小小班 個案分析

小小班幼兒個案分析：能夠自己上廁所觀察實(shí)錄：“沒有尿尿。”我怕引起她緊張，沒有強(qiáng)迫她去。到了吃飯的時候，悅悅拿著小勺，目不轉(zhuǎn)睛，神情有點(diǎn)呆滯。我摸了一下她的褲子，全濕透了，地上還有一灘師一定會幫助你的?！彼o張的神色緩和些。我?guī)退龘Q上干凈的褲子，讓她繼續(xù)吃飯。觀察分析：悅悅憋尿、尿褲的現(xiàn)象不是一兩天就能改變得了，老師不能著急，當(dāng)發(fā)生尿褲的時候，也不能責(zé)怪她，要寬容她，理解她，允許她有反復(fù)的過程。當(dāng)然，尋找有效的教育方法也是老師應(yīng)該面臨的問題。從對悅悅的個別教育中，我們認(rèn)識要取得良好的教育效果，必須做到：①認(rèn)真觀察幼兒，獲取其行為表現(xiàn)的特點(diǎn)；②深入了解幼兒行為背后的真正原因；③教育應(yīng)有耐心，企圖通過一次教育就能取得理想的效果是不現(xiàn)實(shí)的；④必須立足于幼兒的心理特點(diǎn)，采取有效的教育方法。俗話說“教無定法，貴在得法“，只要我們教師擁有一顆熱愛孩子的愛心，不管是什么樣的孩子，不管孩子已形成什么樣的不良習(xí)慣，相信每一個孩子都是可以教育好的。小小班個案觀察記錄：養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣觀察情況記錄與分析：逐漸自覺地養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。現(xiàn)的老實(shí)一點(diǎn)，老師一離開，就又控制不住自己，動來動去，直到午睡活動結(jié)束。指導(dǎo)策略：觀察想想午睡習(xí)慣不好的現(xiàn)象，將一些客觀因素（與對床幼兒相互影響）安靜的午睡。3.利用承諾獎勵的教育方式，激勵他進(jìn)步。因為大班幼兒還是很在乎自己得到了幾個五角星，他們同伴之間也會比較的。小小班個案觀察記錄：區(qū)域個案觀察區(qū)域名稱：小動物的家材料投放：可樂瓶制成的各種動物觀察記錄：為了讓幼兒了解動物的生活習(xí)性，學(xué)會關(guān)心愛護(hù)小動物。我悄悄將材料放入了活動區(qū)。早餐過后，幼兒分析：區(qū)域活動內(nèi)容、材料豐富，有利于幼兒按照自己的興趣選擇活動，并適于幼兒個別溝通的優(yōu)勢，尊重了幼兒的個體差異。同時使教師能在幼兒自主游戲中解放出來，集中精力觀察幼兒，及時滿足個體的不同需要。丫丫對游戲材料進(jìn)行無意識地罷弄，較長時間東看看，西瞧瞧，我認(rèn)為作為教師應(yīng)不急于引導(dǎo)，而給予他們充分探索的時間，讓他們按自己的意愿選擇活動的材料，以培養(yǎng)幼兒的自主選擇能力。小小班幼兒年齡小，常以滿足自己的需要為準(zhǔn)，不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶，教師適時介入引導(dǎo)，即化解了矛盾又保證了游戲的正常進(jìn)行。小小班幼兒個案觀察記錄：大膽舉手發(fā)言，不害怕觀察目的：嘗試大膽舉手發(fā)言，不害怕。觀察情況記錄與分析：了。有時被點(diǎn)到名字后，就一副害羞的樣子，站著不說話。平時我也力圖不斷的引導(dǎo)她大膽回答，卻多是以失敗告終。指導(dǎo)策略：1．我為她的進(jìn)步感到欣慰，當(dāng)然今后我也會繼續(xù)持之以恒地鼓勵支持王靜，幫助她形成積極動腦，大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。2.借助這個實(shí)例，鼓勵教育其他不敢大膽表達(dá)的孩子也要積極勇敢，參加各項活動，增強(qiáng)自信心。幼兒個案分析：勇敢跨出一步有動手去碰玩具。過了一個愉快的晨間活動時間。幼兒園個案分析：孩子的占有欲都讓他愛不釋手，總想拿起來，有時候總是拿起這個，放下那個，那小手不停的在擺弄這老師的玩教具。只知道自己玩不懂得分享，我們又有誰知道孩子自私的背后真正的原因呢？“”，不要認(rèn)為這是孩子的本性