如何培訓(xùn)制造業(yè)一線員工 課件

聚成華企在線商學(xué)院如何培訓(xùn)制造業(yè)一線員工之二

講師：何靜波聚成華企在線商學(xué)院如何培訓(xùn)制造業(yè)一線員工之二第二節(jié)培訓(xùn)對象的成人學(xué)習(xí)特點一.一線員工培訓(xùn)對象二.成人學(xué)習(xí)的特點三.培訓(xùn)流程與需求分析四.培訓(xùn)準(zhǔn)備工作五.培訓(xùn)需求分析六.培訓(xùn)課程設(shè)計原則七.培訓(xùn)教具制作八.應(yīng)用設(shè)計第二節(jié)培訓(xùn)對象的成人學(xué)習(xí)特點一.一線員工培訓(xùn)對象一.一線員工培訓(xùn)對象(1)新入職者Ａ、勞動密集型無工作經(jīng)驗普工Ｂ、大學(xué)畢業(yè)生Ｃ、有工作經(jīng)驗的新入職者(2)在職老員工(3)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)者一.一線員工培訓(xùn)對象(1)新入職者二.成人學(xué)習(xí)特點(1)接收方式Tohearistoforget我聽我忘Toseeistoremember我見我記Todoistoknow我做我悟二.成人學(xué)習(xí)特點(1)接收方式二.成人學(xué)習(xí)的特點注意力集中不易維持時間(需要體力)想要參與討論與互動(需要討論)期望學(xué)習(xí)有助于工作應(yīng)用(需要相關(guān))

希望得到尊重與肯定(需要認(rèn)同)問題導(dǎo)向并期望得到答案(需要目的)(2)學(xué)習(xí)特點二.成人學(xué)習(xí)的特點注意力集中不易維持時間(需要體力)(2)(3)成人與兒童學(xué)習(xí)的區(qū)別時間觀學(xué)習(xí)意愿自我概念經(jīng)驗成人兒童具有很少用于判斷或評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。依賴別人，如父母，老師，學(xué)校。取決于身體發(fā)育程度和整體成長和發(fā)展情況。學(xué)習(xí)內(nèi)容的滯后應(yīng)用。具有相當(dāng)多賴于判斷或評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。依靠的是由自己所獨(dú)立實現(xiàn)的成就。取決于是否意識到所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。迫切需要利用新知識解決個人或工作中的問題。(3)成人與兒童學(xué)習(xí)的區(qū)別時間觀學(xué)習(xí)意愿自我概念經(jīng)驗成人兒(4)成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別

內(nèi)容成人學(xué)習(xí)教育知識被發(fā)現(xiàn)被傳授中心學(xué)員教師行為關(guān)注態(tài)度關(guān)注可測評的行為目標(biāo)強(qiáng)調(diào)技能的掌握強(qiáng)調(diào)信息的獲取內(nèi)容涉及人的技能技術(shù)性技能方法互動式參與講課(4)成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別內(nèi)容成人學(xué)習(xí)三.培訓(xùn)工作流程培訓(xùn)流程的三個階段：培訓(xùn)需求分析階段培訓(xùn)設(shè)計和實施階段培訓(xùn)評估階段三.培訓(xùn)工作流程培訓(xùn)流程的三個階段：三.培訓(xùn)工作流程圖解培訓(xùn)需求評估目標(biāo)確立培訓(xùn)內(nèi)容和方法設(shè)計實施培訓(xùn)制定標(biāo)準(zhǔn)對象預(yù)先測驗培訓(xùn)過程監(jiān)控培訓(xùn)評價效果評估反饋需求分析階段設(shè)計與實施階段評估階段培訓(xùn)工作流程圖三.培訓(xùn)工作流程圖解培訓(xùn)需求評估目標(biāo)確立培訓(xùn)內(nèi)容和實施培訓(xùn)制

通過績效考核，分析造成業(yè)績差距的原因收集和分析關(guān)鍵事件對員工及其上級進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查

進(jìn)行職務(wù)分析，分析完成任務(wù)所需的知識、技能、行為和態(tài)度。

根據(jù)組織目標(biāo)判定知識和技術(shù)需求將組織效率和工作質(zhì)量與期望水平對比制定人事持續(xù)計劃對員工進(jìn)行知識審查評價培訓(xùn)組織環(huán)境(4)如何分析培訓(xùn)需求需求分析關(guān)系到培訓(xùn)的方向，對培訓(xùn)的質(zhì)量起著決定性的作用。(1)McGeheeThayer分析模型①組織分析②任務(wù)分析③人員分析

判定組織的培訓(xùn)目標(biāo)判定崗位的培訓(xùn)內(nèi)容判定誰應(yīng)該接受培訓(xùn)和他們需要什么培訓(xùn)(4)如何分析培訓(xùn)需求需求分析關(guān)系到培訓(xùn)的方向(2)簡單分析培訓(xùn)需求的方法培訓(xùn)需求可以從企業(yè)規(guī)劃和日常管理工作中積累出來企業(yè)發(fā)展規(guī)劃人力資源規(guī)劃日常對員工的觀察集中出現(xiàn)的錯誤或欠缺績效考核結(jié)果業(yè)績、能力、態(tài)度差距員工績效改善計劃新項目的需要普遍存在的能力不足政策法規(guī)需要必須持證上崗必須繼續(xù)教育企業(yè)決策者一線主管人事部門人事部門(2)簡單分析培訓(xùn)需求的方法培訓(xùn)需求可以從企業(yè)規(guī)劃和日常管理五.確定培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)目標(biāo)可以指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效果評估的標(biāo)準(zhǔn)。知識目標(biāo)行為目標(biāo)結(jié)果目標(biāo)培訓(xùn)后受訓(xùn)者將知道什么受訓(xùn)者將在工作中做什么通過培訓(xùn)要獲得什么最終結(jié)果如何正確使用測量儀器正確使用測量儀器進(jìn)行工作測量員全部可以正確使用測量儀器測量員測量儀器操作培訓(xùn)五.確定培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)目標(biāo)可以六.培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計的原則

循序漸進(jìn)，逐步深入根據(jù)培訓(xùn)對象的接受能力設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容密切聯(lián)系企業(yè)實際理論方法與案例結(jié)合力求生動六.培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計的原則循序漸進(jìn)，逐步深入(1)學(xué)員教材(2)講師教案(3)PPT文檔（或投影膠片、VCD教學(xué)材料等）(4)案例設(shè)計與制作(5)游戲設(shè)計與制作(6)教學(xué)道具、(7)學(xué)員考核工具(8)學(xué)員跟蹤工具(9)獎品與證書(10)學(xué)員課前需準(zhǔn)備的相關(guān)資料與工具（由學(xué)員制作）

七.教具制作(1)學(xué)員教材七.教具制作(1)課程現(xiàn)場研討題設(shè)計(2)實際應(yīng)用案例的收集與設(shè)計(3)訓(xùn)中學(xué)員應(yīng)用考核點設(shè)計(4)訓(xùn)后考試與考核(5)學(xué)員考核工具(6)訓(xùn)后作業(yè)(7)學(xué)員跟蹤計劃(8)課程應(yīng)用之配套管理措施八.應(yīng)用設(shè)計(1)課程現(xiàn)場研討題設(shè)計八.應(yīng)用設(shè)計“教育是為美好生活作準(zhǔn)備！”——斯賓塞Thanks！“教育是為美好生活作準(zhǔn)備！”Thanks！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！聚成華企在線商學(xué)院如何培訓(xùn)制造業(yè)一線員工之二

講師：何靜波聚成華企在線商學(xué)院如何培訓(xùn)制造業(yè)一線員工之二第二節(jié)培訓(xùn)對象的成人學(xué)習(xí)特點一.一線員工培訓(xùn)對象二.成人學(xué)習(xí)的特點三.培訓(xùn)流程與需求分析四.培訓(xùn)準(zhǔn)備工作五.培訓(xùn)需求分析六.培訓(xùn)課程設(shè)計原則七.培訓(xùn)教具制作八.應(yīng)用設(shè)計第二節(jié)培訓(xùn)對象的成人學(xué)習(xí)特點一.一線員工培訓(xùn)對象一.一線員工培訓(xùn)對象(1)新入職者Ａ、勞動密集型無工作經(jīng)驗普工Ｂ、大學(xué)畢業(yè)生Ｃ、有工作經(jīng)驗的新入職者(2)在職老員工(3)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)者一.一線員工培訓(xùn)對象(1)新入職者二.成人學(xué)習(xí)特點(1)接收方式Tohearistoforget我聽我忘Toseeistoremember我見我記Todoistoknow我做我悟二.成人學(xué)習(xí)特點(1)接收方式二.成人學(xué)習(xí)的特點注意力集中不易維持時間(需要體力)想要參與討論與互動(需要討論)期望學(xué)習(xí)有助于工作應(yīng)用(需要相關(guān))

希望得到尊重與肯定(需要認(rèn)同)問題導(dǎo)向并期望得到答案(需要目的)(2)學(xué)習(xí)特點二.成人學(xué)習(xí)的特點注意力集中不易維持時間(需要體力)(2)(3)成人與兒童學(xué)習(xí)的區(qū)別時間觀學(xué)習(xí)意愿自我概念經(jīng)驗成人兒童具有很少用于判斷或評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。依賴別人，如父母，老師，學(xué)校。取決于身體發(fā)育程度和整體成長和發(fā)展情況。學(xué)習(xí)內(nèi)容的滯后應(yīng)用。具有相當(dāng)多賴于判斷或評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。依靠的是由自己所獨(dú)立實現(xiàn)的成就。取決于是否意識到所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。迫切需要利用新知識解決個人或工作中的問題。(3)成人與兒童學(xué)習(xí)的區(qū)別時間觀學(xué)習(xí)意愿自我概念經(jīng)驗成人兒(4)成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別

內(nèi)容成人學(xué)習(xí)教育知識被發(fā)現(xiàn)被傳授中心學(xué)員教師行為關(guān)注態(tài)度關(guān)注可測評的行為目標(biāo)強(qiáng)調(diào)技能的掌握強(qiáng)調(diào)信息的獲取內(nèi)容涉及人的技能技術(shù)性技能方法互動式參與講課(4)成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別內(nèi)容成人學(xué)習(xí)三.培訓(xùn)工作流程培訓(xùn)流程的三個階段：培訓(xùn)需求分析階段培訓(xùn)設(shè)計和實施階段培訓(xùn)評估階段三.培訓(xùn)工作流程培訓(xùn)流程的三個階段：三.培訓(xùn)工作流程圖解培訓(xùn)需求評估目標(biāo)確立培訓(xùn)內(nèi)容和方法設(shè)計實施培訓(xùn)制定標(biāo)準(zhǔn)對象預(yù)先測驗培訓(xùn)過程監(jiān)控培訓(xùn)評價效果評估反饋需求分析階段設(shè)計與實施階段評估階段培訓(xùn)工作流程圖三.培訓(xùn)工作流程圖解培訓(xùn)需求評估目標(biāo)確立培訓(xùn)內(nèi)容和實施培訓(xùn)制

通過績效考核，分析造成業(yè)績差距的原因收集和分析關(guān)鍵事件對員工及其上級進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查

進(jìn)行職務(wù)分析，分析完成任務(wù)所需的知識、技能、行為和態(tài)度。

根據(jù)組織目標(biāo)判定知識和技術(shù)需求將組織效率和工作質(zhì)量與期望水平對比制定人事持續(xù)計劃對員工進(jìn)行知識審查評價培訓(xùn)組織環(huán)境(4)如何分析培訓(xùn)需求需求分析關(guān)系到培訓(xùn)的方向，對培訓(xùn)的質(zhì)量起著決定性的作用。(1)McGeheeThayer分析模型①組織分析②任務(wù)分析③人員分析

判定組織的培訓(xùn)目標(biāo)判定崗位的培訓(xùn)內(nèi)容判定誰應(yīng)該接受培訓(xùn)和他們需要什么培訓(xùn)(4)如何分析培訓(xùn)需求需求分析關(guān)系到培訓(xùn)的方向(2)簡單分析培訓(xùn)需求的方法培訓(xùn)需求可以從企業(yè)規(guī)劃和日常管理工作中積累出來企業(yè)發(fā)展規(guī)劃人力資源規(guī)劃日常對員工的觀察集中出現(xiàn)的錯誤或欠缺績效考核結(jié)果業(yè)績、能力、態(tài)度差距員工績效改善計劃新項目的需要普遍存在的能力不足政策法規(guī)需要必須持證上崗必須繼續(xù)教育企業(yè)決策者一線主管人事部門人事部門(2)簡單分析培訓(xùn)需求的方法培訓(xùn)需求可以從企業(yè)規(guī)劃和日常管理五.確定培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)目標(biāo)可以指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效果評估的標(biāo)準(zhǔn)。知識目標(biāo)行為目標(biāo)結(jié)果目標(biāo)培訓(xùn)后受訓(xùn)者將知道什么受訓(xùn)者將在工作中做什么通過培訓(xùn)要獲得什么最終結(jié)果如何正確使用測量儀器正確使用測量儀器進(jìn)行工作測量員全部可以正確使用測量儀器測量員測量儀器操作培訓(xùn)五.確定培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)目標(biāo)可以六.培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計的原則

循序漸進(jìn)，逐步深入根據(jù)培訓(xùn)對象的接受能力設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容密切聯(lián)系企業(yè)實際理論方法與案例結(jié)合力求生動六.培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計的原則循序漸進(jìn)，逐步深入(1)學(xué)員教材(2)講師教案(3)PPT文檔（或投影膠片、VCD教學(xué)材料等）(4)案例設(shè)計與制作(5)游戲設(shè)計與制作(6)教學(xué)道具、(7)學(xué)員考核工具(8)學(xué)員跟蹤工具(9)獎品與證書(10)學(xué)員課前需準(zhǔn)備的相關(guān)資料與工具（由學(xué)員制作）

七.教具制作(1)學(xué)員教材七.教具制作