電子系統(tǒng)綜合作業(yè)課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE11電子系統(tǒng)綜合作業(yè)課程教學(xué)大綱課程中文名稱：電子系統(tǒng)綜合作業(yè)課程英文名稱：SyntheticProjectofSystemsBasedonAnalogandDigitalElectronics課程編號：204T0667學(xué)分：2.5學(xué)時：2.5W先修課程：電路原理（一）/（二）、電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）/（二）適用專業(yè)：智能電網(wǎng)信息工程課程類別：專業(yè)拓展課程使用教材：自編《電子系統(tǒng)綜合作業(yè)指導(dǎo)書》開課單位：電氣與新能源學(xué)院一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程是智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)的必修課，屬于專業(yè)拓展類。課程要求學(xué)生運用先學(xué)的高等數(shù)學(xué)、電路理論、電子技術(shù)等相關(guān)知識，設(shè)計并制作出實現(xiàn)特定功能的電子電路系統(tǒng)，訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)實踐、團(tuán)隊協(xié)作、交流溝通、現(xiàn)代工具使用等方面的技能，以達(dá)到提升專業(yè)素質(zhì)和解決工程問題能力的目的。課程采取“項目導(dǎo)向”模式教學(xué)，即課程團(tuán)隊指導(dǎo)老師發(fā)布課題，學(xué)生按4人/組（或3人/組）組隊申報課題，課題實施采取項目管理方法，具體包括：制定項目計劃、提出設(shè)計方案、研制硬件電路、提交課題報告等環(huán)節(jié)。為保障課題完成質(zhì)量，采取“三定”法加強(qiáng)過程管理，即定期指導(dǎo)、定期交流和定期匯報。二、課程目標(biāo)【2】：課程目標(biāo)1：通過本課程學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的“四個自信”，引導(dǎo)學(xué)生崇尚“工匠精神”，要求學(xué)生理論聯(lián)系實踐，促成學(xué)有所成、學(xué)有所用治學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，塑造學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。課程目標(biāo)2：將電路原理、電子技術(shù)（包括模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)）等理論原理與日常生活中的實際問題相聯(lián)系，并提出電路設(shè)計方案，通過仿真軟件論證電子電路方案設(shè)計的可行性，并論證方案與實際工程需求的適應(yīng)性，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課程目標(biāo)3：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)實際問題，查找資料，探索問題發(fā)生的原因和理論依據(jù)，加強(qiáng)對問題本質(zhì)的認(rèn)知，要求熟練使用電子電路設(shè)計相關(guān)仿真軟件并應(yīng)用現(xiàn)代工具，提出問題解決的思路及可行性方法。課程目標(biāo)4：加強(qiáng)學(xué)生對團(tuán)隊協(xié)作力量的認(rèn)識，提高學(xué)生的合作意識、協(xié)調(diào)溝通能力、國際視野等，引導(dǎo)學(xué)生采取高效可行的途徑解決復(fù)雜工程問題。課程目標(biāo)5：課程要求以說明書(論文)+PPT答辯的形式進(jìn)行考核，要求學(xué)生撰寫涵蓋電路設(shè)計、研制及驗證過程的綜合作業(yè)報告，訓(xùn)練學(xué)生文字組織、語言表述、團(tuán)隊溝通與協(xié)調(diào)、應(yīng)對答辯質(zhì)疑等方面能力。課程目標(biāo)6：課題采取“項目導(dǎo)向”，以項目管理的方式完成，訓(xùn)練學(xué)生能在多學(xué)科環(huán)境下（包括模擬環(huán)境），在設(shè)計開發(fā)解決方案的過程中，運用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。課程目標(biāo)7：通過設(shè)計電路和制作電路，引導(dǎo)學(xué)生主動查閱資料、主動學(xué)習(xí)和主動求知，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和持續(xù)學(xué)習(xí)精神。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系3．設(shè)計/開發(fā)解決方案指標(biāo)點3.2：能夠針對電力系統(tǒng)工程設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)的特定需求，完成元件和系統(tǒng)的設(shè)計，在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識。指標(biāo)點3.3：在電力系統(tǒng)工程設(shè)計中能夠考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等制約因素。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)25．使用現(xiàn)代工具指標(biāo)點5.2：能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對電力系統(tǒng)復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析、計算與設(shè)計。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)39．個人和團(tuán)隊指標(biāo)點9.2能夠在團(tuán)隊中獨立或合作開展工作。9.3能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展工作。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)410.溝通指標(biāo)點10.1能就專業(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)511.項目管理指標(biāo)點11.3能在多學(xué)科環(huán)境下（包括模擬環(huán)境），在設(shè)計開發(fā)解決方案的過程中，運用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)612.終身學(xué)習(xí)指標(biāo)點12.2具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對技術(shù)問題的理解能力，歸納總結(jié)的能力和提出問題的能力等。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)7教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排序號教學(xué)內(nèi)容及要求學(xué)時支撐的課程目標(biāo)1分析課題目標(biāo)，擬定課題解決思路及方案。2h課程目標(biāo)1、2、32開展團(tuán)隊討論，通過查閱文獻(xiàn)資料及對現(xiàn)有技術(shù)的分析，制定電子電路研制方案。8h課程目標(biāo)1、2、43實用現(xiàn)代工具對方案進(jìn)行初步驗證，并研制電路系統(tǒng)，制作硬件電路，實現(xiàn)預(yù)期功能。20h課程目3、4、5、64編寫課程項目報告，并通過廣泛查閱資料對其優(yōu)化。10h課程目標(biāo)1、5、7四、各實踐項目的具體內(nèi)容及教學(xué)目的要求【5】1.資料收集與分析具體工作內(nèi)容：在此環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)課題自主查閱與課題相關(guān)的近幾年資料，特別關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略、政策及行業(yè)發(fā)展趨勢，并對有參考價值的資料進(jìn)行收集整理。有小組長負(fù)責(zé)召集課題組教師、學(xué)生進(jìn)行一次資料分析討論會，進(jìn)行資料的綜合整理、分析。熟悉我國電子工業(yè)發(fā)展歷程，理解電子技術(shù)對國家發(fā)展的重要支撐作用，并以“工匠精神”為引導(dǎo)，擔(dān)負(fù)實干興邦的使命擔(dān)當(dāng)。2.理論分析設(shè)計。具體工作內(nèi)容：（1）方案分析設(shè)計：根據(jù)資料拿出多種設(shè)計方案進(jìn)行比較、討論，每位同學(xué)必須有自己的角色、任務(wù)分工。小組長定期召集組織小組成員討論。（2）理論分析計算：根據(jù)確定好的方案，用專業(yè)軟件畫出規(guī)范的設(shè)計圖紙，對于主要元器件，要做出參數(shù)計算、并做出性能要求的說明。小組長定期召集組織小組成員討論。（3）仿真論證：對于所設(shè)計的電子系統(tǒng)，需做出總體或部分仿真論證，并在報告中給出仿真結(jié)果。小組長定期召集組織小組成員討論。3.實物制作及實驗測試修正具體工作內(nèi)容：（1）學(xué)生必須據(jù)設(shè)計方案對器件進(jìn)行選型，列出元器件清單，并給出相應(yīng)價格。（2）與指導(dǎo)老師商討制作、實驗的地點，落實工具與儀器儀表等。小組長據(jù)需要召集組織小組成員討論。（3）實物制作與測試階段，小組成員分工協(xié)作進(jìn)行。4.總結(jié)答辯具體工作內(nèi)容：在總結(jié)答辯階段，學(xué)生應(yīng)整理并撰寫設(shè)計報告，提交各項成果；完成答辯考核。報告應(yīng)包含內(nèi)容如下：（1）仿真結(jié)果；（2）設(shè)計的硬件及測試數(shù)據(jù);（3）設(shè)計說明書一份。在學(xué)生提交符合要求的成果后，由教師組成3-5名的答辯小組，評價小組對每個學(xué)生進(jìn)行答辯式評價，回答與設(shè)計有關(guān)的問題若干。五、考核方式【3】及成績評定標(biāo)準(zhǔn)1.課程考核方式課程考核根據(jù)說明書或論文（占40%）和結(jié)題答辯（占60%）情況進(jìn)行綜合評分。支撐畢業(yè)要求課程目標(biāo)考核與評價方式合計文獻(xiàn)查閱及應(yīng)用水平與能力綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識能力文字表達(dá)與規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度團(tuán)隊精神小組陳述創(chuàng)新批判思維回答問題指標(biāo)點3.2-3.3-5.2-9.2-9.3-10.1-11.3-12.2課程目標(biāo)122001200411指標(biāo)點3.2-3.3課程目標(biāo)202211063419指標(biāo)點5.2課程目標(biāo)33221000008指標(biāo)點9.2-9.3-10.1-11.3課程目標(biāo)400201263014指標(biāo)點10.1課程目標(biāo)532210631633指標(biāo)點11.3課程目標(biāo)60221063014指標(biāo)點12.2課程目標(biāo)70000100001總分占比%810104442412241002.課程成績評定標(biāo)準(zhǔn)類別權(quán)重分值優(yōu)（100＞X≥90）良（90＞X≥80）中（80＞X≥70）及格（70＞X≥60）不及格（X＜60）評分參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)A.說明書或論文（40%）1.文獻(xiàn)查閱及應(yīng)用0.2100閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，較好地理解課題任務(wù)并提出合理的實施方案。閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，并提出較合理的實施方案。閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，有基本合理的實施方案。閱讀教師指定的參考資料，有實施方案。未完成教師指定的參考資料及文獻(xiàn)閱讀任務(wù)，實施方案不合理。2.水平與能力0.25設(shè)計合理、理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實際動手能力、邏輯推導(dǎo)能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計比較合理、理論分析與計算正確、實驗數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有一定的實際動手能力、邏輯推導(dǎo)能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計比較合理，理論分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實際動手能力、邏輯推導(dǎo)能力和計算機(jī)應(yīng)用能力尚可。設(shè)計基本合理，理論分析與計算無差錯。設(shè)計不合理，理論分析與計算有原則錯誤，實驗數(shù)據(jù)不可靠，實際動手能力差。3.綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識能力0.25對課題能深刻分析或有獨到之處，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。對課題能正確分析或有新見解，成果比較突出，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。對課題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)與專業(yè)知識。對課題部分相關(guān)內(nèi)容提出見解，并得出結(jié)論，作者對基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識基本掌握。缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識很不扎實。4.文字表達(dá)與規(guī)范0.1說明書（論文）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語言準(zhǔn)確，文字流暢。說明書（論文）結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準(zhǔn)確，文字流暢，達(dá)到規(guī)范化要求。說明書（論文）結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順，基本達(dá)到規(guī)范化要求。說明書（論文）結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范要求。說明書（論文）結(jié)構(gòu)不合理，論證不清楚，文字不通順，達(dá)不到規(guī)范化要求。5.學(xué)習(xí)態(tài)度0.1學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，保證課題時間并按任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)和進(jìn)度開展各項工作，成果完全符合規(guī)范化要求。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，作風(fēng)良好，能按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)和工作量，成果完全符合規(guī)范化要求。學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，遵守紀(jì)律，基本保證設(shè)計時間，按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)和工作量，成果符合規(guī)范化要求。學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，在指導(dǎo)教師的幫助下能按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)和工作量，成果基本符合要求。學(xué)習(xí)態(tài)度較差，紀(jì)律渙散，不能保證課題時間和進(jìn)度，沒有完成規(guī)定的工作量，成果不符合規(guī)范化要求。6.團(tuán)隊精神0.1在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中出色承擔(dān)個體、團(tuán)隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色。在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中較好地承擔(dān)個體、團(tuán)隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色。在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中基本完成個體作為團(tuán)隊成員的工作。在教師及團(tuán)隊其他成員的幫助下完成個體工作。無法完成個體工作，對團(tuán)隊成果無法體現(xiàn)個體的作用。B.結(jié)題答辯（60%）1.小組陳述0.4100能簡明扼要、重點突出地闡述論文的主要內(nèi)容，有成果演示。能比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容。能基本敘述出論文的主要內(nèi)容。能敘述論文內(nèi)容，無原則錯誤。不能闡明自己的基本觀點。2.創(chuàng)新批判思維0.2有重大改進(jìn)或獨特見解。有較大改進(jìn)或新穎的見解。有一定改進(jìn)或新的見解。有一定見解。觀念陳舊。3.回答問題0.4能準(zhǔn)確流利地回答相關(guān)問題。能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問題。對提出的主要問題基本回答正確。答辯錯誤經(jīng)提示后能作補(bǔ)充或進(jìn)行糾正。主要問題答不出或有原則錯誤，經(jīng)提示后仍不能回答問題。T1：團(tuán)隊總分：成員姓名成績評定質(zhì)量系數(shù)(kQ取0.0~1.0)T2：個人成績說明：a.T1=說明書（論文）成績*40%+答辯成績*60%；b.T2=kQ×T1；c.質(zhì)量系數(shù)kQ由指導(dǎo)老師依據(jù)平時成績給定，要求對周匯報討論進(jìn)行考勤。附件1：電氣與新能源學(xué)院綜合作業(yè)課題申報表（20xx年秋季學(xué)期）學(xué)院：電氣與新能源學(xué)院指導(dǎo)教師姓名職務(wù)講師所在單位電力電子系(職稱)綜合作業(yè)名稱電子系統(tǒng)綜合作業(yè)課題名稱課題來源科研項目生產(chǎn)實際實驗室建設(shè)理論研究其它課題學(xué)生團(tuán)隊人數(shù)總?cè)藬?shù)3人總?cè)藬?shù)4人總?cè)藬?shù)5人含留學(xué)生1人無留學(xué)生選題理由1、課題簡要介紹2、課題能促進(jìn)哪些人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)（能解決那些復(fù)雜工程問題）3、課題學(xué)生團(tuán)隊的整體工作任務(wù)及每名學(xué)生的分解任務(wù)學(xué)生團(tuán)隊首先xxxx，參與課題答辯。每名學(xué)生的分解任務(wù)如下：學(xué)生1分解任務(wù)：完成理論原理分析，設(shè)計仿真與硬件電路制作方案，制作答辯PPT；學(xué)生2分解任務(wù)：完成理論原理分析，完成電路仿真驗證、說明書編寫及格式修改；學(xué)生3分解任務(wù)：完成理論原理分析，完成硬件電路設(shè)計、制作和實驗；學(xué)生4分解任務(wù)：完成理論原理分析，完成硬件電路設(shè)計、制作和實驗。成果要求：學(xué)生團(tuán)隊提交的整體成果：1、成果及綜合作業(yè)說明書（不少于8000字）；2、搭建仿真模型3、制作硬件電路每名學(xué)生提交的分解成果：學(xué)生1提交成果：電路設(shè)計方案，答辯PPT，個人總結(jié)學(xué)生2提交成果：綜合作業(yè)說明書，個人總結(jié)學(xué)生3提交成果：研制硬件電路，個人總結(jié)學(xué)生4提交成果：研制硬件電路，個人總結(jié)系（中心）負(fù)責(zé)人初審意見：系（中心）負(fù)責(zé)人（簽章）年月日本科生教學(xué)分委員會意見：本科生教學(xué)分委員會主任（簽章）年月日附件2：電氣與新能源學(xué)院綜合作業(yè)課題任務(wù)書（年季學(xué)期）學(xué)院：□電氣與新能源學(xué)院□國際文化交流學(xué)院□科技學(xué)院綜合作業(yè)名稱電子系統(tǒng)綜合作業(yè)課題名稱1學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號2學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號3學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號4學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號指導(dǎo)教師任務(wù)書下達(dá)時間1．課題學(xué)生團(tuán)隊的整體工作任務(wù)及每名學(xué)生的分解任務(wù)（按以下格式填寫，不要刪除模板）學(xué)生團(tuán)隊的整體工作任務(wù)為：學(xué)生1的分解任務(wù)為：制定課題實施方案和研究計劃，總體協(xié)調(diào)、推進(jìn)課題實施學(xué)生2的分解任務(wù)為：主要負(fù)責(zé)電路研制、調(diào)試和實驗學(xué)生3的分解任務(wù)為：主要負(fù)責(zé)課題說明書(論文)的撰寫、PPT制作等文字處理工作學(xué)生4的分解任務(wù)為：主要負(fù)責(zé)課題匯報或演講注意：分解任務(wù)是為了提升課題研究的效率，小組成員應(yīng)具備團(tuán)隊協(xié)作意識，加強(qiáng)合作，以分解任務(wù)為由而不顧團(tuán)隊整體的觀念絕對要不得。2.課題學(xué)生團(tuán)隊的整體成果學(xué)生團(tuán)隊要求提交整體成果：1、綜合作業(yè)課題說明書或論文（正文部分不少于8000字）2、電子電路實驗裝置1套3、個人總結(jié)報告各1份4、課題答辯PPT一份3.課題進(jìn)展督促與檢查方法（按教師如何考勤或其他用以掌握學(xué)生進(jìn)展情況的具體方法填寫）1、每周匯報一次課題進(jìn)展，共計四次；2、十月份內(nèi)完成實驗裝置研制；3、十一月十日前完成課題說明書(論文)初稿、答辯PPT及組內(nèi)預(yù)答辯；4、匯報或預(yù)答辯要求全組成員參加，組長考勤，納入個人成績評定考察范圍。指導(dǎo)教師簽名教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽章

附件3：說明書（論文）排版、格式及裝訂順序說明模板見后頁A．排版順序三峽大學(xué)電氣與新能源學(xué)院《電子系統(tǒng)綜合作業(yè)》說明書(論文)封面課題任務(wù)書目錄{說明書（論文）文本每頁右上角必須有頁碼，目錄中必須標(biāo)明頁碼}正文標(biāo)題②摘要關(guān)鍵詞英文摘要、關(guān)鍵詞前言⑥說明書（論文）主體，包括課題任務(wù)解析、理論分析或方案設(shè)計、仿真與實驗致謝，簡述自己通過本設(shè)計的體會，并對指導(dǎo)教師以及協(xié)助完成人員表示謝意。參考文獻(xiàn)附錄：與說明書（論文）有關(guān)的支撐材料（如圖表、計算機(jī)程序、運行結(jié)果等）。個人總結(jié)（小組成員每人一份，要求雙面打印，不超過一頁紙）《電氣與新能源學(xué)院綜合作業(yè)評分表》一律采用A4紙打印論文B．關(guān)于裝訂方法：直接采用訂書針裝訂（上、中、下三口釘），簡裝即可，無需膠裝。C.提交說明書（論文）及電子文檔的具體要求是：a.每個團(tuán)隊提交一份說明書(論文)電子檔，電子檔中的內(nèi)容包含封面、任務(wù)書、目錄、正文、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄、個人總結(jié)、評分表。b.電子檔按“指導(dǎo)老師-課題名稱”起名，答辯結(jié)束后，由指導(dǎo)老師統(tǒng)一發(fā)送給課程負(fù)責(zé)人。

團(tuán)隊編號:電氣與新能源學(xué)院《電子系統(tǒng)綜合作業(yè)》說明書（論文）題目：調(diào)整字體大小，確保題目在此行內(nèi)團(tuán)隊成員姓名學(xué)號專業(yè)備注：A電氣工程及其自動化；B電氣工程及其自動化（新能源發(fā)電方向）；C.智能電網(wǎng)信息工程<請從以上選項中選擇專業(yè)，填入A或B或C即可>指導(dǎo)教師：完成日期：2019年 12月 日目錄（黑體三號居中）（間距段后1.5）摘要（黑體四號）………………（頁碼宋體小四號）1前言（黑體四號）……………………21計算機(jī)測量與控制（黑體四號）……31.1（宋體小四號）………………32.2（宋體小四號）………………82虛擬儀器（黑體四號）……………122.1（宋體小四號）………………142.2（宋體小四號）………………15致謝………………55參考文獻(xiàn)（黑體四號）………………55附錄（黑體四號）……………………56個人總結(jié)1………………55個人總結(jié)2………………55個人總結(jié)3………………55個人總結(jié)4………………55PAGEPAGE21計算機(jī)測控系統(tǒng)設(shè)計(黑體小二號加粗居中)（間距段后1.5）摘要：(宋體小四號加粗)本文在介紹最新技術(shù)——虛擬儀器及其開發(fā)環(huán)境LabVIEW的基礎(chǔ)上，分析了LabVIEW中的數(shù)據(jù)采集技術(shù)，給出了數(shù)據(jù)采集應(yīng)用的實例。應(yīng)用表明，LabVIEW常用于常規(guī)的數(shù)據(jù)采集、測試、測量等任務(wù)，可以減少系統(tǒng)的開發(fā)時間，同時也提高了編程效率。并將LabVIEW與計算機(jī)測控技術(shù)相結(jié)合完成了實驗平臺中直流電機(jī)位置的測量與控制。(宋體小四號)關(guān)鍵詞：(宋體小四號加粗)測量與控制；虛擬儀器；LabVIEW；數(shù)據(jù)采集(宋體小四號)（間距段前1.5）對應(yīng)英文名稱英文摘要英文關(guān)鍵字前言（黑體三號）（約1500字）現(xiàn)代電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及應(yīng)用，使得計算機(jī)測控與電子測量儀器這個技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了革命性的變化。尤其是近年來美國國家儀器公司的創(chuàng)新產(chǎn)品—圖形化編程環(huán)境LabVIEW的出現(xiàn)，使得"虛擬儀器"的思想為工業(yè)界所接收。"軟件就是儀器"本質(zhì)地刻畫了虛擬儀器的特征，它更多地強(qiáng)調(diào)了軟件在儀器設(shè)計中的作用。（宋體小四號）………（間距段前1.5）1計算機(jī)測控系統(tǒng)概論（黑體三號）1.1虛擬儀器概述（黑體小三號）1.1.1儀器的發(fā)展（黑體四號）傳統(tǒng)的臺式測量儀器是由儀器廠家設(shè)計并定義好功能的一個封閉結(jié)構(gòu),它有固定的輸入/輸出接口和儀器操作面板,每種儀器實現(xiàn)一類特定的測量功能,并以確定的方式提供給用戶。傳統(tǒng)儀器由三個功能塊組成：信號的釆集與控制單元、信號的分析與處理單元、結(jié)果的表達(dá)與輸出單元。由于這些功能塊基本上是由硬件或固化的軟件形式存在，因此設(shè)計復(fù)雜，靈活性差，沒有擺脫獨立使用、手動操作的模式，使用起來不很方便。微電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的…………（宋體小四號）………………（間距段前1.5）2計算機(jī)測控系統(tǒng)設(shè)計（黑體三號）表1組織成分（宋體五號居中）名稱（宋體五號）含量說明………….……注：數(shù)據(jù)來源（宋體五號）圖1數(shù)據(jù)分布（宋體五號居中）

致謝參考文獻(xiàn)（黑體3號居中）（間距段后1.5）［1］劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥.圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.［2］金顯賀，王昌長，王忠東，等.一種用于在線檢測局部放電的數(shù)字濾波技術(shù)［J］.清華大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，1993，33(4)：62-67.［3］姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨福跴］.中國專利：881056073，1989-07-26.［4］王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展［EB/OL］.http://www./pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.……………（宋體，TimesNewRoman小四號）［15］（至少15篇）

附錄：(與說明書（論文）有關(guān)的支撐材料-黑體三號)（間距段后1.5）圖表計算機(jī)程序………（宋體小四號）（若無，可去掉該頁）

xxx個人總結(jié)A.個人總結(jié)團(tuán)隊中每人1份，且按順序裝訂，共4份;B.正文字體為宋體、字號小四、行距1.5倍;C.雙面打印，盡量不超過兩個版面;附件4：電氣與新能源學(xué)院綜合作業(yè)評分表備注：請雙面打印指導(dǎo)老師簽字（時間）：答辯時間及答辯地點：答辯小組組長簽字（組長簽第一位）：類別權(quán)重分值優(yōu)（100＞X≥90）良（90＞X≥80）中（80＞X≥70）及格（70＞X≥60）不及格（X＜60）評分參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)A.說明書或論文（40%）1.文獻(xiàn)查閱及應(yīng)用0.2100閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，較好地理解課題任務(wù)并提出合理的實施方案。閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，并提出較合理的實施方案。閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，有基本合理的實施方案。閱讀教師指定的參考資料，有實施方案。未完成教師指定的參考資料及文獻(xiàn)閱讀任務(wù)，實施方案不合理。2.水平與能力0.25設(shè)計合理、理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實際動手能力、邏輯推導(dǎo)能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計比較合理、理論分析與計算正確、實驗數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有一定的實際動手能力、邏輯推導(dǎo)能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計比較合理，理論分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實際動手能力、邏輯推導(dǎo)能力和計算機(jī)應(yīng)用能力尚可。設(shè)計基本合理，理論分析與計算無差錯。設(shè)計不合理，理論分析與計算有原則錯誤，實驗數(shù)據(jù)不可靠，實際動手能力差。3.綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識能力0.25對課題能深刻分析或有獨到之處，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。對課題能正確分析或有新見解，成果比較突出，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。對課題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)與專業(yè)知識。對課題部分相關(guān)內(nèi)容提出見解，并得出結(jié)論，作者對基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識基本掌握。缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識很不扎實。4.文字表達(dá)與規(guī)范0.1說明書（論文）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語言準(zhǔn)確，文字流暢。說明書（論文）結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準(zhǔn)確，文字流暢，達(dá)到規(guī)范化要求。說明書（論文）結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順，基本達(dá)到規(guī)范化要求。說明書（論文）結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范要求。說明書（論文）結(jié)構(gòu)不合理，論證不清楚，文字不通順，達(dá)不到規(guī)范化要求。5.學(xué)習(xí)態(tài)度0.1學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，保證課題時間并按任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)和進(jìn)度開展各項工作，成果完全符合規(guī)范化要求。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，作風(fēng)良好，能按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的