學(xué)校班主任期末工作總結(jié)

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)學(xué)校班主任期末工作總結(jié)（通用13篇）

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇1

一學(xué)年以來，我擔當初一(7)班的班主任。在班主任期間，我熟悉到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一班級是學(xué)校階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的訓(xùn)練工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要實行以下幾個措施：

1、增加班級的凝聚力。初一同學(xué)剛進入新校內(nèi)時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和同學(xué)的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到同學(xué)群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責(zé)任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的訓(xùn)練歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價值。

4、采納各種方式開展活動。有意義的活動有利于同學(xué)的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的抱負激發(fā)學(xué)習(xí).一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。同學(xué)剛進入學(xué)校學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)樂觀制造機會對他們進行抱負訓(xùn)練。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案，把對抱負的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半?？偟膩碚f，一學(xué)年來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)閱歷，在實踐中學(xué)習(xí)。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇2

本學(xué)期即將結(jié)束，伏案深思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把半年來作為中學(xué)班主任工作中的成果和不足小結(jié)如下：

自主成長：

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，仔細鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业耐瑢W(xué)，嚴格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴格要求的。

通過學(xué)習(xí)讓我知道老師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的溝通、才智的對話、生命的召喚，是一種能體驗勝利、成長與歡快——孩子的成長與自己的成長，使我在付出的過程中體驗收獲，體驗歡快。有了這樣的觀念，我不再感到疲乏，不再感到困惑，并堅決了信念，樂觀地、全身心地投入到喜愛的工作中去?！拔⑿γ鎸γ恳惶?。”這句話成為我的座右銘，催我奮進，同時也使我收獲了更多的歡樂。

在一年中，和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現(xiàn)的問題，使我對怎樣來管理班級有了更新的熟悉，我的訓(xùn)練教學(xué)技能也有了提高。更讓我熟悉到?jīng)]有教不好的孩子，只有不會教的老師，每個孩子身上都隱藏著潛能，都有自己的閃光點，那就要看我們的老師如何使這“星星之火燎原”。

班級管理：

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學(xué)的樂觀因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個同學(xué)都有機會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，準時地做出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)，班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進展，促使同學(xué)通過自我訓(xùn)練，自我調(diào)整而不斷成長。

什么是真正的自主管理?是不是有了一套系統(tǒng)的加減分措施就足矣?我從《第56號教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號教室之所以能制造奇跡，它不是擁有了什么特別的東西，而是由于它布滿了“信任”。

在56號教室里孩子沒有恐驚，沒有壓力，惟有信任與歡樂。這學(xué)期，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣，實行著這樣的奇跡。每個同學(xué)在開學(xué)第一天都會申請一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛(wèi)生的工作)、銀行管理員、衛(wèi)生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資依據(jù)工作的分工不同也有肯定的差異。比如說衛(wèi)生工作，以往孩子只喜愛選擇簡潔易做的擦黑板、送垃圾等工作，而掃地的工作無人問津，現(xiàn)在依據(jù)工作難度的不同，設(shè)定了不同的工資，孩子的勞動樂觀性高漲，問題迎刃而解。如各項工作完成到位，順當領(lǐng)取勞動所得，相反沒有按要求做到，就會收到罰單。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇3

一。完成了期初為班級制訂的目標，基本達到了預(yù)期效果

開學(xué)初結(jié)合本班的實際狀況我為本學(xué)期班級工作目標是：

目標為導(dǎo)，師生互助，進展個性

制訂班規(guī)，開展評比，培育習(xí)慣

家校齊心，提優(yōu)補差，人人進展

建德育網(wǎng)，時時到處，爭做文明

預(yù)期效果是：

班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。

時時有事做;事事有時做。

在這個學(xué)期中，通過全體同學(xué)的努力，完成了期初為班級制訂的目標，基本達到了預(yù)期效果。在開展工作中，我主要做好這樣幾個方面：

1、確立目標，形成導(dǎo)向，狠抓常規(guī)，形成自覺。這個學(xué)期我給在班里給同學(xué)確立班級目標是與學(xué)校同步的一個方向：創(chuàng)文明班級，做文明同學(xué)。班級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。班級口號：真善美，日日采。同學(xué)要在四這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。就要讓同學(xué)愛自己的班級，要讓同學(xué)愛自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規(guī)，通過多層次的管理，同學(xué)的紀律明顯改頭換面，很快地我們班也就被評為“文明班級”，同學(xué)們都為此興奮。當一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽的精神，影響著全體同學(xué)，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個月里，全體同學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)。除了五月份，由于我們班值周，少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外，其它有幾個月都被評為文明班級。同學(xué)們也為在這樣一個自覺向上的班級里學(xué)習(xí)而驕傲。

2、制訂班規(guī)，多維約束，喜報.，培育習(xí)慣。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，關(guān)鍵是要訓(xùn)練和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規(guī)班法，并全面實施。并努力做好以下幾個方面：

3。全面衡量、重點突出。

從同學(xué)的個性進展和班級管理的整體需要，確定制訂班規(guī)班法的目的，在熟悉同學(xué)、了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，針對同學(xué)不足之處制訂一切有益于班級管理，有益于同學(xué)健康進展的法規(guī)，促同學(xué)主動進展。

有的放矢、一事一管。

①、要目標明確，心中有數(shù)，做什么，達到什么目的，班主任心中要有一個全盤規(guī)劃。

②、人人有事做，事事有人做。

③、在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。

④、操作簡便，切不行煩瑣復(fù)雜，操作性強。

信任同學(xué)，放手發(fā)動同學(xué)，讓同學(xué)在管理的舞臺上唱主角。

是管理制度中一項強制性措施，對制止歪風(fēng)邪氣有著較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規(guī)范措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段。詳細方法是：把同學(xué)在校的全部行為予以量化記分，定期公布，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù)，每一周評出好的小組，在每周總結(jié)時發(fā)給同學(xué)喜報。當報積累到肯定的程度，可以換取小禮物，這樣能激起同學(xué)拼搏的長久性，培育了同學(xué)的恒心。

1、班主任做好監(jiān)督工作。仔細履行制度所規(guī)定的組織程序，把工作做實、做細。

2、充分發(fā)揮制度的強制力，提高工作效率。通過必要的懲處，有效遏止不良風(fēng)氣的滋生和擴散。

3、建德育網(wǎng)，聚合力氣，提優(yōu)補差，人人進展。

協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。我深知班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。為此，我常常性的和任課老師爭論班里同學(xué)的詳細狀況，并準時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，以共同訓(xùn)練同學(xué)。

建立互助組：以互助小組、1+1小組、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

運用現(xiàn)代訓(xùn)練手段，讓學(xué)有余力的同學(xué)，有機就上網(wǎng)學(xué)習(xí)有用的學(xué)問，補充課內(nèi)學(xué)問的不足。

增加課內(nèi)課外活動。課內(nèi)：定期組織作業(yè)展評。開展讀書讀報活動。

開展五項競賽的評比活動。每周評出優(yōu)秀個人5個和優(yōu)勝小組2組。每月評出“勤學(xué)之星”，“守紀之星”，干凈小衛(wèi)士”，“學(xué)雷鋒標兵”，“文明小星”，利用“每周表楊”表揚那些表現(xiàn)好的同學(xué)，對得分較低的同學(xué)進行個別交談，關(guān)心他們分析緣由，耐心地訓(xùn)練他們。每一個月，我們都進行同學(xué)之間的評價和班主任的評價，而更重要的是自我評價。與此同時，我還讓同學(xué)以“我當班長的這一天”為題，寫自己的感受。我們一起總結(jié)勝利的閱歷，指出存在的問題并再次提出要求后，才開頭實施下一個月的值日方案。

激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這樣可以使同學(xué)更愛自己的班級。

二、本學(xué)期班里所取得的成果

經(jīng)過我和全體同學(xué)多方面的努力，一學(xué)期下我們在紀律、學(xué)習(xí)、思想道德上都有了明顯的進步，在后半個學(xué)期感覺工作也輕松多了，班級面貌得到了老師的全都贊揚。

首先，紀律有了明顯的改進。早自習(xí)，我不需要守在教室里，同學(xué)們都能特別自覺地做自己有意義的事情，小干部們能自覺得的支配同學(xué)們的學(xué)習(xí)，能準時提示做得不夠好的同學(xué)，以使全班同學(xué)齊步前進。幾乎每一星期我們班都能拿到學(xué)校里的文明星，一個學(xué)期下來，我們班有三個月被評為“文明班級”。班風(fēng)班紀明顯得到改善。

其次，學(xué)習(xí)上有了進步，各項活動取得了較好的成果。在應(yīng)用題競賽中我們班在7人獲得一等獎，10獲得二三等獎。在作文競賽中，有14人分別獲得一二三等獎。在校書畫大賽中我們班有15人分別獲獎，取得了較好的成果。另外，在團體項目上，更是碩果累累，全校第一屆課本劇競賽中我們班表演的獲得了一等獎;在校硬筆書法競賽中獲得了二等獎，在自主自測試卷展評中獲得了三等獎;在光輝的歷程學(xué)問競賽中獲得了二等獎;在其次次，第四次，第五次，第六次，第七次黑板報評比中都獲得了優(yōu)勝獎。

第三，思想健康了，態(tài)度端正了，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍也就自然而然地形成了。我在平常較為注意同學(xué)的思想訓(xùn)練。有一段時間，班里同學(xué)玩嬉戲慰然成風(fēng)。我準時訓(xùn)練了玩嬉戲上隱的同學(xué)，并在班里開展了“玩嬉戲危害多”主題隊會，并刊出了“別嬉戲，別沉迷”黑板報?？?，在多向訓(xùn)練的影響下，一部分同學(xué)明顯有了改善，把時間精力都花在閱讀和學(xué)習(xí)上

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔當初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校訓(xùn)練活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當把訓(xùn)練當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把訓(xùn)練當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會喜愛自己的訓(xùn)練事業(yè)，就會喜愛自己的每一個同學(xué)。你把訓(xùn)練當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個同學(xué)，假如是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的樂觀性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責(zé)任心，時時為同學(xué)著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七班級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位同學(xué)珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)章要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓同學(xué)學(xué)會做人，讓每位同學(xué)健康成長。

對于同學(xué)來講學(xué)習(xí)成果當然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學(xué)學(xué)會做人。真如訓(xùn)練家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”因此，我將同學(xué)行為品德的訓(xùn)練放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做同學(xué)的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第五、正確關(guān)愛同學(xué)，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位同學(xué)。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的樂觀因素。

公正對待每個同學(xué)也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體同學(xué)的信任。

第六、仔細細致做好思想工作，樂觀協(xié)作任課老師，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。

初一的同學(xué)對學(xué)校生活還不能完全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信念。如何關(guān)心這些同學(xué)過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1.常與同學(xué)進行談心。對于一些常常有違紀現(xiàn)象的同學(xué)，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習(xí)課愛講話，不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分熟悉自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.樂觀協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。同學(xué)對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化同學(xué)，了解同學(xué)思想動態(tài)，準時做好調(diào)解勸說工作;另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將同學(xué)方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級同學(xué)能嚴格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將連續(xù)努力，讓所教的每位同學(xué)都得到充分的陽光和水分，健康地進展，健康地成長。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們0908班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的樂觀協(xié)作和耐心關(guān)心下;圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將班主任詳細工作總結(jié)如下：

一、班會課延長，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有方案地通過對同學(xué)進行日常行為規(guī)范訓(xùn)練和道德素養(yǎng)訓(xùn)練，樹立好的榜樣與典型，使同學(xué)具有集體榮譽感，使班級形成良好的風(fēng)氣。同時在訓(xùn)練、教學(xué)、生活和各項活動中，準時抓住同學(xué)點滴的心情變化，準時解決問題。依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋硌莺图为?該否定的就否定，并賜予適當?shù)呐泻陀?xùn)練，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。對同學(xué)進行“換位”思索，并進行樂觀訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。對那些表現(xiàn)好的同學(xué)，我每周讓同學(xué)評比出幾個“本周學(xué)習(xí)標兵”、“本周紀律標兵本周勞動標兵”列榜公布，讓好同學(xué)在受到集體賞識中更加努力進展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵，爭取下次榜上出名。

二、開展多項活動，增加班級的凝聚力。

組織“一加一”互幫互學(xué)活動，是讓成果好的同學(xué)選擇一個成果差的同學(xué)進行手拉手結(jié)隊幫補，隊與隊之間相互監(jiān)督提高;還進行“小組vs小組”挑戰(zhàn)活動，從紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三方面積分評比。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)閱歷溝通會,習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等,同時，樂觀開展文體活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。

三、競聘班干部，保持良好班風(fēng)。

通過集體活動和同學(xué)的實踐活動來選拔干部，通過演講,衛(wèi)生勞動,分發(fā)課本等活動,從中發(fā)覺并挖掘有頭腦,有力量,有口才,有吃苦精神,有自信念,有仆人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位.這樣選出來的班干部才有工作熱忱,責(zé)任心強,有劇烈的競爭意識,有工作的魄力.

四、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,準時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們熟悉到自己的價值.。在思想上不卑視他們，在訓(xùn)練上，做到動之以情，曉之以理，鼓舞他們，增加他們的自信念和自尊心。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必需具備一顆高度負責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當連續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇6

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公正、公正地對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長和進步，以自已全部的熱忱和精力投入到我喜愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對同學(xué)愛心、信念、耐心、恒心、細心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了同學(xué)對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。

1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛的師生關(guān)系

記得在新生入學(xué)的第一天，即20__年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在將來的日子里,我將與你們并肩耕耘抱負,共同收獲盼望;你的勝利是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到初一四班的每一位同學(xué)都有所進步,有所提高,以實現(xiàn)你們的抱負!算是送給我們一年四班同學(xué)的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語馬上拉近了我與原本還不熟識的同學(xué)之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、深化全面地了解同學(xué)，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

我訓(xùn)練同學(xué)先學(xué)會做人再學(xué)會求知，安全訓(xùn)練也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到同學(xué)宿舍再下班，多了解同學(xué)的狀況，多觀看同學(xué)的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)出現(xiàn)的問題，準時解決，防患于未然，到班后我主要是查同學(xué)的到校狀況，察同學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要準時查明緣由，對確有違紀的同學(xué)處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的同學(xué)，準時加以引導(dǎo)和進行思想訓(xùn)練，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

3、個別談心，這很重要

對于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使訓(xùn)練抓住切入點，訓(xùn)練才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找同學(xué)談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的同學(xué)或是違紀的同學(xué)，我也常常和他們促膝長談，進行有針對性的訓(xùn)練，也達到了訓(xùn)練的目的，本學(xué)期，和同學(xué)的各類談話共計108人次。

4、爭取科任老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用

針對試驗班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的狀況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告知我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給同學(xué)，并準時了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成果。同時，我提倡愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

5、開展好各項活動，并取了一些成果

本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成果，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體同學(xué)的團結(jié)及努力拼搏特殊是教官的誨誨教育下，，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展現(xiàn)了一年四班同學(xué)的風(fēng)采，也增加了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學(xué)習(xí)，因此，在初一試驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成果，班級全體同學(xué)的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更抱負的成果，全班同學(xué)都在努力著。樂觀協(xié)作學(xué)校，勝利召開了家長會，并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成果，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和關(guān)心，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深化，以至出現(xiàn)了同學(xué)打仗等不應(yīng)當發(fā)生的突發(fā)大事，對同學(xué)的關(guān)懷還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐心、恒心、細心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名同學(xué)都進步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿足!

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇7

自20__年_月進入校從教以來，初次成為20__級美術(shù)學(xué)一班新生的班主任。感動;由于我擔當了一份教書育人的工作，感慨;同學(xué)時代我作為新生入校的情景還歷歷在目。20__級美術(shù)學(xué)一班同學(xué)人數(shù)26名，女生占比例較大，來自于不同城市地區(qū)，專業(yè)水平參次不齊。初次步入高校的他們?nèi)绾卧谶@個人生新的階段，新的環(huán)境樹立正確的人生價值觀并找到適合自己的定位成為我反復(fù)探尋的問題。

班主任為期工作只有一年，但對于新生而言，一位值得信任的班主任將伴隨他們直到畢業(yè)，于是，樹立師道尊嚴的“威信”二字，我先從“信”字動身，那么首先為人師表自然是立信之本。從軍訓(xùn)時期初次見面，我便鼓舞同學(xué)從精神面貌上轉(zhuǎn)變自我，健康的體魄是良好生活狀態(tài)的基礎(chǔ)，借助任課期間，我與同學(xué)有了廣泛接觸，從專業(yè)上，以“嚴”的作風(fēng)促使同學(xué)意識到嚴峻的不是老師目的，嚴謹?shù)氖峭瑢W(xué)對自我負責(zé)的態(tài)度。上課時多為同學(xué)傳授理論和實踐閱歷，首先從學(xué)識上獲得同學(xué)的信任?？缭綄I(yè)領(lǐng)域范圍，全方位引領(lǐng)同學(xué)不斷開發(fā)自我潛力，全面進展，做到因材施教，例如從個人愛好點動身，鼓舞同學(xué)參與校內(nèi)外社團活動，促使每一個人去查找最佳的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。平日向同學(xué)敘述同學(xué)時代的經(jīng)受，縮短彼此的年齡距離感，從師生友情上獲得信任。對于學(xué)習(xí)與生活上自我意識薄弱的同學(xué)，多實行鞭策與鼓舞的方式，并結(jié)合道理予以正能量影響，使同學(xué)向自我信任的轉(zhuǎn)變。

回顧與同學(xué)的多方面接觸，短暫而充實，樂觀良好的開頭是抱負化高校生活的優(yōu)良基礎(chǔ)，雖然不是閱歷之談，但我對后續(xù)工作始終抱有樂觀樂觀的態(tài)度，由于一切的力氣源于同學(xué)對我的信任和學(xué)校對我們青年老師的期望。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇8

班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無上的，班主任的話對同學(xué)是號召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔當學(xué)校一班數(shù)學(xué)課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的訓(xùn)練家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！蔽遗瓮业耐瑢W(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

同學(xué)是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細、負責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。

事實證明，在訓(xùn)練工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學(xué)的表率。如：訓(xùn)練同學(xué)遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;訓(xùn)練同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有訓(xùn)練?！崩蠋熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。

在.急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛同學(xué)與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是訓(xùn)練的基本準則，讓同學(xué)體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學(xué)的愛要一視同仁。同學(xué)對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到同學(xué)的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要關(guān)心他們究其病因，以便徹底杜絕。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，訓(xùn)練方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

四、正確評價，鼓舞同學(xué)

老師常常要對同學(xué)的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在訓(xùn)練中力求公正的評價每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動表現(xiàn)樂觀，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我準時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng).需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進閱歷，不斷改進，不斷提高，樂觀探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇9

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)一個學(xué)期了，雖然時間不長，我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱難性。這學(xué)期，經(jīng)過仔細地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

一、加強班隊建設(shè)，狠抓落實班風(fēng)建設(shè)。

1.做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)、促進同學(xué)全面進展的課堂，它應(yīng)當面對每一個同學(xué)。班干部輪崗，就是讓全班全部同學(xué)輪番擔當班干部。我的做法是：先定崗，而后同學(xué)競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據(jù)申報人員構(gòu)成狀況及班級工作需要，師生爭論確定新一輪班委，輪換周期為一個學(xué)期。工作輪崗制為每個同學(xué)供應(yīng)了充分展現(xiàn)自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任經(jīng)常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的同學(xué)，留意不到他們的特長，這些同學(xué)優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又經(jīng)常是隱含著的;某些較為淘氣的同學(xué)又常因表面的調(diào)皮而沉沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類同學(xué)一旦擁有了施展才華、展現(xiàn)自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。

2.建立良好的班風(fēng)

加強組織紀律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級是同學(xué)學(xué)習(xí)集體，必需具有嚴密的組織性、紀律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀律性則為以后訓(xùn)練任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想訓(xùn)練、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開頭就有嚴密的紀律性，并在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的訓(xùn)練，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的同學(xué)形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當大多數(shù)同學(xué)形成尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)懷集體、遵守紀律、艱苦樸實、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、樂觀熬煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時，一個良好的班風(fēng)也開頭形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)同學(xué)的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風(fēng)是漸漸形成的，班主任有意識的培育、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)當講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復(fù)實踐、持之以恒。從理解開頭進行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進一步形成良好的班風(fēng)。

二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

1.培育同學(xué)遵守紀律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班會課，訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀律，平常上課發(fā)覺某些同學(xué)做得好的準時表揚，增加同學(xué)的自信念，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說話，樂觀舉手發(fā)言，協(xié)作老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者常常要老師提示才能做好，以后還要加強訓(xùn)練。

2.培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。

即要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評比制度，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互關(guān)心，和諧相處。

3.培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間準時訂正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，檢查他們的個人衛(wèi)生。訓(xùn)練同學(xué)保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級包干區(qū)常常有些不同班級的同學(xué)帶著零食在那邊跳繩，常常會留一些瓜皮果殼在場地，有時沒有老師去根本就不理睬四班級同學(xué)需要打掃應(yīng)準時離開場地自覺性，經(jīng)多次訓(xùn)練有所好轉(zhuǎn)換，但由于學(xué)校活動場全部限，因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增加同學(xué)的衛(wèi)生意識，讓同學(xué)從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點之一。

三、開展豐富多彩的活動，促同學(xué)心理素養(yǎng)健康進展。

心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂，由于其他素養(yǎng)的進展都必需以同學(xué)良好的心理素養(yǎng)為中介。可見班主任把握和調(diào)控同學(xué)情感的晴雨表，引導(dǎo)同學(xué)進展健康的情感體驗，具有特別重要的意義。因此我樂觀地開展各項活動，活動的訓(xùn)練意義要能奇妙自然地滲透在其中。當受訓(xùn)練者在訓(xùn)練活動開頭之前就明白地知道"我在受訓(xùn)練'，這樣的訓(xùn)練先就失去了一半勝利的機會。如今的同學(xué)大都是獨生子女，在家是"小皇帝'"小公主'，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。同學(xué)常常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計一系列的活動，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會關(guān)懷他人，學(xué)會寬容待人。

培育同學(xué)樂觀的情感，開朗的性格、頑強的意志和健全人格，消退不健康的隱患，讓同學(xué)擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感溝通的寬松心境。平常多和他們溝通，發(fā)覺問題，準時解決問題。關(guān)懷,愛惜每一位同學(xué),賜予微笑的面容,鼓舞的話語，激勵的目光.掃除同學(xué)參加學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

四、狠抓學(xué)困生工作。

1.擅長發(fā)覺閃光點。

"尺有所短，寸有所長。'每個同學(xué)都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡潔的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時，把較簡潔的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到"我也能回答'、"老師也重視我'，增加他們的自信念。

2.進行適當?shù)谋頁P和批判。

每位同學(xué)都喜愛被人贊揚，特殊是學(xué)困生，他們最需要表揚。在班級管理中，我準時發(fā)覺同學(xué)的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次仔細聽講、一件小小的好事準時賜予表揚，讓同學(xué)知道他的每一點一滴的進步老師都留意到了，老師每時每刻都在關(guān)懷著自己，讓他們感到班集體的暖和，從而增加自信念。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M行批判。批判時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護同學(xué)的自尊心。

3.開展"一幫一'活動，鼓舞優(yōu)生關(guān)心學(xué)困生，促進學(xué)困生的進步。

五、加強安全訓(xùn)練，提高安全意識和法制意識。

安全，就像是"100'中的"1'，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會通過各種途徑，抽些時間進行安全訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危急的嬉戲，不要任憑使用電器。同學(xué)課間玩耍時也要求他們留意團結(jié)，不打架，不追跑以免出現(xiàn)事故。把安全隱患毀滅在萌芽狀態(tài)。

1.利用班隊會、晨會和課前5分鐘安全訓(xùn)練，提高同學(xué)的安全意識。

2.加強安全與法制訓(xùn)練。

通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對同學(xué)進行《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《未成年人愛護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等為重點的法制訓(xùn)練系列活動，增加同學(xué)遵紀守法的自覺性和自我愛護意識。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究訓(xùn)練管理的方法，準時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀閱歷，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇10

在現(xiàn)代班集體訓(xùn)練中，班主任作為一個學(xué)校班級的組織管理者;同學(xué)生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長的同行者、精神的關(guān)愛者，閱歷不足而又特別仔細的班主任在工作中勞心費神、特別辛苦，在日積月累的身心疲乏、郁悶煩躁心態(tài)下很簡單產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁，從而導(dǎo)致同學(xué)產(chǎn)生消極地應(yīng)對甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很簡單心情低落、缺少信念和歡樂。在經(jīng)過多年的班主任工作后，我覺得班主任在努力工作的同時要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的閱歷，來談?wù)勛约旱目捶?，盼望大家能共勉?/p>

一、愛有時也會是一種損害

剛做班主任時，心里不斷告誡自己：我愛他們，我要對他們負責(zé)，要對得起他們的家長，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的盼望。班級每一件事我必親身過問，從到校狀況到衛(wèi)生打掃，同學(xué)的住宿，吃飯等狀況。簡直是面面俱到。一段時間下來自己是疲乏不堪，同學(xué)卻不領(lǐng)情。他們認為對于已是高中生的他們來說，班主任這樣做是完全把他們當“孩子”，(盡管他們在某些方面的確還是個孩子)不信任他們，感覺他們的空間完全被老師占據(jù)，班干部也覺得空有虛名，無用武之地，樂觀性嚴峻受損。

一般同學(xué)中膽小的實行迂回方式抵觸，而個性較強的則常常以各種極端的方式進行對抗，班主任工作相當被動。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生往往要求特殊是新任班主任全過程監(jiān)護的，假如班主任不把握好這個尺度，很簡單做出這種吃力不討好的事情，且自己也會感到無所適從。這時我們班主任要敏捷應(yīng)用多種方式，依據(jù)實際狀況實行敏捷應(yīng)變的方法解決問題。

二、愛要擅長引導(dǎo)、表達

現(xiàn)在的中同學(xué)，即使作為高中生許多家長還是放心不下，許多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“伺候”，除了學(xué)習(xí)幾乎不用動手，到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順當解決，久而久之就把別人的付出當作理所當然的事情，偶有一次老師忙沒來得及解決他的所謂“困難”，就要耍脾氣，原來只有少數(shù)是這樣的同學(xué)，這種問題不處理好極易傳染。久而久之會有許多同學(xué)無中生有的對老師懷有不滿。有閱歷的班主任往往在開頭就學(xué)會有目的得“推”，如在新生軍訓(xùn)時同學(xué)很簡單暴露出種種獨立生活的不足，假如適時得偷懶反而簡單取得同學(xué)的感謝，理解班主任的工作。

如剛開頭時每天有五六個同學(xué)缺皮帶，丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要，假如每次都給，同學(xué)根本不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然接受，且不知道珍惜。而我就實行“推“的方法，沒有的同學(xué)由其自己負責(zé)，到操場被教官實施小懲罰：站軍姿、被罰跑等，裝作不知道，其實是讓全班同學(xué)知道丟三落四是自己的毛病，做不好自己要擔當相應(yīng)責(zé)任是應(yīng)當?shù)摹?/p>

而后來在同學(xué)自己的確無過錯丟東西或不能找到著裝而感到緊急時，關(guān)心他們找或縫補等，他們便學(xué)會感謝，心里就情愿與班主任接近，知道許多事情應(yīng)當由他們自己去做，老師關(guān)心不是老師分內(nèi)的事情，這種愛而不溺的方式簡單拉進與同學(xué)的距離(留意：在同學(xué)生病或發(fā)生危急的事情時刻絕不能實施這種推術(shù)，而應(yīng)當機立斷實行措施)在今后的管理時就得心應(yīng)手。

三、處理好抱負與現(xiàn)實間的沖突

絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開頭構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級，學(xué)習(xí)了許多名家、大訓(xùn)練家的訓(xùn)練理念，可謂摩拳擦掌，雄心壯志。漸漸地接觸同學(xué)以后，同學(xué)的很多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大，同樣的問題第一次耐心訓(xùn)練，其次次還能屏住氣，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的是對于同一個問題反復(fù)強調(diào)但同學(xué)還是屢禁不止，面對這樣的同學(xué)，才發(fā)覺平常積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。在不斷地忍耐。說理無效的狀況下，最終爆發(fā)了。

而此時有些淘氣同學(xué)觀察老師的發(fā)作好像有一種成就感，不感到任何愧疚。其實淘氣同學(xué)在接觸新班主任總是在摸索班主任的容忍度，不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必始終關(guān)注班級每個同學(xué)的行蹤，只要關(guān)注一些原則問題堅決說“不”，不留給同學(xué)任何幻想，而對一些非原則性問題則可實行半睜半閉的態(tài)度，否則自己累得夠嗆同學(xué)還無動于衷，班主任常處于高度焦慮中導(dǎo)致心情不得放松，用行話說那就是不斷用同學(xué)的錯誤懲處自己，對自己的身心造成極大損害。

對于某些極個別屢教不改成心搗亂的同學(xué)，班主任完全可以進行“以不變應(yīng)萬變”，短期內(nèi)不理他，讓他自己覺著無趣，我們不必為身上背負的所謂“紅燭”而要去照亮每一個角落，我們不是圣人，也不能把工作看得太肯定，在當今浮躁的.，不行能解決因某些.問題而導(dǎo)致的訓(xùn)練問題。我們的生活不全部是工作、同學(xué)，還有自己的時空和內(nèi)容，我們絕大多數(shù)是最一般平凡的人，憑自己的良心盡力做好自己該做的事情。有時我們寬容了同學(xué)就是解脫了自己。一個勝利的班主任往往會善待自己的同學(xué)，其實就是善待自己。

四、改善表達方式，處理特別同學(xué)

在班級管理中，新班主任往往為了樹立“威信”而不留意對同學(xué)處理方式，雖然說忠言逆耳總是情，但是現(xiàn)在獨生子女環(huán)境下的孩子對于一些威逼和埋怨式的批判，同學(xué)很難感到老師的關(guān)懷，所以不會真心接受，也就不會樂觀改正，批判就失去了意義，久而久之班主任感覺很委屈，心理就會失去平衡產(chǎn)生倦怠心情。例如同學(xué)中午午休前在教室拍球班主任假如以埋怨的口氣對他說：“你怎么又在教室拍球，說了多少次了真是不長記性?！边@雖然本意是為他著想，盼望他中午能好好休息，可同學(xué)聽好像老師在刻意批判甚至在找茬算總賬易激起同學(xué)的逆反心情。

假如換一種說法;“你始終很為大家著想，立刻午休了看這樣是否合適啊?”他立刻意識到這樣會招致同學(xué)不滿，丟失他的威信，老師是為他著想就比較簡單接受了。平常還會遇到個別同學(xué)盼望用自己的另類行為來引起老師和同學(xué)對他的關(guān)注，假如老師對他處理不當很簡單和他發(fā)生正面沖突，把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的驕傲”，同時也會激起其他同學(xué)坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就特別被動了。

對于這樣的同學(xué)，班主任可以把他平常的挑釁實行不理不睬同時暗中做好易被他煽動的同學(xué)的思想工作，讓他覺得沒趣自己偃旗息鼓乖乖就范，假如還不識趣，就有必要在到達肯定時機將他種種“罪況”一一列出狠算一次，然后給他留個挽回面子余地，讓他覺得：我做了那么多不好的事情老師還給他面子，一般狀況下這類同學(xué)不僅不會再犯還通常會心存感謝之心，會樂觀協(xié)同老師做好工作。

班主任對全體同學(xué)的要做到：偏愛后進生，厚愛特別生，博愛中間生，嚴愛高才生。

五、士氣要激勵、問題要預(yù)防

班主任在管理班級時，對于同學(xué)易出現(xiàn)，可能出現(xiàn)的問題要提前告知，同時提出一些要求，一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生，同時事后處理有些問題就有根有據(jù)同學(xué)會心服口服，一些切實的要求可以激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。如在高一新生入學(xué)初，首先送幾句激勵語言做班主任寄語，激勵同學(xué)。我給同學(xué)的寄語有“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，學(xué)習(xí)重在理解，細節(jié)打算成敗，規(guī)范成就高分?！比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題。例如，很多家長在假期給同學(xué)放松時買了些電子消遣產(chǎn)品，學(xué)校在同學(xué)在校期間是禁止攜帶的，要預(yù)先給同學(xué)交待不能帶進學(xué)校來;在學(xué)校文藝匯演時有同學(xué)為排練而影響學(xué)習(xí)等等這些都應(yīng)提前給同學(xué)講明道理。這樣班級在管理中問題就少，班主任也落得輕松。

當然管理班級是特別復(fù)雜的事情不是靠班級學(xué)校量化機制就能解決一切問題，班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心常常反思自己，學(xué)會喜愛與寬容，保持樂觀心態(tài)，感染同學(xué)，同時適當?shù)丶为勛约海鲂那榈钠腿?。最終用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉：把孩子當作成人，老師會有很多苦惱;把孩子當作敵人，老師會有很多生氣;把孩子當作孩子，老師則會有許多樂趣。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)篇11

本學(xué)期已將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴格要求、正確引導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷和關(guān)心下，我順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施。依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，詳細的做法

一、激勵目標，形成推動力

開學(xué)初，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下，班級同學(xué)始終做著不懈的努力。在校廣播操競賽中，本著"重在參加，為集體爭光'的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會上，每位同學(xué)都牢記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動員，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在留意自己的行為習(xí)慣;運動員們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。

隨后，我又不失時機地提出了"爭取好成果向父母負責(zé)'的目標，組織了"為提高學(xué)習(xí)成果立功'等自主學(xué)習(xí)活動，并給每個同學(xué)都提出了詳細的目標和任務(wù)，而且分小組、個人綻開競賽。由于目標明確，個人任務(wù)詳細，調(diào)動了全班同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。成果好的同學(xué)利用下課休息時間給成果差的同學(xué)補課，成果差的同學(xué)虛心向老師，同學(xué)請教。各小組常常召開學(xué)習(xí)溝通，檢查學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和訓(xùn)練下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、綻開活動，形成凝聚力

對于剛?cè)氤跻坏耐瑢W(xué)來說，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家綻開有關(guān)如何增加班級凝聚力爭論，并給他們敘述"事在人為，重在參加'的道理。結(jié)合同學(xué)的愛好愛好，讓同學(xué)們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全訓(xùn)練》，《從小事做起，以德律已》，"我能行'才藝展現(xiàn)等等。"人生每月一道作業(yè)題'11月份的題目"海納百川、有容乃大'同學(xué)們都盼望有一個像大海一樣能容納很多江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業(yè)，就都會主動承認自己的錯誤，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，同學(xué)的各方面力量都得到了熬煉和提高，同時也增加了班級的凝聚力。

三、完善制度，形成約束力

班級常規(guī)管理需調(diào)動全班同學(xué)的樂觀性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起同學(xué)自我管理機制。因此，我用自主管理的方法，給每一位同學(xué)管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。

本學(xué)期我班用的方法是

1、是建立值周班長制度，按學(xué)號輪番"執(zhí)政'，

2、是對班上紀律管理，實行小組長負責(zé)制，時時總結(jié)評比。經(jīng)過近一學(xué)期來的訓(xùn)練管理，班上同學(xué)的自我管理力量明顯增加，同學(xué)的紀律大大改觀。

3、是民主改選班干部。

4、是全班在學(xué)習(xí)、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落后的減分。

5、是大膽放權(quán)，時時指導(dǎo)，讓同學(xué)自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了許多的歡樂!

四、家教感染，形成吸引力

家庭訓(xùn)練既是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，也是學(xué)校訓(xùn)練的延長和補充，能給學(xué)校訓(xùn)練以強有力的支持。德育工作的順當開展離不開家長的關(guān)心，良好的家校聯(lián)系在無形中給同學(xué)的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對同學(xué)督促的盲區(qū)。學(xué)校的家長會給我們班主任供應(yīng)了一個特殊好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)生活狀況，同時也將同學(xué)的在校狀況準時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個準時的了解。而且家長之間也可以相互溝通，得到一些好的方法來更好地訓(xùn)練自己的孩子。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參加管理的樂觀性