小班春天活動教案設(shè)計4篇

小班春天活動教案設(shè)計4篇小班春天活動教案設(shè)計4篇

春姑娘邁著輕快的腳步來到了人間，她像一個歡樂的精靈處處傳播春的消息。她帶著生命和盼望步伐輕快的走來了，她越過高山、飛過河流所到之處無不蘊涵著蓬勃的生氣。今日我在這給大家整理了一些小班春天活動教案設(shè)計，我們一起來看看吧!

小班春天活動教案設(shè)計1

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的心情，體驗看圖譜學(xué)唱歌的好玩和歡樂。

活動流程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好

二、借助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

四、結(jié)束活動，自然延長。

活動記錄

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.師：春天到了，小伴侶們興奮嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去查找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室)

2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小伴侶眼睛里，有紅花、有綠草，處處布滿著鳥語花香，你們喜愛春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)

3.老師小結(jié)。

二、借助圖譜，記憶歌詞

1.師：啊，多么美妙的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小伴侶認(rèn)真聽一聽，歌曲里都唱了些什么?

2.老師第一次范唱

師：你聽到了什么?老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

3.老師其次次范唱

師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)

4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

1.師：小伴侶說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

2.師：小伴侶真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些漂亮的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束活動，自然延長。

師：春天還有哪些漂亮的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

活動反思

1.原本以為幼兒會對唱詞的記憶會很簡潔，但是，嘗試下來發(fā)覺有肯定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有關(guān)心，在最終以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的樂觀性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。

2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、敏捷地運用教學(xué)方法是老師在活動中的機靈，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信念。

3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所留意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的預(yù)備倉促，在圖譜的設(shè)計上消失了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有肯定的誤導(dǎo)。這也提示我：在以后的活動中肯定要多端詳自己的活動設(shè)計。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒寵愛音樂;讓幼兒查找歡樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)力量。

小班春天活動教案設(shè)計2

活動目標(biāo)

1、通過觀賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的漂亮。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集中思維。

活動預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動過程

一、導(dǎo)入

1、老師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、請小伴侶相互說一說，春天究竟是什么樣子的呢。

二、綻開

1、觀看——查找春天的圖畫

老師：小伴侶們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)

2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

想不想看看春雨是什么樣子的?

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?

(花更紅了，草更綠了，空氣更新奇了)

三、觀賞散文：春雨的顏色

1、提問：這首散文詩好聽嗎?

散文詩的名字叫什么啊?(春雨的顏色)

2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭辯什么問題?

請小伴侶再來觀賞一遍。

3、老師配樂朗誦一遍。

(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?

(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)

(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)

(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?

(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)

(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的談?wù)?，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

似乎在說：“友愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

老師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?

4、老師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，查找春天的景色特征。

小班春天活動教案設(shè)計3

活動背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在關(guān)心幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的顏色”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的顏色這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過顏色這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。巴迪貝貝園服

活動目標(biāo)

1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色.那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4.結(jié)束活動

師：小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

活動反思

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消失。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

小班春天活動教案設(shè)計4

活動目標(biāo)：

1.通過觀看，知道春天來了，感受春天的美。

2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達(dá)自己的熟悉和發(fā)覺，

活動預(yù)備：

1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時，留意引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色。

2.選擇合適的室外場所或公園。

活動重點、難點：

找出春天的特征，并能用語言表達(dá)自己的熟悉和發(fā)覺。

審美元素：

春天是個漂亮的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過查找春天的特征，從而感受到大自然的美妙。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時，樹木是什么樣子?(光禿禿的)

師：春天到了，原來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里查找，觀看小芽，并用自己的方式表達(dá)出來。

(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?

老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看園內(nèi)樹枝上的變化，關(guān)心幼兒查找樹上的小芽

(2)師：你