20xx師德師風學習體會-師德師風心得體會總結大全5篇

20xx師德師風學習體會_師德師風心得體會總結大全5篇老師樹立良好的師德師風，給學生們樹立好的典范，踴躍開展教育工作。今日我在這給大家?guī)韼煹聨燂L心得體會，我們一起來看看吧!

師德師風心得體會(一)

為了大力加強老師職業(yè)道德建立，使廣闊老師樹立良好的師德師風，為我校的建立和開展帶給強大的精神動力，依據(jù)新時期中小學老師職業(yè)道德建立的新須要和教育部修訂的《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，遵照市教育局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體老師專心參與了學習，提高相識、參照檢查、謹慎扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。

一、組建了領導小組，加強了組織領導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推動師德師風建立的順當進展，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體老師為成員的“學標準、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統(tǒng)一領導師德師風建立工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、職責到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、細心部署，周密支配

學校特地召開了領導小組會議，謹慎學習了《中小學老師職業(yè)道德標準》、《界首市教育局關于開展以“學標準、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學標準、強師德、樹形象的工作支配，探究制訂了《界首市黃莊中心小學“學標準、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了細心部署，周密支配。

三、專心發(fā)動，謹慎開好發(fā)動部署大會

為使我?！皩W標準、強師德、樹形象”師德主題學習活動快速開展，學校特地召開了“l(fā)squo;學標準、強師德、樹形象rsquo;師德主題學習活動”發(fā)動大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體支配。其次，對我校局部教職工在師德師風方面存在個別老師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿意現(xiàn)狀，工作缺乏探究探究，教育管理學生方法簡潔，體罰或變相體罰學生，組織紀律冷淡、法制意識冷淡，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進展了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，發(fā)動部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順當開展奠定了堅實的思想根底。

四、領導帶頭，領先垂范

在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，領先垂范，以身作那么。能做到先學一步，學深一點，多學一點;能要真正坐下來、靜下來，集中精力，全神貫注，保證了學習時間，保證了學習質(zhì)量;能深化專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的典范示范作用帶動了整個師德學習教育的順當開展。

五、謹慎扎實，保質(zhì)保量完成了學習任務

在學習教育階段，學校組織全體教職工謹慎學習了《中小學老師職業(yè)道德標準》及及界首市教育局關于進一步加強和改善師德建立工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采納了集中學習、分組學習和個人自學相結合的方法，保證了學習時間和學習質(zhì)量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。

在參照檢查、剖析評議階段，學校特地召開會議，校領導深化老師一線，帶頭參照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工謹慎撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析緣由深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。

在總結整改、穩(wěn)固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建立方面努力的方向和改善的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改善措施。

師德師風心得體會(二)

透過這一段時間的師德師風學習，我深刻相識到作為一名老師，務必具備怎樣的道德風范。老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆表達。所以說，老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要。

我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，務必要從以下幾個方面下手：

一、愛崗敬業(yè)。

我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，專心進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們務必明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。[由整理]

二、敬重、關愛每一位學生。

每一位學生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生謹慎。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，專心學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

四、以身作那么。

老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛效仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師必需要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

六、加強學習、提升老師魅力。

在造就人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出奉獻的品質(zhì)。我們就應對工作埋頭苦干、精益求精的看法;對生活艱辛奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)做出巨大的奉獻;對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問根底，構建完整的學問體系。老師是學生心目中的焦點和典范，務必努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。老師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

模范教師的經(jīng)歷告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經(jīng)濟迅猛開展的這天，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，堅信每個學生都想學好，也必需能夠?qū)W好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。

我深切體會到老師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，老師在履行自己的職責的同時，務必不斷加強自身素養(yǎng)和學問修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學識;多才多藝，超群的教學藝術;安康體魄，良好的心理素養(yǎng)，使自己的工作富有藝術性、敏捷性和締造性。老師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會開展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

師德師風心得體會(三)

開學初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、遵守法律、護法的人民老師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風的學習，在教學中更應當做到以下幾點：

一、要具有高尚人格、塑造美妙心靈的本事。

老師應重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的教師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明白行動的方向。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比較的。確實，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。老師春風化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強大的力氣，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心開展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對老師情感素養(yǎng)的要求。教育不僅是認知過程，更是情感溝通過程。經(jīng)歷說明，情感可促使學生自覺承受老師的訓誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了學生，學生就情愿和老師在一起，且有親近感;老師敬重，理解，關懷學生，學生就將更敬重教師，師生誠坦相待，心心相印。

其中酷愛學生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調(diào)教育植根于愛，老師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的敬重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意王子、公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更珍貴。須知教師一句苛刻的話語，一個兇惡的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼擔心，驚慌無趣，厭惡這門學科，厭煩這個教師，甚至還會毀掉一個將來什么家。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力協(xié)助，對待學生成進步步熱忱確定，用熾熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和學生的心靈。讓學生感到教師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、暖和和關心。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能限制感情，不遷怒于學生，讓學生增加克制困難的信念和志氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的老師，就必需樹立終生學習的理念，不斷更新充溢自己的學識。博學多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，老師須要有一桶水。然而，學問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是在被稱作學問爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今日。

老師更應當是一條澄澈的，不斷流淌的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟駕馭專業(yè)學科學問和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新學問、新技能、新技術，拓寬學問視野，更新學問構造，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學看法，遵守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位學生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的開展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲勢必帶來心理的不平衡，勢必帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。

既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最終一片凈土。

通過這次謹慎學習，并參照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自己還存在不少問題。

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深化思索。在承受領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出紕漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對學生不夠敬重

在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是剛好回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)覺自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關系很為難，這實在是一種不敬重學生人格的表現(xiàn)。

3、對后進生缺乏關愛

關懷愛惜后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個老師的職責。班級里有一群思想活潑，思維天真，好動，好鬧的學生，工作煩燥之時，我會不自覺地把這些學生的做法當成不懂事，而且這些大都是平常學習成果較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐性教育，缺乏寬容看法，甚至認為那是不行教者。

4.對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。

5、在自身學習中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆。

二、存在問題的主要緣由

對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化反思，問題雖然在外表上，但是根源卻是在思想相識上。在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。

2、對老師與學生的關系相識缺乏

關愛每一個學生是一個老師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特殊是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系相識不是;二是總認為自己是教師，高高在上，不以同等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。

3、對老師的職業(yè)道德理解不深

作為老師，特殊是肩負檢查任務的老師，應當把良好的師德師風勻稱地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，特殊經(jīng)常頑皮的學生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜愛罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名老師的職責。錯誤地認為，后進生是孺子不行教者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的相識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對師德師風相識不深的表現(xiàn)。

事業(yè)須要酷愛。孩子須要觀賞。學生須要公允。育人須要藝術。習慣須要養(yǎng)成。職業(yè)須要付出。思想須要淡定?，F(xiàn)實須要感恩。老師須要積累?？傮w而言，師德師風教育活動的學習，鼓勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是華蜜的!

師德師風心得體會(四)

某某校長在全校老師大會上作了《職責和奉獻》的師德報告，聽完后心潮澎湃、感受良多。老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特殊是小學生，平常在家都是父母監(jiān)護，在學校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能謹慎對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，那么是一個學校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師經(jīng)常與學生在一起，老師對工作的看法，對學生的看法、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻標準自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表此時此刻課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學校或貶損其他教師。否那么，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學問的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再變更。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是謹慎對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對謹慎批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個學生的學習狀況，也可以了解整體學生對所學學問的駕馭狀況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改良。學生見教師如此謹慎，自然也會謹慎學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的踴躍性，獲得更好的教學效果。

老師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是向8小時要效益，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其珍貴的，所以我授課的原那么是向45分鐘要效果，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就須要在課前謹慎備課，特殊是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生溝通，了解學生對背景學問的駕馭狀況。如我在授課時發(fā)覺局部學生駕馭程度相差很大這種狀況時。對于這種狀況，就須要事先了解學生，然后對沒有學過的和駕馭差的學生進展課外輔導補課，使他們能盡快趕上學習，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老教師所說工夫到了，教學效果自然就有了。

最終我想師德須要以自己