加強防范意識拒絕校園暴力-課件 初中主題班會

拒絕校園暴力前言PREFECT校園作為學生成長和學習最重要的場所，作為培養(yǎng)學生世界觀、認知觀的主陣地，校園暴力現(xiàn)象的存在嚴重影響了學生的身心健康，對學生心理造成難以估量的深遠負面影響。社會對校園暴力行為的關心度已經(jīng)越來越高了，而令人困惑的是，關心度的提高似乎與校園暴力事件的急劇上升成正比而不是反比的關系。因此作為一名教育者，有必要認識和了解校園暴力的成因、危害和現(xiàn)象，更要勇于為預防校園暴力盡一份責任和義務。目錄CONTENTS1校園暴力現(xiàn)狀分析2校園暴力的現(xiàn)形式3如何杜絕校園暴力4校園暴力防范措施校園暴力現(xiàn)狀分析PART01校園暴力（又稱校園欺凌）是指在校園內(nèi)外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區(qū)域進行欺凌。校園暴力的概念校園暴力現(xiàn)狀分析02校園作為學生成長和學習最重要的場所，作為培養(yǎng)學生世界觀、認知觀的主陣地，校園暴力現(xiàn)象的存在嚴重影響了學生的身心健康，對學生心理造成難以估量的深遠負面影響。03校園暴力是不可回避的一個十分嚴峻的現(xiàn)象，具有其自身的廣泛特殊性，并且隨著社會的不斷發(fā)展，校園暴力逐漸演變成不同的形式和特征。01校園暴力是指學生在校園中受到其他同學嚴重的暴力行為或者嚴重的威脅等影響學生身體健康或者心理健康的行為總稱。1侵害對象的特殊性2施暴人的主體特殊性3地域性要素4侵害后果的特殊性校園暴力的四個要素01權利受到侵害的對象不僅僅包括在校的學生，還包括學校里的授課老師和行政教師等其他工作人員，但從近些年頻發(fā)的校園暴力事件來看，學生是人身權利受到侵害的主要對象侵害對象的特殊性02從近幾年發(fā)生的校園暴力事件來看，施暴人的主要為在校學生，由于施暴人與被侵害對象之間復雜的各種因素，加以雙方自身身心的不成熟性與不理智性，導致校園暴力行為的發(fā)生施暴人的主體特殊性03校園暴力行為發(fā)生的主要場所應為學校內(nèi)部或者學校周邊地區(qū)，例如在校園內(nèi)部或者放學路上對他人進行的毆打辱罵行為地域性要素04校園暴力事件的侵害后果多為對他人人身權利造成侵犯，進而對他人的心理造成傷害，致使被侵害對象產(chǎn)生嚴重的心理障礙，影響被侵害對象的身心成長與日常學習和生活侵害后果的特殊性校園暴力的現(xiàn)形式PART02校園暴力的現(xiàn)形式表現(xiàn)形式01由于不同于一般暴力行為的界定，因而也呈現(xiàn)出了不同于一般暴力行為的特點。表現(xiàn)形式02從近幾年頻發(fā)的校園暴力事件來看，當前的校園暴力具有年輕化、突發(fā)化、報復化、團體化等特點.表現(xiàn)形式03校園暴力的施暴者多為青少年，往往由于小的糾紛矛盾所引起，加之青少年心理成長尚不成熟.表現(xiàn)形式04極易由于意氣行事而受到同伴鼓動，進而形成一個打擊報復的小團體，由于某些特定外界因素或者相約共同對被侵害人造成突發(fā)的刁難，并輔以十分暴力的手段校園暴力的現(xiàn)形式語言暴力關系暴力對某個人排斥和拒絕，使他脫離小圈子，或者是切斷他的社會連結，讓他覺得被孤立。肢體暴力網(wǎng)絡暴力語言暴力的威力有時不亞于肢體暴力，通過語言來刺傷別人，使別人精神壓力增大，語言上的欺負、譏笑、貶損、詆毀、造謠，會讓人喪失自我感。通常出現(xiàn)在權力不對等的學生身上，一些人長期欺負、虐待、毆打弱小者，比如搶奪同學的物品、勒索同學的錢財、恐嚇同學不能告訴家長和學校。由于網(wǎng)絡的隱匿性強和傳播范圍廣，利用網(wǎng)絡散布流言、攻擊辱罵同學、發(fā)布暴力欺侮同學的視頻和照片、向同學示威炫耀自己的能力。校園暴力的現(xiàn)形式04利用網(wǎng)絡散布流言、攻擊辱罵同學對某個人排斥和拒絕，使他脫離小圈子，讓他覺得被孤立。0102通過語言來刺傷別人，使別人精神壓力增大03通常出現(xiàn)在權力不對等的學生身上語言暴力關系暴力肢體暴力網(wǎng)絡暴力校園暴力的特征1、校園暴力案中雙方都有些什么樣的性格特征？①性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，不敢反抗?。?②缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。??③擺闊、追求新潮，接觸不良學生受害者2、為什么很多時候施暴者能屢屢得逞？3、在哪些情況下我們最易遭到校園暴力？①霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。②比較自我中心，對受害同學缺少同情心。③得到部分同輩的認同。④行為上比起其他同學突出。施暴者如何杜絕校園暴力PART03如何杜絕校園暴力

校園暴力頻繁的發(fā)生，與家庭教育有很大的關系，由于父母對孩子的管教方法過嚴或者過于溺愛或者父母疏于管教等情況都會對孩子的健全人格產(chǎn)生不利影響。01加強家庭教育，培養(yǎng)健全的心理人格。許多校園暴力的施暴者在家庭中也是家庭暴力的受害者或目睹者。尤其值得強調(diào)的是，有些父母本身的社會適應能力也差，其不良心理素質(zhì)對孩子的成長也會產(chǎn)生重要的影響。其次，隨著社會離婚率的上升導致單親家庭逐漸增多，孩子生活在單親家庭中，家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關愛和安全感，從而形成攻擊性人格，導致暴力行為的發(fā)生。如何杜絕校園暴力學校應做好管理教育，讓學生明白校園暴力的危害性以及培養(yǎng)學生團結互助的精神內(nèi)涵。02健全校園管理教育，杜絕校園暴力給學生樹立正確的價值觀，不盲目崇拜暴力、做傷害他人的事。設立專門的心理輔導中心，密切關注學生的心理健康。加強法制教育，使廣大學生能夠?qū)W法、知法、懂法、守法。在愉悅的氣氛中開導學生，釋放心中煩悶的情緒，愉快的適應學習生活。校園暴力防范措施PART04校園暴力防范措施如果自己無法解決，可以向老師求助。?如果在學校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為，我們應該自己積極、主動地去與別人溝通，弄清楚原因。以書面、圖片、音頻、視頻等方式記錄被欺凌的暴力過程，尋求司法機關幫助！自己發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第