2023學(xué)年完整版七年級(jí)上冊(cè)Unit4Where'smyschoolbagUnit4whereismys

附件4：四川省“課堂大比武”活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)課名Unit4whereismyschoolbag?SectionAGrammarFocus―3c省份四川省市瀘州市區(qū)/縣瀘縣單位全稱瀘縣兆雅鎮(zhèn)楊九學(xué)校教師姓名陳黎學(xué)段學(xué)科初中英語(yǔ)教材版本人教版Goforit冊(cè)次章節(jié)七年級(jí)上冊(cè)第四單元課時(shí)一課時(shí)年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)者分析本單元主要是談?wù)撛掝}“Thingsaroundthehouse”學(xué)習(xí)詢問(wèn)“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“Where’s…?It’s…”及“Where're…?They're…”學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞“on／in／under，話題內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比較容易接受，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)定學(xué)好英語(yǔ)的信心。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞；2進(jìn)一步熟練運(yùn)用方位介詞表述物品所在的位置。3在不同情景下熟練運(yùn)用以下句型來(lái)詢問(wèn)及回答事物的位置。①—Where's…?—It'sin/on/under…②—Where're…?—They'rein/on/under…③—Isthe…in/on/under…?—Yes,itis./No,itisn't.④—Arethe…in/on/under…?—Yes,theyare./No,theyaren't.4總結(jié)歸納詢問(wèn)事物位置的句型及回答語(yǔ)。情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣。在描述物品的位置的學(xué)習(xí)中獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施1.教學(xué)重點(diǎn)：1）總結(jié)歸納詢問(wèn)事物位置的句型。2）在不同情景下正確運(yùn)用所學(xué)的句型來(lái)詢問(wèn)與回答事物的位置。2.教學(xué)難點(diǎn)：1）訓(xùn)練學(xué)生們?cè)诓煌榫跋逻\(yùn)用所學(xué)的句型來(lái)詢問(wèn)與回答事物的位置的能力。2）能在實(shí)際生活情景中運(yùn)用所學(xué)的句型來(lái)詢問(wèn)與回答事物的位置。教學(xué)準(zhǔn)備PPTsomeschoolthings多媒體教學(xué)環(huán)境交互多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析Step1WarmingupEnjoyasong:on、in、underSingasongtogetheranddotheactions活躍課堂氣氛，引入課題活躍課堂氣氛Step2RevisionWhere's…?It'sin/on/under…Where're…?They'rein/on/under…Isthe…in/on/under…?—Yes,itis./No,itisn't.Arethe…in/on/under…?—Yes,theyare./No,theyaren't.Usesomeschoolthingstodoaskandanswer:T:What’s/are/this/these?S:It’s.../They’re...T:Where's…?/Whereare…?S:It'sin/on/under…/They'rein/on/under…T:Is/Arethe…in/on/under…?S:Yes,itis./No,itisn't./Yes,theyare./No,theyaren't.通過(guò)復(fù)習(xí)操練所學(xué)單詞、短語(yǔ)及句型形象直觀Step3Workon3aLookatthepictureandcompletetheconversationT:LookatPicture1in3a.(TeachSstheexpression"Idon'tknow."withabodyshookyourhead.)2.Nowlookatthepicturesandreadtheconversationbelowandfillintheblanks.①注意句中事物的單復(fù)數(shù)形式，正確運(yùn)用句型Whereis…?Whereare…?②認(rèn)真看圖畫(huà)，看清物品的位置，正確運(yùn)用in,on,under來(lái)表達(dá)形象直觀,方便更快捷Step4GrammarFocus①地圖在哪里？_________themap?②它在你爺爺奶奶的房間里。It’s___your________room.③我的書(shū)在哪里？____________mybooks?④它們?cè)谏嘲l(fā)上。They’re_____the_______.⑤他的鉛筆在哪里？___________pencilbox?⑥它在他的書(shū)包里。It’s___his_________.⑦你的尺子在哪里？_______your________?⑧它在椅子下面。It’s________the_______.⑨他們的鑰匙在哪里?_____are_____________?⑩它們?cè)谧雷由?。_____onthe_____.1.LetSsreadthesentencesandfillintheblanksbelow.theanswerswiththeclass.3.Askandanswertheusageof“where”總結(jié)本單元重要語(yǔ)法學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)更容易理解，幫助老師更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)Step5WorkinpairsMakeasimilarconversationlikethis.S1:Whereisthecomputergame?Isitonthesofa?S2:No,itisn't.It’sinthebookcase.S1:Wherearethebooks?Aretheyonthesofa?S2:No,theyaren't.Theyareinthebookcase.S1:Wherearethepencils?S2:Idon’tknow.Aretheyinthepencilbox?S1:Yes,theyare.Letthestudentsaskandansweraccordingtothepicturein3borusingtheirownthings.總結(jié)表達(dá)方位的句型結(jié)對(duì)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力學(xué)生對(duì)老師提出的任務(wù)一看就明白Step6Game(Findthedifferences)StudentAlooksatthepictureonP19,studentBlooksatthepictureonP21,3c.Askandanswerquestionstofindthedifferencesinpairs.Asksomepairstomakeconversationsandfindoutsomedifferences.通過(guò)找不同處來(lái)繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)句型操練目標(biāo)語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力Step7Summary&Exercises1.Mydogis______thebox.2.Jane'scomputeris______thedesk.3.Thegirlis______thetable.

根據(jù)圖示，用恰當(dāng)?shù)慕樵~填空做到講練結(jié)合。減少課堂上寫(xiě)出作業(yè)題目的時(shí)間Step8Homework及德育情感教育1.認(rèn)真查看19頁(yè)及21頁(yè)兩張圖畫(huà)的不同之處，并用英語(yǔ)寫(xiě)五個(gè)句子。GrammarFocus.對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言再次鞏固，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4whereismyschoolbag?SectionAGrammarFocus―3c--Whereis+單數(shù)事物？It'sin/on/under…—Whereare+復(fù)數(shù)事物？They'rein/on/under…Isthe…in/on/under…?—Yes,itis./No,itisn't.Arethe…in/on/under…?—Yes,theyare./No,theyaren't.知識(shí)結(jié)構(gòu)的整理要求：1.請(qǐng)將您做好的教學(xué)設(shè)計(jì)以word形式上傳至平臺(tái)，命名為姓名+教學(xué)設(shè)計(jì)名稱；2.請(qǐng)您保持自己作品的原創(chuàng)性