小班家園共育：家園溝通幼兒進(jìn)步 幼兒園家長溝通記錄

第PAGE第12頁共12頁小班家園共育：家園溝通，幼兒進(jìn)步幼兒園家長溝通記錄小班家園共育可以全面反映幼兒在家和在園的表現(xiàn)以到達(dá)雙向溝通，雙方協(xié)作，共同教育的目的。以下是共享的小班家園共育：園溝通幼兒進(jìn)步幼兒園家長溝通記錄盼望能協(xié)助到大! 小班家園共育：家園溝通，幼兒進(jìn)步幼兒園家長溝通記錄各位家長：大家好!非常感謝各位家長能來參與此次家長會。在那里非常感師。在今后的工作中我們?nèi)唤處煂⑼膮f(xié)力，把孩子照看得更好!一、班況說下方我來說一下這學(xué)期我們班的一些狀況：1很明顯的優(yōu)缺點，現(xiàn)將這些優(yōu)缺點總結(jié)一下：經(jīng)典生日祝愿語本班幼兒的優(yōu)點：1、本班幼兒的適應(yīng)潛質(zhì)較強(qiáng)，此刻根本上幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。而且新小摯友適應(yīng)的狀況也不錯。每一天都能堅持入園，教師非常欣慰。2、本班幼兒的自理潛質(zhì)不錯。根本上都會自己動手做力所能及的事情，一起先呢，由于幼兒依靠性較強(qiáng)不愿自己動手，經(jīng)過教師的班級口號霸氣押韻本班幼兒的缺點：二、保育工作此刻我來談一談我們托班的教育教學(xué)和孩子自理潛質(zhì)造就等方面的幾個問題。1。教育教學(xué)。了什么，他特性地問了句：你們也學(xué)學(xué)問嗎?因此說我們托班這么小我們運用的是《》，這套教材是依據(jù)2-3幼兒的開展及其特點而計了各個活動。大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么學(xué)問啊!是，他2。自理潛質(zhì)的造就外就是會獨立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。飯;吃飯的時候還要持續(xù)桌面與地面的清潔。有時讓孩子自己來并不們的孩子自己去嘗試，錯了能夠改正，為了讓他嘗到成功的果實。三、家長協(xié)作工作1、首先我要請各位家長對我們教師放心。為什么這么說，有些心態(tài)和孩子說再見。另外能夠在線觀看寶寶的在園狀況。2、有一點就是，只要孩子不生病，就應(yīng)當(dāng)堅持每一天送孩子上3、天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、便利為主，過于繁雜的服裝不適于幼兒園穿。依據(jù)季節(jié)的改變，請家長剛好調(diào)整孩子的衣褲，更要保證幼兒在園尿濕后有相宜的、干凈的衣褲換。4、每周日給孩子勤剪指甲，每月底洗床單被套。5、平安問題是我們不行疏忽的一局部，平安工作，警鐘長鳴。最終誠心祝福我班的孩子安康歡樂的在本班成長!下方請周教師為我們說幾句：家長會到此完畢，再次感謝各位家長的光臨，支持以及信任，感謝!小班家園共育：家園溝通，幼兒進(jìn)步幼兒園家長溝通記錄時間真的過的很快，這個學(xué)期也已經(jīng)靜靜過半了。開學(xué)初，帶著3學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣時，我們也是謹(jǐn)慎細(xì)讀每條內(nèi)容，依據(jù)孩子的實際狀4歲，在我班個頭算是高的了，但各方面的開展，并不是特殊快。有一次放學(xué)，瑩瑩在幼兒園門口大發(fā)脾氣，又蹦又跳，不愿上奶奶的三輪車回家，奶奶對她也沒撤。后來金教師打我電話，我下去看了，什么媽媽反應(yīng)道：有時，孩子說我不想畫畫呀，我不想做某樣事情了。浩小班家園共育：家園溝通，幼兒進(jìn)步幼兒園家長溝通記錄和主動參加，我深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育如同一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒園的其它方面開展。一、在工作中，我們結(jié)合實際，針對教育中的新狀況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣，縮短家園之間的距離。1、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用的和任務(wù)。幼兒園的家長工作須要細(xì)致耐性。2、《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁。我們會通過電話聯(lián)系溝通孩子在園的一些表現(xiàn)3、家園聯(lián)系欄，促進(jìn)孩子安康成長。要使家園形成合力，相互溝通是非常必要的。而家園欄恰恰是幼兒園與家庭聯(lián)系的一個紐帶，使家庭和幼兒園對幼兒實施協(xié)調(diào)相同地教育。4、《成長冊》每個家長首先都盼望自己的孩子在幼兒園中能夠踴躍支持、協(xié)助家長提高教育實力，讓家長主