生比最高1:38，最低為1:15。平均師生比為1:33，我校共有13名教師（其中漢族4位，民族9位）被新疆電大聘為課程責(zé)任教師。一級(jí)指標(biāo)：I—3隊(duì)伍建設(shè)二級(jí)指標(biāo)：★II—6隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施主要觀測(cè)點(diǎn)：12、規(guī)劃制定與實(shí)施效果13、兼職教師的聘任、培訓(xùn)與考核12、規(guī)劃制定與實(shí)施效果計(jì)劃用五年時(shí)間使專(zhuān)職教師與技術(shù)人員和管理人員的人數(shù)比例達(dá)到5：2：3(地州電大為6：2：2)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中具有碩士研究生或碩士研究生課程結(jié)業(yè)的專(zhuān)職教師達(dá)到25%。各地、州、市電大也根據(jù)試點(diǎn)要求制定了《2003－2007年隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃》。我校制定了《哈密電大2003年至2007年四支隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃》?，F(xiàn)有專(zhuān)職教師42人，其中高級(jí)職稱(chēng)18人、兼職教師54人，其中高級(jí)職稱(chēng)16人。管理人員15人，技術(shù)人員15人。研究人員14人13、兼職教師的聘任、培訓(xùn)與考核

學(xué)校不僅重視專(zhuān)職教師隊(duì)伍的建設(shè)、制定激勵(lì)制度、鼓勵(lì)積極參與開(kāi)放教育的學(xué)術(shù)研究、探討開(kāi)放教育的教學(xué)模式和管理模式，支持教師進(jìn)修培訓(xùn)。重視兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)。開(kāi)展《開(kāi)放教育指南培訓(xùn)》、《計(jì)算機(jī)使用技術(shù)培訓(xùn)》、《課程輔導(dǎo)模式培訓(xùn)》等崗前培訓(xùn)。一級(jí)指標(biāo)：Ⅰ—4遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)施的完善與使用二級(jí)指標(biāo)：II—7教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與功能完善主要觀測(cè)點(diǎn)：14、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的配備與功能的完善15、廣域網(wǎng)、地域網(wǎng)的建設(shè)及平臺(tái)功能的完善1、適應(yīng)發(fā)展需要，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的配備與功能的完善

(1)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和視聽(tīng)教室聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)的臺(tái)數(shù)與試點(diǎn)本科各專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)的比例基本達(dá)到1：6。(2)全數(shù)字化多媒體教學(xué)節(jié)目制作系統(tǒng)建設(shè)了兩個(gè)虛擬布景系統(tǒng)和虛擬演播室系統(tǒng)

(3)視頻會(huì)議系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)直播室建設(shè)了全疆電大雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)，建了兩個(gè)功能齊全的電視演播及網(wǎng)絡(luò)直播教室，

(4)全疆電大系統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)新疆電大系統(tǒng)已安裝數(shù)字衛(wèi)星接收系統(tǒng)61套。

2、廣域網(wǎng)、地域網(wǎng)的建設(shè)及平臺(tái)功能的完善

(1)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)分別以100兆光纖高速接入CERNET和100兆光纖接入電信公網(wǎng)，各地州分校以2兆或10帶寬接入電信公網(wǎng)。公網(wǎng)域名為，2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與功能完善以《電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)》為依托，開(kāi)發(fā)使用了特別論壇、網(wǎng)上教材證訂、成績(jī)查詢(xún)\新生統(tǒng)一注冊(cè)、統(tǒng)計(jì)記錄學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)形式開(kāi)發(fā)了維吾爾文電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)了維吾爾文電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)

我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況我校有計(jì)算機(jī)173臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)140臺(tái)，教學(xué)管理人員和輔導(dǎo)教師用機(jī)33臺(tái)網(wǎng)，共用網(wǎng)吧電腦80臺(tái)。本科學(xué)生生機(jī)比達(dá)到5：1擁有獨(dú)立域名（）和公有IP地址。利用該平臺(tái)能與中央電大、新疆電大和教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，每日正常接收IP數(shù)據(jù)資源，并及時(shí)將IP數(shù)據(jù)導(dǎo)入到我校電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上。我校擁有一套覆蓋整個(gè)教學(xué)樓的廣播電視系統(tǒng)擁有Ku波段衛(wèi)星接收地面站（包括天線(xiàn)、高頻頭）、數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收設(shè)備。有一間聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室，一間42座的多媒體語(yǔ)音室。建有學(xué)術(shù)報(bào)告廳兼多功能會(huì)議室一間。一級(jí)指標(biāo)：Ⅰ-4遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)施的完善與使用二級(jí)指標(biāo)：Ⅱ-8教學(xué)設(shè)施的使用與效果主要觀測(cè)點(diǎn)：16、教學(xué)設(shè)施的使用與效果

16、教學(xué)設(shè)施的使用與效果

1、提供相應(yīng)教學(xué)設(shè)施，完善教學(xué)設(shè)施功能

查詢(xún)、瀏覽、下載和儲(chǔ)存網(wǎng)上教學(xué)資源，接收網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)

利用VBI接收系統(tǒng)，為學(xué)生提供中央電大和兄弟電大的教學(xué)資源和教學(xué)資料

提供錄象帶、錄音帶、VCD等學(xué)習(xí)資源能100％接收中央電大、科教網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)母黝?lèi)教學(xué)資源和信息，并實(shí)現(xiàn)了與中央電大、各地電大實(shí)時(shí)通信。同時(shí)錄制中央電大衛(wèi)星課程和“直播課堂”2、完善相應(yīng)制度措施，注意充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的功能，不斷提高教學(xué)設(shè)施使用率對(duì)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及教學(xué)設(shè)施的使用作出明確規(guī)定建立咨詢(xún)答疑制度并確立有關(guān)條件對(duì)學(xué)生開(kāi)放多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，視聽(tīng)閱覽室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所將學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為納入到形成性考核范圍

通過(guò)開(kāi)發(fā)、完善教學(xué)行為監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)教與學(xué)的雙向行為實(shí)施有效監(jiān)控

大力推進(jìn)網(wǎng)上多種交互式手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我校教學(xué)設(shè)施的使用與效果對(duì)學(xué)校管理人員開(kāi)展信息技術(shù)技能培訓(xùn)。制定了《哈密電大在線(xiàn)模塊管理權(quán)限分配表》,做到了及時(shí)發(fā)布本校的公共、教學(xué)、管理等各類(lèi)信息對(duì)輔導(dǎo)教師開(kāi)展信息技術(shù)技能培訓(xùn)。平臺(tái)中發(fā)布教學(xué)輔導(dǎo)信息，發(fā)布和批改離線(xiàn)作業(yè)，發(fā)布和批改網(wǎng)上測(cè)試，使用BBS，課件制作等培。對(duì)學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)技能培訓(xùn)。新生上網(wǎng)課學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)。為開(kāi)放教育班級(jí)開(kāi)通班級(jí)電子郵箱。要求我校輔導(dǎo)教師，經(jīng)常到電大在線(xiàn)平臺(tái)上的BBS和答疑室去解答學(xué)生提出的問(wèn)題，定期查看學(xué)生發(fā)來(lái)的電子郵件，并且盡可能的給學(xué)生解答。要求輔導(dǎo)教師，把輔導(dǎo)資料放在網(wǎng)上供學(xué)生查。專(zhuān)門(mén)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了上網(wǎng)學(xué)習(xí)課，網(wǎng)絡(luò)教室免費(fèi)為學(xué)生開(kāi)放。哈密電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)中的學(xué)生實(shí)名注冊(cè)率為：100%，學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)率為：100%。一級(jí)指標(biāo)：I—5教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)二級(jí)指標(biāo)：II—9多種媒體教學(xué)資源的配置與建設(shè)主要觀測(cè)點(diǎn)：17、統(tǒng)設(shè)必修課程教學(xué)資源配置與到位率18、統(tǒng)設(shè)必修課程網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教學(xué)信息和資源提供與配套資源建設(shè)19、選修課程教學(xué)資源的配置與建設(shè)20、圖書(shū)資源的配置與建設(shè)自治區(qū)電大多種媒體教學(xué)資源的配置與建設(shè)情況

統(tǒng)設(shè)必修課程:注重文字教材到位的同時(shí)，也十分重視多種媒體教學(xué)資源的綜合配置;不斷加強(qiáng)少數(shù)民族語(yǔ)言文字教材和多媒體資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)，選修課程:共建資源、引進(jìn)資源、自建資源圖書(shū)資源

我校本專(zhuān)科教學(xué)資源的主要來(lái)源從衛(wèi)星接收的IP、VBI及視頻課程；中央電大、新疆電大相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，其中有VOD、文字等資料；本校資源：教學(xué)制作的課件，電子教案和地區(qū)圖書(shū)館連網(wǎng)享用廣東省立中山圖書(shū)館的電子資源一級(jí)指標(biāo)：Ⅰ-5教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)二級(jí)指標(biāo)：★II-10教學(xué)資源的應(yīng)用主要觀測(cè)點(diǎn)：21、應(yīng)用措施與實(shí)施情況一級(jí)指標(biāo)：I—6教學(xué)模式改革二級(jí)指標(biāo)：★II—11課程教學(xué)模式改革的研究與成果主要觀測(cè)點(diǎn)：22、改革的思路與措施23、開(kāi)展課程教學(xué)模式改革的成果24、學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)方面的工作與成效22、改革的思路與措施

新疆電大教學(xué)模式改革的探索歷程1、“三個(gè)1/3”的教學(xué)模式2、三種教與學(xué)的模式和五學(xué)模式3、“四要素聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)模式

“四要素聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)模式的內(nèi)涵1、兩個(gè)支撐點(diǎn)2、兩種方式3、四個(gè)環(huán)節(jié)三個(gè)系統(tǒng)“四要素聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)模式的實(shí)施效果基于網(wǎng)絡(luò)教的創(chuàng)新學(xué)的革命提升質(zhì)量?jī)蓚€(gè)支撐點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)與助學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)模式構(gòu)建中的兩個(gè)支撐點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)，從內(nèi)容上包括專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)、課程導(dǎo)學(xué)、實(shí)踐導(dǎo)學(xué)；從形式上包括入門(mén)引導(dǎo)、集體輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)旨在發(fā)揮教師的向?qū)А⒅\、指導(dǎo)者和幫助者的角色功能。助學(xué)，從內(nèi)容上包括資源信息支持、技術(shù)設(shè)施支持、學(xué)習(xí)交互支持；從形式上包括資源支助、服務(wù)幫助、監(jiān)控扶助。助學(xué)環(huán)節(jié)旨在發(fā)揮教師的服務(wù)者、管理者、參與者、監(jiān)督者的角色功能。兩種方式：自學(xué)與互學(xué)分別體現(xiàn)為個(gè)別化自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)方式，它們是教學(xué)模式構(gòu)建的落腳點(diǎn)。自學(xué)，作為個(gè)體學(xué)習(xí)方式，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上包括課程學(xué)習(xí)、方法學(xué)習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)策略上包括自主設(shè)計(jì)、自主管理、自主發(fā)展、自主評(píng)價(jià)?；W(xué)，作為協(xié)作學(xué)習(xí)方式，以小組學(xué)習(xí)形式表現(xiàn)出來(lái)，可以分為課上小組學(xué)習(xí)與課下小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)上虛擬小組學(xué)習(xí)和離線(xiàn)實(shí)時(shí)小組學(xué)習(xí)等；從對(duì)象上，小組學(xué)習(xí)包括教師與學(xué)生之間、教師和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交互。“四個(gè)環(huán)節(jié)、三個(gè)系統(tǒng)”：

導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)—助學(xué)”又是教學(xué)模式構(gòu)建中的四個(gè)環(huán)節(jié)，它們以現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為條件，以教學(xué)媒體資源、教學(xué)行為監(jiān)控、教學(xué)支持服務(wù)三個(gè)系統(tǒng)模塊的互動(dòng)為基礎(chǔ)，又都指向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)，且以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，從而構(gòu)成了“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)—助學(xué)”的四要素聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式。烏魯木齊市電大:課堂輔導(dǎo)教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)模式五種教學(xué)模式的科學(xué)組合形式

巴州電大:“一三六”的教學(xué)模式，即立足一個(gè)中心(學(xué)生學(xué)習(xí))、把握教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)(教、學(xué)、管)、落實(shí)六個(gè)要素阿勒泰電大:“一個(gè)中心，兩種服務(wù)，三個(gè)平臺(tái)”的教學(xué)模式。哈密電大:“一個(gè)中心、三個(gè)環(huán)節(jié)、五個(gè)要素、多種形式課程教學(xué)模式改革的措施及成果一級(jí)指標(biāo)：I—6教學(xué)模式改革二級(jí)指標(biāo)：II—12實(shí)踐教學(xué)主要觀測(cè)點(diǎn)：25．設(shè)計(jì)和要求26．實(shí)施條件27．實(shí)施與效果我校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)情況一、制定加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理的指導(dǎo)性文件，實(shí)施意見(jiàn)及檢查落實(shí)制度；二、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，鞏固和擴(kuò)大校外實(shí)踐基地，不斷完善校內(nèi)外實(shí)踐型基地的功能。與地區(qū)政法、金融、財(cái)會(huì)部門(mén)的有關(guān)單位和中小學(xué)校、計(jì)算機(jī)公司共建校外實(shí)踐基地25個(gè)。有校內(nèi)計(jì)算機(jī)、漢語(yǔ)言、英語(yǔ)、小教專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地6個(gè)。2004年購(gòu)置計(jì)算機(jī)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)所需的模擬實(shí)驗(yàn)箱兩套，三、嚴(yán)格選聘實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，努力保證各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)師資、場(chǎng)地、設(shè)施的基本需要。四、課程實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和集中實(shí)踐并重，落實(shí)過(guò)程、講求效果。按照教學(xué)計(jì)劃要求盡量開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課，實(shí)際開(kāi)出率達(dá)到80%。三年來(lái)我校畢業(yè)生畢業(yè)論文平均通過(guò)率達(dá)85%以上。一級(jí)指標(biāo)：Ⅰ—6教學(xué)模式改革二級(jí)指標(biāo)：Ⅱ—13素質(zhì)教育主要觀測(cè)點(diǎn)：28．總體思路與實(shí)施效果為我校的兩名病殘學(xué)員進(jìn)行支持幫助。推薦的選手參加區(qū)電大演講比賽和信息技術(shù)應(yīng)用比賽均獲得三等獎(jiǎng)參加區(qū)電大2004年底舉辦的迎新年雙向視頻演講比賽分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。一級(jí)指標(biāo)：I—1教學(xué)管理模式改革二級(jí)指標(biāo)：II—14教學(xué)管理模式改革研究和成果主要觀測(cè)點(diǎn)：29、教學(xué)管理模式的研究與改革30、教學(xué)管理模式改革的成果自治區(qū)電大教學(xué)管理模式改革的成果“全過(guò)程管理”模式“全過(guò)程管理”模式的內(nèi)涵(1)以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的(2)以過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控為核心(3)以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為依托(4)以教學(xué)檢查、督導(dǎo)評(píng)估和質(zhì)量考核為內(nèi)容(5)以管理和服務(wù)并重為手段1、一項(xiàng)改革組織形式的改革：以課程為單元組織教學(xué)打破年級(jí)和專(zhuān)業(yè)界限，力求實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)輔導(dǎo)或播課，為學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)提供方便。2、重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面的工作，即保證各門(mén)課程多種教學(xué)資源的整合提供以及實(shí)踐教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)Α叭崩喂陶莆?，綜合素質(zhì)得到提高。3、教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生采取三種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，即：聽(tīng)取輔導(dǎo)課、音像課；自學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)行師生間及同學(xué)間的網(wǎng)上（或電話(huà)）交流互動(dòng)學(xué)習(xí)，一級(jí)指標(biāo)：I—7教學(xué)管理模式改革二級(jí)指標(biāo)：★II—15教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量保證主要觀測(cè)點(diǎn)：31、教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控32、主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行33、形成性考核與終結(jié)性考核的管理《關(guān)于全面實(shí)施“教育質(zhì)量工程”建設(shè)的決定》、《新疆廣播電視大學(xué)全面實(shí)施“教育質(zhì)量工程”建設(shè)總體規(guī)劃》、《新疆電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”教學(xué)及教學(xué)管理質(zhì)量考核暫行辦法》

(1)入學(xué)教育(2)課程注冊(cè)管理(3)面授輔導(dǎo)(4）小組學(xué)習(xí)

(5）網(wǎng)上教學(xué)(6)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)

形成性考核形式一般包括兩部分，教學(xué)內(nèi)容考核和教學(xué)管理考核。教學(xué)內(nèi)容考核主要包括平時(shí)作業(yè)考核、專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課程大作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、單元測(cè)試和課堂討論等。教學(xué)管理考核形式包括輔導(dǎo)課出勤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、收發(fā)電子郵件、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)參加率、教學(xué)資源利用率等。兩者的比例不低于6：4，即教學(xué)內(nèi)容的考核不低于形成性考核總成績(jī)的60%。教學(xué)內(nèi)容的考核以《新疆廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育課程平時(shí)作業(yè)管理辦法》為依據(jù)。我校教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量保證一、教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控二、加強(qiáng)各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，落實(shí)各項(xiàng)管理制度1、指導(dǎo)、督促學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃2、改革教學(xué)組織形式3、切實(shí)抓好導(dǎo)學(xué)助學(xué)服務(wù)4、注重實(shí)踐教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理與監(jiān)控6、嚴(yán)格考試管理注重質(zhì)量分析一級(jí)指標(biāo)：I—7教學(xué)管理模式改革二級(jí)指標(biāo)：II—16教學(xué)支持服務(wù)主要觀測(cè)點(diǎn)：34、教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路與制度35、教學(xué)支持服務(wù)的開(kāi)展和效果自治區(qū)電大教學(xué)支持服務(wù)的開(kāi)展1、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)助學(xué)服務(wù)—六服務(wù)(1)媒體教材支持服務(wù)。(2)教學(xué)信息支持服務(wù)。(3)面授輔導(dǎo)支持服務(wù)

(4)學(xué)習(xí)交互支持服務(wù)。

(5)教學(xué)設(shè)施支持服務(wù)。

(6)理論和技能培訓(xùn)服務(wù)：2、為教師提供相對(duì)完備的教學(xué)支持服務(wù)3、對(duì)全疆電大系統(tǒng)開(kāi)展的技術(shù)支持服務(wù)①技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)②網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持服務(wù)

③教學(xué)監(jiān)控支持服務(wù)④為試點(diǎn)分校提供多媒體教學(xué)資源

⑤為新疆地區(qū)的大教育服務(wù)

我校教學(xué)支持服務(wù)為學(xué)生提供支持服務(wù)：1、對(duì)新生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)2、學(xué)校為學(xué)員自主學(xué)習(xí)提供了“哈密電大在線(xiàn)”遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)。3、改善辦學(xué)條件，修建了網(wǎng)絡(luò)中心大樓，4、利用地區(qū)有線(xiàn)電視臺(tái)播放課程。。5、與地區(qū)圖書(shū)館連網(wǎng)供學(xué)員學(xué)習(xí)查閱資料。6、鼓勵(lì)教師自制課件，將課件和資源整合的參考資料掛在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上7、為學(xué)生提供音像資源光盤(pán)、錄相帶供學(xué)員借閱8、為患病、殘疾學(xué)生提供學(xué)習(xí)考試方便。9、學(xué)校成立了信息科，為學(xué)員提供咨詢(xún)服務(wù)，也為教師整合資源提供服務(wù)。為教師提供服務(wù)：1、為開(kāi)放教育的教師配備了計(jì)算機(jī)，供教師們整合資源、備課、查閱資料、制做課件、網(wǎng)上討論、答疑等。2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。3、堅(jiān)持教研活動(dòng)，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，評(píng)課、教案展評(píng)活動(dòng)。4、建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)“優(yōu)質(zhì)課”、“優(yōu)質(zhì)課件”、“優(yōu)質(zhì)教案”及“優(yōu)秀論文”，5、重視開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)6、加強(qiáng)了對(duì)開(kāi)放教育教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。一級(jí)指標(biāo)：I—8教育教學(xué)效果二級(jí)指標(biāo)：★II—17教學(xué)質(zhì)量主要觀測(cè)點(diǎn)：36、課程的教學(xué)效果37、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量一級(jí)指標(biāo)：I—8教育教學(xué)效果二級(jí)指標(biāo)：II—18畢業(yè)生和社會(huì)評(píng)價(jià)主要觀測(cè)點(diǎn)：1.用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)2.畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的評(píng)價(jià)哈密電大開(kāi)放教育教學(xué)模式：一個(gè)中心、三個(gè)環(huán)節(jié)、五個(gè)要素、多種形式

一個(gè)中心：指“以學(xué)生（學(xué)習(xí)）為中心”。是我們探索開(kāi)放教育教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)與歸宿三個(gè)環(huán)節(jié)：入學(xué)培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)。入學(xué)培訓(xùn)是開(kāi)放教育的首要環(huán)節(jié)，讓電大學(xué)習(xí)者從遠(yuǎn)程教育理念、信息技術(shù)兩方面入手進(jìn)入學(xué)習(xí)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是教學(xué)模式中的主要內(nèi)容。包括學(xué)生自學(xué)，和在輔導(dǎo)教師組織、指導(dǎo)下的集中輔導(dǎo)；網(wǎng)上討論；小組學(xué)習(xí)等?！敖虒W(xué)評(píng)價(jià)”是開(kāi)放教育教學(xué)模式中進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的重要步驟。包括形成性評(píng)價(jià)，實(shí)踐性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)。五個(gè)要素：包括“整合、互動(dòng)、反饋、調(diào)整、提高”。多種形式：指在開(kāi)放教育教學(xué)模式中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)采用的學(xué)習(xí)方式和教師導(dǎo)學(xué)的方式是多種多樣的。“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、基于網(wǎng)絡(luò)、支持服務(wù)、監(jiān)控嚴(yán)格、質(zhì)量保證、全程管理、素質(zhì)為先”的全方位、全過(guò)程管理的教學(xué)管理模式，簡(jiǎn)稱(chēng)“全過(guò)程管理”模式我校教學(xué)管理模式改革成果---兩"123"第一個(gè)“123”：一測(cè)二考三注冊(cè)。

一測(cè)：新生入學(xué)實(shí)行入學(xué)測(cè)試，

二考：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的考核為形成性考核與終結(jié)性考核

三注冊(cè)：入學(xué)注冊(cè)（取得資格），學(xué)期注冊(cè)（學(xué)籍管理部門(mén)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)籍異動(dòng)情況）和課程注冊(cè)（教務(wù)管理部門(mén)掌握學(xué)生的自主選課計(jì)劃）第二個(gè)“123”：一項(xiàng)改革、兩項(xiàng)措施、三種方式，加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理1指導(dǎo)和督促學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃.2在教學(xué)組織形成上,堅(jiān)持一課程為單元組織教學(xué).3切實(shí)抓好導(dǎo)學(xué)助學(xué)服務(wù).4注重實(shí)踐教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展.5注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與監(jiān)控6嚴(yán)格考試管理7強(qiáng)化班主任工作為學(xué)生提供支持服務(wù)1、對(duì)新生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)2、學(xué)校為學(xué)員自主學(xué)習(xí)提供了“哈密電大在線(xiàn)”遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)。3、改善辦學(xué)條件，修建了網(wǎng)絡(luò)中心大樓，4、利用地區(qū)有線(xiàn)電視臺(tái)播放課程。。5、與地區(qū)圖書(shū)館連網(wǎng)供學(xué)員學(xué)習(xí)查閱資料。6、鼓勵(lì)教師自制課件，將課件和資源整合的參考資料掛在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上7、為學(xué)生提供音像資源光盤(pán)、錄相帶供學(xué)員借閱8、為患病、殘疾學(xué)生提供學(xué)習(xí)考試方便。9、學(xué)校成立了信息科，為學(xué)員提供咨詢(xún)服務(wù)，也為教師整合資源提供服務(wù)。為教師提供支持服務(wù)1、為開(kāi)放教育的教師配備了計(jì)算機(jī)，供教師們整合資源、備課、查閱資料、制做課件、網(wǎng)上討論、答疑等。2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。3、堅(jiān)持教研活動(dòng)，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，評(píng)課、教案展評(píng)活動(dòng)。4、建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)“優(yōu)質(zhì)課”、“優(yōu)質(zhì)課件”、“優(yōu)質(zhì)教案”及“優(yōu)秀論文”，5、重視開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)6、加強(qiáng)了對(duì)開(kāi)放教育教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。我校多種媒體教學(xué)資源的配置與建設(shè)情況1、統(tǒng)設(shè)必修課教學(xué)資源中央電大提供的統(tǒng)設(shè)必修課程兩種以上教學(xué)媒體資源配備率大于95%、課程教學(xué)媒體及時(shí)到位率達(dá)95%、文字教材提供達(dá)100%2、統(tǒng)設(shè)必修課網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教學(xué)信息與資源按時(shí)接收中央電大、新疆電大提供的統(tǒng)設(shè)必修課的文本教學(xué)資源及視聽(tīng)教學(xué)資源，及時(shí)導(dǎo)入平臺(tái)3、選修課選修課中具有兩種以上教學(xué)媒體的課程占95%以上，并及時(shí)提供網(wǎng)上資源、文字教材達(dá)95%以上，錄像、視聽(tīng)、VBI、IP、CAI、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)直播課、