《社戲》第三課時課件

社戲第三課時魯迅社戲第三課時魯迅復習：《社戲》選自魯迅的

集《》。本文取材于作者的童年生活，是用

人稱寫就的一篇

，因此，文中的“迅哥兒”指

。復習：《社戲》選自魯迅的集《學習目標1、賞析動作描寫，體會行船之美；2、賞析景物描寫，體會人物心情。

學習目標1、賞析動作描寫，體會行船之美；賞析動作描寫，體會行船之美。環(huán)節(jié)一：賞析動作描寫，環(huán)節(jié)一：

1、感情朗讀第20自然段寫開船啟航的精彩語段，說說對于少年們開船動作的描寫，運用了哪些動詞？有怎樣的表達效果？（比比誰最棒?。?、感情朗讀第20自然段寫開船啟航的精彩語開船啟航開船啟航

一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，具體連貫的動作描寫，寫出了小伙伴架船技術的熟練，反映了小伙伴聰明、能干的性格特點。表達效果：具體連貫的動作描寫，寫出了小伙伴架船技術的熟練，反映了再說一說：你讀出了“我”和伙伴們一起去看社戲時怎樣的心情？從哪些句子中讀出來的？再說一說：你讀出了“我”和伙伴們一起去看2、感情朗讀第33自然段深夜歸航的精彩語段，說說該段中對于少年們行船之快的描寫，運用了哪些動詞和表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？（比比誰最準?。?、感情朗讀第33自然段深夜歸航的精彩語段，說說該段深夜歸航深夜歸航B:行船之快的語段：這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。B:行船之快的語段：3、運用了哪些動詞和表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？

1）、動詞“竄”寫出了“起伏穿行，自由快活”的特點。這里運用比喻的修辭，把“航船”比作“大白魚”，生動傳神地寫出了船行之快，突出孩子們駕船技術的高超，同時表現(xiàn)出返航途中輕松愉悅的心情。

2）、“?！薄昂炔省钡葎釉~，寫出了老漁夫的反應，通過側面烘托，突出船行之快，表現(xiàn)孩子們駕船的技藝高超，聰明能干。3、運用了哪些動詞和表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？

前后兩次的行船動作描寫，分別寫出了伙伴們駕船技術熟練與高超，表現(xiàn)了他們聰明能干的性格特點，和夏夜行船時愉快的心情。（前者急切，后者輕松。）

歸納點撥：

更是他們團結友愛、自由快樂心靈的寫照！前后兩次的行船動作描寫，分別寫出了伙伴們駕船綜上所述，賞析動作描寫的答題格式，可以概括為：運用了

動詞；寫出了

內(nèi)容特點；表現(xiàn)了人物性格、心情綜上所述，賞析動作描寫的答題格式，可以概括為：運用了賞析景物描寫，體會人物心情環(huán)節(jié)二：賞析景物描寫，體會人物心情環(huán)節(jié)二：（比比誰最快！）1、聽讀課文11、12、自然段；思考：作者從感官的哪些方面，描寫了哪些景物？（建議做出批注）（比比誰最快?。?、聽讀課文11、12、自然段；夏夜行船夏夜行船聽讀課文第11、12、自然段夏夜行船夏夜行船聽讀課文第11、12、自然段視覺：嗅覺：聽覺：月色朦朧，遠山“淡黑，起伏”，依稀的趙莊，幾點火；豆麥和水草的"清香"；橫笛，宛轉，悠揚似乎聽到歌吹了觸覺：“水氣”“撲面的吹來”。1、第11、12自然段：作者從哪些感官描寫了看戲途中的哪些景物？

（幻覺）（幻覺）視覺：嗅覺：聽覺：月色朦朧，遠山“淡黑，起伏”，豆麥和水草的2、水鄉(xiāng)月夜優(yōu)美的自然環(huán)境令人陶醉。請選擇其中的一句進行賞析：2、水鄉(xiāng)月夜優(yōu)美的自然環(huán)境令人陶醉。

A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。B淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

C他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

D那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，賞析示例

A：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。賞析：

A句通過嗅覺、觸覺、視覺描寫，調(diào)動各種感官，情景交融，勾勒出一幅清新優(yōu)美的水鄉(xiāng)夏夜圖，烘托了“我”愉悅的心情，給人以身臨其境的感覺。賞析示例A：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在賞析景物描寫答題格式：運用了

寫法（從修辭/描寫/煉字/表現(xiàn)手法/句式特點/表達方式等方面）；寫出了

內(nèi)容特點；烘托了

心情賞析景物描寫答題格式：運用了寫法（A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。B淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

C他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

D那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。學生自由賞析：A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾這兩段環(huán)境描寫的特點？

調(diào)動各種感官，運用多種表現(xiàn)手法，融情于景，情景交融，寫出了水鄉(xiāng)夏夜之美，船行之快，烘托出人物心情的愉悅與急切，給人以身臨其境的感受。形成對比；暗示主題歸納點撥：在表現(xiàn)小說主題方面的作用？這兩段環(huán)境描寫的特點？調(diào)動各種感官，運用課堂小結如何賞析動作描寫與景物描寫？1、找出運用的詞語或?qū)懛ǎ?、概括寫出怎樣的內(nèi)容特點；3、說明具有怎樣的表達效果。課堂小結如何賞析動作描寫與景物描寫？課后作業(yè)2、回憶你的生活小插曲，請自擬題目，寫一篇二三百字的習作。選擇要求：

A:注重細節(jié)，推敲動詞寫趣事

B:情景交融，多種感官寫趣景

1、賞析回望戲臺：

而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。課后作業(yè)2、回憶你的生活小插曲，請自擬題目，寫一篇二三百字的景物描寫賞析參考答案：景物描寫賞析

B淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。賞析：（1）B句寫得好，好在運用了比喻的修辭，把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊，”還“遠遠的向船尾跑去了”形象生動的寫出了從快速行進的船上看群山的情形，側面烘托出船行速度之快。還運用了反襯的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出“我”去看社戲的急切心情。B淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的

B

“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”

（2）

B句“起伏”、“踴躍”、“跑”用得好，好在化靜為動，寫出了月夜連山的動態(tài)美，形象真切地突出船速之快。B“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都賞析：

C句運用幻覺描寫（心理描寫），寫“我”行船途中的見聞和感受，烘托出“我”更加急切的心情。C他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。賞析：C句運用幻覺描寫（心理描寫），寫“我”行船途中的見聞D那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

賞析：

D句運用聽覺描寫和心理描寫，寫出了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，以至于失去自我、融化其中的情形。烘托出“我”更加陶醉、愉悅的心情。D那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起社戲第三課時魯迅社戲第三課時魯迅復習：《社戲》選自魯迅的

集《》。本文取材于作者的童年生活，是用

人稱寫就的一篇

，因此，文中的“迅哥兒”指

。復習：《社戲》選自魯迅的集《學習目標1、賞析動作描寫，體會行船之美；2、賞析景物描寫，體會人物心情。

學習目標1、賞析動作描寫，體會行船之美；賞析動作描寫，體會行船之美。環(huán)節(jié)一：賞析動作描寫，環(huán)節(jié)一：

1、感情朗讀第20自然段寫開船啟航的精彩語段，說說對于少年們開船動作的描寫，運用了哪些動詞？有怎樣的表達效果？（比比誰最棒?。?、感情朗讀第20自然段寫開船啟航的精彩語開船啟航開船啟航

一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，具體連貫的動作描寫，寫出了小伙伴架船技術的熟練，反映了小伙伴聰明、能干的性格特點。表達效果：具體連貫的動作描寫，寫出了小伙伴架船技術的熟練，反映了再說一說：你讀出了“我”和伙伴們一起去看社戲時怎樣的心情？從哪些句子中讀出來的？再說一說：你讀出了“我”和伙伴們一起去看2、感情朗讀第33自然段深夜歸航的精彩語段，說說該段中對于少年們行船之快的描寫，運用了哪些動詞和表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？（比比誰最準?。?、感情朗讀第33自然段深夜歸航的精彩語段，說說該段深夜歸航深夜歸航B:行船之快的語段：這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。B:行船之快的語段：3、運用了哪些動詞和表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？

1）、動詞“竄”寫出了“起伏穿行，自由快活”的特點。這里運用比喻的修辭，把“航船”比作“大白魚”，生動傳神地寫出了船行之快，突出孩子們駕船技術的高超，同時表現(xiàn)出返航途中輕松愉悅的心情。

2）、“停”“喝彩”等動詞，寫出了老漁夫的反應，通過側面烘托，突出船行之快，表現(xiàn)孩子們駕船的技藝高超，聰明能干。3、運用了哪些動詞和表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？

前后兩次的行船動作描寫，分別寫出了伙伴們駕船技術熟練與高超，表現(xiàn)了他們聰明能干的性格特點，和夏夜行船時愉快的心情。（前者急切，后者輕松。）

歸納點撥：

更是他們團結友愛、自由快樂心靈的寫照！前后兩次的行船動作描寫，分別寫出了伙伴們駕船綜上所述，賞析動作描寫的答題格式，可以概括為：運用了

動詞；寫出了

內(nèi)容特點；表現(xiàn)了人物性格、心情綜上所述，賞析動作描寫的答題格式，可以概括為：運用了賞析景物描寫，體會人物心情環(huán)節(jié)二：賞析景物描寫，體會人物心情環(huán)節(jié)二：（比比誰最快?。?、聽讀課文11、12、自然段；思考：作者從感官的哪些方面，描寫了哪些景物？（建議做出批注）（比比誰最快?。?、聽讀課文11、12、自然段；夏夜行船夏夜行船聽讀課文第11、12、自然段夏夜行船夏夜行船聽讀課文第11、12、自然段視覺：嗅覺：聽覺：月色朦朧，遠山“淡黑，起伏”，依稀的趙莊，幾點火；豆麥和水草的"清香"；橫笛，宛轉，悠揚似乎聽到歌吹了觸覺：“水氣”“撲面的吹來”。1、第11、12自然段：作者從哪些感官描寫了看戲途中的哪些景物？

（幻覺）（幻覺）視覺：嗅覺：聽覺：月色朦朧，遠山“淡黑，起伏”，豆麥和水草的2、水鄉(xiāng)月夜優(yōu)美的自然環(huán)境令人陶醉。請選擇其中的一句進行賞析：2、水鄉(xiāng)月夜優(yōu)美的自然環(huán)境令人陶醉。

A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。B淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

C他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

D那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，賞析示例

A：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。賞析：

A句通過嗅覺、觸覺、視覺描寫，調(diào)動各種感官，情景交融，勾勒出一幅清新優(yōu)美的水鄉(xiāng)夏夜圖，烘托了“我”愉悅的心情，給人以身臨其境的感覺。賞析示例A：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在賞析景物描寫答題格式：運用了

寫法（從修辭/描寫/煉字/表現(xiàn)手法/句式特點/表達方式等方面）；寫出了

內(nèi)容特點；烘托了

心情賞析景物描寫答題格式：運用了寫法（A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。B淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

C他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

D那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。學生自由賞析：A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾這兩段環(huán)境描寫的特點？

調(diào)動各種感官，運用多種表現(xiàn)手法，融情于景，情景交融，寫出了水鄉(xiāng)夏夜之美，船行之快，烘托出人物心情的愉悅與急切，給人以身臨其境的感受。形成對比；暗示主題歸納點撥：在表現(xiàn)小說主題方面的作用？這兩段環(huán)境描寫的特點？調(diào)動各種感官，運用課堂小結如何賞析動作描寫與景物描寫？1、找出運用的詞語或?qū)懛ǎ?、概括寫出怎樣的內(nèi)容特點；3、說明具有怎樣的表達效果。課堂小結如何賞析動作描寫與景物描寫？課后作業(yè)2、回憶你的生活小插曲，請自擬題目，寫一篇二三百字的習作。選擇要求：

A:注重細節(jié)，推敲動詞寫趣事

B:情景交融，多種感官寫趣景

1、賞析回望戲臺：

而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中