20xx年度班主任工作計劃范文

20xx年度班主任工作計劃范文從學校和學生思想實際啟程，結合班級的實際狀況，特制定20xx年度班主任工作打算。

20xx年度班主任工作打算范文1

一、指導思想

以十七大精神為動力，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指針，全面執(zhí)行黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為根本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高效勞意識、質量意識、科研意識，致力于推動全鎮(zhèn)小學教學改革，推動素養(yǎng)教育的突破性進展，促進自身教育教學質量的提高。

二、工作任務

(一)、加強學習，提高自身素養(yǎng)。

1、加強理論學習。充分學習十七大精神，謹慎貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經歷。利用網絡媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務專著，謹慎加強學習、探究，剛好駕馭所負責學科教學開展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。

2、練好五項根本功。一練三筆一話根本功，二練駕馭大綱(課程標準)和教材的根本功，三練指導教學工作打算的根本功，四練指導課堂教學的根本功，五練駕馭、運用現(xiàn)代教育信息技術的根本功。

(二)加強師德建立，樹立現(xiàn)代主體教育思想。

2、落實個人業(yè)務工作打算，關注老師專業(yè)化開展。進展分層次落實造就打算，在新學期初，我要參照個人三年開展規(guī)劃，謹慎制定工作打算，并像領導班子帶頭人匯報新學年的各項工作目標，求真務實，真抓實干，把個人的日常工作落實。

(三)、推動課改，提高課堂教學效率。

1、加強一年級課改探究和試驗工作。經常性地深化課堂對學生進展調研、指導，并收集一年級課改試驗老師遇到的疑難和問題，組織老師進展探究解決，剛好為試驗老師排憂解難，不斷總結經歷，切實提高試驗質量;要求一年級試驗老師學期內要完成三個一(寫一篇自己最滿足的教學設計，上一節(jié)校內課改探究課，寫一篇課改試驗學期工作總結)。

2、用先進理念指導課堂教學改革活動。踴躍深化課堂聽課、評課，引導老師接著實踐一主兩式三維四以五讓的教育理念。

3、指導開展好教學質量月活動。制訂切實可行的打算，接著圍繞學、看、做、寫,謹慎指導班級開展好各項活動。

(四)、加大科研，推動教育創(chuàng)新。

1、樹立正確的教育科研觀。通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓自己進一步明白：提高教育教學質量，不能只憑熱忱拼搏，不能僅靠時間汗水，要探究、駕馭教育教學規(guī)律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使自身將科研相識上升到科研為教育決策科學化效勞、為學校開展供應目標導向和動力支持效勞、。

2、完善制度，營造科研活動的良好氣氛。幫助領導修訂好《xx*中心校關于教育科研工作的假設干規(guī)定》，建立鼓舞老師參加科研的制度，引導學校、老師踴躍開展教育科研研討與實踐活動，營造校校重科研、人人做試驗、到處有科研活動的良好氣氛。

3、帶頭參加，抓好課題、專題探究。謹慎抓好本人作為課題負責人申報立項的區(qū)級子課題《小學語文探究性閱讀教學策略的探究》和市級重點課題《農村小學語文探究性閱讀教學的探究與實踐》的探究、試驗工作。同時，加強各校申報的各級課題管理，指導開展試驗探究，整理探究資料，寫好階段總結，保證按時結題，推廣科研成果。加大校本課題探究的力度，指導各校結合教育教學的實際開展專題探究。

(五)、夯實常規(guī)，標準教學工作。

1、抓好教學常規(guī)檢查，加強教學動態(tài)管理。謹慎抓好教學常規(guī)檢查，全期普檢不少于三次，抽檢每月不少于一次，并剛好進展總結反應。平常深化學校，除了做好調研指導、聽課評課外，接著謹慎抓好六檢查。

2、抓好聽課、評課活動。經常必性地深化課堂聽課、評課，全期聽課不少于40節(jié)，參加評課、專題探究活動不少于15次。

3、抓好考試質量分析，加強教學質量監(jiān)控。謹慎做好平常的單元檢測，做到嚴考嚴改，并謹慎做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學工作;抓好學校、班科期中、期末試的質量分析，對教學狀況進展全面總結，不斷加強教學動態(tài)管理。有打算地對局部學校、班級、學科的單元檢測、期中、期末考試的質量分析進展抽查。

20xx年度班主任工作打算范文2

1、支配班級活動

依據學校德育工作打算的支配，引導學生開展各項實踐活動。

如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進展教育，詳細班會主題由我和班委視詳細狀況而定。

2、營造向上氣氛

依據學生的年齡特點，努力營造同等、圍結、和諧、進取的班級氣氛。

(1)堅決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約、班規(guī)。

(2)布置教室環(huán)境。如設立圖書角、衛(wèi)生角等。

(3)讓學生參加班級管理工作，造就學生的組織實力和責任心，使每個學生都有勝利的時機和成就感。造就學生的參加意識，供應顯示學生才華的時機，在潛移默化中漸漸形成自理自治實力，表達學生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。

3、班干部造就工作打算。

第一，協(xié)助班委干部樹立威信;

其次，鼓舞班委干部大膽工作，指引他們工作方法;

第三，嚴格要求班委干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;

第四，造就干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、加強學風建立，營造良好的學習氣氛。

1、加強與科任教師溝通，剛好了解學生的學習動態(tài)。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成狀況，對拖、欠作業(yè)的學生剛好進展教育。

3、利用班會課不定期的開展學法溝通，促進學生共同提高。

4、在班級建立小組互助學習模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氣氛。

5、加強對學困生和后進生的協(xié)助，由班委會和科代表牽頭，采納手拉手的形式，實行一幫一。

四、針對特別學生，開展特別教育

1、期初排出學困生名單，建立特別學生檔案。

2、通過多種途徑，采納多種方法，對特別學生開展教育。

班主任要通過視察、與學生談心、聽取各方看法，建立起豐富的信息網絡，隨時駕馭與調控特別學生的心理安康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學生有相同的要求和看法，并時常同他們交換看法。特殊要充分調動家長的踴躍性，取得共識，協(xié)作學校教育好孩子。

3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任教師對特別學生