初中生物教學(xué)反思

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)初中生物教學(xué)反思本學(xué)期，我擔(dān)任了初一3班、初一7班、初一9班、初一11班；初二5班、初二10班、初二11班的生物教學(xué)。期末將至，現(xiàn)將本學(xué)期我的生物教學(xué)工作反思如下：科技在進步，社會在發(fā)展。作為生物教師的我倍感責(zé)任重大，在新的社會形勢下，必須用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，不斷改進教育方法和手段。求務(wù)實，重基礎(chǔ)知識。在生物課堂教學(xué)中，我注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授。課堂上我注重把生物的概念、含義、規(guī)律給學(xué)生講透徹。比如：初一的生態(tài)系統(tǒng)、生物圈的范圍、光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等等。初二的動物的運動、細(xì)菌、真菌、病毒等。并通過學(xué)生自己動手實驗、討論、交流來得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。求創(chuàng)新，理論聯(lián)系實際。因為生物學(xué)科屬于自然科學(xué)，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。在生物課堂教學(xué)中，我常常舉一些日常生產(chǎn)生活中的事例來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。比如：植物生活需要的無機鹽，我就給學(xué)生舉例工廠化的農(nóng)業(yè)，無土栽培的花卉和蔬菜。初一講到種子的萌發(fā)時，我布置了一個作業(yè)：讓學(xué)生回家自己動手發(fā)一次豆芽。初二講到人類對細(xì)菌真菌的利用時，我也布置了一個作業(yè)：要求學(xué)生回家根據(jù)我們課堂學(xué)習(xí)的制作酸奶的方法回家制一次酸奶。后來，學(xué)生還興沖沖地告訴我他們制成功了。重實驗，實踐出真知。生物學(xué)科屬于理科，我一貫認(rèn)為通過學(xué)生自己動手、動腦得出來的結(jié)論遠(yuǎn)比老師硬塞給他們要好得多。在生物課堂教學(xué)中，我注重演示實驗的操作，也注重讓學(xué)生自己實驗。比如講關(guān)節(jié)那一節(jié)時，我讓學(xué)生自己用紙板和圖釘、橡皮筋制作關(guān)節(jié)活動模型，并讓學(xué)生自己做伸肘和曲肘的動作，自己在活動中去獲得真知。重實效，課堂出成績。現(xiàn)在提倡高效課堂，快樂學(xué)習(xí)。向四十五分鐘要質(zhì)量。在生物課堂教學(xué)中，我力求高效，細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生小組完成一些教學(xué)任務(wù)，然后再交流發(fā)言，對于難點，學(xué)生理解不來的地方我再加以點撥。并在課堂上現(xiàn)場檢測學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。比如口頭抽問、書面測試、多媒體展示提問、搶答、競賽等等形式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。思現(xiàn)在，展望未來。在生物教學(xué)中，我使用了多媒體課件，生動形象地展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我積極參加教研活動，認(rèn)真參加聽評課活動。本期，我上了一次生物公開課《植物體的結(jié)構(gòu)層次》，得到了聽評課老師的一致好評；參加了學(xué)校組織的“生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課賽課”活動，我獲得了初中生物一等獎。當(dāng)然，我自己覺得教育教學(xué)這項工作任重而道遠(yuǎn)，我還有很多缺點和不足，在今后的工作中，多向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí)，借鑒他們先進的教學(xué)經(jīng)驗；虛心請教，不斷改進自己的教育教學(xué)方法。多學(xué)習(xí)，多