一年級上冊數(shù)學教學工作計劃合集七篇

一年級上冊數(shù)學教學工作計劃合集七篇一、班級狀況分析：

本學期一年級學生32人，這些學生大局部是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真得意，活潑淘氣。據(jù)幼兒班教師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，承受力量差。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)學問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的試驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授學問的同時，注意對學生進展思維的開拓，創(chuàng)新力量的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：預備課、位置、10以內數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形、11-20各數(shù)的熟悉、熟悉鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

三、教學重難點：

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩局部內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底，是小學數(shù)學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

四、教學目標：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“>”、“、”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步熟悉鐘表，會熟悉整點。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

1每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學問的作用。

2、數(shù)學樂園很好的表達主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培育學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的力量

9、表達教學方法的開放性、制造性，為教師組織教學供應豐富的資源

五、本學期教學的主要目標

(一)、學問和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

一年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇5

（一）總體目標

通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學學問（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動閱歷）以及根本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增加應用數(shù)學的意識；體會數(shù)學與自然及人類社會的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信念；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐力量，在情感態(tài)度和一般力量方面都能得到充分進展。

詳細闡述如下：

學問與技能

經受將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，把握數(shù)與代數(shù)的根底學問和根本技能，并能解決簡潔的問題。經受探究物體與圖形的外形、大小、位置關系和變換的過程，把握空間與圖形的根底學問和根本技能，并能解決簡潔的問題。

經受提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和猜測的過程，把握統(tǒng)計與概率的根底學問和根本技能，并能解決簡潔的問題。

數(shù)學思索

經受運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，進展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的熟悉，建立初步的空間觀念，進展形象思維。

經受運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，進展統(tǒng)計觀念。

經受觀看、試驗、猜測、證明等數(shù)學活動過程，進展合情推理力量和初步的演繹推理力量，能有條理地、清楚地闡述自己的觀點。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的學問和技能解決問題，進展應用意識。

形成解決問題的一些根本策略，體驗解決問題策略的多樣性，進展實踐力量與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與他人溝通思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能積極參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有奇怪心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得勝利的體驗，熬煉克制困難的意志，建立自信念。初步熟悉數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系及對人類歷史進展的作用，體驗數(shù)學活動布滿著探究與制造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論確實定性。形成實事求是的態(tài)度以及進展質疑和獨立思索的習慣。

以上四個方面的目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，對人的進展具有非常重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度的進展離不開學問與技能的學習，同時，學問與技能的學習必需以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

（二）學段目標

學問與技能

經受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，熟悉萬以內的數(shù)、小數(shù)、簡潔的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，把握必要的運算（包括估算）技能。

經受直觀熟悉簡潔幾何體和平面圖形的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，把握一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學思索

能運用生活閱歷，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

在對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

在教師的幫忙下，初步學會選擇有用信息進展簡潔的歸納與類比。

在解決問題過程中，能進展簡潔的、有條理的思索。

解決問題

能在教師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

了解同一問題可以有不同的解決方法。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

在他人的鼓舞與幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能夠積極參加生動、直觀的數(shù)學活動。

在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正。

二、全冊教學要求

（1）嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

（3）初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

（4）熟悉符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

（7）初步熟悉鐘表，會熟悉整時。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

（9）仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：預備課，位置，10以內數(shù)的熟悉和加減法，熟悉立體圖形，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩局部內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀熟悉，位置，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

四、全冊教學重點、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩局部內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、課時安排

（一）、預備課（2課時）

（二）、位置（2課時）

（三）、1～5的熟悉和加減法（11課時）

1．1～5的熟悉………6課時

2．加減法的初步熟悉…………………3課時

3．0的熟悉和有關0的加減法………1課時

整理和復習……………1課時

（四）、熟悉圖形（一）（2課時）

（五）、6～10的熟悉和加減法（20課時）

1．6、7的熟悉和加減法……………7課時

2．8、9的熟悉和加減法……………5課時

3．10的熟悉和有關10的加減法…………………3課時

4．連加、連減、加減混合…………3課時

整理和復習……………2課時

（六）、11～20各數(shù)的熟悉（5課時）

1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)……2課時

2．10加幾的加法和相應的減法……3課時

綜合與實踐主題活動：數(shù)學樂園（1課時）

（七）、熟悉鐘表（2課時）

（八）、20以內的進位加法（10課時）

1．9加幾………………3課時

2．8、7、6加幾………2課時

3．5、4、3、2加幾…………………4課時

整理和復習……………1課時

（九）、總復習……………4課時

六、改良教法提高教學質量的設想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程。

數(shù)學教學，要嚴密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通的情境，使學生通過觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動，獲得根本的數(shù)學學問和技能，進一步進展思維力量，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生學好數(shù)學的信念。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合。教師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合學生進展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、學問背景親密相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀看、操作、猜想、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學學問的產生、形成與進展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力氣，同時把握必要的根底學問與根本技能。

(二)鼓舞學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。教師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。

為了使學生更好地進展獨立思索、合作溝通，教師應鼓舞學生發(fā)覺問題、提出問題，敢于質疑，樂于溝通與合作。要防止學生的合作流于形式，強調在個人獨立思索根底上的合作，以及通過合作與溝通來開拓思路。

(三)重視培育學生應用數(shù)學的意識和力量

學生的學問、力量、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育學生主動探究與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培育學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。

一年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇6

二、班級狀況

一(1)班共有學生26人，男生12人，女生14人。雖然學生入學前，承受過學前教育，但學生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：預備課、位置、1——5的熟悉和加減法、熟悉圖形(一)、6——10的熟悉和加減法、11——20各數(shù)的熟悉、數(shù)學樂園、熟悉鐘表、20以內進位加法、總復習。認數(shù)和計算，比擬多少、熟悉立體圖形，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信念。

三、教材分析

1.每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學問的作用。

2.數(shù)學樂園很好的表達主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培育學生對數(shù)學的興趣。

3.重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

4.認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟。

5.重視學生對數(shù)概念的理解，讓