種子寶寶小班科學(xué)教案模板

種子寶寶小班科學(xué)教案模板種子寶寶小班科學(xué)教案模板

初步學(xué)習(xí)簡潔制作種子標(biāo)本，對種子產(chǎn)生認(rèn)知，進(jìn)展動(dòng)手力量、制造力量和初步的合作意識(shí)。下面由我為大家整理了關(guān)于種子寶寶小班科學(xué)教案，供大家參考。

種子寶寶小班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)簡潔制作種子標(biāo)本，對種子產(chǎn)生認(rèn)知，進(jìn)展動(dòng)手力量、制造力量和初步的合作意識(shí)。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)過程

1、出示枇杷種子，提問：你熟悉這顆種子嗎?

2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?

3、出示蘋果、梨、葡萄3種形狀相像的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?

(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。)

4、師：讓我們來想個(gè)好方法，一下子就能找出你想找的種子。

幼1：畫個(gè)蘋果放在種子旁邊。

幼2：在蘋果種子旁邊做個(gè)蘋果。

5、師小結(jié)：畫好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。

6、幼兒自選喜愛的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。

幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡潔的水果類。老師提示可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

7、將種子用透亮?????膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下(老師幫助幼兒完成)。

8、相互觀賞同伴的作品。

反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探究愛好、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂觀性，培育幼兒的自信念、制造性為動(dòng)身點(diǎn)，既讓幼兒的發(fā)覺成果得以展現(xiàn)，又鞏固了已有的學(xué)問，便于幼兒更好地觀看。

種子寶寶小班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒嘗試用各種容器來種植種子，了解種子只要有相宜的環(huán)境就能生長。

2、引導(dǎo)幼兒在操作、觀看中主動(dòng)探究，大膽提出自己的假設(shè)并努力實(shí)踐。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒畫冊人手一本

活動(dòng)過程：

1、嬉戲：摸摸是什么

2、老師和種子進(jìn)行情景對話，引導(dǎo)幼兒猜想，請幼兒設(shè)想種子種在什么地方可以生長

3、幼兒親自操作，探究種子種植所需要的環(huán)境

(1)師生共同爭論種植種子必需要有什么材料

(2)鼓舞幼兒依據(jù)自己的設(shè)想，查找、搜集設(shè)想中的環(huán)境，并將種子種植在不同“環(huán)境”里

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過揣測——爭論——試驗(yàn)——觀看一系列活動(dòng)讓幼兒在奇怪???、新奇的過程了解了很多學(xué)問和本事，這樣幼兒更加自主的融入到活動(dòng)中。形式的變化很重要。

種子寶寶小班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試種植，提高探究愛好和持續(xù)觀看的愛好，培育初步的勞動(dòng)意識(shí)和競爭意識(shí)。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)過程

1、種植活動(dòng)

(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示老師為幼兒預(yù)備的小盆、小鏟子及各種種子。

(2)請幼兒選一種種子，和種子標(biāo)本圖對比，確認(rèn)是什么種子。

(3)老師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最終澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(老師隨機(jī)供應(yīng)指導(dǎo)和關(guān)心)。

大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進(jìn)行種植，但挖土深淺、澆水量不易把握。

(種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在激發(fā)幼兒連續(xù)觀看。)

2、觀看、管理

一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動(dòng)靜。

(1)老師和幼兒一起每天觀看，比較種子的生長狀況。

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)與幼兒一起挖開土觀看，了解、分析種子不發(fā)芽的緣由。

有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對