2023學年完整版七年級上冊Unit4Where'smyschoolbagUnit4whereismys

附件4：四川省“課堂大比武”活動 教學設(shè)計課名Unit4whereismyschoolbag?SectionAGrammarFocus―3c省份四川省市瀘州市區(qū)/縣瀘縣單位全稱瀘縣兆雅鎮(zhèn)楊九學校教師姓名陳黎學段學科初中英語教材版本人教版Goforit冊次章節(jié)七年級上冊第四單元課時一課時年級七年級學習者分析本單元主要是談?wù)撛掝}“Thingsaroundthehouse”學習詢問“物品的位置”，使學生學會基本句型“Where’s…?It’s…”及“Where're…?They're…”學會運用方位介詞“on／in／under，話題內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，對于七年級的學生來說學生們對知識點的掌握比較容易接受，從而激發(fā)學生們對英語學習的興趣，堅定學好英語的信心。教學目標能力目標：1進一步掌握一些表示家具的名詞以及學習用品的單詞；2進一步熟練運用方位介詞表述物品所在的位置。3在不同情景下熟練運用以下句型來詢問及回答事物的位置。①—Where's…?—It'sin/on/under…②—Where're…?—They'rein/on/under…③—Isthe…in/on/under…?—Yes,itis./No,itisn't.④—Arethe…in/on/under…?—Yes,theyare./No,theyaren't.4總結(jié)歸納詢問事物位置的句型及回答語。情感目標：進一步培養(yǎng)學生整齊地擺放自己物品的生活習慣。在描述物品的位置的學習中獲得英語學習的樂趣，逐步培養(yǎng)學生們對英語學習的興趣。教學重點難點以及措施1.教學重點：1）總結(jié)歸納詢問事物位置的句型。2）在不同情景下正確運用所學的句型來詢問與回答事物的位置。2.教學難點：1）訓練學生們在不同情景下運用所學的句型來詢問與回答事物的位置的能力。2）能在實際生活情景中運用所學的句型來詢問與回答事物的位置。教學準備PPTsomeschoolthings多媒體教學環(huán)境交互多媒體教學環(huán)境教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體使用及分析Step1WarmingupEnjoyasong:on、in、underSingasongtogetheranddotheactions活躍課堂氣氛，引入課題活躍課堂氣氛Step2RevisionWhere's…?It'sin/on/under…Where're…?They'rein/on/under…Isthe…in/on/under…?—Yes,itis./No,itisn't.Arethe…in/on/under…?—Yes,theyare./No,theyaren't.Usesomeschoolthingstodoaskandanswer:T:What’s/are/this/these?S:It’s.../They’re...T:Where's…?/Whereare…?S:It'sin/on/under…/They'rein/on/under…T:Is/Arethe…in/on/under…?S:Yes,itis./No,itisn't./Yes,theyare./No,theyaren't.通過復(fù)習操練所學單詞、短語及句型形象直觀Step3Workon3aLookatthepictureandcompletetheconversationT:LookatPicture1in3a.(TeachSstheexpression"Idon'tknow."withabodyshookyourhead.)2.Nowlookatthepicturesandreadtheconversationbelowandfillintheblanks.①注意句中事物的單復(fù)數(shù)形式，正確運用句型Whereis…?Whereare…?②認真看圖畫，看清物品的位置，正確運用in,on,under來表達形象直觀,方便更快捷Step4GrammarFocus①地圖在哪里？_________themap?②它在你爺爺奶奶的房間里。It’s___your________room.③我的書在哪里？____________mybooks?④它們在沙發(fā)上。They’re_____the_______.⑤他的鉛筆在哪里？___________pencilbox?⑥它在他的書包里。It’s___his_________.⑦你的尺子在哪里？_______your________?⑧它在椅子下面。It’s________the_______.⑨他們的鑰匙在哪里?_____are_____________?⑩它們在桌子上。_____onthe_____.1.LetSsreadthesentencesandfillintheblanksbelow.theanswerswiththeclass.3.Askandanswertheusageof“where”總結(jié)本單元重要語法學生對語法知識更容易理解，幫助老師更好地突破教學重難點Step5WorkinpairsMakeasimilarconversationlikethis.S1:Whereisthecomputergame?Isitonthesofa?S2:No,itisn't.It’sinthebookcase.S1:Wherearethebooks?Aretheyonthesofa?S2:No,theyaren't.Theyareinthebookcase.S1:Wherearethepencils?S2:Idon’tknow.Aretheyinthepencilbox?S1:Yes,theyare.Letthestudentsaskandansweraccordingtothepicturein3borusingtheirownthings.總結(jié)表達方位的句型結(jié)對交流，培養(yǎng)學生的合作交流能力學生對老師提出的任務(wù)一看就明白Step6Game(Findthedifferences)StudentAlooksatthepictureonP19,studentBlooksatthepictureonP21,3c.Askandanswerquestionstofindthedifferencesinpairs.Asksomepairstomakeconversationsandfindoutsomedifferences.通過找不同處來繼續(xù)運用所學句型操練目標語言培養(yǎng)學生的口頭表達能力Step7Summary&Exercises1.Mydogis______thebox.2.Jane'scomputeris______thedesk.3.Thegirlis______thetable.

根據(jù)圖示，用恰當?shù)慕樵~填空做到講練結(jié)合。減少課堂上寫出作業(yè)題目的時間Step8Homework及德育情感教育1.認真查看19頁及21頁兩張圖畫的不同之處，并用英語寫五個句子。GrammarFocus.對目標語言再次鞏固，教育學生要養(yǎng)成良好的習慣板書設(shè)計Unit4whereismyschoolbag?SectionAGrammarFocus―3c--Whereis+單數(shù)事物？It'sin/on/under…—Whereare+復(fù)數(shù)事物？They'rein/on/under…Isthe…in/on/under…?—Yes,itis./No,itisn't.Arethe…in/on/under…?—Yes,theyare./No,theyaren't.知識結(jié)構(gòu)的整理要求：1.請將您做好的教學設(shè)計以word形式上傳至平臺，命名為姓名+教學設(shè)計名稱；2.請您保持自己作品的原創(chuàng)性