2013年溫州中考作文《原來我沒懂》剖析

《原來我沒懂》我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當(dāng)成了一段時間我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當(dāng)成了早餐我以為自己懂得了友情∕原來，我把摯友當(dāng)成了玩伴……請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。此題須立足于“我”，以“我”觀世事，以“我”觀“我”，是“我”在行動，“我”在思索，追求一種自我的反思與內(nèi)省。導(dǎo)語不僅對選材作了提示：母愛、友情、青春等都可入題；寫作思路作適當(dāng)點撥：自以為已經(jīng)懂了，但現(xiàn)在發(fā)覺自己并沒有真正懂，或者，自以為能夠懂，但付之行動后，發(fā)覺自己不懂。題目蘊(yùn)含了“過去”與“現(xiàn)在”的比照，包含了著眼“現(xiàn)在”、反觀“過去”的思索。應(yīng)留意如下幾個方面：(一)要把“原來”的過程，通過一件具體的事情翔實地反映出來。而這件“原來”的事，應(yīng)當(dāng)是“我”以前曾經(jīng)發(fā)生過的事，并且還是一件諸如對青春、對母愛、對友情等有著曾經(jīng)誤會或誤會的事，要寫出這件事如何缺乏情感與理性關(guān)系的相識，后來才醍醐灌頂，明白其中的原委。(二)要寫出“沒懂”的具體過程。即要寫出“我”對那件事產(chǎn)生誤會的起因、經(jīng)過、結(jié)果的全過程，要寫出“我”對那件事的心理表明、相識看法，以及如何消退誤會的經(jīng)過?？傊瑢懹洈⑽囊咽虑榻?jīng)過寫具體寫翔實，更重要的是，還要把事情里的所隱藏的真情實感淋漓盡致地表達(dá)出來，使那個“情”最終產(chǎn)生“理”的升華!七年級課本中有篇《蟬》的文章，寫的是“我”和“蟬”，具體的情境是，“覺得蟬聲很煩，撿到一只病蟬，發(fā)覺那么小，卻那么響聒噪了一個夏天，何必呢”，這寫的是“沒懂”，然后“摯友的話”介入，摯友說：“它等了17年，才等到一個夏天”“原來的生活歷程就是這樣。它為了生命持續(xù)，必需好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過”，于是我悟出“那是蟬的生命意義”，由蟬想到人，完成“原來我沒懂”的升華。點撥：點撥：魯迅的《風(fēng)箏》，也是七年級的課文，寫的是“我”和“小兄弟”，具體情境是小兄弟愛玩風(fēng)箏，我毀他的風(fēng)箏，然后是通過一本書的介入，“看了一本外國的講論兒童的書”，“才知道游戲是兒童最正值的行為”，恍然明白曾經(jīng)的行為其實是對小兄弟“精神的虐殺”，完成“原來我沒懂”的升華。原來我沒懂她，終日靜坐著，不曾與他人說話。于是，我始終認(rèn)為——她的綻放只在于她自己的世界中。(原來對她的相識)

她是一個智障女孩，拖著長長的馬尾辮，抿著嘴，帶著一張蠟黃的臉坐于學(xué)習(xí)班的角落里。一坐，就是一天。無人與她講話，不知是不愿講還是怎么的。她也不語，仿佛就是一縷清爽的空氣，不，空氣有時也要被人呼吸，她卻顯得多余。其實，我不懂她。（自然的過渡，點題）

時間匆忙過，似乎不見蹤影，唯獨她喊我名字的影像深深銘刻于我心中。（接著具體敘述我曾經(jīng)誤會她的事情。）

學(xué)習(xí)班上在玩游戲，有一個節(jié)目叫“黑發(fā)甩起來”，全班女生就她擁有那么黑那么亮的頭發(fā)，這么游戲似乎就是特地為她定制的。她走上講臺，在主持人數(shù)遍的提示下，起先了。她那濃密的頭發(fā)隨著晃動，如一朵含苞欲放的玉蓮漸漸綻開顏色，吐露出清爽的香氣。同學(xué)們看呆了，竟讓她做了一遍又一遍。最終紅著臉下臺，怕是轉(zhuǎn)暈了的緣由，她定定地站了一會兒。她下了臺，豆大的汗珠從臉頰上滑落下來，她捂著胸口從我身邊走過，她喊了我一下我的名字，而我卻殘忍地刻意忽視，似乎全部人都以忘了她的淳樸和付出。（寫我對她感情冷漠，對她理解不深）

直到一次跑步，我才和她有真正意義上的溝通。她不懂得投機(jī)取巧，領(lǐng)隊瘋跑，她也瘋跑，最終累得氣喘呼呼。

我也不禁覺得有點惡心，要知道我最厭煩的運動就是跑步。她再次從我身邊走過，有低聲喊出了我的名字，問我如何？我還在發(fā)愣，她以將一瓶礦泉水遞給我，艱難地挪動腳步，走了，而我去認(rèn)為發(fā)出一聲問候。（再次寫出我對她感情冷漠）

突然想起她每天對我微笑，每天跟我問候，幫我值日。后來才知道她是因為我一個突發(fā)奇想的問候才會對我如此！而我卻從未把她當(dāng)成我的摯友。（用同學(xué)的話介入文章我得知了真相，點出我沒懂她。）

她的和善、樸實、天真都與我的冷漠形成了對比。原來，我沒懂她。（再次明確點題）

原來我沒懂，玉蓮的綻放不是固步自封，而是綻放于我們的世界之中。（最終寫出我所懂得道理，完成升華。）原來我不懂我曾經(jīng)始終認(rèn)為好的旅途確定要有很多摯友陪伴，大家說說笑笑，樂在一種氛圍；我還覺得：每一次旅途必定要時刻端著一部相機(jī)，因為每一個風(fēng)景都須要用相機(jī)來記錄，這樣或許可以永不忘懷吧。去年去云南的那趟旅途，或許有一周的時間。而那一周的時間里，我?guī)缀鯖]有在景點里放下過相機(jī)，每到一個景點，粗粗一看，覺得美，就馬上拿起相機(jī)，從各個角度拍下這些美景，幾乎不加思索。到石林的那一下午，我不斷地拍攝一塊塊巨石，導(dǎo)游每介紹一塊有象征意義的石頭，我都會把它拍下來，還常常走到石頭的前面，拍攝一張又一張的合影。在拍攝后的一點點空余時間，我都忙著與摯友閑聊說笑，覺得有說有笑的旅行就是最奇異不過的了。每次旅游之后，我似乎收獲了很多，我?guī)Щ亓撕芏嗾掌?。但這樣的旅行總讓我覺得還少了點什么。

后來，當(dāng)我讀到了龍應(yīng)臺《目送》里寫的一段話后，徹底變更了當(dāng)時的想法——“真正能讀懂世界的，莫非竟是那機(jī)器，不是自己的眼睛、自己的心？相機(jī)，原來不那么重要，它不過是我心的批注、眼的旁白?！蔽野l(fā)覺：雖然每次旅游我?guī)Щ亓撕芏嗾掌菑囊粋€景點到另一個景點，僅僅只為了照相而已。我的心中沒有一點點特殊的記憶，遺忘了自己來過此地。像是轉(zhuǎn)瞬即逝的時間，一去不回。走過，就忘了。

原來照相機(jī)事實上不能取代我們的眼與心，旅途中最奇異的莫過于用自己的眼睛去欣賞風(fēng)景，用自己的心去領(lǐng)悟風(fēng)景中的各種美。我曾經(jīng)認(rèn)為的旅行，只是照相機(jī)的旅行，而并不是我自己的旅行。更貼近風(fēng)景的是照相機(jī)，卻并不是我——一個旅游者。我或許不用總是照相，只需眼與心就能把這些景親密地與我貼在一起。在那時，這些景就會始終留在我心的邊緣，我將比那機(jī)器記錄得更微小，更細(xì)致，并深深留在自己的心里，那才更難以忘懷吧。

“兩個人一起走時，一半的心在那人身上，只有一半的心，在看風(fēng)景。要真正地凝視，必需一個人走路。一個人走路，才是你和風(fēng)景之